Espacio inédito de diálogo: Neuquén realizó el primer encuentro de Centros de Estudiantes Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Con la participación de más de 120 estudiantes en representación de 53 escuelas CPEM, EPET y EPEA se abrió un espacio inédito de diálogo para abordar problemáticas que preocupan a los jóvenes, sumar la voz juvenil a la agenda educativa y consolidar la dirigencia estudiantil. Autoridades del ministerio de Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), en un evento inédito para la provincia, encabezaron el primer encuentro federal convocado de manera masiva con Centros de Estudiantes de nivel Secundario, que se realizó este lunes en Zapala. La actividad estuvo presidida por la ministra de Educación, Soledad Martínez, junto con la presidenta del CPE, Glenda Temi y equipos técnicos del gabinete educativo, con el objetivo de jerarquizar el rol de la dirigencia juvenil e incorporar sus miradas en las políticas públicas del área. Durante la apertura de la actividad, que se realizó en las vísperas del 16 de septiembre, día de los derechos de las y los estudiantes secundarios, la ministra resaltó el carácter inédito de la convocatoria y subrayó el valor del intercambio entre jóvenes de distintas realidades y localidades. Destacó la importancia del encuentro que “es el primero que, desde las autoridades educativas de la provincia se piensa de forma masiva, federal y convocando a todos los centros de estudiantes que tenemos constituidos, en la historia de la provincia”. En su mensaje, convocó a los representantes estudiantiles a asumir un rol activo que trascienda la mera recolección de inquietudes, incentivándolos a interpelar su realidad, liderar debates profundos y formular propuestas concretas para la transformación de sus comunidades escolares. La dinámica del evento se organizó en comisiones de trabajo con estudiantes de CPEM, EPET y EPEA de localidades de toda la provincia, a partir de temáticas previamente manifestadas por los propios estudiantes. Tras los debates grupales y la puesta en común, se destacaron entre las principales preocupaciones la salud mental, la prevención de consumos problemáticos, la necesidad de capacitaciones sobre relaciones vinculares y la formación docente para el acompañamiento en estos procesos, además de la demanda de redes articuladas que garanticen espacios de contención para la juventud. Asimismo, los participantes plantearon inquietudes puntuales sobre la infraestructura edilicia escolar. Al respecto, la titular de la cartera educativa se comprometió a responder cada una de las demandas de forma escrita en las próximas semanas. A la par, el intercambio permitió conversar sobre la implementación del nuevo diseño curricular de la secundaria neuquina y analizar las herramientas pedagógicas que los estudiantes requieren al momento de egresar. El encuentro concluyó con la propuesta del Ejecutivo provincial de institucionalizar este canal de participación directa mediante una próxima jornada de trabajo, en la cual la dirigencia estudiantil pueda presentar una agenda temática propia. Las autoridades reafirmaron el compromiso de construir una política educativa participativa, asumiendo los desafíos y las deudas históricas de inversión para colocar la discusión pedagógica en el centro de la escena pública. El evento contó además con la presencia del subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy; el director de Innovación en Comunicación, Juan Hormaechea; otros directores del área, el vocal por la Rama Media del CPE, Gastón Arana; la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo; y los directores de Educación Secundaria, Christian Widmann; de Educación Técnica, Angélica Correa; y de Educación Privada, Sandra Cámara, entre otros referentes del sistema educativo provincial.
