Rincón de los Sauces tendrá un nuevo espacio deportivo

Tras un acuerdo alcanzado por la Provincia con YPF, la empresa donó un predio para crear un Salón de Actividades Físicas que estará destinado a la comunidad educativa de la EPET Nº 16, generando nuevas condiciones para el desarrollo de actividades deportivas y recreativas.

 

El gobernador Rolando Figueroa ratificó el viernes, mediante decreto, el convenio de donación con cargo celebrado entre YPF S.A. y el Consejo Provincial de Educación (CPE), que permitirá avanzar en la construcción de un nuevo espacio deportivo para la Escuela Provincial de Educación Técnica EPET Nº 16 de Rincón de los Sauces.

El inmueble donado tiene una superficie de 2.774,68 metros cuadrados y estará destinado al desarrollo de un Salón de Actividades Físicas (SAF) con equipamiento y un playón deportivo exterior, así como un sector de estacionamiento.

El SAF contará con 850 metros cuadrados y estará compuesto por una superficie de juego y áreas de servicio, que incluirán cocina, sanitarios que incluirán uno adaptado, depósito y sala de máquinas.

La donación fue formalizada mediante un convenio suscripto el 20 de abril de 2026 entre YPF S.A. y la Presidencia del Consejo Provincial de Educación. El CPE aceptó el inmueble, que se encuentra libre de gravámenes y ocupantes, con el compromiso de destinarlo a la construcción y funcionamiento del espacio deportivo para la EPET Nº 16.

El decreto provincial que se conoció ahora convalida la Resolución Nº 1048/2026 del CPE y ratifica el convenio de donación, dando cumplimiento a lo establecido en sus cláusulas y permitiendo avanzar con las actuaciones necesarias para la incorporación del inmueble al patrimonio educativo provincial.

La ministra de Educación Soledad Martínez destacó que “se trata de una escuela que no cuenta con SUM con equipamiento deportivo, que era un requerimiento muy sentido por esa comunidad educativa y por eso, desde el gobierno provincial, desde que se conoció la voluntad de la empresa YPF de hacer esa donación, se impulsaron las acciones para que pudiera tener un destino específico, que era resolver esa infraestructura pendiente en la escuela”.

En tal sentido explicó que “se va a ejecutar con la modalidad de obra delegada, a través de un convenio que oportunamente se suscribirá con el municipio de Rincón de Los Sauces”.

La iniciativa es parte de la política de inversión social de YPF, particularmente sobre el eje de Desarrollo Local, orientado a acompañar proyectos que contribuyan al desarrollo económico y social, y a mejorar la calidad de vida de las comunidades donde la empresa tiene presencia.

La institución educativa tiene una matrícula superior a los 1000 estudiantes, con las orientaciones de Técnico Mecánico y Técnico en Petróleo, con turnos mañana, tarde y vespertino.

Las EPEA forman estudiantes a través de proyectos reales y trabajo en equipo

Las escuelas agropecuarias de Neuquén integran la teoría y la práctica con iniciativas didáctico-productivas, concursos regionales y un fuerte compromiso de sus alumnos con el desarrollo de la comunidad. Entre los proyectos con impacto se incluyen Concurso Tromen, las Ovinpiadas y las Ferias de Reproductores Menores.

 

Las Escuelas Provinciales de Enseñanza Agropecuaria (EPEA) de la provincia comparten la formación de sus estudiantes en permanente vinculación con los ciclos productivos y contextos reales de producción. Desde el primer año, los contenidos teóricos se ponen en práctica a través de diferentes instancias curriculares que acompañan los procesos naturales de cultivos y animales.

El director de la EPEA N° 2 de Plottier, Fermín Blotto, caracterizó algunas de las propuestas pedagógicas que se llevan adelante y que dan cuenta de la impronta de la educación agropecuaria. “Dentro de lo que se genera en la escuela se está trabajando en el Concurso Tromen -organizado por la Sociedad Rural de Neuquén- para amansar dos animales y llevarlos a la exposición en Junín de los Andes. También tenemos un proyecto sobre reciclado con la idea de juntar botellas PET que los chicos traen de sus casas para después cambiarlas en la recicladora Dangen por muebles -de madera plástica- para mejorar el patio y que haya lugares para pasar las tardes”.

