Promueven un encuadre integral de la Educación Inicial Publicado el: %2$s por micaela rossiCon la transferencia de salas del nivel de escuelas primarias a Escuelas Infantiles y Jardines se busca jerarquizar y fortalecer la calidad educativa. Esta semana se inició la inscripción en salas de nivel Inicial para el próximo ciclo lectivo, como parte de un proceso de transformación que incluye la desafectación de salas de jardines de escuelas primarias en pos de la construcción de un encuadre integral de sus instituciones.En línea con la jerarquización de dicho nivel, se promueve respecto a las salas de Educación Inicial que funcionan en establecimientos primarios, próximos a jardines de Infantes o Escuelas Infantiles, que esas comunidades sean transferidas a estas últimas instituciones. La decisión contribuye a mejorar la calidad educativa y la ampliación de derechos y oportunidades para quienes transitan sus procesos antes de la escolarización primaria.La desvinculación de las salas de Inicial de las escuelas primarias dotará al nivel de un encuadre integral institucional, pedagógico y didáctico; comprometido con el desarrollo de políticas de promoción de derechos e intervenciones inscriptas en la justicia educativa.Desde la dirección del nivel se destacó que “en la provincia del Neuquén, se trabaja a la educación Inicial como política pública que garantiza a bebes, niños y niñas el acceso a las escuelas infantiles y/o jardines de infantes, no solo en espacios con recursos específicos y variados; también desde la calidad educativa de sus docentes”.Esta decisión busca mejorar la oferta educativa, al concentrar los recursos y los equipos directivos con una mirada y acompañamiento pedagógico y didáctico específico del Nivel Inicial.Desde el inicio de esta gestión, se ha propiciado la creación de nuevas Escuelas Infantiles a partir de 1 año de edad. A tal fin se gestionó la creación de cargos para completar las duplas pedagógicas en las instituciones, como también partidas de gastos generales que permiten garantizar las necesidades de los bebés, niñas y niños (Resolución 0447/24).Este año también se definió que los Jardines de Infantes, Escuelas Infantiles y Salas de Educación Inicial en escuelas Primarias, recibieran transferencias económicas correspondientes a la compra de Material Didáctico, hecho que contribuyó a la construcción de entornos estimulantes para el aprendizaje infantil (Resolución 1167/24).
La educación ambiental como eje transversal en el jardín N°11 Publicado el: 31 octubre, 2025 por Alejandra PerezEn el Jardín de Infantes N°11 de Junín de los Andes, las y los niños de la sala “Martín Pescador” exploran el mundo natural desde una mirada curiosa, artística e intercultural. En Junín de los Andes, cada jornada escolar en la sala “Martín Pescador” del Jardín de Infantes N°11 comienza con una invitación a descubrir. Allí, niñas y niños de 3 y 4 años se acercan al conocimiento del ambiente con la misma naturalidad con que exploran el patio, los colores del cielo o el vuelo de un ave sobre el río Chimehuín.El equipo docente conformado por Nancy Vera, Estefanía Carrillo y Daniela Valdebenito impulsa desde hace tiempo una propuesta educativa donde la relación con la naturaleza es parte esencial del aprendizaje. Las educadoras sostienen que “el ambiente se entiende como entramado de relaciones naturales, sociales y culturales”, una definición que se traduce en proyectos donde la curiosidad infantil se combina con la conciencia ecológica.Las actividades incluyen visitas al río Chimehuín y la participación en el Festival del Huemul, en el Parque Nacional Lanín. Estas experiencias permiten a los niños y niñas reconocer las especies que los rodean, comprender los ciclos de la vida y sentir que forman parte de ese equilibrio. “Nos invitó a conocer diferentes cauces de agua de Junín y los seres vivos que los habitan”, contó Vera. Durante una de esas salidas, el grupo observó un ave que se transformó en símbolo: “Un Martín Pescador que se nos instaló y con el que los chicos se interesaron mucho