Convocatoria: Se abrió el registro de docentes para dictar programas FinEsTec y Tutorías 2026 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Está destinado a quienes figuran en los listados de interinatos y suplencias de este año y dan clases en la EPET y EPEA de la provincia. El acompañamiento se desarrollará durante este semestre bajo modalidad virtual. Se encuentra abierta la inscripción para docentes que deseen desempeñarse en los espacios curriculares de FinEsTec y Tutorías del Ciclo Orientado 2026. Ambos programas están orientados a fortalecer las trayectorias educativas y acompañar a las y los estudiantes en la acreditación de materias y finalización de estudios de la modalidad Técnico Profesional de la provincia de Neuquén. Los dos programas se desarrollan en modalidad virtual, en aulas digitales y encuentros sincrónicos; por este motivo es requisito que las y los postulantes acrediten habilidades en el uso de tecnologías, para desenvolverse en entornos virtuales de enseñanza que implica sostener la comunicación, realizar seguimiento pedagógico y acompañar los procesos de aprendizaje a distancia. En cuanto a las condiciones para sumarse a la propuesta, desde la coordinación detallaron que deben figurar en los listados de interinatos y suplencias 2026; y desempeñarse activamente en establecimientos educativos de la modalidad Técnico Profesional ya que se incluyen todas las orientaciones de las EPET y EPEA de las distintas localidades de la provincia. La convocatoria está a cargo del equipo jurisdiccional de Trayectorias Educativas de la subsecretaría de Políticas Educativas del ministerio de Educación, que será responsable de llevar adelante las entrevistas personales que forman parte del proceso de selección. Durante el mismo, además, se valorarán los antecedentes académicos y profesionales, la experiencia en la modalidad, el acompañamiento de trayectorias educativas diversas y el manejo de herramientas digitales aplicadas a la enseñanza online. Actualmente, más de mil estudiantes se encuentran cursando materias por medio de estos programas, por lo que el objetivo de esta instancia de inscripción es incorporar nuevos perfiles docentes para fortalecer ambas propuestas jurisdiccionales, ampliar las oportunidades de acompañamiento pedagógico a estudiantes de toda la provincia y consolidar políticas públicas que promueven la permanencia, el egreso y la obtención del título técnico. El formulario de registro ya se encuentra disponible en el siguiente enlace: https://forms.gle/CGp7a35RJpYyjgw17. Las consultas pueden realizarse vía mensaje de WhatsApp al 2994525836, o por correo electrónico escribiendo a trayectorias.educativas@neuquen.edu.ar.
FinEsTec 2026: Abrió una nueva preinscripción para quienes adeudan materias de escuelas técnicas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez En el último tramo de la cohorte actual, el equipo del programa se prepara para una nueva edición. Alcanza a todas las personas sin límite de edad que hayan finalizado sus estudios en escuelas EPET y EPEA de la provincia y no cuenten con el título Secundario. El registro está habilitado hasta el 7 de agosto. El equipo del Programa FinEsTec 2026 anunció la apertura de la preinscripción para la segunda edición de este año destinada a egresadas y egresados de Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) y Agropecuaria (EPEA) de toda la provincia que adeuden materias para la obtención de su título. A través del equipo Jurisdiccional de Trayectorias Educativas de la subsecretaría de Políticas Educativas y Coordinación, se informó que el formulario de registro estará habilitado hasta el 7 de agosto, a través del enlace https://forms.gle/aWHyBwrrhqNANWVP6. Recordaron que para inscribirse es requisito indispensable contar con el Certificado de Finalización de Estudios emitido por la escuela de origen, en el que aparece la o las materias pendientes. Advirtieron además que el formulario constituye una instancia de registro provisional y que la confirmación de la vacante será comunicada por el equipo del programa al correo electrónico declarado al momento de la inscripción. En cuanto a la información solicitada al momento del registro, es indispensable completar todos los datos de manera correcta y veraz; las inscripciones con datos incompletos, erróneos o inconsistentes no serán consideradas. Los cupos son limitados y estarán sujetos a disponibilidad. Quienes deseen realizar consultas podrán hacerlo vía WhatsApp al 299-4525836 En cuanto a la propuesta de cursado, desde el área explicaron que el programa alcanza a todas las orientaciones de las EPET y EPEA de las distintas localidades de Neuquén. La modalidad de dictado es virtual mediante aulas digitales del programa, e incluye los materiales de estudio organizados por contenidos; clases sincrónicas con docentes del programa; acreditación de las materias con trabajos prácticos y evaluaciones; acompañamiento y seguimiento personalizado durante todo el trayecto. Actualmente, alrededor de 1.100 estudiantes están cursando la primera cohorte del año que finaliza en agosto. Dado el crecimiento sostenido de la demanda y con el propósito de ampliar las oportunidades se habilita este mes la preinscripción destinada a nuevos aspirantes, lo que consolida a esta política pública que garantiza el derecho a la terminalidad de la educación Técnica. Con la apertura de la nueva cohorte, FinEsTec fortalece el acompañamiento de las trayectorias, generando nuevas oportunidades para que cada estudiante pueda completar sus estudios y acceder a su título.
