Transformación educativa: Llegaron las primeras 19.000 computadoras del Plan Pehuén Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La Provincia recibió los primeros dispositivos que serán distribuidos en escuelas de todo el territorio para fortalecer la alfabetización digital. El plan contempla 40.000 netbooks, 7.000 tablets y tecnología de última generación para las aulas. Además, más de 7.000 docentes ya completaron las capacitaciones de la plataforma Escuela Digital Neuquina. La Provincia del Neuquén comenzó este lunes la recepción del equipamiento tecnológico que permitirá modernizar el sistema educativo a través del Plan Pehuén, una iniciativa impulsada por el gobernador Rolando Figueroa que demandó una inversión de 11 millones de dólares. El programa prevé la incorporación de 40.000 netbooks educativas, 7.000 tablets, 450 pantallas interactivas, 1.000 robots educativos programables, 2.000 kits Microbit con sensores, 242 impresoras 3D, 1.500 muebles de guarda y carga, y 976 licencias Microsoft 365 A3 para la administración remota del equipamiento. La compra fue realizada mediante un convenio tripartito con la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos (Unops), que aportó estándares internacionales de transparencia y eficiencia al proceso de adquisición. El financiamiento fue compartido entre la Provincia e YPF, que aportaron el 50 por ciento cada uno. Durante la recepción de los primeros contenedores, el gobernador destacó el inicio de la distribución del equipamiento. “Estuvimos con la ministra Soledad Martínez recibiendo los dos primeros tráileres de los 70 de nuestro Plan Pehuén, que es muy revolucionario y vamos a hacer las primeras entregas en escuelas del norte neuquino”, afirmó. La ministra de Educación, Soledad Martínez, explicó que comenzó la etapa operativa del programa y confirmó que el norte provincial será el primer destino de los dispositivos. “Hoy empezamos a recibir los equipos del Plan Pehuén. Recibimos dos contenedores de los 70 que van a traernos todo el equipamiento que prevé el plan. En estos dos contenedores vamos a recibir 19.000 equipos que van distribuidos en las distintas escuelas de la provincia, en carros. A eso hay que sumarle las pantallas interactivas, las impresoras 3D, los kits de robótica y las computadoras con otro equipamiento, de acuerdo con las particularidades de cada escuela”, señaló. La funcionaria agregó que la entrega comenzará de inmediato. “Ya esta semana empezamos la recorrida que vamos a tener en el norte neuquino para entregar los primeros equipos para las escuelas primarias de allí”, indicó. Martínez remarcó además que la distribución se realizará de manera progresiva en toda la provincia. “El Plan Pehuén es un programa de reducción de brecha digital que se complementa con la Escuela Digital Neuquina, en la que ya tenemos más de 7.000 docentes que completaron los cursos de capacitación. Es una propuesta pensada con un profundo sentido federal para acompañar el proceso de equipamiento que estimamos nos va a llevar todo este semestre”, sostuvo. Como complemento del equipamiento, la Provincia desarrolló la plataforma Escuela Digital Neuquina, implementada a fines de 2025 por la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización. La herramienta ofrece cerca de 20 propuestas de formación autoasistida, asincrónica y autoevaluativa para docentes y estudiantes de institutos de formación docente. Hasta el momento, alrededor de 7.000 docentes finalizaron las capacitaciones, siendo Ciudadanía Digital, Inteligencia Artificial y Clases en Entornos Virtuales las propuestas con mayor participación. La iniciativa busca garantizar que la incorporación de tecnología en las aulas esté acompañada por la formación necesaria para fortalecer las prácticas de enseñanza en todo el territorio provincial.
