Inauguraron nueva infraestructura en un centro educativo de El Cholar Publicado el: %2$s por micaela rossi Con una inversión superior a los 341 millones de pesos, los trabajos benefician a más de 240 estudiantes. Además, se anunciaron nuevas mejoras edilicias para el establecimiento. El gobierno provincial continúa reforzando el plan mejoramiento escolar a través de la incorporación de nueva infraestructura y mantenimiento edilicio. Como parte de esta decisión, autoridades provinciales, directivos y estudiantes participaron esta semana del acto de inauguración de las nuevas obras ejecutadas en el edificio de la escuela primaria Nº31, donde también funciona el CPEM Nº73. A través de un convenio con el municipio, se finalizó el acceso peatonal, la refacción integral del playón deportivo de 704.00m2 a las que se sumaron otras tareas de mantenimiento y mejoramiento con una inversión superior a los $ 341.166.797. La intervención en el ingreso contempló trabajos de demolición y colocación de un sistema continuo de rampas metálicas y de hormigón, con sus correspondientes obras viales y de desagüe pluvial. Por otro lado, la recuperación del espacio deportivo incluyó la limpieza profunda del terreno, la reparación de su superficie, la colocación de revestimientos de acondicionamiento, el demarcado de canchas y la instalación de equipamiento. Participaron de la actividad, el ministro de Seguridad Matías Nicolini, el delegado de la región Alto Neuquén, Néstor Fuentes, y la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi. “Se trata de una obra emblemática que busca igualar la línea de partida, tal como plantea el Gobernador, garantizando un acceso seguro a la escuela todos los días”, afirmó Temi durante la inauguración. En la oportunidad, la titular del CPE anunció una nueva fase de obras que abarcará el cierre perimetral del edificio para resguardar el predio. Asimismo, resaltó el inicio del despliegue del Plan Pehuén en la región del Alto Neuquén, destacando que «instituciones de Cayanta, Villa del Nahueve y Los Carrizos ya recibieron equipamiento tecnológico para acortar la brecha digital en la provincia». Estuvieron presentes, además, el equipo directivo escolar, encabezado por su directora Roxana Vallejos, la directora del Distrito Educativo Regional V de Chos Malal, Patricia Heredia, el vocal de Rama Media Gastón Arana y legisladores provinciales. Las instituciones En este edificio, funcionan de manera simultánea dos instituciones: la escuela primaria N°31, con 157 estudiantes entre ambos turnos; y el CPEM N°73, con una matrícula de 90. En el nivel primario se desarrollan diversos proyectos complementarios como los de Radio Escolar, Itinerarios Lectores, Proyectos interdisciplinarios de Expresión y una propuesta de Educación Física denominada Circuito Colipilli. En tanto, el CPEM N°73, otorga los títulos de Bachiller en Educación, y Bachiller con Orientación Docente.
