Coordinan acciones para el proyecto de Salud Escolar

Se trata de la puesta en marcha de acciones para prevenir y mejorar la salud de estudiantes desde el nivel Inicial al primer ciclo de la escuela primaria. La propuesta beneficiará a 37 mil alumnos de toda la provincia.

 

Autoridades del Consejo Provincial de Educación (CPE) y del ministerio de Salud se reunieron para ajustar detalles respecto de las acciones de evaluación y detección precoz de patologías oculares, así como déficits visuales, bucodentales, de peso, de talla y vacunas en las instituciones educativas de la provincia. La iniciativa forma del proyecto de Salud Escolar que lleva adelante el gobierno provincial.

Participaron del encuentro la presidenta del CPE, Glenda Temi; la directora general de Salud Comunitaria, Lorena Parenti y la directora general de Atención Ambulatoria, Alejandra García.

La propuesta abarcará a estudiantes que transitan el nivel Inicial en salas de 5 años, llegando a quienes cursan hasta el tercer grado de nivel Primario en las escuelas públicas de las siete regiones sanitarias neuquinas: Confluencia, Lagos del Sur, Limay, Comarca, Alto Neuquén, Pehuén y Vaca Muerta.

Son objetivos de este programa disminuir los índices de morbimortalidad y de deserción escolar por causas prevenibles y tratables. Por otro lado, detectar precozmente patologías prevalentes en edad escolar, y referenciarlas al primer nivel de atención, centros de salud, puestos sanitarios y efectores del subsistema de salud pública.

También apunta a posicionar a la escuela como lugar de promoción de la salud, hacia su interior, los hogares y la comunidad en general; además de provocar a futuro cambios cualitativos en la calidad de vida de los y las adultas.

La población a la que va destinada esta política, que posiciona a Neuquén como una provincia pionera en la implementación de programas integrales de salud escolar, es un universo de 37 mil estudiantes de las diferentes regiones de la provincia.

Como estrategias de intervención coordinadas con los equipos de salud, odontólogos, vacunatorios y oftalmólogos itinerantes, se instrumentará una revisión inicial para evaluar la agudeza visual, dando intervención posterior al profesional en la materia a partir de la detección de alguna patología.

También se revisarán los esquemas de vacunación, según el calendario oficial, a fin de administrar o reforzar las dosis faltantes. En igual sentido, se procederá con una valoración antropométrica, para detectar malnutrición, sobrepeso u obesidad y hacer la derivación oportuna de ser necesaria. En el caso de la salud bucal, se prevé tomar las primeras medidas de prevención de caries como flúor, arreglos básicos y la enseñanza del correcto método de lavado de dientes, entre otras acciones.

Por el ámbito educativo, también participaron de la reunión la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo; la directora de nivel Inicial, Lorena Almendra y el vocal de nivel Inicial, Primaria y Especial, Leandro Policani.

La Colonia Digital de Invierno acercó la robótica a más de 1000 estudiantes

Siete sedes de toda la provincia brindaron talleres lúdicos de programación y robótica para estudiantes de los niveles Inicial y Primario. La actividad se implementó durante las dos semanas del receso escolar invernal.

 

Más de 1000 niños y niñas, desde los 5 a los 12 años de edad, transitaron el receso escolar invernal desarrollando robots mecánicos y de programación sencilla dentro la Colonia Digital de Invierno que desarrolló el ministerio de Educación del Neuquén.

El proyecto se implementó en toda la provincia con sedes dispuestas en Chos Malal, San Martín de los Andes, Centenario, Plaza Huincul, Plottier, Zapala y Neuquén capital. En las dos últimas se llevó a cabo junto a la Universidad Nacional del Comahue, y en las demás localidades se articuló con referentes de la Agencia Neuquina de Innovación para el Desarrollo (ANIDE).

El subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy, expresó que “desde el anuncio de esta experiencia inédita nos sorprendimos gratamente por la enorme cantidad de interesados” y destacó que “fue muy gratificante acompañar el gran interés de los niños en la experimentación robótica y la programación”.