Tecnología educativa: Neuquén recibe la gran final de la Copa Robótica Educabot 2026 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Estudiantes secundarios de todo el país definirán al campeón nacional en el Centro de Convenciones Domuyo. El evento repartirá un pozo de 100 millones de pesos en tecnología educativa, distribuidos entre las escuelas y las provincias, y otorgará a la delegación ganadora el pase directo al mundial de robótica en 2027. La capital neuquina albergará la definición de la “Copa Robótica Educabot 2026”, el viernes 25 y el sábado 26 de septiembre. La iniciativa convoca a planteles clasificados de diversos puntos del país en una propuesta presencial y sin costo que busca acercar a las juventudes al ámbito de la ciencia y la innovación. Cada delegación está conformada por cinco estudiantes de entre 15 y 18 años junto con un docente mentor. En un formato equitativo respaldado por Experiential Robotics Platform (XRP), todos los grupos compiten con idénticos kits y plataformas de aprendizaje provistos gratuitamente. La final pondrá a prueba prototipos autónomos y radiocontrolados en pista, coronando una trayectoria formativa iniciada en abril mediante desafíos virtuales que incluyeron programación de modelos de Inteligencia Artificial y dinámicas de lógica colaborativa. El certamen consagrará al conjunto que viajará en 2027 para disputar el FIRST Global Challenge, la competencia internacional de robótica más destacada del mundo. Con el impulso de Educabot y la Fundación Sadosky, la presente edición involucró a más de 15.000 estudiantes de 1.300 instituciones de todo el país, consolidando un esquema federal donde el 66% de los establecimientos participantes pertenecen a localidades del interior. Neuquén cuenta con dos equipos en carrera: el Colegio Neuquén Oeste, clasificado como ‘Casi Media Docena’ tras obtener el primer puesto provincial y la EPET N° 25 de Plottier con el equipo ‘Wind Warriors’. Al respecto, la ministra de Juventud, Deportes y Cultura, Josefina Codermatz, destacó que “esta Copa Robótica es una muy buena oportunidad para que nuestros jóvenes se acerquen a la tecnología, a la innovación y al trabajo en equipo. Queremos que más jóvenes puedan animarse, descubrir nuevos intereses y encontrar oportunidades, porque como plantea el gobernador Rolando Figueroa, se trata también de igualar los puntos de partida y abrir puertas para todos”. En este sentido, remarcó: “Creemos en el talento de nuestros jóvenes, en su capacidad para aprender y crear. Que nuestra provincia sea sede de este gran encuentro, significa ser el escenario donde las oportunidades se multipliquen. Sabemos que estas experiencias no solo acercan a los chicos a la tecnología, sino que también les permiten empezar a pensar en el Neuquén que queremos construir hacia adelante”. Por su parte, el vicepresidente de Ecydense, organismo dependiente del ministerio de Juventud, Deportes y Cultura, Federico Bolan, remarcó: “Poner el Domuyo y a los equipos de trabajo a disposición de un encuentro federal de este nivel es un orgullo enorme. Queremos que los chicos de todo el país vivan una experiencia única en Neuquén, donde el trabajo en equipo y la tecnología abran puertas reales para su futuro”. En tanto que el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización del ministerio de Educación, Lucas Godoy, destacó: “Que Neuquén sea sede de esta final nacional es el resultado de una política sostenida que busca acercar la tecnología, la programación y la robótica a todas las escuelas. Queremos que nuestros estudiantes no sean solamente usuarios de tecnología, sino que puedan crearla, comprenderla y utilizarla para resolver problemas concretos”. Asimismo, remarcó el carácter federal e inclusivo de la competencia: “Todos los equipos participan con las mismas herramientas y condiciones, independientemente del lugar del país del que provengan. Esa igualdad de oportunidades es central para despertar vocaciones científicas y demostrar que el talento y la capacidad de innovar están presentes en cada comunidad educativa”. El cuadro definitorio se completará con dos delegaciones por cada una de las provincias participantes, mientras se aguardan las definiciones de las últimas plazas de Formosa y Corrientes para cerrar la nómina definitiva de las 24 jurisdicciones. “Para nosotros, la Copa Robótica Educabot no se trata sólo de competir: buscamos que cada estudiante tenga la oportunidad de acercarse a la tecnología, experimentar, equivocarse, aprender y trabajar en equipo, independientemente de dónde viva o de la experiencia previa que tenga. Por eso, desde el inicio diseñamos el certamen desde un enfoque de educación inclusiva, que contempla la diversidad de trayectorias, contextos y formas de aprender”, afirmó Felipe Herrera Zoppi, CEO y cofundador de Educabot. “La posibilidad de reunir a 48 equipos en Neuquén y de que uno de ellos represente además a la Argentina en una competencia internacional sintetiza el espíritu de este proyecto: construir una educación tecnológica más accesible, inclusiva y federal”, añadió. La Copa Robótica Educabots 2026 cuenta con el acompañamiento del Gobierno Provincial a través de los ministerios de Juventud, Deportes y Cultura, con Ecydense, de Educación, y de Jefatura de Gabinete por medio de la Agencia Neuquina de Innovación para el Desarrollo (Anide).