Contexto de Privación de la Libertad: Se potencia la formación artística con la entrega de instrumentos musicales Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El equipamiento está destinado a estudiantes que participan de los espacios estético expresivos. Desde el Consejo Provincial de Educación destacaron que la entrega constituye un hito para la modalidad. Se concretó la entrega de nuevo equipamiento musical para los establecimientos de educación en Contexto de Privación de Libertad, dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE), ubicados dentro de unidades de detención. Dos campanas, teclado, pandereta, cencerro, cajón de percusión y guitarra acústica, son algunos de los materiales con los que ya dispone el área Estético Expresiva de la modalidad. La medida replica la experiencia del año pasado cuando se realizó la primera adquisición de instrumentos musicales en la historia de la modalidad educativa. En palabras del director provincial, Hugo Crljenko, “son acciones que reafirman el compromiso que asumió esta gestión con la educación pública en general y, en particular, con la educación en contexto de privación de libertad, en la que entendemos que el arte cumple un rol fundamental para la formación de nuestros estudiantes”. El referente destacó el compromiso de la comunidad docente y ponderó el esfuerzo con el que se sostiene el área estético-expresiva. En ese sentido, anunció que se avanza en la jerarquización del sector mediante la asignación de paquetes de horas y la incorporación de nuevos perfiles que aporten miradas renovadoras a las aulas. En el marco de la entrega, Marcos Brevis, docente de Música en la Unidad N° 9 de Senillosa, valoró la iniciativa señalando “es la primera vez que contamos con esta cantidad de instrumentos nuevos. Agradezco el respaldo que venimos recibiendo”. Respecto al trabajo áulico con sus 50 estudiantes, explicó que la propuesta apunta a la formación técnica desde donde dijo, “buscamos que aprendan a leer música por pentagrama, trascendiendo lo puramente expresivo, y en ese camino el teclado es clave para facilitar la enseñanza”. Por otro lado, el coordinador del área estético expresiva, Diego Catalán, remarcó “la importancia de contar con instrumentos genuinos, que le den un giro al espacio pedagógico que sostenemos. En general, los docentes se las han arreglado como han podido, han hecho percusiones con lo que sea, pero tener instrumentos nuevos y que suenen como tales da un salto cualitativo enorme y acerca la posibilidad de tener a la belleza circulando como potencia”. Propuestas culturales En relación con los proyectos impulsados desde el área estético expresiva, el coordinador enumeró la agenda que se implementará este mes en articulación con la subsecretaría de Cultura provincial. “Arrancamos el jueves 6 con una muestra fotográfica de la vida y obra de Charly García, que va a instalarse en la escuela de la Unidad N° 11 y se va a hacer la presentación con participación de estudiantes y directivos”, explicó. El viernes 21 de agosto “la subsecretaría nos habilitó el espacio de la Casa de las Culturas donde vamos a hacer la exposición de trabajos realizados -por los estudiantes- junto con el profe de cerámica, para que la comunidad pueda participar y conocer esto que se genera a través de la gestión cultural dentro de las unidades”, anunció Catalán. La entrada a la muestra será libre a partir de las 16 y también habrá exposiciones de artes visuales y música en vivo.
Soberanía política: Se realizó el primer Encuentro Provincial de Intercambio de Saberes, Experiencias y Semillas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Docentes de toda la provincia, huerteros y especialistas compartieron conocimientos ancestrales, talleres prácticos y conservación de especies vegetales para fortalecer la soberanía alimentaria en el sistema educativo. El ministerio de Educación, a través de la Coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad y su programa Escuelas Con-Ciencia Ambiental, organizó el primer Encuentro Provincial de Intercambio de Saberes, Experiencias y Semillas. La iniciativa se desarrolló en articulación con el Programa de Desarrollo Agroalimentario (Proda), dependiente del ministerio de Economía, Producción e Industria. El objetivo del encuentro fue generar espacios de encuentro que favorezcan la circulación de saberes, experiencias pedagógicas y semillas, fortaleciendo las prácticas agroecológicas en el sistema educativo. Tal como se plantea en el proyecto, estos espacios resultan fundamentales para promover la soberanía alimentaria, preservar el valor biocultural de las semillas y consolidar redes de trabajo entre instituciones. La actividad contó con la participación de cerca de 150 personas, entre docentes de Técnicas Agroecológicas, con cargos de huerta, granja y jardinería, provenientes de las siete regiones de la provincia. Durante el acto de apertura estuvieron presentes la Coordinadora