Ya se distribuyen las primeras computadoras del Plan Pehuén Publicado el: 6 agosto, 2026 por micaela rossi La iniciativa esta destinada a modernizar el equipamiento tecnológico de todas las escuelas neuquinas. El gobernador Rolando Figueroa encabezó este miércoles la entrega de computadoras en la Escuela Primaria Nº 47 de Cayanta, como parte del Plan Pehuén, la iniciativa destinada a modernizar el equipamiento tecnológico de todas las escuelas neuquinas.“Acá comienza a ejecutarse el Plan Pehuén. Comienza desde Cayanta, una escuela humilde, con cinco alumnos, pero con todo el compromiso y el amor que nosotros necesitamos para hacer grande esta provincia”, subrayó el gobernador.El lunes pasado llegaron las primeras 19.000 computadoras y los primeros dispositivos serán distribuidos en escuelas de todo el territorio para fortalecer la alfabetización digital. El plan contempla 40.000 netbooks, 7.000 tablets y tecnología de última generación para las aulas.El gobernador explicó que la provincia comenzó a recibir el equipamiento que llegará a los establecimientos educativos: “Nosotros recibimos antes de ayer los dos primeros conteiner de 70 que van a venir con equipamiento para modernizar todas las escuelas neuquinas”.Además, remarcó que el objetivo es garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. “Todas las escuelas las tenemos que tener con el equipamiento para achicar la brecha digital. Que un chico de Nahueve aprenda lo mismo que un chico de Neuquén”, afirmó.El mandatario también vinculó las políticas educativas con el desarrollo del interior y el arraigo de las familias. “Traer calidad de vida a los lugares que fueron postergados va a hacer que mucha más gente que hubiera querido vivir acá no tenga la obligación de emigrar”, sostuvo.En ese sentido, destacó el alcance del programa provincial de becas Gregorio Álvarez. “Desde los primeros años hasta la universidad, el Estado va a estar acompañando”, expresó, y agregó: “Hoy más de 1.000 personas que se quieren formar para formar a nuestros chicos tienen la beca Gregorio Álvarez. En el Instituto de Formación Docente, 1.000 docentes tienen una beca de 500.000 pesos todos los meses durante los 12 meses”.Figueroa también subrayó que la inversión en infraestructura educativa es una prioridad de la gestión. “Estamos haciendo 100.000 metros cuadrados de escuelas en la provincia, son 65.000 metros cuadrados de escuelas técnicas”, indicó, y reafirmó: “Primero es lo primero”, al explicar que la prioridad es construir aulas, hospitales y rutas antes de avanzar con otras obras.Por su parte, la ministra de Educación, Soledad Martínez, destacó que la entrega de las primeras computadoras del Plan Pehuén comenzó precisamente en Cayanta. “La educación es prioridad para el gobierno de la provincia, es prioridad en Cayanta. Hoy les vamos a hacer entrega. La primera tanda de computadoras de Plan Pehuén se entrega acá”, afirmó.La funcionaria explicó que el programa contempla el uso institucional del equipamiento y que estará acompañado por instancias de capacitación docente para aprovechar las nuevas herramientas tecnológicas en las aulas.Este miércoles volvió a funcionar en su edificio luego de la finalización de las obras de remodelación y ampliación ejecutadas por el Gobierno provincial y la Comisión de Fomento.La reinauguración fue luego de los trabajos que demandaron una inversión de 315 millones de pesos e incluyeron un nuevo playón deportivo, la ampliación de depósitos, mejoras integrales en el edificio y obras exteriores que permitirán optimizar las condiciones de enseñanza y aprendizaje.Respecto de las obras en la Escuela Nº 47, Martínez sostuvo: “Venimos de inaugurar una escuela secundaria, la primera EPET de la gestión del gobernador Rolando Figueroa… pero también estamos acá, en la reinauguración de la escuelita 47 de Cayanta, porque cuando decimos que la educación es una prioridad del gobierno, es importante en una escuela de 5.000 metros cuadrados y es importante acá, en Cayanta, en esta comunidad”.Además, repasó las distintas etapas de intervención realizadas en el establecimiento y anunció nuevas mejoras. “Vamos a tener una próxima etapa, que es en el próximo verano, porque esta escuela, que hoy se abastece de gas envasado, por la decisión del gobernador de mejorar la calidad de vida de los neuquinos y de las neuquinas, y porque está pasando el gas natural por Cayanta, se va a poder conectar al gas natural”, señaló.También destacó la importancia del nuevo playón deportivo para la comunidad. “Ese playón era una necesidad, no solo para la escuela, sino para toda la comunidad de Cayanta, y por eso estamos muy contentos de poder acompañarlos”, concluyó.La Escuela Primaria Nº 47, con más de un siglo de historia, cuenta actualmente con una matrícula de seis estudiantes de primero a séptimo grado y jornada completa. Además de recuperar su edificio, la comunidad educativa dispondrá de un playón deportivo de 216 metros cuadrados, un depósito ampliado, nuevas veredas, mejoras en los accesos, sistema de desagüe pluvial y refacciones integrales que fortalecen la infraestructura de uno de los establecimientos rurales más emblemáticos del norte neuquino.