Por otro lado, el director detalló que un eje central en la educación agropecuaria está signado por la materia Proyecto Didáctico Productivo: “Se trabaja con quinto y sexto año en las dos orientaciones -Animal y Vegetal-. Este año son 12 iniciativas que van desde tambos, hidroponía y producción de hongos”. Los jóvenes comienzan con la delimitación del tema que les interesa y su investigación; mientras que al año siguiente es momento de la implementación y desarrollo práctico.

Por su parte, el docente Nicolás Lisanti explicó que uno de los principales impactos de la asignatura es que “a los chicos los motiva la autonomía que desarrollan desde el principio porque eligen algo que les gusta, y a medida que van haciendo cosas y que les van saliendo bien, se van motivando para hacer cada vez más”. Agregó también que “valoran mucho cuando termina el año y ven para atrás todo lo que lograron. Al finalizar tienen más confianza y otro tipo de conocimientos para salir al mundo exterior, a estudiar o trabajar”.

Dentro de las temáticas que están implementando este ciclo lectivo, Lisanti repasó los casos de la orientación Animal que abarcan dos tambos, uno caprino y otro bovino, desde la obtención de leche hasta la elaboración de subproductos lácteos; producción de carne de conejo y cerdo; y engorde de ejemplares ovinos.

Además de los contenidos curriculares, el docente remarcó que el espacio curricular se nutre de experiencias con utilidad para otras materias y situaciones de la vida adulta. “Los chicos aprenden a resolver los problemas grupales que surgen en el camino que pueden ser de producción, comunicación e incluso económicos”, remarcó.

En paralelo, las instituciones participan en espacios de alta solvencia técnica e integración regional. En el caso de la EPEA N° 1 de Las Ovejas, estudiantes de sexto año impulsan la Feria de Reproductores Menores en articulación con la secretaría de Producción, Senasa, INTA y el municipio local. Se trata de un proyecto que refleja el esfuerzo colectivo, el respeto por el bienestar animal y la aplicación práctica de los conocimientos en beneficio de su propia comunidad.

A su vez, las EPEA N° 1, 2 y 3 este año participaron de las Ovinpiadas Argentinas-Competencias Demostrativas para Jóvenes Ovejeros-. En la instancia Regional Patagonia, realizada en General Conesa, Río Negro, las delegaciones representaron a la provincia compitiendo con escuelas agropecuarias de todo el país, afianzando sus habilidades operativas en manejo de ganado ovino y fortaleciendo el intercambio pedagógico entre pares.

Vinculación con la comunidad socio productiva

Dentro de la estratégica relación con los entornos reales de producción e inserción laboral, los cuatro establecimientos están participando del Concurso Tromen que organiza la Sociedad Rural del Neuquén. Durante seis meses las y los jóvenes experimentan la recría de borregas, en la categoría de 9 a 13 años, y terneras, para quienes tienen de 14 a 18 años. Este año también se suman con su participación el CEI San Ignacio de Junín de los Andes y la Escuela Albergue Nº 262 de Guañacos.

La iniciativa invita a las escuelas agropecuarias a criar, engordar y preparar animales durante el ciclo lectivo, para ser exhibidos en la Expo Bovinos que se realiza a fin de año en Junín de los Andes. Allí son evaluados en parámetros asociados a la alimentación y sanidad del animal, amansamiento y preparación para su presentación en pista con bozal.

En Plottier, el docente a cargo de este proyecto es Juan Pablo Krugliak, quien explicó que además de las tareas de cuidado que requieren los ejemplares se trabajan otras cualidades: “Es un tema de compromiso y dedicación. Tienen que ir todos los días y se motiva a que los chicos aprendan a trabajar como en el campo y con la constancia de todos los días”.

Las escuelas participantes, el sábado 8 de agosto tendrán un encuentro con referentes de la Sociedad Rural de Neuquén para la puesta en común de sus experiencias y despejar inquietudes técnicas con los organizadores.