Políticas Socioeducativas y Equidad Amalín Temi; el subsecretario de Producción, Marcelo Zúñiga; y el director del Proda, Aldo González; quienes destacaron la importancia de fortalecer las políticas públicas vinculadas a la educación ambiental y la producción agroecológica. La jornada se inició con un momento simbólico de conexión con el entorno natural, a través de un pedido a la tierra, dando lugar luego a un espacio de narración oral que recuperó la dimensión cultural y pedagógica de la palabra. Las instituciones presentes cuentan con amplia distribución territorial, entre ellas, fueron parte las comunidades educativas de las escuelas primarias 1,5, 14, 21, 30, 31, 35, 66, 101, 116, 127, 130, 134, 144, 146, 171, 178, 181,187, 195, 197, 198, 225, 228, 246, 256, 266, 268, 269, 273, 299, 320, 327, 329,333, 342, 344, 352, 364, 367; Escuelas Especiales N° 13, 2 y 21, y de la Escuela Integral de Jóvenes y Adultos N° 4. Asimismo, se destacó la presencia de huerteros y huerteras pertenecientes a las Huertas del Proda, entre ellas, Huerta Heller, Rincón Huertero, Huerta de Mariano Moreno, Neudedis, Nehuenquen, Zabert, Centro de Día, Huerta Caléndula de Plottier, Huerta Belén, Rincón de Emilio, Manos a la Huerta, Cuenca XIV, Huerta Antú Dañé, El Hornero, El Progreso, Parque, Las Calandrias y San Lorenzo. También participaron instituciones como la Organización Semillas de la Araucanía y la Biblioteca Popular Espacio de Libertad. En forma posterior se desarrollaron los talleres ABC de la Producción y Conservación de Semillas; Saberes Ancestrales y Elaboración de Harina de Piñón, promoviendo el diálogo entre conocimientos científicos, pedagógicos y ancestrales. Durante toda la jornada, el intercambio de saberes se constituyó en eje central del encuentro, profundizándose a partir de la diversidad de experiencias compartidas por docentes de las distintas regiones. El cierre se realizó con el armado de stands y el intercambio de semillas, instancia en la que se fortalecieron vínculos, se compartieron conocimientos y se reafirmó el valor de las semillas como patrimonio vivo de las comunidades. Desde la organización se destacó que los objetivos propuestos fueron ampliamente alcanzados, consolidando un espacio de construcción colectiva que pone en valor el trabajo pedagógico en torno a la agroecología y el territorio. El evento, que se realizó en el Centro de Complementación Educativa Nayahue, contó también con la participación de la dirección de Entornos Saludables del ministerio de Educación y del Área de Educación Ambiental de la subsecretaría de Cambio Climático, del ministerio de Turismo, Ambiente y Recursos Naturales, y con el acompañamiento del Programa Feria de Ciencias y de la comunidad educativa del Centro Nayahue.
Figueroa inauguró en Plottier la primera de las diez EPET que se están construyendo en la provincia Publicado el: %2$s por Alejandra Perez “Nuestro futuro se construye a partir de la movilidad social que puede otorgar esta herramienta revolucionaria que, sin lugar a dudas, es la educación”, destacó el gobernador. La EPET 25 cuenta con una superficie de 5.325 metros cuadrados y capacidad para 400 personas. La institución funcionaba en un espacio alquilado y tráileres. El gobernador Rolando Figueroa inauguró este lunes el nuevo edificio de la EPET 25 de Plottier, que cuenta con una superficie de 5.325 metros cuadrados y capacidad para unas 400 personas, entre estudiantes, docentes y otros trabajadores. La obra demandó una inversión de más de 17.000 millones de pesos. “En una provincia con recursos, que nuestros chicos estén estudiando en cubos de lata, algunos tendrían que estar muy pero muy avergonzados”, destacó Figueroa en el inicio de su discurso. Dijo que anteriores gestiones “tomaban decisiones de crear escuelas sabiendo que lo único que les quedaba era alquilar unos tráileres, arrumbarlos en algún lugar y decir: ahí hay una escuela. Ahí se ve cuando hay personas que solo piensan en la próxima elección”. “Mis primeras palabras, sin lugar a dudas, son dirigidas a los alumnos de la EPET 25, a los docentes y al cuerpo directivo. En nombre del Estado provincial que hoy nos toca presidir, desde lo más profundo nos surge pedirles disculpas”, afirmó. Expresó que desde el Gobierno se están construyendo escuelas “pensando en las próximas generaciones, que es donde hay que poner el foco en este Neuquén del mañana. Cuidar nuestros recursos, no es cuidar el gas y el petróleo, es cuidar a nuestra gente y mirar su metro cuadrado”. Figueroa explicó que se está trabajando “para eliminar esas aulas tráiler que en algún momento alguien pensó que creándolas tenía asegurada la próxima elección”. “La gente le dijo que no. La gente no se deja engañar y se focaliza en las cosas que verdaderamente importan”, agregó. “Nuestro futuro se construye a partir de la movilidad social que puede otorgar esta herramienta revolucionaria que, sin lugar a dudas, es la educación. No existe herramienta más