Soberanía política: Se realizó el primer Encuentro Provincial de Intercambio de Saberes, Experiencias y Semillas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Docentes de toda la provincia, huerteros y especialistas compartieron conocimientos ancestrales, talleres prácticos y conservación de especies vegetales para fortalecer la soberanía alimentaria en el sistema educativo. El ministerio de Educación, a través de la Coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad y su programa Escuelas Con-Ciencia Ambiental, organizó el primer Encuentro Provincial de Intercambio de Saberes, Experiencias y Semillas. La iniciativa se desarrolló en articulación con el Programa de Desarrollo Agroalimentario (Proda), dependiente del ministerio de Economía, Producción e Industria. El objetivo del encuentro fue generar espacios de encuentro que favorezcan la circulación de saberes, experiencias pedagógicas y semillas, fortaleciendo las prácticas agroecológicas en el sistema educativo. Tal como se plantea en el proyecto, estos espacios resultan fundamentales para promover la soberanía alimentaria, preservar el valor biocultural de las semillas y consolidar redes de trabajo entre instituciones. La actividad contó con la participación de cerca de 150 personas, entre docentes de Técnicas Agroecológicas, con cargos de huerta, granja y jardinería, provenientes de las siete regiones de la provincia. Durante el acto de apertura estuvieron presentes la Coordinadora Políticas Socioeducativas y Equidad Amalín Temi; el subsecretario de Producción, Marcelo Zúñiga; y el director del Proda, Aldo González; quienes destacaron la importancia de fortalecer las políticas públicas vinculadas a la educación ambiental y la producción agroecológica. La jornada se inició con un momento simbólico de conexión con el entorno natural, a través de un pedido a la tierra, dando lugar luego a un espacio de narración oral que recuperó la dimensión cultural y pedagógica de la palabra. Las instituciones presentes cuentan con amplia distribución territorial, entre ellas, fueron parte las comunidades educativas de las escuelas primarias 1,5, 14, 21, 30, 31, 35, 66, 101, 116, 127, 130, 134, 144, 146, 171, 178, 181,187, 195, 197, 198, 225, 228, 246, 256, 266, 268, 269, 273, 299, 320, 327, 329,333, 342, 344, 352, 364, 367; Escuelas Especiales N° 13, 2 y 21, y de la Escuela Integral de Jóvenes y Adultos N° 4. Asimismo, se destacó la presencia de huerteros y huerteras pertenecientes a las Huertas del Proda, entre ellas, Huerta Heller, Rincón Huertero, Huerta de Mariano Moreno, Neudedis, Nehuenquen, Zabert, Centro de Día, Huerta Caléndula de Plottier, Huerta Belén, Rincón de Emilio, Manos a la Huerta, Cuenca XIV, Huerta Antú Dañé, El Hornero, El Progreso, Parque, Las Calandrias y San Lorenzo. También participaron instituciones como la Organización Semillas de la Araucanía y la Biblioteca Popular Espacio de Libertad. En forma posterior se desarrollaron los talleres ABC de la Producción y Conservación de Semillas; Saberes Ancestrales y Elaboración de Harina de Piñón, promoviendo el diálogo entre conocimientos científicos, pedagógicos y ancestrales. Durante toda la jornada, el intercambio de saberes se constituyó en eje central del encuentro, profundizándose a partir de la diversidad de experiencias compartidas por docentes de las distintas regiones. El cierre se realizó con el armado de stands y el intercambio de semillas, instancia en la que se fortalecieron vínculos, se compartieron conocimientos y se reafirmó el valor de las semillas como patrimonio vivo de las comunidades. Desde la organización se destacó que los objetivos propuestos fueron ampliamente alcanzados, consolidando un espacio de construcción colectiva que pone en valor el trabajo pedagógico en torno a la agroecología y el territorio. El evento, que se realizó en el Centro de Complementación Educativa Nayahue, contó también con la participación de la dirección de Entornos Saludables del ministerio de Educación y del Área de Educación Ambiental de la subsecretaría de Cambio Climático, del ministerio de Turismo, Ambiente y Recursos Naturales, y con el acompañamiento del Programa Feria de Ciencias y de la comunidad educativa del Centro Nayahue.
