Mundos Posibles, una propuesta de prácticas del lenguaje Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La iniciativa, que se propone trabajar a partir de talleres vinculados a lectura y escritura, tuvo un cierre parcial con una salida al cine con estudiantes de la Escuela Nº201. Con el objetivo de mejorar la formación alfabetizadora de estudiantes, y apuntando a su incorporación e interacción social de manera más crítica, innovadora y creativa, la escuela primaria N°201 de la ciudad de Neuquén lleva adelante una propuesta de talleres de prácticas del lenguaje, relacionados a la lectura y escritura, destinada a estudiantes de cuarto a séptimo grado. La iniciativa, que se inició este año, contó con una actividad de cierre parcial, que se hizo el 25 de junio, que consistió en una salida educativa al cine con estudiantes, con el objetivo de relacionar esas prácticas del lenguaje con otros espacios de aprendizajes llevados adelante en las distintas aulas y en la biblioteca. Entre los fundamentos del proyecto, Mundos Posibles -propuesto por el equipo de Maestras y Maestros de Apoyo a las Trayectorias escolares del segundo (4to y 5to grado) y del tercer ciclo (6to y 7mo grado)- se destaca “que la lectura y escritura, no solo son instrumentos fundamentales para el aprendizaje de áreas curriculares, sino que son una forma enriquecedora y placentera de ocupar el tiempo libre; y poseen una innegable dimensión social, favoreciendo la inserción de los y las estudiantes en su entorno inmediato”. En tal sentido argumentan que “resulta beneficioso conectar a estudiantes con prácticas reales de comprensión y producción de diversidad de textos, en diferentes contextos; teniendo en cuenta los modos que ellos y ellas han construido hasta el momento sus realidades para ponerlos en conexión con los discursos de circulación social y literaria”. Respecto al cierre con salida al cine, desde el área se explicó, que “la misma actúa como un puente de acceso a “nuevos mundos”, como se sostiene desde los espacios de literatura. Por lo que se trata de una instancia más de aprendizaje, que a su vez permite continuar atando conceptos abordados en las aulas de los distintos ciclos”. La escuela N°201, a pesar de ser una escuela ubicada en el centro neuquino, alberga gran parte de una matrícula con estudiantes que provienen de barrios alejados, que asisten a ese establecimiento por el radio escolar de sus progenitores. Esto para muchos significa la posibilidad de conocer el espacio del cine, de conectarse con el arte audiovisual y las prácticas del lenguaje a partir de un proceso reflexivo, que involucra no solo el formato escrito sino el abordaje de otras formas de comunicación. El cine es también una posibilidad concreta de la literatura enseñada en espacios escolares en la vida social de dichas infancias; que trae consigo el incremento del bagaje cultural propio de cada estudiante. Entre las dinámicas propuestas por el proyecto se trata de fomentar la idea del sujeto como productor de sentido, poniendo en juego la subjetividad y convirtiéndolos en autores y actores en la producción de cultura. También se invita a generar diferentes tipos de textos con imágenes, dibujos, onomatopeyas y sonidos, entre otras estrategias instrumentadas. Se plantean análisis de personajes, situaciones, causas y consecuencias. Además, fomentar la empatía, al identificarse con realidades distintas a las propias; apreciar el arte y desarrollar la sensibilidad al conectarse emocionalmente con otras historias y problemáticas presentadas.