revolucionaria que la educación”, puntualizó. El gobernador sostuvo que “la mejor manera de ser libre, revolucionario y rebelde es a través de la educación” y recalcó: “Cuando uno nace en un hogar humilde, lo fundamental es educarse para que nadie nos pueda poner el pie encima”. “Hay algunas personas que confunden la libertad con el ‘sálvese quien pueda’”, señaló y consideró que ‘“el sálvese quien pueda’ muchas veces está construido a partir del relato de algunos que ya tienen una ventaja respecto del resto”. “El Estado tiene que estar presente igualando las líneas de partida”, añadió. “Hoy es un día para festejar y ver lo que podemos hacer los neuquinos”, expresó Figueroa y aseveró: “Esta hermosa tierra nos da las oportunidades para pensar que esto de ninguna manera es un desafío sectorial; no es el desafío de un grupo, sector o partido político. Los neuquinos estamos viviendo un desafío generacional de poner de pie la provincia. Y sabemos que, poniendo de pie a Neuquén, estamos ayudando a poner de pie el país”. Por último, Figueroa destacó que en Neuquén “no se gasta la plata en ñoquis, privilegios, sobresueldos o gastos que terminan yendo siempre a los bolsillos de los mismos. Se invierte en educación, salud, seguridad e infraestructura. Y, fundamentalmente, se invierte en el metro cuadrado de cada uno de los neuquinos”. Por su parte, la ministra de Educación, Soledad Martínez expresó que “la escuela es mucho más que un edificio. Hacer escuela implica comprometerse emocional, personal, profesional y físicamente para construir la identidad de un proyecto colectivo que luego tiene un nombre, que tiene un número y que hoy acá es la historia de la EPET 25”. “Me quiero tomar un momento para saludar a los estudiantes y equipos de conducción de la EPET 13 de Chos Malal, que se acercaron hasta acá para ver de qué se va a tratar el sueño que ellos tienen; a la EPET 24 de Rincón de los Sauces, que está en un camino parecido al que transitó la EPET 25; a la 26 de San Patricio del Chañar, a la 23 de Añelo, a la 29 de Centenario, a la 27 o a la nueva de Neuquén, a la 30 de San Martín de los Andes y a la 28 de Villa La Angostura. Todos vinieron a compartir este momento, pensando que en próximos meses y años van a tener la misma posibilidad”, comentó. La ministra indicó que “son todas escuelas que están en ejecución o que vamos a poner en ejecución en los próximos meses” y aseguró que son producto “de la decisión política de un gobierno que empezó desde el primer día de su gestión a mirar los números de la provincia para ordenarlos y poner luego ese orden en función de las prioridades que los neuquinos y las neuquinas durante muchos años reclamamos”. “En Neuquén cambiamos y decidimos poner al gobierno y al Estado al servicio de las necesidades y de los intereses de todos y todas”, sostuvo Martínez y agregó: “Todas las jurisdicciones del país están reclamando inversión en infraestructura, salario, equipamiento y mejores condiciones laborales”. “Miren si no es importante hablar de los contrastes y de la importancia de la decisión política, porque todas esas cosas en Neuquén están pasando producto de la decisión de este gobernador y de este Gobierno provincial”, concluyó. La intendenta de Plottier, Malena Resa destacó que el nuevo edificio “es realmente lo que se merecen los estudiantes y la comunidad educativa”. “Un edificio nuevo no son solo ladrillos, son los espacios que se necesitan para aprender mejor, socializar y tener identidad”, expresó. “También es un mensaje para la comunidad de Plottier, porque toda esta parte de la ciudad va a cambiar”, consideró Resa y aseguró que “nada de esto pasa sin que haya una decisión de fondo, una decisión política de invertir en educación. Gracias gobernador por pensar en Plottier, por pensar en la educación y por pensar en la educación técnica”. Finalmente, la directora de la EPET 25, Karen Carriel expresó su emoción por la inauguración y recordó que anteriormente las clases se dictaban en tráileres. Dijo que eso significaba para el “equipo docente, alumnos y auxiliares, enfrentar frío en invierno, inundaciones y soportar el calor”. “Eso conlleva dar clases en un tráiler”, remarcó. “Por esta escuela tan hermosa y tan grande, lo único que puedo decir es muchas gracias, de parte de toda la institución”, señaló Carriel y agregó: “Atrás hay un montón de gente luchando día a día por dar clases, educar y que los chicos salgan con una buena base para que sean nuestro futuro, porque eso son nuestros estudiantes: nuestro presente y nuestro futuro”. El nuevo edificio cuenta con diez aulas, laboratorio, aula para jefe de talleres, 19 talleres, biblioteca, sala de representación, salón de usos múltiples, dirección, vicedirección, regente, secretaría administrativa y archivos, salas para docentes y no docentes, gabinete de asesor pedagógico, sala MEPs, sala de uso común de estudiantes, recepción y guardia. El establecimiento posee una matrícula superior a