Con impronta federal, el plan provincial de alfabetización llega a más de mil docentes neuquinos Publicado el: %2$s por micaela rossi El trayecto formativo en lectura y escritura se despliega en 18 localidades, dotando a los maestros de primer y segundo grado de herramientas prácticas, libros y secuencias didácticas para fortalecer el aprendizaje desde el inicio de la escolaridad. Desde junio se lleva adelante el trayecto formativo “Leer y escribir con sentido: del nombre propio a un texto más extenso”, destinado a docentes de primer y segundo grado de escuelas primarias de Neuquén. La propuesta se realiza en 18 localidades, entre ellas Villa La Angostura, Cutral Co, Loncopué, Buta Ranquil, Aluminé y Neuquén, ciudad en la que el pasado viernes tuvo lugar el primer encuentro. La capacitación fue diseñada por la dirección general de Formación docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) y alcanza a más de mil docentes de manera presencial para garantizar la participación sin importar la ubicación geográfica. El material de trabajo está integrado por libros para los niños y las niñas, que forman parte de las colecciones que llegan a los establecimientos educativos; y publicaciones didácticas desarrolladas por el equipo organizador junto con el Centro de Documentación e Información Educativa (CEdIE) dependiente del CPE. Se trata en esta oportunidad del libro “Más caminos lectores para las nuevas historias x leer”, que recoge secuencias y múltiples itinerarios posibles para trabajar cuentos que se encuentran disponibles en las bibliotecas escolares. Esta modalidad de trabajo permite alinear las estrategias desde un abordaje situado y acorde a la política educativa de la cartera educativa local. La directora del área, Belén Chiacchiarini, explicó que el objetivo de estos espacios es “generar ámbitos de reflexión y construcción colectiva de las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura, lo que enriquece y transforma las maneras de vincularse con el conocimiento”. Esta estrategia asegura la continuidad pedagógica y la atención a la diversidad de trayectorias de aprendizaje, fortaleciendo la alfabetización inicial de niñas y niños en toda la provincia. El dictado, que culminará en noviembre, está a cargo del equipo de referentes de alfabetización de la dirección, y fue organizado en torno de cuatro ejes fundamentales: el ambiente alfabetizador que implica la construcción del aula como un espacio letrado; las escrituras cotidianas que se utilizan como puerta de entrada al sistema de escritura; la literatura en la alfabetización inicial a partir de la lectura de poemas, canciones y cuentos con estructuras repetitivas, acumulativas o circulares, utilizando la previsibilidad textual como andamiaje para la formación de lectores y escritores autónomos; y la evaluación formativa que identifica indicadores de avance para orientar la enseñanza de manera precisa. La oferta formativa propone construir herramientas para fortalecer la enseñanza de la lectura y la escritura desde los primeros años de la escolaridad, a partir del diálogo entre teoría y práctica, y del intercambio entre pares como estrategia para revisar, enriquecer y transformar las prácticas de enseñanza. Esto va en línea con el compromiso de la gestión con la alfabetización inicial y la formación docente como pilares fundamentales para garantizar trayectorias educativas significativas para las niñas y niños de la provincia.
