Acompañan en territorio a nuevos docentes de Alfabetización Digital Publicado el: %2$s por micaela rossi Tras la creación de 25 cargos, se puso en marcha una agenda de trabajo en instituciones de distintas regiones que articula la presencialidad con la formación continua virtual. El equipo de la dirección provincial de Educación Inicial acompaña a las instituciones en las que se incorporaron cargos de Maestra o Maestro de Alfabetización Digital de Nivel Inicial (Madni). Para ello, desde esta semana realizan visitas territoriales que complementan el proceso de co-formación y fortalecimiento pedagógico que se realiza en paralelo a la implementación. El Jardín de Infantes Nº 79 de Vista Alegre fue el primero en recibir este lunes al equipo del nivel que trabajó junto al de gestión y gobierno escolar, y a docentes con quienes desarrollaron una jornada de trabajo centrada en la construcción de propuestas pedagógicas situadas, que integren la alfabetización digital desde las primeras infancias. De acuerdo con el cronograma previsto, la recorrida continúa el jueves en la Escuela Infantil Nº 81 de Rincón de los Sauces. Estas acciones forman parte de una agenda de acompañamiento que articula lo presencial con lo virtual, y que alcanzará progresivamente a todas las instituciones donde fueron creados los cargos Madni, en las distintas regiones de la provincia. Sobre las instancias de trabajo y co-formación, explicaron desde el nivel que se trata de diferentes estrategias que habilitan un acompañamiento situado e integral; estas acciones se potencian con las capacitaciones disponibles en la plataforma de la Escuela Digital Neuquina, que son autoasistidas y promueven la incorporación de la cultura digital como una dimensión transversal de la enseñanza, garantizando que bebés, niñas y niños accedan desde sus primeros años a experiencias de aprendizaje innovadoras, creativas e inclusivas. Puntualizaron también que la formación continua constituye uno de los pilares de esta política educativa por lo que el acompañamiento a las y los docentes MADNI contempla procesos permanentes de actualización, reflexión sobre las prácticas y construcción conjunta de propuestas institucionales que favorezcan el desarrollo de competencias digitales. La creación -por Resolución Nº 1241- de los 25 cargos MADNI, que se concretó el pasado mes de julio, se enriquece con las instancias de capacitación y el despliegue de acciones territoriales. En conjunto, estas acciones consolidan una política pública que fortalece al nivel Inicial al tiempo que brega por reducir las brechas digitales y garantiza el acceso equitativo a una educación de calidad en todo el territorio neuquino.
La Escuela Infantil N° 73 celebró su aniversario Publicado el: 31 julio, 2026 por micaela rossi El establecimiento pionero en Plottier cumplió esta semana tres años desde su creación; la comunidad educativa celebró con una jornada de intercambios y una obra a cargo de la Escuela Provincial de Títeres Alicia Murphy. Esta semana la Escuela Infantil N° 73 de Plottier se vistió de fiesta con motivo de su tercer aniversario, el evento central fue una obra intervención artística a cargo de la Escuela Provincial de Títeres Alicia Murphy que convocó a estudiantes, docentes, familias, auxiliares de servicio y referentes de la dirección provincial del nivel Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE).La directora del nivel, Lorena Almendra, resaltó que el cumpleaños institucional “es reconocer la historia compartida, valorar el camino recorrido y a quienes, con compromiso y dedicación, hacen posible su crecimiento. Es una oportunidad para fortalecer el sentido de pertenencia, renovar el compromiso con la educación”.El espectáculo principal estuvo a cargo del titiritero José Quiroz con un relato infantil en el que el personaje antagónico es un gato ladrón que fue enviado a dormir con una canción de cuna interpretada por las y los estudiantes.Se trata de la primera escuela infantil de la localidad y actualmente funciona con salas desde los 2 hasta los 5 años con una matrícula de 177 bebés, niños y niñas en los turnos mañana y tarde. Dentro de la diversidad de propuestas pedagógicas que lleva adelante el establecimiento se destacan el proyecto de literatura infantil y el de huerta, plantas y cuidado ambiental.