Aprueban duplas pedagógicas para 12 escuelas primarias Publicado el: %2$s por micaela rossi Se trata de nuevos cargos docentes que fortalecen los procesos de enseñanza y aprendizaje desde primer grado en las escuelas neuquinas. Es una política educativa orientada a potenciar la alfabetización inicial, dinámica e inclusiva para las diversas trayectorias escolares. El Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó en este mes la creación de nuevas duplas pedagógicas, de primer grado, para 12 escuelas primarias de las regiones provinciales Confluencia, Vaca Muerta, La Comarca y Lagos del Sur. La medida implica 17 nuevos cargos docentes que se incorporan para fortalecer y acompañar los procesos de alfabetización de las y los estudiantes neuquinos. Se trata de una política educativa que da continuidad a la conformación de las 168 duplas pedagógicas que se concretaron durante el año pasado. Las duplas pedagógicas representan un modelo de codocencia y corresponsabilidad, que trabaja a la par con la o el docente de grado para promover entornos de aprendizaje significativos, personalizados e inclusivos. De esta manera se establecen estrategias de enseñanza y aprendizaje diversificadas que contemplan los procesos singulares y heterogéneos de las trayectorias escolares. El listado de establecimientos escolares que alcanza esta definición del Cuerpo Colegiado incluye las primarias N° 102 de Cutral Co; 103, 154, 193, 197 y 205 de Neuquén capital; 105 y 166 de Vista Alegre; 238 de Rincón de los Sauces; 239 de Centenario; 350 de Añelo y 359 de San Martín de los Andes. Desde la dirección provincial de Educación Primaria detallaron que las principales funciones de la labor de la dupla pedagógica en las escuelas incluyen la planificación conjunta, la articulación de acciones con el gobierno escolar y otros actores escolares; y la implementación de situaciones didácticas variadas, progresivas y frecuentes. Además, se contempla la diversificación de estrategias metodológicas; el diseño de instrumentos de seguimiento, evaluación formativa y monitoreo continuo; así como la organización de agrupamientos flexibles y temporarios. Se trata de una política pública que se enmarca en una serie de medidas implementadas desde la cartera educativa para fortalecer los procesos de alfabetización que incluyen permanentes formaciones docentes en toda la provincia. Con esta medida, la gestión provincial reafirma su decisión política de priorizar la educación pública mediante inversiones concretas, en este caso en cargos docentes e innovación pedagógica; consolidando un modelo educativo federal, equitativo e inclusivo que garantiza más recursos y mejor acompañamiento allí donde se necesita y dentro del aula.