Ya está publicada la lista de participantes para la Colonia Digital de Invierno Publicado el: 7 julio, 2025 por Alejandra Perez La propuesta gratuita y lúdica de programación y robótica, alcanzará a 800 estudiantes de 5 a 12 años en diferentes regiones de la provincia. Como hubo casi 3000 inscriptos debieron sortear los lugares. La nómina está publicada. Este lunes dará inicio en diferentes regiones de la Provincia, la Colonia Digital de Invierno dirigida a estudiantes de nivel Inicial y Primario, que consiste en talleres lúdicos de programación y robótica a desarrollarse en el receso invernal del 7 al 18 de julio.La iniciativa del Gobierno provincial, impulsada por la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización del Ministerio de Educación, en colaboración con la Agencia de Innovación para el Desarrollo (Anide), busca democratizar el acceso a herramientas tecnológicas y fomentar habilidades del siglo XXI, alcanzando a estudiantes de 5 a 12 años.El gobierno provincial invirtió para la concreción de la iniciativa, 50 millones de pesos destinados a la adquisición de equipamiento de robótica educativa y 20 millones para la compra de material didáctico.Las actividades, diseñadas por la dirección de Innovación y Contenidos Digitales dependiente de la dirección provincial de Tecnología Educativa, son presenciales y gratuitas. Se implementarán en escuelas-sede en Chos Malal, Zapala, San Martín de los Andes, Centenario, Plaza Huincul, Plottier, y Neuquén capital. En cada espacio funcionarán en simultáneo dos grupos, uno para infancias de 5 a 8 años y otro de 9 a 12 años.Esta propuesta tiene el objetivo de fomentar el pensamiento computacional, la programación y la robótica educativa desde una propuesta innovadora.El número total de inscriptos alcanzó a casi 3000 infancias, por lo que fue necesario realizar un sorteo para asignar los 800 cupos generales disponibles para las sedes donde se desarrollarán las actividades.A fin de garantizar la transparencia del proceso, el sorteo se realizó el pasado jueves a través del Instituto Provincial de Juegos de Azar del Neuquén (IJAN @ijan.nqn); contando con el acompañamiento del Centro Regional Universitario Zapala (CREUZA ) y de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional del Comahue.Para conocer los resultados del sorteo las familias podrán acceder al link: https://educaciondigital.neuquen.gov.ar/.
Conforman Mesa Curricular de Nivel Superior y la construcción del Diseño de Jóvenes y Adultos Nivel Primario Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Para el nivel Superior significa evaluar, revisar y actualizar los diseños vigentes de los profesorados. Para Jóvenes y Adultos crear el equipo Curricular provincial destinado a consensuar y sistematizar dicho proceso de diseño. El Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE), aprobó esta semana por unanimidad la conformación de la Mesa Curricular de Nivel Superior de la provincia. La creación del espacio estratégico representa un hito en el sistema educativo neuquino que permitirá la creación de políticas curriculares específicas para el nivel en la provincia. Por otro lado, aprobó la creación el equipo Curricular Provincial que tendrá como tareas consensuar y sistematizar el proceso de construcción del Diseño Curricular Modular para la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos del nivel Primario, con carácter resolutivo a nivel Jurisdiccional, ad referéndum del cuerpo Colegiado del CPE. Mesa Curricular de Nivel Superior La Mesa Curricular comenzará a funcionar formalmente en el mes de julio, a través de jornadas curriculares, y tendrá como misión principal revisar, actualizar y proyectar los diseños vigentes de manera articulada y participativa, vinculados a los distintos profesorados que se dictan en la provincia del Neuquén. Quienes sean integrantes de dicha Mesa representarán a todos los actores involucrados; la misma incluye a la directora provincial del nivel, a representantes elegidos democráticamente por los Institutos de Formación Docente (IFD) y a las Escuelas Superiores de Arte; así como a representantes del gremio docente, y de los diferentes niveles y modalidades. Además, contará con el acompañamiento de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO). Ana Laura Sotz, directora de Educación Superior del CPE, destacó la importancia del nuevo espacio curricular “para reafirmar el compromiso con una educación Superior pública, democrática, situada y de calidad, desde la que todos los participantes serán también responsables de socializar y articular con cada institución educativa”. También valoró que la instancia de definición de currículas es resultado de un proceso colaborativo iniciado al interior de los establecimientos y a través del diálogo entre los equipos directivos y la dirección provincial. Diseño curricular para la modalidad de Jóvenes y Adultos del Nivel Primario Se detalla que el equipo Curricular estará conformado por tres representantes por la Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos; dos representantes de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén, un referente de Educación de Jóvenes y Adultos; cinco supervisores escolares de la modalidad y un asesor externo de la Universidad Nacional del Comahue. La resolución aprobada hoy se fundamenta en que “existe la necesidad de construir el Diseño Curricular de la Modalidad dando continuidad al trabajo iniciado hace más de una década”. El trabajo central, a partir de la resolución aprobada, por la que se crea el equipo Curricular Provincial, será “articular prácticas, de manera tal que dicho diseño sea el resultado del trabajo conjunto de los diversos protagonistas, intentando reconsiderar conocimientos y apropiarse de nuevos saberes; que permitan organizar las líneas de continuidad y ruptura para construir prácticas docentes cada vez más valiosas y significativas”.