los 270 estudiantes y brinda la orientación de Técnico en Energías Renovables. Hace unas semanas se retiraron una veintena de tráileres afectados al espacio donde actualmente funciona el establecimiento educativo. Desde su origen hasta la actualidad, esta institución dictó clases de manera provisoria en un espacio alquilado, al que se sumaron estos dispositivos transitorios para aulas y sanitarios. Al inicio de la actual gestión, la provincia dependía del alquiler de alrededor de 700 tráileres para contener el excedente de matrícula o albergar instituciones que nacieron dictando clases en estos módulos. El gobernador dispuso la erradicación de las aulas tráileres y, a través de una inversión histórica en infraestructura educativa, ya se logró dar de baja la mitad de esas unidades. También participaron del acto el ministro Jefe de Gabinete, Juan Luis Ousset; la ministra de Infraestructura, Tanya Bertoldi; la senadora nacional Julieta Corroza; la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi; el equipo docente y estudiantes de la EPET 25, entre otros. Además, estuvieron presentes intendentes de diez localidades de la provincia. Nuevos edificios para escuelas técnicas El Gobierno consolida la infraestructura educativa con más de 100 mil metros cuadrados de nuevos edificios escolares y espacios nuevos en ejecución. De este total, unos 65 mil metros cuadrados corresponden a escuelas técnicas. Actualmente se encuentran en ejecución los nuevos edificios de las EPET 23 de Añelo, 24 de Rincón de los Sauces, 26 de San Patricio del Chañar, 27 de Neuquén capital, 28 de Villa La Angostura, 29 de Centenario, 30 de San Martín de los Andes, otra anunciada para Cutral Co y se proyecta la reubicación en un nuevo edificio de la EPET 13 de Chos Malal. Además, se encuentran en proceso de ampliación de talleres las EPET 15 de Zapala, 21 de San Martín de los Andes, 17 de Neuquén capital y 9 de Plottier, mientras que ya está planificada la ampliación de la EPET 4 de Junín de los Andes.
Capacitación docente: Pasos firmes hacia un nuevo diseño curricular de la modalidad Jóvenes y Adultos Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El espacio de capacitación y reflexión convoca a más de un centenar de docentes que participan del intercambio de experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos. Con el impulso de la dirección de Educación Primaria de Jóvenes y Adultos (EPJA) del Consejo Provincial de Educación (CPE), se lleva adelante la propuesta formativa 2026 que cuenta con la participación de más de 130 docentes de la modalidad. La capacitación titulada ‘La educación primaria en la EPJA neuquina: experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos’ de duración semestral, está a cargo de Alfredo Moleón Rodrígues, un referente de la coordinación Nacional y del Equipo Pedagógico de la dirección de Educación de Jóvenes y Adultos (DEJA) del ministerio de Educación de la Nación. Con una entusiasta respuesta por parte de las y los cursantes la propuesta -que comenzó en mayo y se extenderá hasta octubre-, se consolida como un espacio de encuentro, intercambio y construcción colectiva de conocimientos en torno a los desafíos actuales de la educación de personas jóvenes y adultas en la provincia. Durante cada encuentro virtual abordan desde una perspectiva crítica y situada, las experiencias que atraviesan las instituciones de la modalidad y promueve el análisis de las problemáticas pedagógicas, organizacionales y políticas. En paralelo busca favorecer la reflexión sobre las prácticas de enseñanza, el fortalecimiento del trabajo docente y la construcción de estrategias que respondan a las particularidades de las trayectorias educativas de la población que recibe. Desde la dirección de la modalidad destacaron el interés y la participación activa de las y los inscriptos, y celebraron la realización de un encuentro extra de carácter optativo que se realizó el 7 de julio, previo al receso invernal. Dicha instancia adicional permitió profundizar contenidos teóricos y prácticos, generando un espacio de diálogo, análisis y producción de herramientas para enriquecer las prácticas pedagógicas en los distintos contextos institucionales. La acreditación de esta capacitación prevé la presentación de un proyecto en el que cada participante ponga en práctica los ejes teóricos abordados, teniendo en cuenta la perspectiva particular que aporta el desempeño de su función específica ya que de este espacio participan equipos directivos, personal de secretaría, docentes de ciclo y de taller, MAI, y de Educación Física, además de quienes dictan clases en los Centros de Formación Profesional y supervisores. Por su parte, la conducción de EPJA y del CPE reafirman el compromiso con la formación permanente como una política educativa fundamental para garantizar propuestas de enseñanza de calidad, contextualizadas y comprometidas con el derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas.