El programa Cooperativismo Escolar Neuquén 2026”se consolida en toda la provincia Publicado el: 30 junio, 2026 por Alejandra Perez Tras exitosas jornadas formativas en las regiones de los Lagos del Sur y del Pehuén, una delegación de 22 docentes y estudiantes viajará a San Luis para un intercambio de experiencias junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay. Con actividades de capacitación, acompañamiento situado y la próxima participación en el encuentro del Mercosur que se realizará en San Luis, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 continúa desarrollándose en escuelas de la provincia. Durante la segunda quincena de junio, la iniciativa impulsada desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE), se llevaron adelante jornadas de formación presencial y acompañamiento situado en instituciones de Junín de los Andes y Zapala. Las charlas presenciales informativas y de capacitación estuvieron destinadas a docentes interesados en incorporar la propuesta a sus proyectos pedagógicos. El trabajo se desarrolló con equipos de las instituciones de educación secundaria de Junín de los Andes, EPET N° 4 y CPEM N° 7; y con las EPET N° 11 y 15, el CPEM N° 3 y la Escuela Integral N° 10 de la ciudad de Zapala. Durante los encuentros se brindaron las herramientas conceptuales y operativas necesarias para que cada institución pueda conformar su propia cooperativa escolar, con la participación activa de las y los estudiantes. Participación en el encuentro internacional En paralelo a las acciones que se vienen desarrollando, una comitiva formada por cinco instituciones de Villa La Angostura se alista para ser parte del Encuentro Nacional y del Mercosur a realizarse en la ciudad de La Punta, en San Luis, del 2 al 4 de julio. Se trata de los CPEM 17 y 68, la EPET 28, la Primaria 341 y la escuela Don Jaime de Nevares, cuyos docentes y estudiantes conforman la delegación neuquina de 22 integrantes que viajará y será de la partida junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay. El equipo de coordinación del programa explicó que es de suma importancia asistir a estos encuentros que constituyen espacios valiosos de formación e intercambio de experiencias cooperativas y enriquecen el trabajo que ya se realiza en cada institución. Con estas acciones, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 reafirma el compromiso del CPE de seguir construyendo espacios asociativos, solidarios y democráticos dentro de la escuela pública. Para sumarse a la propuesta y realizar consultas la vía de contacto es: cooperativismoescolarcpe@neuquen.edu.ar.
Continúan las capacitaciones en matemática a través del juego Publicado el: %2$s por micaela rossi Formación Docente del CPE dictará un seminario-taller presencial en Las Lajas, para maestros de tercer ciclo de nivel primario, alcanzando a Las Lajas y la zona supervisiva 130 de sus alrededores. Las inscripciones abrieron este lunes 22 de junio. Con el objetivo de fortalecer la enseñanza de la matemática mediante estrategias lúdicas, la dirección General de Formación Docente, del Consejo Provincial de Educación, lanzó una nueva propuesta de capacitación desde la localidad de Las Lajas. El programa está destinado a maestros de tercer ciclo de Nivel Primario de Las Lajas y a la zona supervisiva 130, que abarca Cajón de Almaza, Campana Mahuida, San Demetrio, Huarenchenque, Quintuco y sus alrededores. La iniciativa forma parte de un plan anual que proyecta extenderse a otras regiones de la provincia. Impulsado por el equipo de Matemática de dicha dirección, el trayecto invita a reflexionar sobre el juego como un recurso pedagógico clave para el aula; busca promover experiencias que favorezcan la resolución de problemas, estimulen el pensamiento crítico y aseguren la participación activa de los alumnos. De esta manera, se apunta a renovar las prácticas de enseñanza vigentes, construyendo un vínculo más significativo y motivador con los saberes matemáticos. La capacitación se implementará bajo la modalidad de seminario-taller presencial en las instalaciones de la escuela primaria N° 332 “Julio E. Guiñazú Alaniz”. El cronograma contempla dos jornadas de trabajo colaborativo, intercambio y reflexión docente: el viernes 3 de julio, de 18:00 a 21:00, y el sábado 4 de julio, de 9:00 a 17:00. Quienes estén interesados podrán registrarse de forma virtual desde el lunes 22 de junio hasta el jueves 2 de julio inclusive. El acceso al trámite se realiza completando el formulario digital de Inscripción: https://forms.gle/zCHjopKVUCC4ZWcXA . Para concretar la inscripción deberán adjuntar la certificación de servicios. Para realizar consultas o solicitar información adicional, la organización puso a disposición la casilla de correo electrónico: equipotp.matematica@gmail.com. Capacitaciones en marcha Más de 100 docentes de matemática de nivel Secundario y Superior fueron o son parte de diferentes cortes, vinculadas a la propuesta “Las Matemáticas en la Escuela Hoy”, bajo la consigna “Pensar el estudio de las matemáticas para el futuro de nuestros jóvenes”, con sede en el Instituto Superior de Formación Docente N° 14 de Cutral Co. También se llevan adelante otras en similar sentido, para el nivel Primario. Federico Olivero, docente de la formación describió que hoy alrededor de 30 docentes ya finalizaron el trayecto y otro número similar se encuentra cursando actualmente. “El diseño de la iniciativa, consta de cuatro módulos y permite trayectorias diversas para sostener a los y las docentes, en un trayecto exigente que dura un año, pero que puede cursarse por etapas”. Agregó el docente que “se vienen desarrollando otras acciones de propuestas de formación cortas donde ya hemos acogido a más de 300 docentes”.