Primaria 128 de Villa del Agrio, una escuela sin proyección de matrícula Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La institución no funciona desde el 2023; tras la renuncia de su última directora, nadie tomó el cargo y solo quedaban 2 estudiantes que se reubicaron en Bajada del Agrio, donde tienen domicilio Desde la dirección de Educación Rural del Consejo Provincial de Educación se explicó hoy que la escuela primaria N° 128 de Villa del Agrio se encuentra sin funcionar desde el año 2023 y no tiene estudiantes desde hace más de un año. La escuela poseía un dispositivo de tráiler ya que, a partir de una inundación en 2023 quedó inhabilitado su edificio y no es posible repararlo; por esta razón su funcionamiento depende de dichos dispositivos. Sin proyección de matrícula además, los dos estudiantes que tenía fueron reubicados en Bajada del Agrio, en donde, por otra parte se aclaró, tienen domicilio y se los inscribió en una escuela de su radio. Fátima Piussi, al frente de la modalidad, detalló hoy que la directora de esa escuela renunció y tras dos convocatorias para cubrir esa vacante, la misma quedó desierta. Se trata de un cargo de 28 horas, de jornada simple frente al grado, por lo que quien tome el mismo tiene que cumplir la función de maestra en un turno, cobrando unas horas extra por el trabajo de dirección. En el presente ciclo lectivo, explicó, se continuó llamando de acuerdo al listado, pero el cargo no lo tomó nadie. Piussi destacó que «la institución ya no tiene proyección de matrícula, por lo que, sin estudiantes ni docentes no hay escuela». Según se informó también los tres auxiliares de servicio que quedan siguen cobrando su salario. El miércoles de esta semana desde el Distrito III se quiso disponer del mobiliario, que pertenece al CPE, para ubicarlos en otros establecimientos, así como también retirar los trailer que se alquilan, y los auxiliares no lo permitieron.
Martínez recorrió establecimientos educativos de Senillosa y Arroyito Publicado el: 3 julio, 2025 por Alejandra Perez En la primaria 267 de Arroyito se avanzará con un proyecto elegido por la comunidad para la construcción del edificio propio. También se visitó la obra del CFP 34, la especial 21 y el área perimetral de la primaria 268.La ministra de Educación, Soledad Martínez, recorrió este miércoles por la mañana las escuelas primarias 267 de Arroyito y la 268, el Centro de Formación Profesional 34 y la Especial 21 de Senillosa, junto al intendente de esa localidad, Lucas Páez.Martínez inició el encuentro en la primaria 267 de Arroyito, recordando la reunión mantenida a fines del año pasado a partir de la invitación de familias de la comunidad, con el objetivo de lograr el edificio propio. Señaló en tal sentido el compromiso asumido de presentar otras alternativas a las que en algún momento recibió la escuela, por lo que hoy se acercaron las mismas. Una vez elegida la propuesta, detalló la funcionaria que se pondrá en marcha la segunda etapa, para avanzar con el proyecto ejecutivo y el llamado a licitación para el nuevo edificio, instancias que están priorizadas para este año por el gobierno provincial.En forma posterior, los referentes de Infraestructura y Mantenimiento de la cartera educativa pusieron a consideración de la comunidad de la escuela primaria, presidida por Débora Navarrete como directora, dos propuestas de proyectos prototipo de edificio escolar, para ser construido sobre un terreno ya cedido a la institución.Las familias junto a docentes y al equipo directivo optaron por uno de los diseños, de construcción tradicional, que contempla una superficie cubierta de 685 metros cuadrados y 26 metros cuadrados de superficie semicubierta; 4 aulas, 1 aula multipropósito, biblioteca y SUM para el área pedagógica. Además, un área de gobierno y administración con dirección, secretaría y sala de docentes; 2 sanitarios de estudiantes que garanticen inclusión y 2 baños para docentes y no docentes; cocina, 2 depósitos y 1 sala