Abrió la inscripción al curso sobre tramas de acompañamiento y corresponsabilidad Publicado el: %2$s por micaela rossiEstá destinado a quienes son parte de asesoría pedagógica, preceptoría y biblioteca de instituciones educativas de nivel Secundario, públicas y privadas. La inscripción cierra el 6 de mayo; tendrá un formato mixto -presencial y virtual-, y los cupos son limitados. Con el objetivo de fortalecer el trabajo de los Equipos de Coordinación y Articulación Pedagógica (ECAP) dentro de las instituciones de nivel Secundario de los Distritos Escolares I y VIII, se abrió la inscripción para participar del espacio de formación ‘Habitar la escuela como oportunidad: tramas de acompañamiento y corresponsabilidad en los ECAP’. La matriculación puede realizarse hasta el miércoles 6 de mayo.La propuesta está dirigida a quienes integran los equipos de asesoría pedagógica, preceptoría y biblioteca de las escuelas Secundarias comunes y técnicas tanto públicas como privadas, de la provincia de Neuquén -Distritos I y VIII-.Los ejes principales que serán abordados en la capacitación son: Enfoque institucionalista, marco normativo y tareas de coordinación; y Tipos de intervención, líneas de acción y corresponsabilidad. Para desarrollarlos habrá disertaciones y coordinación de clases a cargo de referentes de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y del Poder Judicial provincial.El abordaje se realizará desde la perspectiva decolonial, en articulación con el Diseño Curricular y se trabajará la tensión en las relaciones judicializantes en las adolescencias, y el acompañamiento integral a las trayectorias socioeducativas.Estas temáticas se desarrollarán a lo largo de cuatro encuentros que inician el 15 de mayo en modalidad presencial, de 9 a 13; las siguientes clases serán con modalidad virtual el 28 de mayo y el 11 de junio; mientras que la última instancia tendrá lugar el 26 de junio de 9 a 13; en tanto que el 8 de julio es la fecha de entrega del trabajo final.La inscripción que ya está abierta, se realiza por medio del formulario: forms.gle/BM24ULxZEsvPQxUAA. Desde la organización sugieren la participación de un representante por equipo de trabajo -asesoría, coordinación pedagógica, biblioteca-.Esta instancia de formación surge como propuesta de las direcciones provinciales de Educación Secundaria, y Educación Técnica y CERET, Dirección General de Escuelas Privadas junto a la Jefatura de Supervisión de Educación Secundaria y Técnica, pertenecientes al Consejo Provincial de Educación (CPE), dentro de la implementación del cuarto año del Diseño Curricular Jurisdiccional.Desde estas áreas se evaluó conjuntamente a partir de las demandas supervisivas y referentes institucionales la pertinencia de generar un ámbito donde revalorizar las identidades y los sentidos que cumplen quienes forman parte de los ECAP de las escuelas de nivel Medio.El objetivo es abrir el debate con miras a mejorar los aspectos que colectivamente permitan recuperar las experiencias docentes institucionales y que se identifiquen prácticas que han sido provechosas para el conjunto de la comunidad educativa.Como parte de la propuesta se buscará resaltar y fomentar el trabajo colaborativo a los fines de propiciar la implicación de quienes conforman estos grupos, en clave de corresponsabilidad y atendiendo a las condiciones de posibilidad del hecho educativo en su integralidad. Esto último implica tener en cuenta de manera amplia aquellos factores que hacen posible el aprendizaje, más allá del espacio y momento áulicos.