El Mundial como puerta de entrada a la lectura y la escritura Publicado el: %2$s por micaela rossi A través de secuencias didácticas de alfabetización se promueven encuentros con docentes promoviendo textos y orientaciones para instrumentar junto a estudiantes. La propuesta se inició esta semana en la región Confluencia, y se replicará en otras regiones de la provincia. La dirección de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación inició este lunes, en la escuela primaria N° 266, en la región Confluencia, una secuencia didáctica de alfabetización vinculada al Mundial de Fútbol 2026, que concentró en su primera jornada alrededor de setenta docentes. La pasión que despierta el mundial de fútbol atraviesa generaciones y forma parte de las conversaciones cotidianas de todos y todas. Lejos de considerarlo un tema ajeno a la escuela, las profesoras, Giselle González, Regina Gallo y Gisela Miñana, del equipo de Alfabetización de la dirección de Formación Docente del CPE, elaboraron una secuencia didáctica que toma ese interés genuino para promover múltiples situaciones de lectura y escritura en aulas con trayectorias de alfabetización diversas. Está destinada a docentes en ejercicio de segundo y tercer ciclo, MAP, MAT de nivel primario y docentes de primer año de nivel medio. La propuesta será trabajada en encuentros con docentes, quienes contarán con textos y orientaciones para implementarla y adaptarla a las características de sus grupos. La iniciativa se replicará el día jueves 11 de junio, de 8.30 a 12.30 en el auditorio del CPE, y en forma posterior se compartirá con otras docentes de distintas regiones del territorio. El objetivo es ofrecer oportunidades de aprendizaje significativas que permitan a todas y todos los estudiantes avanzar en sus procesos de alfabetización. Para participar de la misma quienes estén interesados pueden inscribirse a través del link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf65H-kUOa_j87Eht-lE3v6r0cvVJxfuCthqTuA5JaiB_JaUA/viewform Se detalló que el recorrido del trayecto formativo comienza con la lectura de un texto de amplia circulación social: el fixture o cronograma del Mundial. A partir de allí, se invita a los estudiantes a explorar mapas para identificar países, continentes y ciudades donde se disputan los partidos, estableciendo relaciones entre distintos tipos de textos y soportes. La acción también propone la consulta de diccionarios, enciclopedias y otras fuentes de información para conocer características sociogeográficas de los países participantes. Asimismo, se recuperan los nombres de los jugadores de la selección argentina como insumo para actividades de lectura y reflexión sobre el sistema de escritura. La música también está presente en la iniciativa. A partir de canciones populares de la hinchada, los estudiantes son invitados a escribir nuevas estrofas o crear variantes, poniendo en juego procesos de producción escrita en contextos motivadores y conocidos. Otro de los momentos consiste en la lectura y análisis del famoso relato del gol de Diego Maradona realizado por Víctor Hugo Morales. A partir de ese texto, los y las estudiantes exploran recursos expresivos propios de la narración deportiva y producen relatos sobre goles memorables del último Mundial. La dinámica culmina con la lectura de “El hincha”, de Eduardo Galeano, que permite acercarse a la literatura y, al mismo tiempo, experimentar con la escritura mediante la producción de nuevos textos inspirados en el estilo del autor. Desde la dirección de Formación Docente se detalló que la secuencia integra situaciones de lectura y escritura colectivas, grupales e individuales, y prevé diferentes niveles de complejidad para acompañar la heterogeneidad de trayectorias presente en las aulas. De este modo, el mundial se convierte en una oportunidad para que la escuela fortalezca prácticas de alfabetización significativas, vinculadas con intereses reales de los y las estudiantes, y orientadas a garantizar que todos puedan seguir aprendiendo.