Plottier: Retiraron tráileres de la EPET 25 ante la inminente mudanza a su edificio propio Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El operativo marca el fin de cuatro años de clases en estructuras provisorias y consolida el plan provincial de infraestructura, que ya logró una importante baja de módulos en todo Neuquén, avanzando hacia la meta de erradicar las escuelas tráiler para 2027. Este este fin de semana se produjo el retiro de 19 tráileres afectados a la EPET N°25 de Plottier, que en breve funcionará en su nuevo edificio. Desde su origen hasta la actualidad, esta institución ha dictado clases de manera provisoria en un espacio alquilado, al que se sumaron estos dispositivos transitorios para aulas y sanitarios. El compromiso de prescindir de estos espacios transitorios fue ratificado por el gobernador Rolando Figueroa en oportunidad de las múltiples inauguraciones de nueva infraestructura educativa. “Apenas asumimos, comenzamos a construir escuelas y nosotros queremos culminar el año 2027 con la erradicación de las escuelas trailer. Tenemos que tener escuelas como nosotros nos merecemos; por eso la mayor inversión que hacemos los neuquinos cada día es para la educación”, manifestó el mandatario. El proceso de reubicación de la EPET 25 en su nueva y moderna infraestructura propia permitirá que la comunidad educativa deje atrás de forma definitiva los espacios alquilados y módulos adosados. La directora del establecimiento, Karen Carriel, describió este hito con profunda emotividad: “Hoy se están retirando los tráileres y esto conlleva un montón de alegría y emociones para nosotros; llevamos cinco años en la escuela y hace cuatro años que habitamos los tráileres, con todo lo que significa estar en ellos”. Al repasar los desafíos superados, la directiva señaló que “tanto para el personal como para los estudiantes fue muy tedioso. Va a ser una alegría enorme estar en un nuevo edificio y habitando algo que en realidad son aulas, en un espacio cálido y con temperaturas en las que un humano tiene que estar”. Al inicio de la actual gestión, la Provincia dependía del alquiler de alrededor de 700 tráileres para contener el excedente de matrícula o albergar instituciones que nacieron dictando clases en estos módulos. Gracias a una histórica inversión en infraestructura educativa y a una fuerte impronta federal, el Gobierno provincial ya logró dar de baja a una importante cantidad de unidades; un logro de enorme magnitud que se da en un contexto complejo, donde la explosión de la matrícula en varias localidades, no obstante, obliga a incorporar nuevos módulos paliativos en zonas críticas para asegurar la escolaridad inmediata. Esta transformación estructural cobró impulso con la reactivación y finalización de una decena de obras de ampliación y remodelación que se encontraban paralizadas al asumir la actual gestión de Gobierno, sumado a la inauguración de 10 nuevos edificios escolares. El despliegue territorial continúa consolidándose con 11 nuevos edificios en plena ejecución y cerca de 20 obras de ampliación y remodelación integral en marcha, a lo que se suma nueva infraestructura ya licitada y adjudicada. De este modo, la provincia avanza firmemente en dotar de establecimientos propios a cada una de las regiones, jerarquizando y devolviendo la calidad a la educación de los neuquinos y neuquinas. Entre otras instituciones que requirieron un gran número de dispositivos y que ya los dejaron atrás, pueden mencionarse como ejemplos el CPEM Nº100 de Chorriaca, que demandó 17 tráiler, la primaria 225 de Chos Malal otros 25 módulos, y 32 dispositivos en la primaria N°7 de Junín de los Andes. Este caso de la EPET 25 de Plottier no es un hecho aislado, sino el reflejo de una política de Estado que avanza con firmeza en todo el territorio neuquino. El progresivo despeje de estos módulos habitacionales en instituciones emblemáticas demuestra que, aun frente al constante crecimiento demográfico de la provincia, la meta fijada por la gestión actual sigue su marcha para transformar la realidad de cada comunidad educativa, cambiar estructuras de chapa por aulas de material, y garantizar que el derecho a aprender se ejerza en espacios modernos, dignos y confortables.
