Más de 1.100 alumnos de escuelas técnicas seguirán cursando en el receso invernal Publicado el: %2$s por micaela rossi Un equipo de 52 docentes acompaña de forma online en 109 aulas a egresados que adeudan materias en toda la provincia. En próximas semanas se habilitarán nuevas preinscripciones. La primera promoción 2026 del programa FinEsTec acompaña actualmente las trayectorias educativas de 1.124 estudiantes de Escuelas Técnicas de toda la provincia que egresaron pero adeudan materias por lo que buscan obtener su título Secundario. Para ello y dada la modalidad virtual de cursado, durante este receso invernal continuarán llevándose adelante los encuentros sincrónicos, las actividades pedagógicas y las instancias de acompañamiento previstas por las y los profesores a cargo de los espacios. En esta edición que inició en mayo, 52 docentes dan seguimiento y desarrollan los contenidos de 379 materias en 109 aulas virtuales, fruto del trabajo coordinado que se realiza desde la subsecretaría de Políticas Educativas del ministerio de Educación, a través del equipo Jurisdiccional de Trayectorias Educativas, y en articulación con el Consejo Provincial de Educación (CPE). La propuesta incorpora a todas las orientaciones técnicas y está abierta a estudiantes que se encuentren en cualquiera de las localidades del territorio provincial, gracias al formato en línea, asegurando que cada egresada y egresado pueda finalizar su formación técnica con acompañamiento y seguimiento sostenido. El plan FinEsTec se desarrolla a través de aulas digitales; brinda además los materiales de estudio organizados para cada contenido que se aborda en las clases sincrónicas con explicaciones a cargo de docentes del programa. La acreditación se logra con trabajos prácticos y evaluaciones obligatorias, para las que cuentan con apoyo personalizado. Desde el área informaron que fruto de las cursadas que tuvieron lugar en 2025 y en el verano de 2026, más de 500 estudiantes lograron finalizar los estudios y obtener su título técnico. Con el objetivo de continuar brindando la posibilidad de finalizar los estudios, en las próximas semanas se abrirá la preinscripción para una nueva cohorte. Esta política pública destinada a garantizar la terminalidad educativa de egresadas y egresados de la Educación Técnico Profesional provincial que adeudan materias o espacios curriculares, amplía las oportunidades para que más estudiantes finalicen los estudios Secundarios y accedan a su titulación, con una propuesta que busca compatibilizar las responsabilidades de la vida adulta con la concreción del egreso del nivel Medio.
Fortalecen acciones con el nivel secundario y se reúnen con comunidad del CPEM 6 Publicado el: %2$s por micaela rossi La ministra Soledad Martínez encabezó en Plaza Huincul un encuentro con equipos de gobierno y conducción del nivel, para avanzar en infraestructura, modernización y diseño curricular en toda la provincia. Posteriormente, acordaron con familias del CPEM 6 mejoras de seguridad y conformar una comisión especial tras el hecho de violencia escolar. Con la participación de más de 300 docentes y funcionarios del ministerio de Educación y del Consejo Provincial de Educación (CPE), se realizó el lunes el segundo encuentro anual de nivel Secundario y modalidad Técnica de toda la provincia en Plaza Huincul. La mesa de trabajo, desarrollada en la EPET N° 10, estuvo conducida por la ministra de Educación, Soledad Martínez. Durante el encuentro se abordaron diversos aspectos de la realidad educativa de las comunidades vinculados a infraestructura, modernización del sistema tanto en lo relativo a equipamiento como a la gestión de personal, y respecto al avance de la implementación del Diseño Curricular de Educación Secundaria. Participaron de la reunión la presidenta del CPE, Glenda Temi, el vocal de Rama Media, Técnica y Superior, Gastón Arana; el director de nivel Secundario, Christian Widmann; las directoras de Educación Técnica, Angélica Correa; de Escuelas Privadas, Sandra Cámara; y del Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas EAOPIE, Pilar Durán. En esta mesa de trabajo territorial la ministra