La Escuela primaria 313 de San Martín de los Andes inició una nueva etapa Publicado el: 30 julio, 2026 por micaela rossi Se inauguró este miércoles la obra de ampliación y renovación integral del edificio de la única escuela primaria del sector La Vega. La construcción demandó una inversión cercana a los 2.150 millones de pesos. El gobernador Rolando Figueroa y el intendente de San Martín de los Andes, Carlos Saloniti, inauguraron este miércoles la obra de ampliación y renovación integral del edificio de la escuela N° 313, la única institución primaria del sector La Vega, un área de la ciudad que pasó de ser una zona casi rural y de chacras a consolidarse en espacio habitacional urbano.“Con pocas palabras y muchas acciones –dijo el gobernador- se demuestra lo importante que es para este Gobierno la educación”. Por esto, agradeció a la directora de la institución y a todos quienes tuvieron que trasladarse a otros establecimientos mientras duró la obra.Recordó las tres escuelas que se inauguraron en la zona rural, Pilpil, Lago Hermoso y Lolog; que se suman al resto de las obras en la localidad, a la construcción del CEF y del natatorio que se construirá que “es la oportunidad para que muchos chicos puedan, en una ciudad que tiene lagos y ríos, aprender a nadar”.“Me resisto a que la provincia del Neuquén sea la del de sálvese quien pueda. Acá el Estado tiene que estar presente”, remarcó. Por esto, “estamos haciendo o licitando antes del mes de octubre en la provincia del Neuquén 100 mil metros cuadrados de escuelas”.“Son un promedio de 700 aulas, que son las mismas 700 aulas que algunos no tuvieron el coraje ni la dedicación de hacer, y terminaron creando escuelas para meter a los chicos en un cubo de lata llamado tráiler, para que tengan frío en el invierno, con condiciones totalmente deplorables para poder educarse”, aseguró.Figueroa destacó que, en la República Argentina, “somos la provincia que más invierte en la educación pública, la primera en el ranking de las provincias en inversión por alumno. Y hoy me llevo de acá el sentimiento de que vale la pena, porque hay docentes, hay chicos y hay padres comprometidos”.Por esto, indicó que, “ya hemos eliminado el 60 por ciento de esas aulas tráiler en la provincia, y queremos llegar a diciembre de 2027 sin que existan los tráileres en la provincia”. El mandatario también anunció que iniciará todas las gestiones “para que en el segundo semestre de 2027 la escuela 313 también tenga el SUM”.La ministra de Educación, Soledad Martínez, a su turno, recordó todas las obras que se realizan en la localidad para el área educativa: “Tenemos en ejecución las obras en el CPEM 13 de ampliación, en Quila Quina una obra esperada hace muchísimo tiempo, la ampliación del EPET 21; la construcción del edificio propio del CPEM 96, de la EIAJD N 3 (Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad)”, enumeró.“Estamos esperando que se definan los temas vinculados al terreno para iniciar la ejecución de la nueva EPET en San Martín de los Andes; estamos a punto de empezar la ejecución del Centro de Formación Profesional (CFP), del Centro de Iniciación Artística (CIA), del CEF, que tendrá por primera vez en 40 años su propia sede”, dijo.“Todo eso es decisión política, es dinero de los neuquinos y de las neuquinas puesto en educación”, remarcó, lo cual “da cuenta del compromiso del Gobierno provincial con la educación”.Carmen Rosales, directora de la escuela, destacó el esfuerzo de la comunidad educativa que, mientras duró la obra, continuó sus tareas, distribuidos en otras cinco instituciones de la localidad. Por esto, agradeció a quienes los recibieron, a los estudiantes y a sus familias por la voluntad para trasladarse durante todo ese tiempo.“Sabemos que no fue un tiempo sencillo, pero juntos logramos sostener lo más importante, el vínculo con nuestros estudiantes y el compromiso con la educación”, dijo. En este sentido, remarcó también el compromiso de los docentes y de todo el personal no docente.“Este edificio renovado representa mucho más que una obra terminada, simboliza la esperanza, el esfuerzo compartido y la convicción de que nuestros niños y niñas merecen aprender en espacios seguros, dignos y de calidad”, aseguró Rosales y agradeció por esto al Gobierno provincial por esta obra “tan hermosa y tan esperada”.Estuvo presenten, además, la ministra de Infraestructura, Tanya Bertoldi, concejales y autoridades locales.La institución cuenta con una matrícula de 281 estudiantes repartidos en los turnos mañana y tarde, con dos secciones de 1º a 5º grado y tres secciones de 6º y 7º grado. Las obrasLa construcción demandó una inversión de alrededor de 2.150 millones de pesos, para un proyecto desarrollado por el área de Coordinación de Mantenimiento e Infraestructura del ministerio de Educación, que contempló el reemplazo de la cubierta del techo, la ejecución de nuevos cielorrasos, tabiquería interior y cerramiento de la fachada, reemplazo de solados y carpinterías interiores; además, de la modernización de sanitarios, con sus correspondientes instalaciones cloacales.Por otro lado, se hizo una readecuación integral de la cocina, que sumó mejoras en las cañerías de gas. También se creó un espacio para la incorporación de una rampa interior en el edificio y se llevó adelante la adecuación de veredas y rampas exteriores de acceso, para la mejora de accesibilidad y tránsito dentro y fuera de la escuela.El establecimiento, tal como se describió desde la cartera educativa, funcionaba en un viejo obrador de una de las empresas que desarrollaron tareas en las represas de la provincia, por lo que esta acción significó hacer totalmente a nuevo el espacio escolar desde los techos, a las aberturas, sanitarios, cocina, así como los sistemas de calefacción e instalaciones eléctricas.