porque coincide con el nombre de nuestra sala”, recordó la docente.Los incendios forestales, que el último verano afectaron a la localidad, también fueron tema de aprendizaje. En colaboración con el equipo del Parque Nacional Lanín, las y los estudiantes conocieron la historia de “Salvador”, el búho brigadista que representa los servicios de manejo del fuego dentro del Programa de Educación para la Prevención de Incendios. Según explicó Vera, esta experiencia ayudó a los niños a comprender cómo se trabaja para proteger los bosques y los animales.La propuesta pedagógica se amplía al terreno cultural. Las docentes incorporaron la mirada de los pueblos originarios para abordar la relación con la naturaleza desde la cosmovisión mapuche. Así, los relatos tradicionales se convirtieron en nuevas ventanas de aprendizaje. “Les presentamos las aves desde la cosmovisión mapuche a través de lectura de cuentos, mitos, leyendas y videos”, señaló la referente del proyecto.La semana pasada, la delegación local de la dirección provincial de Fauna del ministerio de Seguridad visitó el jardín para compartir con las infancias información sobre las áreas y reservas naturales, y su función en la protección de especies autóctonas.El proyecto continuará creciendo. “Tendrá continuidad con la visita de la Red de Fauna Silvestre local quienes realizan un trabajo con guarda faunas y la Reserva Natural Urbana de San Martín de los Andes”, adelantó Vera.Así, entre canciones, cuentos, paseos y observaciones, los niños y niñas del Jardín N°11 aprenden algo más que nombres de aves o especies vegetales. Aprenden que cuidar el ambiente también es cuidar su casa, su historia y el futuro de todos.
Anuncian el cronograma de inscripción para ingresantes a Salas de Nivel Inicial Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLas vacantes son para bebés, niños y niñas de uno a cuatro años. Las fechas y modalidades para matricularse varían entre la forma online y presencial; el 3 de noviembre comienza el calendario para salas de 4, que será virtual. La dirección de Nivel Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE) dio a conocer el cronograma y la modalidad implementada para realizar la inscripción de bebés, niños y niñas para las salas desde uno hasta los cuatro años, en las diferentes modalidades con las que el nivel cuenta para el período escolar 2026.En el caso de las salas de 4 años, la matriculación de ingresantes será del lunes 3 al viernes 7 de noviembre, de manera virtual por medio del portal https://inscripciones.neuquen.edu.ar. Las vacantes se abren para Jardines de infantes, Escuelas Infantiles (EI) y salas en Escuelas Primarias.Para las salas de 3 años las inscripciones serán de forma presencial los días 10 y 11 de noviembre en los establecimientos que cuenten con vacantes. Esa información podrá consultarse en cada institución.Para salas de 2 años el registro se hará de manera presencial en las Escuelas Infantiles el miércoles 12 de noviembre. Desde el nivel brindaron el listado de las escuelas que cuentan con estas salas por localidad.En Senillosa N° 56 y 45; Centenario N° 84; Neuquén capital N° 17, 6, 10, 61, 77, 49, 28, 58, 76; Piedra del Águila N° 34; Villa el Chocón N° 74; Villa la Angostura N° 82, 26 y 57; Junín de los Andes N° 55 y 11; San Martín de los Andes N° 53, 24 y 43; Villa Pehuenia N° 86; Buta Ranquil N° 51, Las Ovejas N° 54, Andacollo N° 40; Chos Malal 48 y 16; Picún Leufú N° 38; Plottier N° 73 y 18; Aluminé N° 20; Cutral Có N° 5, 7, 35 y 89; y Plaza Huincul N° 3 y 93.En cuanto a las salas de un año, se informó que -de acuerdo con lo pautado en el Calendario Escolar Situado (CES)- el proceso de matriculación se realizará en febrero y las vacantes estarán sujetas al relevamiento que realizarán desde el nivel en las Escuelas Infantiles. No obstante, informaron que cuentan con estas Salas para 1 año las escuelas N° 17, 34, 74, 82, 56, 55, 11, 57, 86, 84, 20 y 6.Para realizar consultas, las familias pueden comunicarse vía whatsapp al 2994702816, de lunes a viernes entre las 8 y las 15 horas.
