Cómo se aplicará la regulación del uso de celulares en las escuelas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La norma complementa medidas ya instrumentadas desde Educación como el bloqueo a redes sociales a aplicaciones no educativas y a páginas web, y capacitaciones sobre el uso responsable y con fines educativos de la tecnología, entre otras acciones. El gobierno provincial neuquino promulgó, bajo el decreto 2025-809, la ley N° 3520 que regula el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos tecnológicos móviles por parte de estudiantes, en todas las instituciones educativas de gestión estatal y privada. La iniciativa prohíbe su uso en los niveles Inicial y Primario durante toda la jornada escolar, tanto en el aula como en otros espacios del establecimiento, salvo autorización excepcional de la dirección del establecimiento; y también establece disposiciones para su utilización en el nivel secundario. La norma complementa acciones que ya se vienen instrumentando desde la cartera educativa provincial, como el bloqueo a redes sociales, a aplicaciones no educativas y a páginas web dentro de las instituciones educativas, dispuesto en abril de este año. Así también, como diversas capacitaciones a docentes vinculadas al abordaje de trastornos asociados al uso de tecnología en el ámbito escolar, y otras referidas a la utilización responsable y con fines educativos de dichas tecnologías. Desde la cartera educativa provincial se destacó que esta ley viene a reforzar la construcción de los pactos institucionales, para los que ya se tenía regulación; y es finalmente cada comunidad educativa la que define cómo se institucionalizan las acciones respecto a esos pactos para el uso de la tecnología, de acuerdo a los proyectos educativos en marcha. La ley promulgada dispone excepciones para el uso de celulares y otros dispositivos en el nivel primario, por las cuales, será la dirección del establecimiento la que podrá autorizar excepcionalmente su utilización con fines estrictamente pedagógicos, siempre que formen parte de un proyecto didáctico fundamentado y aprobado por el equipo directivo; supervisado por docentes y que además sea informado y cuente con el consentimiento de las familias. En igual sentido, en los establecimientos de nivel secundario, los estudiantes podrán utilizar los dispositivos tecnológicos móviles únicamente cuando el docente a cargo lo disponga con fines pedagógicos y siempre que medie una justificación curricular o didáctica. En todos los demás casos, los dispositivos deben permanecer apagados, guardados y fuera de la vista y del alcance inmediato durante el horario de clases en los espacios que el establecimiento designe. Determina, además, la ley que cada establecimiento establecerá los reglamentos internos, elaborados de manera participativa a través de sus acuerdos escolares de convivencia, que regulen esta disposición con mayor detalle, conforme a los lineamientos generales de la norma y de las disposiciones que emita la autoridad de aplicación, que es el ministerio de Educación de la provincia. Respecto a la autoridad de aplicación, estipula que diseñará e implementará campañas de sensibilización y formación en ciudadanía digital dirigidas a docentes, estudiantes y familias; así como promoverá el uso seguro y responsable de tecnologías digitales, incluyendo la prevención del ciberacoso, la protección de datos personales y la identificación de contenido perjudicial, entre otras medidas de actuación. En su artículo octavo, prevé por otro lado procedimientos de evaluaciones periódicas, al menos cada 2 años, sobre la aplicación de la ley y de su impacto en la comunidad educativa.
Educación evalúa un plan integral en infraestructura para las escuelas de Varvarco Publicado el: 11 julio, 2025 por Alejandra Perez La ministra Soledad Martínez se reunió con el intendente; evaluaron intervenciones para dar respuesta a las necesidades de las comunidades educativas de las dos escuelas de la localidad. La ministra de Educación Soledad Martínez, recibió ayer al intendente de Varvarco, Ulises Herrera, intercambiaron detalles sobre la oferta educativa local y respecto a las necesidades en relación con la infraestructura de los establecimientos educativos.Durante el encuentro dialogaron sobre las acciones requeridas para la escuela Primaria N° 206 y del CPEM N° 94; junto al arquitecto Gabriel Urrutia, los referentes locales presentaron los proyectos de intervención que incluyen adecuación de baños y refacción de cielorraso, entre otras necesidades.La ministra propuso a las autoridades visitar la localidad en fecha próxima y recorrer las instituciones educativas para evaluar junto a sus comunidades una intervención integral que brinde respuestas de largo plazo.La escuela primaria N° 206 alberga 61 estudiantes; en tanto el CPEM N° 94 posee una matrícula de 59 estudiantes, con la orientación de Bachiller en informática.