Concientizan a estudiantes sobre los riesgos del vapeo y los cigarrillos electrónicos Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Profesionales de Salud brindaron charlas informativas de las que participaron estudiantes del CPEM 72 y la EPET 7, para promover hábitos saludables y evitar conductas que afecten al organismo desde la adolescencia. Estudiantes de quinto y sexto año del CPEM 72 y la EPET 7 participaron este jueves de una jornada formativa en prevención de cáncer y entornos saludables en el Consejo Provincial de Educación (CPE). La experiencia fue coordinada desde la cartera educativa en articulación con profesionales de la Asociación Argentina de Oncología Clínica (AAOC). La actividad forma parte de la reunión de Trabajos y Actualización Congreso Post Chicago 2026, encuentro que se desarrolla este jueves y viernes en el Centro de Convenciones Domuyo de la ciudad capital, luego del evento internacional que tuvo lugar en Estados Unidos, el mes pasado. En la apertura, el director provincial de Educación Secundaria, Christian Widmann, valoró la disposición de las y los expositores para generar este espacio de intercambio y sostuvo que “nos tiene que abrir a nosotros la cabeza para incorporar este tipo de actividades extracurriculares para los congresos profesionales, especialmente en materia de salud”. Y explicó luego la centralidad de este abordaje dado que el vapeo es un problema creciente entre el segmento de las y los estudiantes del nivel. En tanto que el director del simposio y oncólogo clínico, Andrés Guercovich, advirtió sobre el incremento de ciertas patologías tanto en población joven como adulta, por lo que celebró la presencia de las y los estudiantes y dio relevancia a “trabajar desde la juventud con actividad física, hábitos saludables y prevención”. Durante la primera instancia, la oncóloga clínica María Florencia Illia abordó los riesgos que conlleva el uso de vappers y cigarrillos electrónicos, y qué cambios de hábitos cotidianos vinculados a la actividad física pueden generar un gran impacto en la prevención del cáncer. En tanto que la segunda charla, que estuvo a cargo de Franchesco Pelligra, de la dirección de Entornos Escolares Saludables, versó sobre la prevención, resaltando el impacto de los productos ultraprocesados en la salud. Participaron del espacio de difusión la presidenta del CPE, Glenda Temi, junto al vocal de nivel Medio, Técnico y Superior, Gastón Arana, y las directoras de Ruralidad, Fátima Piussi, y de Entornos Escolares Saludables, Carina Morales.
Se refuerza el trabajo en el nivel con la creación de Coordinaciones Interárea Publicado el: %2$s por micaela rossi La acción obedece a una decisión política que mejora la organización institucional y facilita la labor docente. Los cargos fortalecen áreas del Interciclo para ESI, Integración Tecnológica, Comunicación, e Investigación de las Orientaciones, Tecnología y Nuevos Medios. Este año se crearon 2.166 horas para coordinaciones. A medida que avanza la implementación del Diseño Curricular para la Escuela Secundaria Neuquina, surgen requerimientos por parte de las y los docentes sobre aspectos no contemplados en el documento original. Las Coordinaciones Interárea se gestaron a partir del diagnóstico y por solicitudes realizadas desde las escuelas. Frente a estas inquietudes, la actual gestión de gobierno resolvió la creación de estas coordinaciones que articulan el trabajo en las materias ESI, Integración Tecnológica, Comunicación y Medios, e Investigación de las Orientaciones; y en el Plan 749/01, en el que se incorporan exclusivamente también para Tecnología y Nuevos Medios. Estas creaciones se enmarcan en la Resolución 342/2026. El agrupamiento de materias se da actualmente en el marco de áreas de conocimientos y saberes, por lo que las coordinaciones se orientan a reforzar el trabajo pedagógico. Las coordinaciones de áreas y de espacios Interáreas en el Ciclo Básico Común y en el Interciclo, así como las coordinaciones de Campos para el Ciclo Orientado se concretan en horas de articulación entre pares docentes, sin estudiantes a cargo y destinadas a la organización de las propuestas pedagógicas y a procesos de revisión crítica de la tarea. En el presente ciclo lectivo las instituciones de nivel medio transitan el cuarto año de implementación del Diseño Curricular, como parte del cual se han creado nuevos equipos de trabajo para el abordaje de diferentes tareas. Estos son las coordinaciones de Áreas, las de espacios Interárea y los equipos de Apoyo Pedagógico. Se suman también los cargos de coordinación de Campos Orientados, que permiten articular de manera más eficiente el abordaje transversal de los contenidos y planificaciones, y habilitar mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje. Estos espacios se conciben como horas destinadas al trabajo con pares docentes para la organización de las propuestas pedagógicas, el trabajo articulado y los procesos de revisión crítica. En tanto que los Equipos de Apoyo Pedagógico mencionados se enfocan en el acompañamiento a las Trayectorias Socioeducativas del estudiantado y el abordaje de situaciones específicas del mismo. Durante mayo el Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó la creación de 2.166 horas cátedras destinadas a las Coordinaciones de los espacios curriculares Interáreas y de los campos de formación específica del Ciclo Orientado, que se suman a las más de 50.000 que acompañan la implementación del Diseño Curricular. Todas estas creaciones fortalecen al sistema educativo y en particular al diseño curricular de educación Secundaria, desde una gestión política que se propone dar respuesta a las necesidades que surgen dentro del desarrollo de la currícula.