En cada lugar las infancias participaron en grupos, divididos según sus edades, para abordar los contenidos en forma adecuada; se evaluaron saberes previos en el mundo de la programación y robótica, como también de la tecnología. En tal sentido, el director Provincial de Tecnología Educativa, Rolando Rodríguez detalló que “las infancias entre los 5 y 8 años trabajaron la motricidad fina y aplicaron algunos conocimientos de mecánica en robots simples”.

Describió que el producto que utilizaron se llama Codit, un dispositivo que apunta al pensamiento computacional a través de cuentos que invita a crear un circuito, y luego programar un robot para que lo recorra de manera lúdica.

Por otro lado, las y los niños de 9 a 12 años trabajaron el primer día con un enfoque mecánico y luego se avanzó con la introducción a la programación con Microbit, que es un dispositivo para entender la programación en bloque. Rodríguez aclaró que con el paso de los días se avanzó en “proyectos más complejos, ya sea con Microbit o con Creabot, en unos robots más mecanizados, con ruedas con sensores que podían seguir líneas, chocarse o esquivar obstáculos”.

Con el cierre de la Colonia Digital de Invierno el equipo de trabajo valoró la devolución de las familias, que “se manifestaron muy contentas en todas las sedes de la provincia y expresaron que nunca antes tuvieron la posibilidad de acceder a propuestas similares” destacó el referente.

Detalló en esa línea que, con una gran cantidad de estudiantes el proceso de enseñanza enfrentó algunas dificultades, “tuvimos niños y niñas que, por ejemplo, no sabían usar el pad; teniendo 9 o 10 años, no estaban acostumbrados al uso de dos dedos en el mismo y gracias a esta experiencia aprendieron la disposición de la mano para programar en bloques en la web”.

Finalmente, Godoy adelantó que para próximas ediciones “apuntamos a duplicar la cantidad de sedes en toda la provincia y así llegar a más localidades, acortando distancias para los neuquinos y neuquinas”. Mencionó que un indicador para ampliar el alcance lo muestran casos como los de estudiantes de Barrancas y Taquimilán que asistieron a la sede de Chos Malal y otros que desde Santo Tomás viajaron para concurrir a la colonia de Zapala.

Tras la última clase cada niño y niña asistente se llevó de regalo un kit escolar, con útiles y el cuadernillo de actividades que realizaron a lo largo de los talleres, para poder recrearlas con sus familias.

Abren inscripción para trayecto formativo Educación Temprana en modalidad Especial

Desde el lunes 21 de julio estará habilitada la inscripción para quienes se desempeñan en Educación Especial. La propuesta es gratuita, los cupos son limitados y la cursada inicia el 5 de agosto.

 

El equipo de la dirección general de Educación Especial del Consejo Provincial de Educación (CPE), informa que desde el 21 de julio al 1 de agosto estará abierta la inscripción para participar del trayecto formativo Educación Temprana en Educación Especial.

La propuesta de capacitación gratuita está dirigida a docentes y supervisores de la modalidad; a quienes se desempeñan en los dispositivos de Educación Temprana; a supervisores y jefes de supervisión de nivel Inicial; y a los equipos técnicos de Centros de Desarrollo Infantil.

El abordaje propuesto concibe a las infancias como sujetos de derechos, para analizar de manera crítica las prácticas y los desafíos actuales. El recorrido teórico se imbrica con la reflexión en torno de situaciones cotidianas, con miras a la construcción de herramientas pedagógicas que enriquezcan la práctica docente.

Desde la modalidad detallaron que los encuentros inician el 5 de agosto; el cursado se realiza a través del Campus Virtual del CPE -contempla encuentros sincrónicos y asincrónicos-, y la posibilidad de participar de manera presencial en la Jornada Pedagógica Provincial de Educación Temprana.