Promueven la enseñanza de números racionales para mejorar la trayectoria primaria Publicado el: %2$s por micaela rossiEs la propuesta que impulsa la dirección de Formación Docente para quienes se desempeñan en el tercer ciclo de escuelas primarias de toda la provincia. La inscripción a la primera de las tres cohortes que se dictarán este año, está abierta hasta el viernes 8 de mayo. Se encuentra abierta la inscripción a la propuesta de formación sobre la ‘Enseñanza de los números racionales’, destinada a docentes que dictan clases en el tercer ciclo del nivel Primario. El objetivo de la capacitación es abordar esta temática compleja dentro de la enseñanza de la Matemática, que presenta dificultades tanto para quienes lo imparten como para quienes deben aprender este contenido; y los errores frecuentes de los estudiantes impactan negativamente en niveles educativos posteriores.Para ello, la dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), abrió la inscripción a la primera de las tres cohortes que se dictarán durante el presente año, con modalidad online. Desde el equipo a cargo se anunció que la matriculación se encuentra abierta hasta el viernes 8 de mayo de manera virtual a través del siguiente formulario: forms.gle/znmwaje8pmdKZhHX7; y en cuanto al desarrollo de la instancia formativa, explicaron que contará con cinco encuentros virtuales sincrónicos. Confirmaron además que acredita puntaje docente por 60 horas reloj.El programa cuenta con un enfoque didáctico centrado en la resolución de situaciones problemáticas en el aula. El contenido a abordar contempla la exploración de herramientas teóricas y prácticas orientadas a superar los obstáculos epistemológicos vinculados a los números racionales.La capacitación surge como respuesta a las dificultades persistentes en la enseñanza y aprendizaje de este campo numérico, donde los errores frecuentes de los estudiantes impactan negativamente en niveles educativos posteriores.En este sentido, desde el equipo a cargo del dictado comentaron que la experiencia transitada en 2025 con la cohorte integrada por 79 cursantes fue muy positiva. Mencionaron que las y los docentes destacaron el trabajo reflexivo en torno a la enseñanza de los números racionales, al tiempo que reconocieron la necesidad de seguir formándose en este tema por su complejidad.De acuerdo con el cronograma estipulado por el equipo organizador, los cincos encuentros se desarrollarán los viernes 15 y 29 de mayo; y 12 y 26 de junio, de 18.30 a 21.30. La última jornada, que será el 31 de julio en el mismo horario, estará destinada a la entrega de un trabajo final.Quienes deseen recibir más información pueden comunicarse a través del siguiente email: equipotp.matematica@gmail.com.Durante el año se dará continuidad a la formación con el dictado de dos ediciones más que ya están planificadas, lo que permitirá ampliar la participación de las y los docentes interesados. Estas nuevas instancias dan continuidad al perfeccionamiento de 2025, del que participaron, en simultáneo, docentes de diferentes regiones de la provincia gracias a la modalidad en línea, que permite redistribuir recursos de manera ecuánime entre los y las maestras que se desempeñan en diversos puntos del territorio.
Chos Malal: Un centenar de docentes se formaron en Prácticas de Bajo Impacto Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLa localidad del norte neuquino fue sede de la propuesta de actualización para profesores de Educación Física. La oferta, en línea con el modelo de sustentabilidad neuquino, repasó aspectos centrales a la hora de realizar actividades educativas en la naturaleza. Finalizó este miércoles en Chos Malal el trayecto formativo “Educación Física en la Naturaleza: Prácticas de Bajo Impacto”. Del mismo fueron parte más de 110 docentes. El encuentro se realizó el 21 y 22 de abril, y estuvo a cargo de los especialistas en Vida en la Naturaleza, profesores Christian Aprea y Diego Durán.Durante las dos jornadas de actividad intensiva en el Centro de Educación Física (CEF) Nº 5 de la localidad y en sus inmediaciones, se desplegaron las instancias teórico-prácticas.Acerca de la participación, Aprea puso de relieve que asistieron docentes de todos los niveles de diversas localidades de la provincia como Aluminé, Cutral Co, Plaza Huincul, quienes “valoraron que los conceptos son muy prácticos y adaptables a sus instituciones y a sus ámbitos de trabajo”.Detalló además que entre las actividades “hubo prácticas al aire libre, prácticas indoor y bastantes conceptos teóricos”. Como parte de la formación, destinaron un espacio a un taller de primeros auxilios para situaciones en la naturaleza y dentro del ámbito escolar, que también fue muy valorado y que los asistentes destacaron cómo “muy útiles”.El objetivo de la formación -organizada por la dirección general de Educación Física (DGEF) del Consejo Provincial de Educación (CPE)- fue fortalecer las competencias teórico-prácticas para la planificación, implementación y evaluación de actividades en la naturaleza.En referencia al curso, la supervisora de CEF y Plantas de Campamento, Pamela Inostroza, destacó la participación de “muchos profesores de Educación Física” y valoró “los contenidos trabajados, cuya parte teórica tiene continuidad con lo práctico. Temas como cartografía o el protocolo de emergencia ante accidentes y lesiones, los capacitadores lo llevaron a situaciones que se dan habitualmente en las instituciones educativas de una manera clara y precisa”.Durante las dos jornadas formativas se abordaron aspectos como la importancia de moverse con libertad y conciencia en el contexto natural y las particularidades a tener en cuenta según el territorio a transitar; requerimientos de seguridad vinculados al equipamiento del botiquín y lesiones.En esta línea, la supervisora indicó que “nuestro rol dentro de la Educación Física es el de continuar capacitándonos en forma permanente ya que nuestras prácticas son habitualmente en contextos diversos, por lo que la capacitación propuesta por la DGEF es muy pertinente porque está llevada a la realidad educativa de nuestro entorno”.Está previsto que la formación en Prácticas de Bajo Impacto, que se realizó en Zapala en 2025, se replique próximamente en la región Confluencia para ampliar el alcance de prácticas que, en línea con el modelo de sustentabilidad neuquino, promuevan el cuidado del entorno y la seguridad de quienes son parte, atendiendo a la sostenibilidad y desde el trabajo colaborativo.