Infraestructura educativa: Relevaron intervenciones edilicias en escuelas de Cutral Co Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Autoridades del ministerio de Educación visitaron las escuelas primarias 102 y 255 y al CPEM 6. Los trabajos se llevaron adelante en el receso y garantizan la mejora de condiciones para sus comunidades educativas. La ministra de Educación, Soledad Martínez, recorrió el martes instituciones educativas de la ciudad de Cutral Co en las que se hicieron intervenciones de mantenimiento y mejoras integrales, que impactaron en diferentes espacios de los edificios educativos. Uno de los establecimientos visitados fue la escuela primaria N° 255. Allí se remodelaron la cocina, los baños de auxiliares de servicio y se hizo un cambio de ubicación de la dirección; también se intervino en el comedor, la sala de docentes, y se realizó a nueva la cubierta del techo en su totalidad, con un sobre techo de chapa para resolver las filtraciones que afectaban de modo permanente al edificio. También se realizó la pintura general de la escuela. Toda la acción demandó una inversión superior a los 1.319 millones de pesos. El equipo de la cartera educativa también se acercó a los CPEM N° 6 y N° 43, donde se hizo una refacción integral de infraestructura que representó una inversión de 880 millones de pesos. Se readecuaron los sanitarios, se procedió a hacer mejoras en el espacio del escenario y a la renovación de la instalación eléctrica y de las cañerías cloacales y de conductos pluviales. Además, se reemplazaron aberturas, para finalizar con pintura interior y exterior de la escuela. A estos trabajos se agrega la remodelación -en ejecución- del playón deportivo, con césped sintético, un cerramiento adecuado, la colocación de arcos de fútbol y demarcación y mejora de la cancha de básquet. En la escuela primaria N°102 se refaccionó la fachada del edificio, se concretó la sustitución de ventanas, mejoras en las instalaciones sanitarias, y se desarrollaron trabajos de pintura. Fueron parte de la recorrida Fabián Mirabete, director de Relevamiento de Infraestructura y Obra de la cartera; y Sergio Iril, director del Distrito Educativo II, a quienes acompañaron equipos directivos de las respectivas escuelas. Desde el ministerio destacaro que en algunos casos fue la primera vez que los establecimientos recibieron una atención integral en toda su historia institucional. Otras obras Las intervenciones llevadas adelante en estas escuelas de la Comarca petrolera se complementan con la obra de ampliación y remodelación que hace el gobierno provincial en el Instituto de Formación Docente N° 14. La misma consiste en una segunda etapa del edificio, que permitirá completar su configuración original y dar respuesta al crecimiento de la matrícula, mejorando las condiciones edilicias y fortaleciendo la formación docente en la región. Este IFD cuenta con una matrícula superior a los 400 estudiantes y ofrece profesorados de educación de nivel Secundario en biología, matemática, física, química, lengua y literatura y geografía. En la misma localidad, en el mes de marzo, se firmó un convenio de obra delegada entre el gobierno de la provincia y el municipio, para avanzar con la construcción del Salón de Usos Múltiples (SUM) deportivo de la EPET N°1, una infraestructura largamente esperada por la comunidad educativa de esa ciudad. También el gobierno de la provincia trabaja en la planificación de la construcción de un nuevo edificio de educación técnica para Cutral Co. Todas estas acciones de mejora de infraestructura educativa se fundan en la decisión política del gobierno provincial de invertir y jerarquizar la educación en sus diferentes niveles y modalidades, revirtiendo años de abandono del sistema. Esto se realiza desde un Estado eficiente, que reinvierte y ordena los recursos de los y las neuquinas para ponerlos a disposición de las necesidades de la gente en todo el territorio.