La participación en las diferentes iniciativas sitúa a los estudiantes en un escenario real de aprendizaje. A través de la vivencia directa integran saberes teórico-prácticos relacionados con los sistemas de producción ganadera, el bienestar animal, la interculturalidad del ámbito rural y las estrategias de comercialización y extensión. Asimismo, se promueve el intercambio de saberes con otras instituciones escolares, entidades pecuarias y productores de la región, enriqueciendo las destrezas operativas y el pensamiento crítico de los futuros profesionales.

Figueroa inauguró en Plottier la primera de las diez EPET que se están construyendo en la provincia

“Nuestro futuro se construye a partir de la movilidad social que puede otorgar esta herramienta revolucionaria que, sin lugar a dudas, es la educación”, destacó el gobernador. La EPET 25 cuenta con una superficie de 5.325 metros cuadrados y capacidad para 400 personas. La institución funcionaba en un espacio alquilado y tráileres.

 

El gobernador Rolando Figueroa inauguró este lunes el nuevo edificio de la EPET 25 de Plottier, que cuenta con una superficie de 5.325 metros cuadrados y capacidad para unas 400 personas, entre estudiantes, docentes y otros trabajadores. La obra demandó una inversión de más de 17.000 millones de pesos.

“En una provincia con recursos, que nuestros chicos estén estudiando en cubos de lata, algunos tendrían que estar muy pero muy avergonzados”, destacó Figueroa en el inicio de su discurso.

Dijo que anteriores gestiones “tomaban decisiones de crear escuelas sabiendo que lo único que les quedaba era alquilar unos tráileres, arrumbarlos en algún lugar y decir: ahí hay una escuela. Ahí se ve cuando hay personas que solo piensan en la próxima elección”.

“Mis primeras palabras, sin lugar a dudas, son dirigidas a los alumnos de la EPET 25, a los docentes y al cuerpo directivo. En nombre del Estado provincial que hoy nos toca presidir, desde lo más profundo nos surge pedirles disculpas”, afirmó.

Expresó que desde el Gobierno se están construyendo escuelas “pensando en las próximas generaciones, que es donde hay que poner el foco en este Neuquén del mañana. Cuidar nuestros recursos, no es cuidar el gas y el petróleo, es cuidar a nuestra gente y mirar su metro cuadrado”.

Figueroa explicó que se está trabajando “para eliminar esas aulas tráiler que en algún momento alguien pensó que creándolas tenía asegurada la próxima elección”. “La gente le dijo que no. La gente no se deja engañar y se focaliza en las cosas que verdaderamente importan”, agregó.

“Nuestro futuro se construye a partir de la movilidad social que puede otorgar esta herramienta revolucionaria que, sin lugar a dudas, es la educación. No existe herramienta más revolucionaria que la educación”, puntualizó.

El gobernador sostuvo que “la mejor manera de ser libre, revolucionario y rebelde es a través de la educación” y recalcó: “Cuando uno nace en un hogar humilde, lo fundamental es educarse para que nadie nos pueda poner el pie encima”.

“Hay algunas personas que confunden la libertad con el ‘sálvese quien pueda’”, señaló y consideró que ‘“el sálvese quien pueda’ muchas veces está construido a partir del relato de algunos que ya tienen una ventaja respecto del resto”. “El Estado tiene que estar presente igualando las líneas de partida”, añadió.

“Hoy es un día para festejar y ver lo que podemos hacer los neuquinos”, expresó Figueroa y aseveró: “Esta hermosa tierra nos da las oportunidades para pensar que esto de ninguna manera es un desafío sectorial; no es el desafío de un grupo, sector o partido político. Los neuquinos estamos viviendo un desafío generacional de poner de pie la provincia. Y sabemos que, poniendo de pie a Neuquén, estamos ayudando a poner de pie el país”.

Por último, Figueroa destacó que en Neuquén “no se gasta la plata en ñoquis, privilegios, sobresueldos o gastos que terminan yendo siempre a los bolsillos de los mismos. Se invierte en educación, salud, seguridad e infraestructura. Y, fundamentalmente, se invierte en el metro cuadrado de cada uno de los neuquinos”.