hizo eje en la importancia de restituir a la educación su función central, lo que implica que tanto las familias como otras instituciones vuelvan a asumir sus responsabilidades en relación con las adolescencias y juventudes. En este sentido Martínez puntualizó: “Necesitamos que la escuela vuelva a tener la centralidad que posee, que es ser el espacio para enseñar y aprender” y, en esta línea, explicó que la prioridad es generar los ámbitos que permitan acompañar a las y los estudiantes en el proceso educativo, para trabajar en “transformar la calidad educativa de los y las jóvenes, que tengan un proceso rico de enseñanza y aprendizaje que los convierta en sujetos empoderados, críticos, con proyecto, con objetivo; ese es nuestro objetivo”. La funcionaria expresó que desde la actual gestión de gobierno se tiene registro de “las cosas que faltan, sin embargo, en este momento la prioridad es terminar de construir las escuelas” necesarias y recordó que “asumimos con 70 escuelas funcionando en trailers en la provincia”. Solicitó a los equipos presentes sostener “una mirada más en perspectiva de la potencia extraordinaria que tiene la educación para transformar el mundo”. Reunión con familias de la CPEM 6 de Cutral Co En forma posterior al espacio de trabajo de Plaza Huincul, los funcionarios, equipos supervisivos y EAOPIE, acompañadas por Lautaro Arévalo, Defensor de los Derechos del Niño y el Adolescente, mantuvieron dos reuniones con familias del CPEM 6 de la ciudad petrolera. Allí se abordaron las inquietudes de dicha comunidad educativa respecto al hecho violento que involucró a dos estudiantes adolescentes, registrado la semana pasada en la institución. Se concretó un primer encuentro con familias del curso en el que se produjo el suceso, y luego se hizo otra reunión ampliada sumando referentes de toda la comunidad de la institución. En ese contexto se acordó disponer de guardia en forma permanente en la escuela, la colocación de cámaras de seguridad en ingresos y espacios comunes del establecimiento, la construcción de «hall frio» en el acceso al edificio; y la conformación de una comisión que se integrará, entre otros, por referentes de EAOPIE, equipo de conducción, un representante de familias por curso. Esta última, tendrá como objetivo definir otras estrategias para mejorar la seguridad en la escuela; comenzará a funcionar la semana que viene y tendrá un cronograma de trabajo que continuará en el receso de invierno.
Suspenden clases presenciales en cuatro distritos educativos de la provincia Publicado el: %2$s por Lucia Delgado El Consejo Provincial de Educación (CPE) dispuso la medida preventiva para los Distritos III, IV, IX y XI ante la Alerta Roja emitida por el Servicio Meteorológico Nacional y recomendación de la Subsecretaría de Gestión del Riesgo y Protección Civil provincial, priorizando la seguridad y minimizando la circulación en rutas. El Consejo Provincial de Educación (CPE) informa a las comunidades educativas de los Distritos Educativos III, IV, IX y XI que se dispone la suspensión preventiva de las actividades escolares presenciales en todos sus establecimientos. La medida se toma en virtud de la Alerta nivel Rojo, emitido por el Servicio Meteorológico Nacional por lluvias, y bajo las recomendaciones de la Secretaría de Emergencias y Gestión del Riesgo de la provincia, con el objetivo prioritario de resguardar la seguridad de estudiantes, docentes, auxiliares y familias mientras se mantenga vigente la alerta. Esta decisión busca evitar la circulación en rutas y caminos que puedan verse afectados por las condiciones climáticas adversas, previniendo situaciones de riesgo para toda la comunidad educativa. Se solicita a las familias y al personal educativo mantenerse informados exclusivamente a través de los canales oficiales del Gobierno de la Provincia del Neuquén y del CPE, desde donde se comunicarán las actualizaciones y la reanudación de las actividades una vez que las condiciones meteorológicas lo permitan. El organismo agradece la comprensión y colaboración, recordando que el resguardo de la vida y la integridad de las personas constituye su máxima prioridad.