La acreditación se concreta con la entrega de los trabajos parciales que conforman el Trabajo Integrador Final; para ello contarán con el seguimiento del equipo de tutoras. El trayecto otorga puntaje y tiene una carga horaria de 40 horas reloj, más 8 horas reloj si se asiste a la Jornada Pedagógica Provincial.

El enlace para inscripción estará disponible a partir de 21 julio: https://forms.gle/BrAAXEkDTMQSA1Ut5

Este martes se paga la complementaria docente

Las dificultades en la liquidación obedecieron a la movilidad del sistema en esta etapa del año y al adelantamiento de la fecha de pago de haberes y aguinaldo. Afectó al 1,83 por ciento de los 29.710 docentes del sistema.

 

El Consejo Provincial de Educación (CPE) explicó que las dificultades generadas en forma excepcional en las liquidaciones de sueldos docentes de julio, obedecieron a la gran movilidad que caracteriza al sistema educativo en esta etapa del año, y al adelantamiento de la fecha de pago de haberes y aguinaldo.

Desde el organismo aseguraron que fue un incidente que afectó al 1,83 por ciento de los 29.710 docentes a los que se les liquida el sueldo en forma mensual.

La dinámica compleja que explica el inconveniente se compone de altas, bajas y movimientos frecuentes de cargos y horas cátedra, que, en algunos casos impide que las novedades lleguen a tiempo para ser incluidas en la liquidación mensual correspondiente.

Ante esta situación, y con el objetivo de garantizar que todos los y las docentes perciban correctamente los haberes que les corresponden, se trabajó en la elaboración de una planilla complementaria, que permite abonar los montos adeudados de manera oportuna y ordenada a partir de este martes 15 de julio por planilla complementaria.

El sistema educativo provincial trabaja todos los meses sobre el procesamiento de haberes de un universo de casi 30 mil docentes y más de 8.900 auxiliares de servicio.

Cómo se aplicará la regulación del uso de celulares en las escuelas

La norma complementa medidas ya instrumentadas desde Educación como el bloqueo a redes sociales a aplicaciones no educativas y a páginas web, y capacitaciones sobre el uso responsable y con fines educativos de la tecnología, entre otras acciones.

 

El gobierno provincial neuquino promulgó, bajo el decreto 2025-809, la ley N° 3520 que regula el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos tecnológicos móviles por parte de estudiantes, en todas las instituciones educativas de gestión estatal y privada. La iniciativa prohíbe su uso en los niveles Inicial y Primario durante toda la jornada escolar, tanto en el aula como en otros espacios del establecimiento, salvo autorización excepcional de la dirección del establecimiento; y también establece disposiciones para su utilización en el nivel secundario.

La norma complementa acciones que ya se vienen instrumentando desde la cartera educativa provincial, como el bloqueo a redes sociales, a aplicaciones no educativas y a páginas web dentro de las instituciones educativas, dispuesto en abril de este año. Así también, como diversas capacitaciones a docentes vinculadas al abordaje de trastornos asociados al uso de tecnología en el ámbito escolar, y otras referidas a la utilización responsable y con fines educativos de dichas tecnologías.

Desde la cartera educativa provincial se destacó que esta ley viene a reforzar la construcción de los pactos institucionales, para los que ya se tenía regulación; y es finalmente cada comunidad educativa la que define cómo se institucionalizan las acciones respecto a esos pactos para el uso de la tecnología, de acuerdo a los proyectos educativos en marcha.

La ley promulgada dispone excepciones para el uso de celulares y otros dispositivos en el nivel primario, por las cuales, será la dirección del establecimiento la que podrá autorizar excepcionalmente su utilización con fines estrictamente pedagógicos, siempre que formen parte de un proyecto didáctico fundamentado y aprobado por el equipo directivo; supervisado por docentes y que además sea informado y cuente con el consentimiento de las familias.