Por su parte, la ministra de Educación, Soledad Martínez expresó que “la escuela es mucho más que un edificio. Hacer escuela implica comprometerse emocional, personal, profesional y físicamente para construir la identidad de un proyecto colectivo que luego tiene un nombre, que tiene un número y que hoy acá es la historia de la EPET 25”.

“Me quiero tomar un momento para saludar a los estudiantes y equipos de conducción de la EPET 13 de Chos Malal, que se acercaron hasta acá para ver de qué se va a tratar el sueño que ellos tienen; a la EPET 24 de Rincón de los Sauces, que está en un camino parecido al que transitó la EPET 25; a la 26 de San Patricio del Chañar, a la 23 de Añelo, a la 29 de Centenario, a la 27 o a la nueva de Neuquén, a la 30 de San Martín de los Andes y a la 28 de Villa La Angostura. Todos vinieron a compartir este momento, pensando que en próximos meses y años van a tener la misma posibilidad”, comentó.

La ministra indicó que “son todas escuelas que están en ejecución o que vamos a poner en ejecución en los próximos meses” y aseguró que son producto “de la decisión política de un gobierno que empezó desde el primer día de su gestión a mirar los números de la provincia para ordenarlos y poner luego ese orden en función de las prioridades que los neuquinos y las neuquinas durante muchos años reclamamos”.

“En Neuquén cambiamos y decidimos poner al gobierno y al Estado al servicio de las necesidades y de los intereses de todos y todas”, sostuvo Martínez y agregó: “Todas las jurisdicciones del país están reclamando inversión en infraestructura, salario, equipamiento y mejores condiciones laborales”. “Miren si no es importante hablar de los contrastes y de la importancia de la decisión política, porque todas esas cosas en Neuquén están pasando producto de la decisión de este gobernador y de este Gobierno provincial”, concluyó.

La intendenta de Plottier, Malena Resa destacó que el nuevo edificio “es realmente lo que se merecen los estudiantes y la comunidad educativa”“Un edificio nuevo no son solo ladrillos, son los espacios que se necesitan para aprender mejor, socializar y tener identidad”, expresó.

“También es un mensaje para la comunidad de Plottier, porque toda esta parte de la ciudad va a cambiar”, consideró Resa y aseguró que “nada de esto pasa sin que haya una decisión de fondo, una decisión política de invertir en educación. Gracias gobernador por pensar en Plottier, por pensar en la educación y por pensar en la educación técnica”.

Finalmente, la directora de la EPET 25, Karen Carriel expresó su emoción por la inauguración y recordó que anteriormente las clases se dictaban en tráileres. Dijo que eso significaba para el “equipo docente, alumnos y auxiliares, enfrentar frío en invierno, inundaciones y soportar el calor”. “Eso conlleva dar clases en un tráiler”, remarcó.

“Por esta escuela tan hermosa y tan grande, lo único que puedo decir es muchas gracias, de parte de toda la institución”, señaló Carriel y agregó: “Atrás hay un montón de gente luchando día a día por dar clases, educar y que los chicos salgan con una buena base para que sean nuestro futuro, porque eso son nuestros estudiantes: nuestro presente y nuestro futuro”.

El nuevo edificio cuenta con diez aulas, laboratorio, aula para jefe de talleres, 19 talleres, biblioteca, sala de representación, salón de usos múltiples, dirección, vicedirección, regente, secretaría administrativa y archivos, salas para docentes y no docentes, gabinete de asesor pedagógico, sala MEPs, sala de uso común de estudiantes, recepción y guardia. El establecimiento posee una matrícula superior a los 270 estudiantes y brinda la orientación de Técnico en Energías Renovables.

Hace unas semanas se retiraron una veintena de tráileres afectados al espacio donde actualmente funciona el establecimiento educativo. Desde su origen hasta la actualidad, esta institución dictó clases de manera provisoria en un espacio alquilado, al que se sumaron estos dispositivos transitorios para aulas y sanitarios.

Al inicio de la actual gestión, la provincia dependía del alquiler de alrededor de 700 tráileres para contener el excedente de matrícula o albergar instituciones que nacieron dictando clases en estos módulos. El gobernador dispuso la erradicación de las aulas tráileres y, a través de una inversión histórica en infraestructura educativa, ya se logró dar de baja la mitad de esas unidades.