Avanzan las tareas de reparación en escuelas durante el receso invernal Publicado el: 11 julio, 2025 por Alejandra Perez Las intervenciones se hacen en 80 establecimientos educativos de las distintas regiones, con trabajos vinculados a gas, calefacción, mejoras edilicias y en espacios exteriores. Con el objetivo de dar cumplimiento a los compromisos asumidos con las comunidades educativas de diferentes establecimientos de la provincia, desde las áreas de mantenimiento e infraestructura escolar se organizaron trabajos de gas, calefacción, reparaciones y mejoramiento de espacios en el receso de invierno. Desde el área Técnica de Mantenimiento Escolar a cargo de Javier De la Vía, informaron que esta semana comenzó en la zona de Confluencia el control de funcionamiento de los equipos de calefacción; mientras que en toda la provincia se encuentran realizando intervenciones vinculadas a artefactos de calefacción y de gas. En particular, en la escuela primaria N°234 de Plottier llevan adelante la obra de cambio de dos sistemas de calefacción y la readecuación de la sala de máquinas. En las escuelas primarias 90 de Villa Pehuenia y 310 de Cochico se ejecuta la readecuación de la instalación interna de gas, requerida por inspección de YPF; en la primaria Nº210 de Coyuco, trabajan para reubicar el zeppelin y ampliar su capacidad. En la EIAJD N°3 de San Martín de los Andes, se contempla el cambio de artefactos del gas. Por su parte, en el CPEM N°5 de Las Lajas, se está efectuando el cambio de un equipo de calefacción y la relocalización de dos existentes; estas modificaciones obligan a adecuar la instalación de gas, además de instalar los conductos de calefacción para las aulas que hasta el momento contaban sólo con equipos de aire acondicionado frío/calor, dado que al realizar la ampliación no se había contemplado conectar el área a la calefacción central. Regiones Alto Neuquén, del Pehuén, de la Comarca y Lagos del Sur Desde la dirección de Mantenimiento Interior se llevan adelante trabajos en las escuelas primarias N°259 de Atreuco Abajo, con acciones en tanques de reserva de agua; en las primarias 138, 269, 45, 63, 143 y 255 de Cutral Co, con intervenciones en techos, sistemas cloacales, baños adaptados y construcción de sanitarios nuevos, sistemas de riego, iluminación exterior, muros perimetrales, y algunos cerramientos interiores, entre otras. En tanto, en la primaria N°50 de Loncopué se instalan equipos frío calor y readecuación de baños. En la primaria N°186 de Villa La Angostura se trabaja en veredas, reparaciones exteriores en muros y techos y con mitigación de filtraciones. En Zapala se desarrollan tareas en las primarias 257, 326 y 99, de pintura interior y exterior, mejora de pisos, cloacas, de accesos con veredas y rampas, y eliminación de filtraciones; también de iluminación exterior en el IFSD N°13. En Chos Malal se harán trabajos en la EPET N°13 al igual que en la EIAJD N°1 de Cutral Co, vinculados a la instalación, conexión y readecuación integral de trailers. Por otro lado, en el CPEM N°13 de San Martín de Los Andes se harán cambios de chapas y cielorrasos en el SUM para resolver problemas originados en filtraciones y desprendimiento de chapas. En la misma localidad, en la EIAJD N°3 de San Martín de los Andes se interviene con desagües pluviales en el patio interno, trabajos de zinguería e impermeabilización en los techos, sellado de aberturas y el cambio de puertas en los sanitarios adaptados. Regiones Confluencia y Vaca Muerta En Neuquén capital, las intervenciones tienen lugar en los jardines de infantes N° 36, 6, 32 y 33; en los patios exteriores con reparaciones de juegos, iluminación, poda en altura y retiro de árboles; también se suman acciones en el interior de los jardines N°1, 33, 42 y 61 en los que, de acuerdo a diferentes necesidades se prevén arreglos de puertas, acondicionamiento de baños y cocinas, cambio de pisos y ventanas, y división de salas. En cuanto a los establecimientos de nivel primario, se acondicionan y retiran ramas de poda y árboles en los patios de las escuelas N°82, 107, 198, 205; en las primarias N°256, 200, 197, 190 y 103; además de colocación de membranas en techos, trabajos en la instalación eléctrica, y labores