Proponen mirar a las adolescencias y juventudes de manera integral Publicado el: %2$s por micaela rossiLas carteras de Educación, Salud y Juventud, Deportes y Cultura invitan a participar a docentes integrantes de las Coordinaciones Pedagógicas de escuelas secundarias, profesionales de equipos técnicos de Salud y referentes comunitarios. Hasta el jueves 30 está abierta la inscripción. A partir de este miércoles 22 se abre la inscripción al curso interministerial “Una mirada integral de las adolescencias y juventudes, desde las perspectivas de Salud, Educación y Proyectos de vida”. El registro online estará disponible hasta el jueves 30 de abril del corriente.La propuesta convoca a docentes de escuelas secundarias neuquinas que forman parte de los equipos de Coordinación Pedagógica -a quienes les otorga 80 horas de puntaje-; a profesionales de los equipos técnicos del sistema de Salud; y a referentes comunitarios de toda la provincia. La cursada es virtual a través del campus del Consejo Provincial de Educación (CPE). La inscripción se realiza de manera online en: https://forms.gle/KdEPnQ49NNHyXedSA.Desde la coordinación de la formación, que está a cargo de Rosario Osés, Nadia Queipo y Mauricio Scarpello, informaron que el primer encuentro está pautado para el martes 5 de mayo a las 18.30 y tendrá un dictado sincrónico.La propuesta es producto del trabajo de articulación entre la dirección provincial de Salud Integral del Adolescente dependiente del ministerio de Salud, con la de Contenidos Transversales del ministerio de Educación, y junto con la subsecretaría de Juventud, dependiente del ministerio de Juventud, Deportes y Cultura.El objetivo es compartir perspectivas y marcos de referencia para el abordaje de ciertas categorías; e interpelar las concepciones sobre sexualidad que poseen los y las adultas que pretenden acompañar a las adolescencias en sus trayectorias socioeducativas o en su vida por fuera del espacio escolar.El curso cuenta con cuatro módulos de formación y actualización sobre temáticas que transversalizan las vidas de las adolescencias y juventudes, en donde la perspectiva de derechos y cuidados es el principio rector.El desarrollo de la formación iniciará con la “Introducción a la salud integral de las adolescencias y juventudes”, a cargo de integrantes de equipos de Salud, Juventudes y Educación; el segundo eje será “Aportes para pensar las adolescencias y juventudes desde la integralidad”, mirada que aportarán desde Salud y Juventudes; el módulo 3 es “Cuidados en las adolescencias y juventudes” dictado por Salud y Educación y el contenido final: “Sexualidades desde la integralidad” abordado desde Educación por el equipo de Educación Sexual Integral.La apuesta interministerial busca superar el enfoque fragmentado con el que suele abordarse a las juventudes, reconociendo la multidimensionalidad que atraviesan en esta etapa de desarrollo, y proponiendo un acercamiento a la complejidad del mundo adolescente de manera situada. Como parte del modelo neuquino, en un contexto donde las problemáticas sociales son multicausales, la respuesta del Estado se orienta desde la integralidad para mejorar el impacto de las políticas públicas en la provincia y garantizar el acompañamiento de este segmento de la población.