También participaron del acto el ministro Jefe de Gabinete, Juan Luis Ousset; la ministra de Infraestructura, Tanya Bertoldi; la senadora nacional Julieta Corroza; la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi; el equipo docente y estudiantes de la EPET 25, entre otros. Además, estuvieron presentes intendentes de diez localidades de la provincia.

Nuevos edificios para escuelas técnicas

El Gobierno consolida la infraestructura educativa con más de 100 mil metros cuadrados de nuevos edificios escolares y espacios nuevos en ejecución. De este total, unos 65 mil metros cuadrados corresponden a escuelas técnicas.

Actualmente se encuentran en ejecución los nuevos edificios de las EPET 23 de Añelo, 24 de Rincón de los Sauces, 26 de San Patricio del Chañar, 27 de Neuquén capital, 28 de Villa La Angostura, 29 de Centenario, 30 de San Martín de los Andes, otra anunciada para Cutral Co y se proyecta la reubicación en un nuevo edificio de la EPET 13 de Chos Malal.

Además, se encuentran en proceso de ampliación de talleres las EPET 15 de Zapala, 21 de San Martín de los Andes, 17 de Neuquén capital y 9 de Plottier, mientras que ya está planificada la ampliación de la EPET 4 de Junín de los Andes.

El próximo lunes se inaugurará el edificio propio de la EPET 25 de Plottier

Cuenta con una superficie de 5.325 metros cuadrados y capacidad para 400 personas. La institución funcionaba en un espacio alquilado y trailers. Con esta obra, la comunidad educativa contará con sede propia y en condiciones. “Tenemos que tener escuelas como nos merecemos, por eso la mayor inversión es para la educación”, manifestó el gobernador Rolando Figueroa.

 

El próximo lunes se inaugurará el nuevo edificio de la EPET 25 de Plottier, que contará con una superficie de 5.325 metros cuadrados y capacidad para unas 400 personas, entre estudiantes, docentes y otros trabajadores. La obra demandó una inversión de más de 17.053 millones de pesos.

El nuevo edificio, que fue construido a través del ministerio de Infraestructura de la Provincia, cuenta con diez aulas, laboratorio, aula para jefe de talleres, 26 talleres, sala de representación, salón de usos múltiples, dirección, vicedirección, regente, secretaría administrativa y archivos, sala para docentes, sala para no docentes, gabinete de asesor pedagógico, sala MEPs, sala de uso común de estudiantes, recepción y guardia.

El establecimiento posee una matrícula superior a los 270 estudiantes y brinda la orientación de Técnico en Energías Renovables.

La semana pasada se retiraron 19 tráileres afectados al espacio donde actualmente funciona el establecimiento educativo. Desde su origen hasta la actualidad, esta institución dictó clases de manera provisoria en un espacio alquilado, al que se sumaron estos dispositivos transitorios para aulas y sanitarios.

Al inicio de la actual gestión, la provincia dependía del alquiler de alrededor de 700 tráileres para contener el excedente de matrícula o albergar instituciones que nacieron dictando clases en estos módulos. El gobernador Rolando Figueroa dispuso la erradicación de las aulas trailers y, a través de una inversión histórica en infraestructura educativa, ya se logró dar de baja prácticamente a la mitad de esas unidades.

 

Nuevos edificios para escuelas técnicas

El Gobierno de la provincia consolida la infraestructura educativa con más de 100 mil metros cuadrados de nuevos edificios escolares y espacios nuevos en ejecución, de este total unos 65 mil metros cuadrados corresponden a escuelas técnicas.

Actualmente se encuentran en ejecución los nuevos edificios de las EPET 23 de Añelo, 24 de Rincón de los Sauces, 26 de San Patricio del Chañar, 27 de Neuquén capital, 28 de Villa La Angostura, 29 de Centenario, 30 de San Martín de los Andes, otra anunciada para Cutral Co y se proyecta la reubicación en un nuevo edificio de la EPET 13 de Chos Malal.