Mantenimiento escolar: Finalizaron intervenciones en la EPET N° 27 y el Jardín N° 27 de Valentina Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Luego de trabajos ininterrumpidos en días corridos y fines de semana para reparar las instalaciones de la EPET N° 27, la comunidad educativa retoma las clases presenciales en su edificio. Además, concluyó la ampliación y cercado del Jardín N° 27. Tal como comprometió el ministerio de Educación, mañana martes estudiantes de la EPET N° 27 retoman las clases en su propio edificio, a partir de la finalización de los trabajos de reparación de infraestructura, vinculados a un fallo eléctrico que afectó al sector de Salón de Usos Múltiples (SUM) y su espacio de área artística. Desde el área de Mantenimiento escolar del ministerio de Educación detallaron que, tras una recorrida y relevamiento con autoridades de la cartera, se intervino en forma inmediata para resolver el inconveniente, por lo que las obras se ejecutaron en días corridos, incluyendo fines de semana, para el rápido retorno de estudiantes al cursado en las instalaciones del establecimiento. Las tareas involucraron la remoción del cielorraso en todo el sector afectado, la estimación de los alcances del evento, la impermeabilización del SUM, una reparación de pluviales, nuevos cableados por bandejas, el cambio y división de circuitos eléctricos, y una revisión completa de toda la red para prever que no se produzcan sobrecargas del sistema. En el transcurso de las semanas en las que se trabajó en el edificio educativo, la trayectoria pedagógica de las y los estudiantes se garantizó desde los equipos del Consejo Provincial de Educación (CPE) y de la institución de manera virtual y presencial, con la organización a tal fin de diferentes dispositivos. Obra de cerramiento del jardín 27 de Valentina Sur Por otro lado, desde el área de Mantenimiento del ministerio también se confirmó que se terminó el trabajo de cercado perimetral del jardín N° 27, que representó un cierre en material premoldeado de hormigón de 160 metros; a partir de la remoción de 65 metros existentes y la construcción de otros 95 metros nuevos. La acción suma al edificio que ya existía 950 metros cuadrados más que amplían en espacio de esparcimiento, brindando además mayor seguridad al establecimiento. Del mismo modo como se procedió en otras escuelas, jardines de infantes y escuelas infantiles de distintas ciudades de la provincia, en el receso del próximo verano se avanzará con una mejora integral del patio, que constará de plaza blanda, una redefinición de la zona de juegos, un playón y colocación de césped para la actividad física. Con estas acciones, el Gobierno provincial reafirma su compromiso de brindar respuestas ágiles ante las contingencias edilicias y garantizar entornos seguros e inclusivos. La planificación continuará durante el receso estival con obras de mejora integral en los patios y áreas de juego de diversos establecimientos, priorizando siempre la calidad educativa y el bienestar de las comunidades escolares de toda la provincia.
Tecnología satelital: Neuquén lleva conectividad a través de Starlink a cerca de 300 escuelas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Con tecnología satelital y fortalecimiento de redes locales, la Provincia avanza en la infraestructura digital necesaria para desplegar el Plan Pehuén en aulas de todo el territorio. Garantizar la conectividad en cada escuela de la provincia es una prioridad en marcha. Por decisión estratégica del gobierno provincial desde el inicio de la actual gestión del gobernador Rolando Figueroa, se ejecuta un ambicioso Proyecto Provincial de Infraestructura que despliega internet estable y de alta capacidad en todo el territorio. Se trata de transformar a la educación neuquina con hechos concretos, asegurando la infraestructura tecnológica indispensable para enseñar y aprender. Este trabajo sostenido, que se comenzó a desarrollar desde el año 2024, tuvo como objetivo claro preparar el escenario para la implementación del Plan Pehuén hoy en marcha. La incorporación de nuevos dispositivos tecnológicos en las aulas requiere de forma ineludible, de redes capaces de soportar y sostener su utilización cotidiana. Para que docentes y estudiantes puedan aprovechar estas herramientas, es que desde el área de Tecnología Educativa y Modernización del ministerio de Educación se diseñó un proyecto de manera integral que previó fortalecer y optimizar las conexiones existentes junto a los proveedores locales, y llevar conectividad a las zonas rurales donde las alternativas tradicionales eran insuficientes o nulas. En este proceso de expansión, la conectividad a través de Starlink se transformó para la gestión neuquina en una solución estratégica para superar las barreras geográficas. Lo que comenzó como un hito con la instalación en la Escuela N.º 55 de Limay Centro, hoy nos encuentra próximos a alcanzar los 300 establecimientos educativos conectados mediante este servicio, integrando a escuelas rurales y parajes alejados en todo el territorio provincial. Desde el área de Modernización de la cartera educativa se aclaró que, sin embargo, alcanzar esta cifra de escuelas con la mejora, no significa que la tarea esté concluida. A medida que los dispositivos del Plan Pehuén se enciendan y comiencen a utilizarse en las aulas, la demanda de conectividad crecerá de manera exponencial, razón por la que el proyecto de infraestructura de comunicación se asumió como una política provincial de mejora continua. Se destacó en tal sentido que, el compromiso de trabajo dispuesto es seguir evaluando cada institución educativa, fortaleciendo las conexiones y anticipándose a las nuevas necesidades, garantizando que cada establecimiento de Neuquén cuente con un servicio de internet preparado para las demandas futuras.