Revolución digital en las vacaciones para mil estudiantes de toda la provincia Publicado el: 28 julio, 2026 por micaela rossi Finalizó la Colonia Digital de Invierno con foco en el aprender haciendo. El Ejecutivo provincial testeó en siete localidades los dispositivos y dinámicas que llegarán de forma cotidiana a las aulas neuquinas. El pasado viernes finalizó la Colonia Digital de Invierno, que a lo largo del receso invernal acercó recursos didácticos de vanguardia en programación y robótica a 1.000 estudiantes de toda la provincia. La iniciativa fue implementada por el ministerio de Educación de la provincia, a través de la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización.Con un enfoque situado, la colonia contó con diferentes escuelas sedes a lo largo de toda la provincia en localidades como Zapala, Neuquén, Chos Malal, Plaza Huincul, San Martín de los Andes, Plottier y Centenario. Además, en esta edición se gestionaron dos cohortes -una por semana- organizadas con grupos de veinte participantes que se repartieron en niveles según las edades; el I de 6 a 9 años y II desde los 10 a 13 años. Algunos de los dispositivos que se utilizaron para la exploración de las y los estudiantes como Codit, Micro Bit, Cubroid, un sistema de bloques de construcción inteligentes y programables que contemplan un enfoque de enseñanza STEAM que articula conocimientos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas.El director de Tecnología Educativa, Rolando Rodríguez, destacó que esta experiencia “demuestra que la tecnología puede transformarse en una herramienta concreta para despertar la curiosidad, la creatividad y el aprendizaje significativo en las infancias. A través de propuestas lúdicas de programación, robótica y exploración científica, los estudiantes no solo se acercan a nuevas herramientas digitales, sino que desarrollan habilidades fundamentales para el siglo XXI, como el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo”.El funcionario enfatizó sobre la perspectiva educativa de este tipo de programas provinciales: “Considero que uno de los aspectos más valiosos de esta iniciativa es que permite anticipar cómo será la incorporación de estas tecnologías dentro de las aulas neuquinas. La utilización de recursos innovadores como microscopios digitales y sistemas de robótica programable brinda la posibilidad de aprender haciendo, experimentando y construyendo conocimiento de manera activa, una metodología que representa uno de los grandes desafíos de la educación actual”.Por otro lado, Rodríguez contextualizó el programa dentro de las políticas que lleva adelante la cartera educativa y resaltó que “puede entenderse como una antesala del Plan Provincial Pehuén, que prevé el equipamiento tecnológico de las escuelas y el despliegue de aulas tecnológicas en todo el territorio provincial”. En ese sentido, aclaró que “la experiencia desarrollada durante el receso invernal puso a prueba herramientas y estrategias pedagógicas que próximamente formarán parte de la realidad cotidiana de las escuelas neuquinas”. “La Colonia Digital no solo fue una propuesta recreativa, sino también una muestra concreta del futuro de la educación en Neuquén: una educación más innovadora, inclusiva y conectada con los desafíos tecnológicos de nuestro tiempo. El entusiasmo de los estudiantes y la gran convocatoria obtenida reflejan que existe un enorme potencial para seguir fortaleciendo la cultura digital en las aulas y consolidar al Plan Pehuén como una política pública transformadora para la provincia”, concluyó el director.