Además, se encuentran en proceso de ampliación de talleres las EPET 15 de Zapala, 21 de San Martín de los Andes, 17 de Neuquén capital y 9 de Plottier, mientras que ya está planificada la ampliación de la EPET 4 de Junín de los Andes.

Para el desarrollo de estas obras, que se afrontan con recursos propios, se destinan más de 165.000 millones de pesos.

Nueva infraestructura de Educación técnica para acompañar el desarrollo en cada región de la Provincia

Como parte del proyecto de desarrollo provincial que motoriza el gobernador Rolando Figueroa, se terminará la gestión con una decena de nuevos edificios de escuelas técnicas. El crecimiento demográfico impulsado por Vaca Muerta tracciona una inversión educativa sin precedentes en los últimos 35 años.

 

El Gobierno de la provincia del Neuquén consolida la infraestructura educativa con más de cien mil metros cuadrados de nuevos edificios escolares y espacios nuevos en ejecución, así como con otra importante cantidad de mejoras sustantivas en edificios existentes, que hacen a la calidad de lo que ocurre en forma diaria en las aulas. Todo esto afrontado con exclusivo financiamiento a través de recursos propios.

Un eje central de infraestructura está orientado al fortalecimiento estratégico de la educación técnica, considerada un pilar fundamental para alinear el sistema educativo al proyecto de desarrollo socio productivo de Neuquén. En esa línea, la actual gestión provincial proyecta finalizar con 10 nuevos edificios de Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) concluidos o en etapas muy avanzadas de ejecución.

Como destacó la ministra de Educación, Soledad Martínez, otra particularidad que hace todavía más importante el número de metros cuadrados de nueva edificación “es que la totalidad de esa inversión es con recursos propios, algo que en la provincia del Neuquén no pasaba hace unos 30 o 35 años. La inversión en educación que había, que era muy inferior a la que tenemos ahora, mayoritariamente tenía que ver con programas nacionales de mejora de la infraestructura educativa”.

Agregó que “a esos datos de fortalecimiento de la educación técnica se debe sumar que los edificios nuevos abarcan a todos los niveles, institutos de formación, escuelas infantiles, escuelas primarias, centros de educación física, centros de iniciación artística. Es muy importante y dimensionarlo de esta manera permite que podamos hablar de un hecho que es histórico”.

Una red de escuelas técnicas

La necesidad de dotar de instalaciones adecuadas a las escuelas técnicas que acompañan y articulan el crecimiento de las distintas regiones, no se detiene. Hoy, se encuentran en proceso de ampliación de talleres las EPET 15 de Zapala, 21 de San Martín de los Andes, 17 de Neuquén capital y 9 de Plottier, y nuevas aulas y espacios para la EPEA 2 de la misma ciudad, mientras que ya está planificada la ampliación de la EPET 4 de Junín de los Andes.

Esta respuesta, de un Estado de proximidad a su gente y garante del derecho a la educación, alcanza a los nuevos dispositivos creados para acompañar la demanda, transformándolos en edificios escolares definitivos y equipados. Es el caso de los que ya se encuentran en ejecución o licitados como las EPET 26 de San Patricio del Chañar, 23 de Añelo, 24 de Rincón de los Sauces, 25 de Plottier, 28 de Villa La Angostura, 30 de San Martín de los Andes, 29 de Centenario, una nueva EPET en el sector Oeste de la ciudad capital, otra anunciada para Cutral Co, así como se proyecta la reubicación en un nuevo edificio con ampliación de talleres para la EPET 13 de Chos Malal.

A esto se suma que, en poco tiempo más, se presentará un ambicioso plan integral de mejora y reequipamiento de talleres para todas las EPET de la provincia.

Este despliegue presupuestario sin precedentes toma relevancia ante la presión demográfica que tiene Neuquén. Con el arribo de nuevos residentes registrado en el último año, atraídos principalmente por el desarrollo de Vaca Muerta, el sistema educativo registró un importante crecimiento en la matrícula del nivel Medio, concentrado en el corredor que abarca de la Confluencia a la región hidrocarburífera.