Aniversario de Neuquén: Más escuelas, mejores espacios y tecnología para transformar la educación de la ciudad Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La capital suma nuevos edificios como un CPEM en Z1, una EPET en el oeste, amplía talleres y aulas de formación técnica, refacciones integrales en primarias y secundarias, ofertas educativas y fortalece equipamiento digital a través del Plan Pehuén. Como parte del plan provincial destinado a la mejora y ampliación de la infraestructura escolar en la capital provincial, el ministerio de Educación lleva adelante un conjunto de obras destinadas a consolidar la educación pública. Entre las intervenciones de mayor envergadura se destaca la construcción de una nueva EPET para el oeste de la ciudad de Neuquén, que constituye una gran inversión en escuelas secundarias para ese sector tras dos décadas. Con un presupuesto de 12.285 millones de pesos, el establecimiento contará con 4.996 metros cuadrados cubiertos sobre un terreno de 18.836 metros cuadrados. Sus instalaciones albergarán diez aulas, laboratorios de Física, Química y Biología, sala de representación, biblioteca multimedia, un Salón de Usos Múltiples y un área de talleres dotada con 16 espacios específicos y un aula para la jefatura de talleres. A este desarrollo se suma la ejecución del nuevo CPEM en el barrio Z1, ubicado sobre las calles Los Pingüinos y Los Loros, que contempla una superficie de 2.238 metros cuadrados con una inversión de 7.395 millones de pesos y un plazo de ejecución de 15 meses. Asimismo, avanza la ampliación de la EPET N° 17, con un monto superior a los 4.290 millones de pesos destinado a sumar 1.135 metros cuadrados cubiertos, 1.025 correspondientes a talleres y 110 a dos nuevas aulas, junto con un playón de más de 225 metros cuadrados. En paralelo, se licitó el edificio propio para el Instituto de Formación Docente (IFD) N° 4 en el predio de las 127 Hectáreas. Esta obra implica una inversión oficial de 6.069.207.643 pesos para construir 2.380 metros cuadrados cubiertos que incluirán diez aulas, dos aulas taller, SUM, biblioteca, siete sanitarios, dependencias administrativas y de gobierno, además de cuatro patios abiertos, plaza de acceso y estacionamientos. Por otra parte, a través del Plan Verano 2026 y su continuidad en el año en la capital provincial se intervinieron las escuelas primarias 1, 82, la histórica 101, 103, 107, 115, 140, 150, 190, 193, 197, 199, 200, 223, 232, 245, 280, 289, 295, 311, 347 y 348, abarcando desde tareas de mantenimiento general y pintura hasta reformas integrales en sanitarios, patios y espacios pedagógicos. Asimismo, en lo que respecta a la Educación Técnico Profesional, las intervenciones alcanzaron a las EPET 5, 6, 20 y 8, donde se ejecutaron obras clave como la adecuación de tableros eléctricos, readecuación de sanitarios y aberturas, mantenimiento de cubiertas y la creación de renovados espacios para talleres y actividades deportivas. En cuanto a la EPET N° 8, se inauguró la primera etapa de una renovación integral histórica que contempla tres etapas. En relación a la atención a la primera infancia se vio fortalecida con mejoras en los jardines de infantes 1, 6, 10, 17, 28, 32, 33, 36 y 77, abordando desde adecuaciones completas en patios, carpinterías y sanitarios adaptados, hasta obras de impermeabilización, renovación de aberturas e instalaciones cloacales. En cuanto al nivel secundario orientado, las obras se desplegaron en los CPEM 26, 40, 47, 48, 54 y en el edificio compartido de los CPEM 63 y 64, e incluyeron desde la reparación y adecuación de sanitarios y cocinas hasta la impermeabilización de techos, la ejecución de nuevos accesos, rampas y la mejora total de playones deportivos con equipamiento. En igual sentido de intervenciones importantes se trabajó en el Centro Educativo Nayahue, la Escuela Superior de Bellas Artes, el Instituto de Formación Docente N° 6 y el Nucleamiento Educativo N°3. Nuevas propuestas y fortalecimiento tecnológico En particular se dio impulso a la formación artística con la creación del Centro de Iniciación Artística (CIA) N° 12 en el oeste capitalino que promoverá un cambio social clave al facilitar el acceso a los lenguajes artísticos y a herramientas de expresión en el sector. Por su parte, la escuela Secundaria ATM del bajo neuquino incorporó la orientación de Bachiller en Arte y Ciencias Naturales, siendo una de las dos únicas instituciones públicas provinciales con esta propuesta. Finalmente, mediante el Plan Pehuén prosigue la entrega de equipamiento informático para escuelas que cubren los niveles obligatorias y, por primera vez, para la modalidad de Jóvenes y Adultos, habiendo recibido ya sus computadoras dentro del Distrito Educativo I, las EIAJD N° 2 y 6, los CPEM N° 2, 21, 22, 60, 63, 64, 88 y 103, el CFP N° 12 y las EPA N° 1 y 6. De esta manera, con motivo de un nuevo aniversario, la ciudad de Neuquén reafirma que el crecimiento urbano y económico debe ir de la mano con la igualdad de oportunidades. Esta inversión sin precedentes en infraestructura, innovación pedagógica y equipamiento tecnológico no solo dignifica la labor de docentes y estudiantes en cada nivel, sino que consolida a la educación pública y de calidad como motor de desarrollo.