Clubes TED-Ed: Comenzó la formación docente que potencia la divulgación de ideas Publicado el: 22 abril, 2026 por Alejandra PerezLas primeras jornadas fueron en Villa La Angostura y Zapala, con la participación de cerca de 75 educadores de diferentes localidades. Se presentaron herramientas de comunicación y materiales didácticos para replicar la experiencia con estudiantes. La dirección de Innovación en Comunicación del ministerio de Educación lleva adelante la instancia formativa “Clubes TED-Ed: capacitación para docentes que implementarán el programa”. En el comienzo de la semana se realizaron los primeros dos encuentros: en el Centro de Congresos y Convenciones Arrayanes de Villa La Angostura y en la Biblioteca Popular Elordi de Zapala.En ambas ediciones participaron cerca de 75 educadores y educadoras de nivel Secundario de localidades de la región Lagos del Sur como Villa Traful, San Martín de los Andes, Junín de los Andes y Villa La Angostura; Del Pehuén, con Zapala y Las Lajas; y Del Limay, incluyendo Picún Leufú, Piedra del Águila, Paso Aguerre y Santo Tomás.Según detalló el responsable del área, Juan Hormachea, “la propuesta se desarrolló a lo largo de tres horas con el despliegue de diferentes estrategias que potencian la comunicación de ideas originales que surgen de sus propios intereses”. Luego detalló que esta capacitación “se orienta a desarrollar las habilidades de las y los docentes, con la intención de que a partir de ahora se conviertan en replicadores hacia dentro de las escuelas secundarias en las que trabajan”.Aseguró que la implementación para este año “nos entusiasmó todavía más, porque pudimos llegar a docentes y escuelas que el año pasado no habían podido sumarse. Ese es un gran dato”. “Esto significa que el trabajo territorial, poniendo recursos para la gente, desde un modelo neuquino que potencia herramientas para el aprendizaje, está teniendo un alcance mayor; y que la propuesta genera interés y convoca a más personas”, destacó Hormachea.Además, el funcionario explicó que las jornadas contaron con un factor novedoso “porque la capacitación se dicta en paralelo para quienes están experimentados -debido a su participación durante el 2025-, se proponen una serie de desafíos que recuperan experiencias del año pasado con los clubes, a la vez que proponen potenciar las experiencias que surjan este año; mientras que para los nuevos se ofrece un acercamiento formativo inicial”.Esta iniciativa se enmarca en la divulgación y proliferación de Clubes TED-Ed en las escuelas secundarias, que acompañan el proceso de pensamiento y exploración de las y los estudiantes en un proyecto que difunde y fortalece estrategias de comunicación, curiosidad, creatividad e investigación.Clubes TED-Ed es un programa educativo gratuito y flexible que se implementa en la provincia a partir del convenio entre el ministerio de Educación y la Fundación Ideas que transforman, orientado a fomentar que estudiantes secundarios exploren y comuniquen sus ideas apasionadas.A través de un proceso orientado en los ejes de inspiración, construcción y comunicación guiado por docentes, los jóvenes desarrollan habilidades de oratoria y pensamiento crítico, que culmina en un evento escolar donde comparten sus charlas tipo TED y con la posibilidad de exponer durante la instancia final de Educa TIC.
CeDIE y Formación Superior: Inauguraron el postítulo en Pedagogía de las lecturas Publicado el: %2$s por Alejandra PerezDurante la apertura, la presidenta del CPE aseguró que volver a la lectura “es lo mejor que nos puede pasar frente al contexto que tenemos hoy”, y anunció una importante compra de “libros de calidad”. Participan 70 docentes de nivel Primario de toda la provincia. Se llevó a cabo hoy el acto de apertura del primer encuentro de “Especialización en Pedagogía de las lecturas”. El mismo es impulsado por el Centro de Documentación e Información Educativa ‘Alicia Pifarré’ (CeDIE) del Consejo Provincial de Educación (CPE). Autoridades y participantes celebraron la propuesta que recibe a docentes de nivel Primario de toda la provincia, y que pone a la lectura en el centro de la formación desde la primera infancia.“Es una decisión de la gestión dejar huella de esta manera, priorizando el trabajo con el libro y el de ustedes como mediadores de lectura. Es lo mejor que nos puede pasar frente al contexto que tenemos hoy”, aseguró la presidenta del CPE, Glenda Temi.Agregó que, como parte del modelo neuquino, el objetivo es que los niños y niñas “desde la escuela infantil y desde el año de vida estén sumergidos en los libros y no en el entorno digital”.Temi puntualizó que la propuesta es que en todo el territorio “nos atraviese la lectura, la literatura, que nos permita abrir otros mundos diferentes de los que hay en las redes”. Luego enfatizó la importancia de que “haya un otro que nos lea, que nos cobije desde la literatura”.Anunció “la llegada de material de lectura de calidad” y explicó que hace un tiempo se inició el proceso de compra. “Es un trabajo minucioso, no es fácil comprar libros de calidad, se trabaja uno a uno con cada una de las editoriales”, añadió.A su turno el director del CeDIE, Iván Nicola, subrayó: “Lo que buscamos es garantizar el derecho a la lectura y que haya justicia lectora. Necesitamos que la justicia lectora sea un acto y un hecho posible, y de eso se trata porque tenemos literatura de calidad estética y literaria en las escuelas y en la biblioteca ambulante del CeDIE”.Por su parte, la directora del Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) N° 17 de Añelo (que aloja y certifica la formación), Araceli Enrique, consideró que ser parte de esta propuesta “como instituto de formación docente nos jerarquiza” y celebró la participación de “nuestros profesores porque la idea es estar en sintonía con esta actualización y formar a nuestras estudiantes con ese abordaje de la lectura”.La clase inaugural del postítulo contó con la participación de maestras y maestros de Andacollo, Chos Malal, San Martín de los Andes, Cutral Co, Zapala y Neuquén, entre otras localidades.La formación se desarrollará durante todo el año, totalizando una carga de 225 horas reloj. Contará con encuentros presenciales y virtuales en los que se abordarán los contenidos de los seis módulos que conforman la especialización.