El programa Cooperativismo Escolar Neuquén 2026”se consolida en toda la provincia Publicado el: 30 junio, 2026 por Alejandra Perez Tras exitosas jornadas formativas en las regiones de los Lagos del Sur y del Pehuén, una delegación de 22 docentes y estudiantes viajará a San Luis para un intercambio de experiencias junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay. Con actividades de capacitación, acompañamiento situado y la próxima participación en el encuentro del Mercosur que se realizará en San Luis, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 continúa desarrollándose en escuelas de la provincia. Durante la segunda quincena de junio, la iniciativa impulsada desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE), se llevaron adelante jornadas de formación presencial y acompañamiento situado en instituciones de Junín de los Andes y Zapala. Las charlas presenciales informativas y de capacitación estuvieron destinadas a docentes interesados en incorporar la propuesta a sus proyectos pedagógicos. El trabajo se desarrolló con equipos de las instituciones de educación secundaria de Junín de los Andes, EPET N° 4 y CPEM N° 7; y con las EPET N° 11 y 15, el CPEM N° 3 y la Escuela Integral N° 10 de la ciudad de Zapala. Durante los encuentros se brindaron las herramientas conceptuales y operativas necesarias para que cada institución pueda conformar su propia cooperativa escolar, con la participación activa de las y los estudiantes. Participación en el encuentro internacional En paralelo a las acciones que se vienen desarrollando, una comitiva formada por cinco instituciones de Villa La Angostura se alista para ser parte del Encuentro Nacional y del Mercosur a realizarse en la ciudad de La Punta, en San Luis, del 2 al 4 de julio. Se trata de los CPEM 17 y 68, la EPET 28, la Primaria 341 y la escuela Don Jaime de Nevares, cuyos docentes y estudiantes conforman la delegación neuquina de 22 integrantes que viajará y será de la partida junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay. El equipo de coordinación del programa explicó que es de suma importancia asistir a estos encuentros que constituyen espacios valiosos de formación e intercambio de experiencias cooperativas y enriquecen el trabajo que ya se realiza en cada institución. Con estas acciones, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 reafirma el compromiso del CPE de seguir construyendo espacios asociativos, solidarios y democráticos dentro de la escuela pública. Para sumarse a la propuesta y realizar consultas la vía de contacto es: cooperativismoescolarcpe@neuquen.edu.ar.
El deporte como motor de inclusión y de experiencias enriquecedoras Publicado el: %2$s por micaela rossi Plottier fue escenario del encuentro entre equipos de los CPEM 8 y 55; estudiantes de ambos establecimientos compartieron una jornada en la que la actividad con inclusión fue fuente de celebración y aprendizajes. Desde principios de mayo se desarrollan encuentros deportivos como parte del programa ReCreo en Neuquén que transita su segunda edición. Hasta ahora se llevaron adelante competencias de atletismo, básquet mixto y handball; en tanto que el pasado jueves en la ciudad de Plottier fue el turno del vóley mixto, disciplina en la que participaron estudiantes de 4°, 5° y 6° año de los CPEM 55 y 8, de nivel secundario de la localidad. La profesora de Educación Física Vanesa Pirro, fue la impulsora de la participación de las y los estudiantes de 4° año ‘B’ de la orientación Comercial del CPEM 8. La determinación de la docente y el acompañamiento del equipo del Programa hizo posible que Santino Guglieimi, que es usuario de silla de ruedas, fuera parte de la actividad junto a sus compañeras y compañeros de curso. Dando continuidad a la labor que desarrolla cotidianamente en la escuela, la docente explicó que “desde el primer momento en que surgió el programa nos planteamos que íbamos todos, incluso los que no querían jugar fueron a hacer hinchada y a estar para el equipo”. Bajo ese espíritu que valora la experiencia y el clima de camaradería es que “se sumó Santino; él expresó querer jugar porque participa activamente de las clases de Educación Física junto a sus compañeros en la escuela”, por lo que la actividad se dio naturalmente y Santino pudo jugar, disfrutar y ser parte del equipo, aseguró. Para ello contaron con el apoyo de los coordinadores del programa a cargo del Distrito Educativo X, Walter Flores y Esteban Pisani. Sobre su tarea como facilitadores, Flores explicó que “previo al encuentro la profesora nos informó y realizamos los ajustes necesarios. Adaptamos las reglas y de esa manera Santino participó sin ningún inconveniente en los 4 partidos”. Observó además que “sus compañeros lo ayudaron a movilizarse en la cancha y festejaban cada punto logrado”. La docente, por su parte, destacó la predisposición de los organizadores y puntualizó: “Estamos convencidos de que hay que buscar las posibilidades y no las limitaciones; eso nos permitió compartir una hermosa jornada -que-, como siempre digo, fue de un gran aprendizaje para los demás. Tuvo impacto tanto para sus compañeros como para los equipos contrarios y los profes que respondieron con mucho entusiasmo y compromiso a esta experiencia”. “A veces las barreras las ponemos nosotros, los adultos, la sociedad -reflexionó Pirro-, cuando en realidad los chicos nos demuestran que la inclusión puede darse de una manera natural, siempre que se ofrezcan las oportunidades”. El grupo de profesores que formó parte de la experiencia destacó que estas instancias fortalecen la integración, el trabajo en equipo, el respeto y el sentido de pertenencia a la comunidad educativa, y por ello resultan una valiosa herramienta para acompañar las trayectorias escolares de las y los estudiantes neuquinos.