Educación Domiciliaria y Hospitalaria: Docentes afianzan su trabajo en hospitales de la provincia Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Las acciones llevadas adelante desde el área se centran este año en la ampliación del alcance para dar cobertura a todo el territorio neuquino. El objetivo es profundizar el acompañamiento pedagógico para garantizar la continuidad educativa. Como parte de la implementación y extensión de la Educación Domiciliaria y Hospitalaria en toda la provincia de Neuquén, la dirección de la modalidad continúa acompañando a los equipos docentes que desarrollan actividades en hospitales y espacios educativos de nivel Inicial, Primario y Secundario en diferentes localidades. Con este objetivo y dando continuidad a las visitas, la directora del área, Luciana Sanchez, recorrió nosocomios e instituciones escolares de Centenario, San Martín de los Andes, Zapala, Chos Malal, Plaza Huincul y Cutral Co. Durante los encuentros con las docentes repasaron las líneas de trabajo. En este sentido mencionaron que con los estudiantes que permanecen internados, la tarea consiste en detectar posibles situaciones de desescolarización, informar a las familias sobre la labor que desarrolla la modalidad, y difundir las posibilidades de intervención. En tanto que sobre la presencia sostenida en territorio evaluaron que esto permite consolidar el acompañamiento pedagógico para garantizar la continuidad educativa de niños, niñas y adolescentes en situación de enfermedad. El abordaje que se realiza desde la modalidad es de corresponsabilidad con las instituciones de los distintos niveles obligatorios y de manera circunstancial, lo que implica que el objetivo primordial es siempre sostener las trayectorias escolares para facilitar el posterior reingreso de las y los estudiantes a sus escuelas de origen. Acompañamiento en territorio Desde principios de septiembre la responsable de la dirección visitó hospitales de localidades cordilleranas; en San Martín de los Andes se encontró con las docentes de la Escuela Infantil N° 43, Luciana Mackinlay, de la Primaria 313, Rocio Flores y el equipo de Pediatria con quienes dialogaron sobre el trabajo que hacen las docentes, quienes asisten los martes y jueves de 15 a 17. En tanto que en Junín de los Andes organizaron un encuentro en instalaciones del Hospital local; allí asistieron docentes de distintos niveles para trabajar sobre la modalidad y conversar con las autoridades. En Zapala la tarea estuvo centrada en la articulación con las maestras Marta Vela Barba de la Escuela Infantil 9 y Rocio Contreras de la Primaria N° 3. Mientras que en la recorrida por Plaza Huincul y Cutral Co dialogaron con las referentes de la modalidad Nancy Vega de la Escuela Infantil 35 y Gimena Mora de la Escuela Primaria 159. Y en Chos Malal se reunieron con Mónica Zúñiga de la Escuela Infantil 16, y con Ayelen Valenzuela de la Primaria 327. En Centenario el trabajo se realizó con las maestras que cumplen funciones en el área de Pediatría del Hospital Natalio Burd, quienes concurren los lunes, miércoles y viernes de 14 a 17 en el área de Pediatría. En dicha institución cuentan con un aula cedida por el Jardín Maternal donde desarrollan el trabajo pedagógico y elaboran materiales didácticos. Cuando las condiciones de salud lo permiten, ese sitio es utilizado por las niñeces según el nivel educativo correspondiente, para recibir el acompañamiento pedagógico.