La Escuela Infantil N° 35 de Cutral Co suma dos nuevas salas Publicado el: 31 julio, 2026 por micaela rossi A través de la recategorización del establecimiento se garantizan más espacios de enseñanza y cargos docentes. A partir del edificio inaugurado por el gobernador Rolando Figueroa en 2025, la institución duplicó su matrícula. Con la intención de jerarquizar la educación Inicial en Cutral Co, esta semana el Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó la recategorización de la Escuela Infantil N° 35. La medida impulsa el crecimiento del establecimiento educativo y el funcionamiento de dos nuevas salas, una en el turno mañana y otra a la tarde. En septiembre del año pasado el gobernador Rolando Figueroa inauguró el edificio propio de la institución que, en ese mismo acto, pasó de ser un jardín de infantes anexo a la escuela N° 143 a funcionar como escuela infantil con salas de uno a cinco años. La novel infraestructura escolar permitió ampliar la oferta educativa y la apertura de más salas; cuya matrícula es de 113 estudiantes incrementándose a partir de esta definición. La directora del nivel, Lorena Almendra, destacó que “la nueva categoría representa un paso significativo para la institución, ya que posibilita una organización acorde a su desarrollo, fortalece la gestión institucional y pedagógica y mejora las condiciones para continuar garantizando el derecho a una educación inicial pública, gratuita, inclusiva y de calidad”. Además resaltó que esta resolución “reafirma el compromiso por impulsar políticas educativas que fortalezcan las trayectorias escolares desde el inicio y jerarquicen a las instituciones promoviendo igualdad de oportunidades para todos los bebés, niños y niñas neuquinas”. Mediante esta definición administrativa se crean 7 cargos docentes que incluyen la conformación de su vicedirección; cuatro maestras de sala -dos para cada turno- y dos en las áreas de Educación Física y Música. De manera permanente la cartera educativa lleva adelante decisiones políticas orientadas a potenciar el crecimiento de las escuelas infantiles, reconociendo el compromiso de las comunidades educativas y la necesidad de responder a las demandas particulares de cada territorio.
Crean 25 nuevos cargos docentes de alfabetización digital para jardines de Neuquén Publicado el: %2$s por Lucia Delgado La medida del Consejo Provincial de Educación busca integrar la tecnología y la innovación pedagógica desde los primeros años. El Consejo Provincial de Educación (CPE) avanza en el fortalecimiento del Nivel Inicial con la creación de 25 nuevos cargos de Maestras/os de Alfabetización Digital para el Nivel Inicial (MADNI), una medida que amplía las oportunidades de enseñanza y aprendizaje para los bebes, niñas y niños en todo el territorio provincial. La incorporación de docentes MADNI fortalece la educación digital desde la primera infancia y amplía las oportunidades de enseñanza en jardines de infantes y escuelas infantiles de toda la provincia. La decisión forma parte de una política educativa que reconoce al Nivel Inicial como una etapa fundamental en la construcción de las trayectorias escolares, y en la garantía del derecho a una educación de calidad, inclusiva y acorde a los desafíos del presente. Desde la Dirección Provincial de Educación Inicial del CPE destacaron que estos nuevos cargos enriquecerán las propuestas pedagógicas en los jardines y escuelas infantiles. La iniciativa busca potenciar experiencias de enseñanza que integren la educación digital de manera situada, creativa y significativa, articulando la tecnología con el juego, la comunicación y la alfabetización cultural que demandan las infancias contemporáneas. La creación de estos cargos también fortalece el acompañamiento institucional y la formación continua de los equipos docentes, promoviendo el trabajo colaborativo y la construcción de prácticas pedagógicas innovadoras que respondan a las necesidades y particularidades de cada comunidad educativa. Con esta medida, el CPE reafirma su compromiso con la jerarquización del Nivel Inicial y con el desarrollo de políticas públicas que robustecen la enseñanza, acompañan a las instituciones educativas y garantizan el acceso equitativo a la educación digital desde los primeros años de vida. Asimismo, consolida una estrategia de largo plazo orientada a reducir las brechas digitales y a asegurar que todas las infancias de la provincia puedan acceder a propuestas educativas de calidad, en forma independiente de la región en la que habiten.