Educación Técnico Profesional: Lanzan un Profesorado que otorgará título docente a los profesionales de escuelas técnicas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La propuesta, impulsada por el CPE, tiene una duración de tres años, modalidad híbrida y cursada intensiva con sedes en Añelo, Plaza Huincul y San Martín de los Andes. Está destinada a docentes en ejercicio de EPET y EPEA, fortaleciendo la formación pedagógica y su vínculo con la matriz productiva provincial. El nuevo profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico Profesional (PETP) en concurrencia con el título de base, abre la matriculación el lunes 27 de julio. La propuesta es impulsada desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) a través de las direcciones de Educación Superior y de Educación Técnico Profesional (ETP). La carrera dura tres años y propone una cursada presencial intensiva cada 15 días. La preinscripción está abierta hasta el lunes 10 de agosto por medio del enlace https://forms.gle/c5RphiuUQTqmyAWP6. En tanto que el inicio de clases se fijó para el 4 de septiembre. Esta formación gratuita -creada por Resolución Nº 1277/2026 del CPE- surge como una decisión política e institucional orientada a fortalecer la ‘doble profesionalidad’ del docente técnico que cuenta con un vasto saber experto de base, y cuya formación pedagógico-didáctica requiere consolidarse para afrontar la complejidad de los entornos formativos y las transformaciones que la nueva escuela Secundaria neuquina atraviesa en la implementación del Diseño Curricular. En consecuencia, el PETP está destinado exclusivamente a docentes y directivos que se desempeñan actualmente en EPET y EPEA de la provincia y que no cuentan con título docente, aunque sí es condición tener título técnico de nivel Secundario, Superior o Universitario afín a las especialidades de la ETP, y desempeñarse en los espacios formativos del campo científico-tecnológico, técnico específico o de la práctica profesional en estas instituciones. El nuevo profesorado, que otorgará carácter docente a la titulación en concurrencia con la formación de base, cuenta con cupos limitados por lo que luego de la preinscripción el equipo a cargo del PETP elaborará el listado por orden de mérito a partir de la antigüedad que tengan las y los inscriptos en la educación técnica provincial. La cursada será virtual y presencial, en tanto que las prácticas serán íntegramente presenciales, por lo que para garantizar una amplia cobertura territorial se definieron tres sedes: Añelo, Plaza Huincul y San Martín de los Andes. Quienes deseen realizar consultas pueden comunicarse con el equipo de coordinación del PETP al correo electrónico: cpeprofesoradoetp@neuquen.edu.ar. Acerca de la propuesta El plan de estudios tiene una duración de tres años y una carga total de 1.792 horas reloj. Contempla un régimen de cursada quincenal intensiva, con clases presenciales los viernes de 18 a 22.30, y los sábados de 8.30 a 12.30 y de 13.30 a 17.30; además de actividades semanales con modalidad virtual asincrónica. Los cuatro pilares curriculares sobre los que se construye el trayecto están en línea con el entramado socioproductivo neuquino: el primero refiere al enfoque de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTS y A), orientado a que la enseñanza del saber técnico se haga en estrecha relación con su impacto social, ambiental y territorial. La matriz energética regional, el desarrollo de Vaca Muerta y la transición energética serán ejes centrales. El segundo aborda los Trayectos de Actualización Técnica (TAT) que aplica el sistema de certificación por créditos mediante la presentación de portafolios de evidencias. Esta modalidad de acreditación permite reconocer la formación continua de las y los técnicos, y valida sus saberes socioproductivos. El tercer pilar está en relación con el Trabajo en Pareja Pedagógica e Interdisciplina, dado que el diseño actual propone superar la fragmentación disciplinar. Para ello, las clases articularán parejas pedagógicas enseñando en co-docencia. Por último, la Formación Situada en territorio: por lo que la Práctica Profesional Docente será íntegramente presencial en las escuelas técnicas y agropecuarias involucradas. En términos generales la propuesta se orienta a la reflexión sistemática sobre las propias prácticas docentes cotidianas en el aula y el taller, para perfeccionar los modos en los que el conocimiento disciplinar es pensado, organizado y puesto a disposición del estudiantado teniendo en cuenta la realidad de la educación técnica neuquina.