En igual sentido, en los establecimientos de nivel secundario, los estudiantes podrán utilizar los dispositivos tecnológicos móviles únicamente cuando el docente a cargo lo disponga con fines pedagógicos y siempre que medie una justificación curricular o didáctica. En todos los demás casos, los dispositivos deben permanecer apagados, guardados y fuera de la vista y del alcance inmediato durante el horario de clases en los espacios que el establecimiento designe.

Determina, además, la ley que cada establecimiento establecerá los reglamentos internos, elaborados de manera participativa a través de sus acuerdos escolares de convivencia, que regulen esta disposición con mayor detalle, conforme a los lineamientos generales de la norma y de las disposiciones que emita la autoridad de aplicación, que es el ministerio de Educación de la provincia.

Respecto a la autoridad de aplicación, estipula que diseñará e implementará campañas de sensibilización y formación en ciudadanía digital dirigidas a docentes, estudiantes y familias; así como promoverá el uso seguro y responsable de tecnologías digitales, incluyendo la prevención del ciberacoso, la protección de datos personales y la identificación de contenido perjudicial, entre otras medidas de actuación. En su artículo octavo, prevé por otro lado procedimientos de evaluaciones periódicas, al menos cada 2 años, sobre la aplicación de la ley y de su impacto en la comunidad educativa.

Avanzan las tareas de reparación en escuelas durante el receso invernal

Las intervenciones se hacen en 80 establecimientos educativos de las distintas regiones, con trabajos vinculados a gas, calefacción, mejoras edilicias y en espacios exteriores.

Con el objetivo de dar cumplimiento a los compromisos asumidos con las comunidades educativas de diferentes establecimientos de la provincia, desde las áreas de mantenimiento e infraestructura escolar se organizaron trabajos de gas, calefacción, reparaciones y mejoramiento de espacios en el receso de invierno.

Desde el área Técnica de Mantenimiento Escolar a cargo de Javier De la Vía, informaron que esta semana comenzó en la zona de Confluencia el control de funcionamiento de los equipos de calefacción; mientras que en toda la provincia se encuentran realizando intervenciones vinculadas a artefactos de calefacción y de gas.

En particular, en la escuela primaria N°234 de Plottier llevan adelante la obra de cambio de dos sistemas de calefacción y la readecuación de la sala de máquinas. En las escuelas primarias 90 de Villa Pehuenia y 310 de Cochico se ejecuta la readecuación de la instalación interna de gas, requerida por inspección de YPF; en la primaria Nº210 de Coyuco, trabajan para reubicar el zeppelin y ampliar su capacidad. En la EIAJD N°3 de San Martín de los Andes, se contempla el cambio de artefactos del gas.

Por su parte, en el CPEM N°5 de Las Lajas, se está efectuando el cambio de un equipo de calefacción y la relocalización de dos existentes; estas modificaciones obligan a adecuar la instalación de gas, además de instalar los conductos de calefacción para las aulas que hasta el momento contaban sólo con equipos de aire acondicionado frío/calor, dado que al realizar la ampliación no se había contemplado conectar el área a la calefacción central.

 

Regiones Alto Neuquén, del Pehuén, de la Comarca y Lagos del Sur

Desde la dirección de Mantenimiento Interior se llevan adelante trabajos en las escuelas primarias N°259 de Atreuco Abajo, con acciones en tanques de reserva de agua; en las primarias 138, 269, 45, 63, 143 y 255 de Cutral Co, con intervenciones en techos, sistemas cloacales, baños adaptados y construcción de sanitarios nuevos, sistemas de riego, iluminación exterior, muros perimetrales, y algunos cerramientos interiores, entre otras.

En tanto, en la primaria N°50 de Loncopué se instalan equipos frío calor y readecuación de baños. En la primaria N°186 de Villa La Angostura se trabaja en veredas, reparaciones exteriores en muros y techos y con mitigación de filtraciones. En Zapala se desarrollan tareas en las primarias 257, 326 y 99, de pintura interior y exterior, mejora de pisos, cloacas, de accesos con veredas y rampas, y eliminación de filtraciones; también de iluminación exterior en el IFSD N°13.