Suspenden clases presenciales en cuatro distritos educativos de la provincia Publicado el: %2$s por Lucia Delgado El Consejo Provincial de Educación (CPE) dispuso la medida preventiva para los Distritos III, IV, IX y XI ante la Alerta Roja emitida por el Servicio Meteorológico Nacional y recomendación de la Subsecretaría de Gestión del Riesgo y Protección Civil provincial, priorizando la seguridad y minimizando la circulación en rutas. El Consejo Provincial de Educación (CPE) informa a las comunidades educativas de los Distritos Educativos III, IV, IX y XI que se dispone la suspensión preventiva de las actividades escolares presenciales en todos sus establecimientos. La medida se toma en virtud de la Alerta nivel Rojo, emitido por el Servicio Meteorológico Nacional por lluvias, y bajo las recomendaciones de la Secretaría de Emergencias y Gestión del Riesgo de la provincia, con el objetivo prioritario de resguardar la seguridad de estudiantes, docentes, auxiliares y familias mientras se mantenga vigente la alerta. Esta decisión busca evitar la circulación en rutas y caminos que puedan verse afectados por las condiciones climáticas adversas, previniendo situaciones de riesgo para toda la comunidad educativa. Se solicita a las familias y al personal educativo mantenerse informados exclusivamente a través de los canales oficiales del Gobierno de la Provincia del Neuquén y del CPE, desde donde se comunicarán las actualizaciones y la reanudación de las actividades una vez que las condiciones meteorológicas lo permitan. El organismo agradece la comprensión y colaboración, recordando que el resguardo de la vida y la integridad de las personas constituye su máxima prioridad.
Fortalecen aprendizajes con acompañamiento sostenido y despliegue territorial Publicado el: %2$s por micaela rossi La dirección provincial Educación Inicial recorrió jardines y escuelas infantiles de la Región de Vaca Muerta. En paralelo, avanza el concurso de ascenso para cubrir más de 50 cargos directivos en toda la provincia. El equipo de la dirección provincial de Educación Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE) visitó jardines de infantes y escuelas infantiles de Rincón de los Sauces y Añelo para trabajar junto a directoras y vicedirectoras de distintas instituciones aspectos pedagógicos, administrativos y comunitarios de manera situada. Esta semana la actividad continúa en la Región Alto Neuquén, para seguir las actividades relativas al concurso de ascenso de jerarquía del nivel. La recorrida llevada adelante la semana pasada incluyó en Rincón de los Sauces al Jardín de Infantes N° 37, y a las escuelas Infantiles N° 81 y 47. La comitiva encabezada por la directora del nivel, Lorena Almendra, fue acompañada por la secretaria de Supervisión, Graciela Barro Sosa, junto a quien fue recibida en cada edificio escolar por sendos equipos directivos. Abordaron desde las particularidades de cada comunidad educativa, cuestiones vinculadas a la enseñanza en su dimensión pedagógica, además de temas administrativos. Y en el caso de la escuela Infantil 47, tuvieron la oportunidad de recorrer la obra que se ejecuta en el patio exterior que ya se encuentra en la etapa final e incluyó la construcción de rampas de acceso, pintura de una pérgola, puesta a punto del sistema de riego y limpieza del sector intervenido. En la ciudad de Añelo por su parte, la visita incluyó a los jardines de Infantes N° 70 y 52, donde el trabajo se centró en revisar estrategias de fortalecimiento de la identidad nacional, de la identificación y pertenencia institucional, además de la agenda de actividades proyectadas para los espacios de trabajo intraescolar con el equipo docente. Estas recorridas que la responsable del nivel realiza periódicamente se centran en garantizar a bebes, niñas y niños igualdad, equidad y las mejores propuestas pedagógicas a partir de la adecuación de los climas institucionales y la generación de una oferta que dé respuesta a las necesidades de cada comunidad en la que se insertan estos ámbitos de formación y cuidado de las niñeces. Concurso de ascenso: más de 50 cargos vacantes Las acciones impulsadas desde el área continúan esta semana en las localidades de Chos Malal, Zapala, San Martín de los Andes y Neuquén. Allí se brindará acompañamiento al jurado del concurso de ascenso de jerarquía que permitirá dar cobertura a más de 50 cargos de dirección y vicedirección que actualmente se encuentran vacantes. Durante estos días el tribunal examinador realizará las primeras reuniones con las y los aspirantes. Este despliegue territorial y el impulso al concurso de ascenso forman parte de una política de Estado orientada a jerarquizar la Educación Inicial como pilar del sistema educativo provincial. Al fortalecer las capacidades de los equipos de conducción y asegurar el acompañamiento situado en cada región, la provincia reafirma su compromiso con la mejora continua de la calidad de la enseñanza, transformando las escuelas en espacios de oportunidad, equidad y desarrollo integral para las primeras infancias neuquinas.