Cuerpo Colegiado del CPE: Crean más horas de Coordinación para acompañar la implementación del Diseño Curricular Publicado el: %2$s por micaela rossi Se trata de 1.125 horas cátedra destinadas a docentes de escuelas Técnicas y Agropecuarias de toda la provincia; por lo que totalizan más de 7 mil. En la última sesión abordaron también la desanexión del Departamento de Aplicación del IFD 12. En una extensa sesión del Cuerpo Colegiado del CPE, se aprobó la creación de 1.125 horas de Coordinación de Espacios Interáreas y de Ciclo Orientado para las 30 Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) y las 4 de Agropecuaria (EPEA) de toda la provincia. Este paquete se suma a las 2.166 horas cátedra creadas en mayo con el mismo fin para los CPEM, y a las más de 4 mil destinadas a coordinaciones para el nivel, en el marco de la implementación del Diseño Curricular de la Escuela Secundaria Neuquina. La norma detalla que la función de quienes se desempeñen en estos cargos será de “acompañamiento pedagógico-administrativo de las y los docentes en relación a la implementación efectiva del Diseño Curricular, ofreciendo otros tiempos y modos para que los procesos de planificación tengan lugar en las escuelas”. Respecto de las Coordinaciones Interárea, vale recordar que su gestión es fruto del trabajo de diagnóstico y escucha a las inquietudes surgidas desde las instituciones educativas para favorecer el desarrollo del trabajo articulado. Fue así que durante esta gestión se resolvió la creación de estos espacios por lo que ya son 7 mil las horas creadas para las diferentes coordinaciones en el nivel Medio. Continúan acciones para la jerarquizar el nivel Inicial: desanexión del IFD 12 En la misma reunión se trabajó sobre la desanexión del Departamento de aplicación del Instituto de Formación Docente (IFD) N° 12. A partir de esta emisión de esta norma “las prácticas institucionales, políticas, pedagógicas y las funciones históricas de los Departamentos de Aplicación, son ahora desempeñadas por todas las instituciones educativas de enseñanza Inicial y Primaria”. La resolución del órgano contempla “garantizar la estabilidad laboral de docentes titulares (…), interinos, suplentes y personal en cambio de función permanente (…) respetando los derechos adquiridos”. La norma emitida recupera en los considerandos que “la Ley Orgánica 2945 de Educación Provincial, en su Artículo 63°, Inciso «e», establece como objetivo de la Educación Superior para la formación docente la articulación con instituciones de todos los Niveles de Educación para fomentar la circulación de saberes entre ámbitos académicos y de desempeño profesional”. Se suman a la fundamentación “la Resolución N° 1573/2023 y el Reglamento Orgánico Marco para los Institutos de Formación Docente por Resolución N° 1063/2013 establecen que todas las instituciones educativas de los distintos Niveles y Modalidades del sistema educativo provincial deben recibir practicantes y residentes de las instituciones que integran el Nivel de Educación Provincial Superior”.