en el sistema de agua con cambio de tanques y acondicionamiento de cocina. En el caso de la escuela N°199 se realizan tareas de estudio de suelo y reparación estructural. En el nivel secundario, en el CPEM N°18 y el IFD N°12 se realiza la división de aulas con materiales de construcción en seco y se trabaja en un bicicletero cerrado. En el CPEM N°26 habrá intervención en el portón de ingreso y en el contrapiso, mientras que en las EPET N°5 y 3 se construyen muros perimetrales. En el CFP N°31, en la escuela Especial N°1 y en la Planta de Campamentos local podan y retiran árboles; en el mismo CFP se tiene prevista la reparación del contrapiso del taller y hacer pintura de la cocina. En el CPEM N°48 y en la Escuela Superior de Música llevan adelante diferentes acciones para solucionar filtraciones de agua. En el CEF N°4 de Neuquén capital se revisa el ingreso frío. En Centenario, en los Jardines 13 y 22, en las primarias 13, 109, 204, 277, 282, 360, y en los CPEM N°1, 50 y 67 se hace poda y retiro de árboles. Además de estos trabajos son intervenidas las escuelas N°365 con reemplazo del piso en hall y en aulas; en la N°277 se revisa la araña sanitaria y en la N°282 refuerzan la iluminación exterior, en su interior pintan y reemplazan puertas. Por su parte, en la EPET N°22 cambian siete válvulas de descarga de inodoro. En Plottier, en los jardines de infantes 72 y 73 ejecutan canaletas de desagüe; en el CPEM N°8 instalan ventiladores y pérgolas; y en las escuelas números 266, 106, 192 podan y retiran árboles de diferentes espacios. En las primarias 46 y 60 instalarán un portón de ingreso y un cerco divisorio dentro del predio, respectivamente. En el CEF N°12 de Senillosa refuerzan la estructura, reparan el playón deportivo, adecúan la cocina, y cambian una sección de la cubierta de techo, entre otras tareas. En Aguada San Roque instalan trailers para el funcionamiento del CPEM N°107; en Los Chihuidos el sistema eléctrico de la primaria N°264 se vincula al de paneles solares. En Añelo se ejecuta la rampa de acceso al CPEM Nº39 y la readecuación del sistema de electricidad en la EPET N°23. En San Patricio del Chañar se interviene en la cocina del CPEM N°31 con cambio de ventana, mesada y grifería, impermeabilización y pintura.
La EPA de Valentina Sur tuvo a cargo el señado de himnos del 9 de julio Publicado el: 10 julio, 2025 por Alejandra Perez Durante el acto oficial por el Día de la Independencia, organizado por el Gobierno provincial, nueve estudiantes de la Escuela Para Adultos N°9 interpretaron las canciones emblemáticas de la patria y la provincia en lengua de señas. Durante el acto oficial del 209° aniversario de la Independencia Argentina en la ciudad de Neuqué, numerosos establecimientos educativos estuvieron presentes a través de estudiantes que portaron banderas. En este contexto, la Escuela Para Adultos (EPA) N° 9 de Valentina Sur se destacó por su papel protagónico durante la entonación de los himnos nacional y provincial, con la interpretación de los mismos en Lengua de Señas Argentina (LSA).La intervención de las y los jóvenes, que también desfilaron ante todo el público, estuvo acompañada por el docente Martín Segura y la directora de la institución Amanda Graciela Stoll.“Desde que nos convocaron, los alumnos estuvieron muy felices de poder mostrarle a la comunidad lo que aprendieron en nuestras aulas”, dijo y agregó que “se sintieron muy emocionados de tener un espacio dentro de los festejos”.Stoll destacó que “este tipo de oportunidades nos ayudan a reforzar el objetivo de nuestra trayectoria formativa, en la que los estudiantes sean agentes replicadores y que pongan en práctica sus conocimientos”.Desde la institución se explicó que la intención de constituir una formación en lengua de señas surgió a partir del año 2016, con la llegada de una persona sorda que buscaba sumarse a las propuestas pedagógicas, pero enfrentaba barreras de comunicación con el resto de la comunidad educativa.Dentro de la EPA funcionan los tres ciclos de educación primaria y la enseñanza en LSA, así como capacitaciones laborales en peluquería y cocina. La oferta académica resulta atractiva para jóvenes de Neuquén, Plottier, Balsa Las Perlas y otras localidades cercanas.