Capacitación docente: Impulsan una innovadora formación con foco en el valor del agua Publicado el: 5 junio, 2026 por Alejandra Perez A partir del proyecto Biosfera Neuquén, una iniciativa promovida por el gobierno provincial junto a TotalEnergies, se busca fortalecer la conciencia sobre el valor del recurso hídrico. Los encuentros destinados a educadores de todos los niveles y modalidades, incluyen experimentación y una propuesta para el aula. Desde el ministerio de Educación convocan a docentes de todos los niveles y modalidades a participar de la formación proyecto Biosfera Neuquén que tendrá lugar el 9 y 10 de junio. La propuesta, a cargo del artista e ingeniero Joaquín Fargas, incluye instancias de capacitación, producción de experiencias; y durante octubre y noviembre la exposición de las mismas en el Centro de Convenciones Domuyo. La idea es recrear en el aula las condiciones de vida del planeta Tierra, centrando el interés en reconocer la importancia del agua en este proceso. La inscripción está abierta por medio del siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfoa3VvrX5ldTUU0D_HILfVLkbqPxl9tl35sE7JmiSW3HB_JQ/viewform?usp=sharing&ouid=110407756858595287812. En tanto que para quienes no puedan estar presentes, ambas instancias serán transmitidas en vivo el martes por el canal de YouTube @ConsejoProvincialEducacioNqn, y el miércoles a través de la cuenta de zoom de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). La actividad se desarrollará en dos momentos, una charla inicial durante la que se presentará el proyecto Biosfera; habrá capacidad para 140 asistentes y se realizará el martes 9 de julio de 13 a 15 en el auditorio del CPE. En este espacio se presentará desde una perspectiva educativa el proyecto Biosfera Neuquén, que invita a replicar en una escala reducida los procesos que sostienen la vida en el planeta, permitiendo observar y comprender su complejidad de manera accesible y significativa. Se abordarán conceptos como: los ciclos vitales de la Tierra y del agua; y las relaciones dinámicas entre los distintos componentes ambientales. En tanto, el miércoles 10 se realizará el taller de capacitación con un cupo total de 40 personas, distribuidos en dos turnos: de 9 a 12 y de 14 a 17; esta instancia tendrá lugar en el aula híbrida de la Facultad de Humanidades de la UNCo, en la capital neuquina. Durante este encuentro se repasará el ciclo del agua; se hará análisis de su calidad mediante observaciones microscópicas y sistemas simples de exploración; se revisarán procesos de purificación y filtración del agua; construcción de biosferas con materiales orgánicos y se diseñarán proyectos educativos para ser implementados en las escuelas, desde una perspectiva que vincula aspectos artísticos y científicos. El cronograma de actividades contempla que entre junio y agosto se lleve adelante el trabajo con el estudiantado; del 19 al 21 de agosto se prevé la presentación de avances en la Feria de Ciencias provincial; y en octubre la participación en la exhibición colectiva final en el Centro de Convenciones Domuyo. La actividad es impulsada desde el ministerio de Educación a través del Consejo Provincial de Educación (CPE), la compañía Total Energies Argentina; y los ministerios de Juventud, Deportes y Cultura, y de Turismo, Ambiente y Recursos Naturales de la provincia de Neuquén.