de máquinas.En la escuela primaria 268 las autoridades educativas y locales conversaron sobre la posibilidad de proyectar el mejoramiento de las veredas y respecto a alternativas de mejoras en temas vinculados a seguridad.Luego se trasladaron al Centro de Formación-CFP- 34 donde se lleva adelante una obra completa de reparación del techo, trabajos de gas y de electricidad. Se consideró entre otras mejoras la necesidad de concretar un cierre perimetral.Por último, junto a la directora de la escuela Especial 21, Silvana Naveda, y a docentes y familias de la institución se tuvo un encuentro para coordinar una próxima reunión el 22 de julio, en la que se avanzará en temas que hacen al mejoramiento de la infraestructura escolar. Destacó la ministra que “está claro el requerimiento de una ampliación del edificio, pero también se trata de articular con todas las otras necesidades del sistema” y en tal sentido se comprometió a concretar la nueva reunión con la comunidad educativa ampliada, a la que se acercará con propuestas posibles a distintas inquietudes planteadas.Participaron del recorrido por las diferentes instituciones también, el coordinador de Infraestructura y Mantenimiento del ministerio Atilio Zapico junto al director del área Mario Sáez; y los ediles Mariana Luna, Raúl Gacitúa y Karen Barros, esta última presidenta del Concejo Deliberante de Senillosa, y el secretario de Gobierno Mario Páez; también delegados y referentes de los gremios ATEN y ATE.
La comunidad educativa de la primaria 207 recorrió sus instalaciones mejoradas Publicado el: 2 julio, 2025 por Alejandra Perez Los trabajos en el galpón siniestrado contiguo a la escuela avanzan a buen ritmo. Las clases se retomarán en el edificio propio tras las vacaciones de invierno.Este martes al mediodía una veintena de familias recorrieron, junto a autoridades de la cartera educativa, las instalaciones acondicionadas y seguras para el retorno al edificio escolar el próximo 23 de julio, luego del receso invernal. En el establecimiento se realizaron mejoras sustanciales, en el período en que no se pudo utilizar para el dictado de clases, tras la afectación que ocasionó el incendio del galpón lindante con la escuela.El área de Mantenimiento del ministerio de Educación trabajó en los últimos días con la demolición parcial y la limpieza del galpón siniestrado para que la comunidad educativa de la escuela primaria, vuelva a habitar el edificio propio; y deje de hacerlo en el dispositivo alternativo dispuesto desde el año pasado en el Centro Nayahue.El director de Mantenimiento Escolar Confluencia Luciano Saborido explicó hoy a las familias que “los avances en el inmueble lindante avanzan bastante bien, hasta ahora no se han tenido complicaciones; quedan seis días de habilitación para trabajar y cuando se finalice se hará la certificación final para enviar al juzgado de Bahía Blanca”.Durante la recorrida las familias se mostraron conformes con los trabajos ejecutados; mientras las y los estudiantes que acompañaron la visita experimentaron juegos por primera vez en el patio renovado con un piso técnico y una plaza seca.La intervención en el edificio incendiado consistió en mejoras estructurales en todo el espacio escolar, con una inversión de alrededor de 600 millones de pesos. Dentro del mismo se renovó la instalación eléctrica y tableros, y se reforzó la iluminación en todo el predio. También se renovaron cañerías, se implementó un nuevo sistema pluvial, se hizo la impermeabilización del techo, con recambio de chapas y aislación en el SUM. Otras mejoras estuvieron relacionadas a la construcción de tres sanitarios -uno de ellos inclusivo-, y se construyó un nuevo y reforzado muro medianero.Participaron también de la visita de hoy los coordinadores del ministerio Infraestructura y Mantenimiento Atilio Zapico, Legal y Técnico, Marcelo Bages, y de Obras Especiales, Sebastián Uriburu, junto a la directora de la escuela primaria Lorena Alonso, y miembros del cuerpo docente.