Instalaron siete domos en instituciones de educación Inicial Publicado el: 29 octubre, 2025 por Alejandra PerezSe trata de dispositivos de juegos para los patios. El equipamiento llegó a establecimientos de Neuquén, Aluminé, Centenario, Rincón de los Sauces y Cutral Co, a través de una presentación de proyectos. Desde el ministerio de Educación informaron que siete jardines de infantes recibieron dispositivos de juegos para sus patios, al resultar ganadores de la convocatoria “Desafío Domo Cósmico” organizada y ejecutada por la Fundación Bunge y Born en todo el país.Las instituciones que participaron lo hicieron a través de un proyecto pedagógico. Hasta el momento, los beneficiados fueron los jardines de Infantes N° 6 y N° 31 de la ciudad de Neuquén, “Soemitos” de Centenario, N° 37 de Rincón de los Sauces, N° 20 de Aluminé y N° 4 de Cutral Co.El domo es un juego que se instala en los patios de los jardines de infantes. Estos juegos estimulan el desarrollo y el aprendizaje de distintas habilidades en bebés, niñas y niños, con contenidos de índole espacial y tecnológica. En su interior se ubican nueve paneles de actividades, desde donde cada juego estimula distintos dominios cognitivos o motrices. Además, cuenta con un periscopio, un arenero y una pared exterior para poder escalar y desarrollar habilidades motrices.Para la colocación de estos dispositivos los diferentes distritos educativos de cada localidad diseñaron los requerimientos necesarios.La directora de nivel Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE), Lorena Almendra, destacó que “estas iniciativas contribuyen a la consolidación, desde diferentes aspectos, de la educación inicial en nuestra provincia. Esto requiere una mirada sensible, comprometida y profundamente contextualizada, con capacidad de poder leer cada espacio local sin perder de vista los marcos comunes al nivel educativo”.
El lunes habrá clases en todos los establecimientos de la provincia Publicado el: %2$s por Alejandra PerezEstá garantizada la limpieza en cada escuela después de finalizados los comicios del domingo. El Consejo Provincial de Educación informó que el lunes 27 de octubre las escuelas afectadas al proceso de elecciones legislativas nacionales del domingo no verán interrumpido su dictado de clases.La limpieza de los edificios educativos se realizará después de los comicios, el mismo domingo, y las clases se dictarán con normalidad el día posterior.Son 813 los edificios escolares de toda la provincia en los que se votará para elegir diputados y senadores nacionales.
Se consolida la función pedagógica de escuelas infantiles Publicado el: 17 octubre, 2025 por Alejandra PerezConcluyó una formación centrada en el rol de la enseñanza en los establecimientos educativos de la provincia. Hubo disertaciones de referentes del nivel Inicial e instancias de intercambio, reflexión y trabajo colaborativo. Con la participación de más de 100 personas y la organización de la dirección de nivel Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE), finalizó el “Ciclo formativo para la puesta en marcha y consolidación de la Escuela Infantil” con las disertaciones de referentes con extensa trayectoria como Mónica Fernández Pais, Adriana Soruco y Beatriz Celada. La jornada de cierre se realizó en Plottier.Asistieron equipos directivos y supervisores del nivel en toda la provincia y referentes de Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD). También estuvieron presentes la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, la directora del nivel educativo, Lorena Almendra; el vocal de Rama Media, Técnica y Superior, Gastón Arana, y la jefa de supervisores, Claudia Bastias.Temi expresó que “esta convocatoria tiene que ver con pensar nuestro nivel inicial con las condiciones que tenemos hoy y con la intención de mostrar nuestras experiencias en el territorio neuquino”. Luego destacó la importancia de la impronta territorial que aporta cada educador y educadora para construir una mirada amplia, situada y colaborativa de las escuelas infantiles.A lo largo de este trayecto, que comenzó en julio, se dieron encuentros presenciales y virtuales mientras se acompañaba la tarea desde la plataforma del Ministerio de Educación. Se implementaron diferentes ejes de trabajo, la educación Inicial como política pública, la organización institucional y la vinculación con las comunidades educativas, la cuestión de la enseñanza y la inclusión dentro de las salas. Dentro de la reflexión sobre la actualización en el diseño curricular también participaron como invitados Adolfo Corbera y Daniel Dvita.Gran parte de las propuestas de trabajo fueron bajo una modalidad de capacitación entre pares, con el intercambio de experiencias y proyectos que consoliden la función pedagógica de las escuelas infantiles, en una tarea en conjunto con las supervisoras de las distintas zonas de la provincia.