Con este escenario, la acción del Estado provincial no solo contempla nueva infraestructura para responder a un atraso histórico en la educación, en este caso, secundaria; sino que además para este ciclo 2026 ya previó y garantizó la creación de los cargos y horas docentes necesarios para completar los ciclos de las escuelas en crecimiento, asegurando el dictado de clases y el cumplimiento del diseño curricular del nivel Medio.

Sembrando Futuro: Estudiantes agro técnicos de Las Ovejas visitan la Expo Rural y se capacitan en Buenos Aires

Un grupo de 15 integrantes del último año de la EPEA N° 1 emprendió la experiencia pedagógica que combina innovación agropecuaria, formación ciudadana, ambiente e identidad cultural.

 

Como parte del proyecto escolar Sembrando Futuro, un grupo de 15 estudiantes de 6° año de dos secciones de la Escuela Provincial de Educación Agropecuaria N°1 (EPEA) «Gob. Felipe Sapag», de Las Ovejas, viajó a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires para concretar un recorrido formativo que se extiende hasta el 30 de julio.

La iniciativa, que el establecimiento educativo lleva adelante hace varios años, busca acortar distancias geográficas y garantizar equidad educativa, permitiendo a los futuros técnicos en Producción Agropecuaria acceder a experiencias situadas de alto valor. A través de un enfoque multidisciplinario, el viaje articula contenidos de producción animal, vegetal, enseñanzas prácticas, ciencias sociales, naturales, Educación Física Integral y Educación Sexual Integral.

Un itinerario formativo integral

La travesía de estos estudiantes comenzó el miércoles 22 de julio con el traslado terrestre en minibús municipal desde Las Ovejas hasta Neuquén Capital, haciendo una posta previa en el Centro Educativo Nayahue, desde donde la delegación abordó el vuelo a Buenos Aires. Tras su alojamiento en CABA, el grupo dio inicio al encuadre pedagógico de la experiencia.

El jueves 23 la agenda estuvo enfocada en el eje cívico e histórico, mediante visitas guiadas al Congreso de la Nación, la Casa de Neuquén, Plaza de Mayo, la Catedral Metropolitana, el Cabildo, Casa Rosada, el Museo del Bicentenario, el Puente de la Mujer y el Palacio de la Libertad. En tanto, el día viernes se dedicará a la biodiversidad y la ciencia, con recorridos por el Jardín Botánico «Carlos Thays», el Parque Ecológico, la Reserva Ecológica Costanera Sur y el Planetario Galileo Galilei, concluyendo con una salida cultural al cine.

El núcleo técnico-productivo del viaje se desarrollará este fin de semana. El sábado 25 y el domingo 26 de julio, los estudiantes vivirán dos jornadas intensivas en la Exposición Rural de Palermo. Allí observarán avances en maquinaria agrícola de vanguardia, genética animal, evaluación de razas y sistemas de comercialización, participando además en charlas sobre sostenibilidad e intercambios con profesionales del sector agroindustrial nacional.

La formación ciudadana e intercultural continuará el lunes 27 con un itinerario por la cancha de River Plate, el Barrio Chino y centros comerciales urbanos como Once y Abasto. El martes 28, bajo el eje de identidad e inmigración, recorrerán Puerto Madero, el Museo Nacional del Inmigrante, realizarán una navegación por el Riachuelo hacia La Boca, visitarán Caminito y el Estadio de Boca Juniors.

El miércoles 29 estará destinado a la convivencia y recreación en el Tigre y el Parque de la Costa, promoviendo el trabajo en equipo y la autonomía. Finalmente, el jueves 30 de julio la delegación emprenderá el regreso aéreo a Neuquén y el posterior traslado terrestre hacia Las Ovejas.

La propuesta educativa plantea como cierre que al regreso la experiencia se transformará en un insumo de desarrollo local. Los estudiantes elaborarán informes técnicos, compartirán sus vivencias en CABA para ser transmitidos por la radio escolar que tiene la institución y presentarán un stand informativo especial en la tradicional EXPO-EPEA, transfiriendo los aprendizajes e innovaciones adquiridos a toda la comunidad de Las Ovejas y zonas aledañas.