Se iniciaron mejoras muy esperadas en la primaria 170 de Las Lajas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se trata de la intervención integral de todos los sanitarios, incluyendo baños adaptados. Fue el compromiso asumido por las autoridades de Educación y del municipio con la comunidad educativa. La ministra de Educación Soledad Martínez, junto al intendente de Las Lajas Pablo Cortez, se reunieron días atrás con la comunidad educativa de la escuela primaria N° 170 Bartolomé Mitre, para acordar la intervención integral en los baños del edificio que posee la institución educativa; una acción que se inició esta semana, tal lo comprometido por las autoridades y lo informado por el delegado regional del Pehuén, Mario Bruce. La obra, que tiene una inversión superior a los 70 millones de pesos, está vinculada a los sanitarios de la escuela, un reclamo que data de más de veinte años, según se precisó desde el área. Los trabajos, que ya se iniciaron, contemplan la reparación de 8 baños con mejoramiento de revoques, cambio de revestimientos; el reemplazo de cañerías de inodoros de 8 baños, la colocación de los mismos con descargas a través de válvulas automáticas y 3 mingitorios con iguales descargas. Además, el recambio de pisos, terminaciones de carpeta, de lavamanos y mejoramiento de revoques. También están previstos trabajos para un baño adaptado por lo cual se prevén demoliciones, contrapisos, mampostería, carpetas, revestimientos y pisos nuevos; colocación de 5 puertas y 3 inodoros, lavatorios y barrales de soportes para discapacitados, cielorrasos, cañerías eléctricas, colocación de artefactos y pintura. La obra de mejoramiento es parte de las diferentes acciones de mantenimiento de los espacios educativos, que se llevan adelante en las regiones; arbitrando soluciones situadas ante necesidades muy esperadas en el territorio.
Exitoso arranque de la Colonia Digital de invierno Publicado el: 8 julio, 2025 por Alejandra Perez Más de 800 estudiantes de los niveles Inicial y Primario de toda la provincia participan de talleres lúdicos de programación y robótica que ofrece gratuitamente el gobierno provincial. Este lunes comenzaron las clases inaugurales de la Colonia Digital de Invierno en cada una de las sedes definidas para la actividad en toda la provincia, con el propósito de hacer exploración y experimentación en el pensamiento computacional con estudiantes desde los 5 a 12 años de edad.El proyecto se implementará durante las dos semanas del receso escolar invernal, del 7 al 18 de julio a través de sedes dispuestas en Chos Malal, Zapala, San Martín de los Andes, Centenario, Plaza Huincul, Plottier, y Neuquén capital, con infancias ya inscriptas para participar de la novedosa propuesta de invierno.La presidente del Consejo Provincial de Educación (CPE) Glenda Temi, el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización Lucas Godoy, y la subsecretaria del Consejo de Planificación y Acción para el Desarrollo de la provincia -COPADE- Ana Servidio, acompañaron el inicio de la actividad en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), en la capital neuquina. Participaron también el director de Tecnología Educativa, Rolando Rodríguez y la directora de Innovación y Contenidos Digitales Paz Sarrasqueta entre otros asistentes.Las familias acompañaron con mucho entusiasmo la clase de apertura que, en la mayoría de los casos, es el primer acercamiento a experiencias prácticas de desarrollo tecnológico. Dentro de cada sede los grupos fueron divididos según las edades de las y los estudiantes, de 5 a 8 años y de 9 a 12.Paz Sarrasqueta destacó que “hoy se dieron las primeras tareas de programación y robótica, que se irán complejizando con el pasar de los días”. También explicó que a cada niño y niña participante se le entregó un kit con materiales pedagógicos y nuevos útiles escolares para trabajar durante la Colonia Digital y que se podrán llevar consigo al terminar los talleres.Como detalló en el lanzamiento de la propuesta el subsecretario Lucas Godoy “el equipo de coordinación pedagógica de la dirección de Educación Digital, elaboró el programa de contenidos adecuándolos a cada grupo de edad”; por lo que “partiendo de material concreto las niñas y los niños más pequeños van desarrollando la motricidad fina, luego trabajan el pensamiento lógico-matemático y computacional; y esto permite introducir gradualmente principios básicos de programación y robótica”.