Reglamentan la ley de Protección de los trabajadores de la Educación Publicado el: 22 mayo, 2026 por Alejandra Perez Reglamentan la ley de Protección de los trabajadores de la Educación Se trata de la ley sancionada el año pasado por la Legislatura provincial; determina acciones de prevención, protección, sanción y reparación frente a situaciones de violencia hacia trabajadores del sistema educativo. El Gobierno provincial reglamentó esta semana la ley 3522 de Protección Integral de los trabajadores de la Educación, a través del decreto 701-2026. La norma establece un régimen integral de prevención, protección, sanción y reparación frente a situaciones de violencia ejercida contra trabajadores del sistema educativo; garantizando condiciones laborales seguras, dignas y libres de toda forma de violencia. Partiendo de la definición de violencia, como toda acción u omisión, de carácter intencional, que cause daño físico, psicológico, simbólico o moral a un trabajador de la educación, en el marco del ejercicio de sus funciones, ya sea dentro o fuera del establecimiento escolar, la normativa determina diferentes manifestaciones. En tal sentido, considera la violencia física directa, que conlleva contacto físico con intención lesiva; violencia verbal, digital o mediática que, mediante insultos, hostigamientos o amenazas directas o indirectas, tenga por finalidad o efecto menoscabar la dignidad del trabajador, afectar su integridad o generar intimidación. Determina. además, como circunstancia agravante, que los hechos se produzcan en presencia de estudiantes, afectando su percepción del rol educativo y el clima institucional. No obstante, se especifica que no se considerarán comprendidas en esta definición las manifestaciones de disconformidad, reclamos o críticas formuladas en términos respetuosos, por vías institucionales, y que no impliquen daño ni menoscabo al trabajador. Respecto a la evaluación y encuadre de eventuales hechos de violencia que puedan suscitarse, la ley fija varios ámbitos; el administrativo de la autoridad educativa competente; el contravencional, de los jueces de Faltas, conforme a las actuaciones labradas por la autoridad policial, educativa o administrativa, de acuerdo con el Código de Faltas de la provincia. También el ámbito Penal, a través del Ministerio Público Fiscal, conforme al Código Procesal Penal vigente; y el institucional preventivo, mediante la intervención de equipos interdisciplinarios del Consejo Provincial de Educación, cuando los hechos no configuren infracción penal ni contravencional, pero alteren la convivencia escolar o afecten la integridad del trabajador. Estos equipos podrán actuar de oficio o a requerimiento, y elevarán informes a las autoridades competentes. Por otro lado, la ley estipula medidas preventivas como la elaboración y aplicación de protocolos de actuación ante situaciones de violencia hacia trabajadores del sistema educativo, diferenciados según su gravedad, autoría y contexto. También la instalación de dispositivos de seguridad física y electrónica en los establecimientos educativos, respetando criterios de proporcionalidad, accesibilidad y resguardo de la intimidad. Así también capacitación obligatoria y periódica para todo el personal escolar en materia de resolución pacífica de conflictos, derechos laborales, convivencia institucional y prevención de la violencia; jornadas institucionales participativas con la comunidad educativa, para promover el diálogo, la corresponsabilidad y los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC), a realizarse dentro del calendario escolar; y espacios de orientación, asesoramiento y contención institucional; así como campañas de sensibilización dirigidas a estudiantes y familias, sobre el respeto al trabajo educativo y el fortalecimiento de los vínculos escolares. En su artículo quinto refiere a la creación de una Comisión Interinstitucional para la Prevención de la Violencia en el Ámbito Educativo, como órgano consultivo y de monitoreo de la ley. La misma estará integrada por referentes del CPE y sus equipos interdisciplinarios, ministerios de Educación y Seguridad, gremios docentes y no docentes legalmente reconocidos, y del ministerio Público de la Defensa, a través de un representante con competencia en niñez o derechos sociales. El funcionamiento de esta comisión será ad honorem y su composición deberá garantizar la representación plural de los actores educativos. Sanciones La nueva ley determina sanciones contravencionales para quienes ejerzan las acciones de violencia hacia los trabajadores de la educación, tales como multa, trabajo comunitario y arresto. Las sanciones serán impuestas por el juez de Faltas competente, previa tramitación conforme al procedimiento aplicable, garantizando el derecho de defensa y el principio de proporcionalidad. Cuando el acto de violencia sea ejercido por un agente público, provincial o municipal, en ejercicio de sus funciones o con motivo de ellas, podrán aplicarse suspensiones preventivas sin goce de haberes, cesantía, en caso de reiteración o gravedad manifiesta de la conducta, hasta la inhabilitación para ejercer cargos públicos, por un plazo de hasta cinco años. Cuando los hechos de violencia sean ejercidos por una persona menor de edad, se dará intervención inmediata a los equipos interdisciplinarios del Consejo Provincial de Educación, a fin de promover instancias restaurativas, educativas y preventivas. Padres, madres o representantes legales del menor tendrán la obligación de participar activamente en dichas instancias, y de garantizar el cumplimiento de las medidas de abordaje que se dispongan: también prevé sanciones en caso de no participar de las acciones dispuestas.