En Chos Malal se harán trabajos en la EPET N°13 al igual que en la EIAJD N°1 de Cutral Co, vinculados a la instalación, conexión y readecuación integral de trailers. Por otro lado, en el CPEM N°13 de San Martín de Los Andes se harán cambios de chapas y cielorrasos en el SUM para resolver problemas originados en filtraciones y desprendimiento de chapas. En la misma localidad, en la EIAJD N°3 de San Martín de los Andes se interviene con desagües pluviales en el patio interno, trabajos de zinguería e impermeabilización en los techos, sellado de aberturas y el cambio de puertas en los sanitarios adaptados.

 

Regiones Confluencia y Vaca Muerta

En Neuquén capital, las intervenciones tienen lugar en los jardines de infantes N° 36, 6, 32 y 33; en los patios exteriores con reparaciones de juegos, iluminación, poda en altura y retiro de árboles; también se suman acciones en el interior de los jardines N°1, 33, 42 y 61 en los que, de acuerdo a diferentes necesidades se prevén arreglos de puertas, acondicionamiento de baños y cocinas, cambio de pisos y ventanas, y división de salas.

En cuanto a los establecimientos de nivel primario, se acondicionan y retiran ramas de poda y árboles en los patios de las escuelas N°82, 107, 198, 205; en las primarias N°256, 200, 197, 190 y 103; además de colocación de membranas en techos, trabajos en la instalación eléctrica, y labores en el sistema de agua con cambio de tanques y acondicionamiento de cocina. En el caso de la escuela N°199 se realizan tareas de estudio de suelo y reparación estructural.

En el nivel secundario, en el CPEM N°18 y el IFD N°12 se realiza la división de aulas con materiales de construcción en seco y se trabaja en un bicicletero cerrado. En el CPEM N°26 habrá intervención en el portón de ingreso y en el contrapiso, mientras que en las EPET N°5 y 3 se construyen muros perimetrales.

En el CFP N°31, en la escuela Especial N°1 y en la Planta de Campamentos local podan y retiran árboles; en el mismo CFP se tiene prevista la reparación del contrapiso del taller y hacer pintura de la cocina. En el CPEM N°48 y en la Escuela Superior de Música llevan adelante diferentes acciones para solucionar filtraciones de agua. En el CEF N°4 de Neuquén capital se revisa el ingreso frío.

En Centenario, en los Jardines 13 y 22, en las primarias 13, 109, 204, 277, 282, 360, y en los CPEM N°1, 50 y 67 se hace poda y retiro de árboles. Además de estos trabajos son intervenidas las escuelas N°365 con reemplazo del piso en hall y en aulas; en la N°277 se revisa la araña sanitaria y en la N°282 refuerzan la iluminación exterior, en su interior pintan y reemplazan puertas. Por su parte, en la EPET N°22 cambian siete válvulas de descarga de inodoro.

En Plottier, en los jardines de infantes 72 y 73 ejecutan canaletas de desagüe; en el CPEM N°8 instalan ventiladores y pérgolas; y en las escuelas números 266, 106, 192 podan y retiran árboles de diferentes espacios. En las primarias 46 y 60 instalarán un portón de ingreso y un cerco divisorio dentro del predio, respectivamente.

En el CEF N°12 de Senillosa refuerzan la estructura, reparan el playón deportivo, adecúan la cocina, y cambian una sección de la cubierta de techo, entre otras tareas. En Aguada San Roque instalan trailers para el funcionamiento del CPEM N°107; en Los Chihuidos el sistema eléctrico de la primaria N°264 se vincula al de paneles solares. En Añelo se ejecuta la rampa de acceso al CPEM Nº39 y la readecuación del sistema de electricidad en la EPET N°23. En San Patricio del Chañar se interviene en la cocina del CPEM N°31 con cambio de ventana, mesada y grifería, impermeabilización y pintura.