Avanzan las mejoras edilicias en el CPEM 13 Publicado el: 22 mayo, 2026 por micaela rossi Con un porcentaje del 33 por ciento continúa la intervención iniciada a fines de enero. Incluye una ampliación. Para optimizar los espacios en los que se desarrolla la tarea educativa, en todas las regiones de la provincia, en el CPEM N°13 de San Martín de los Andes se lleva adelante la ampliación de su edificio principal, con una inversión superior a los 658 millones de pesos.La obra, delegada al municipio local y financiada con recursos provinciales, cuenta con un 33 por ciento de avance, y le sumará 236 metros cuadrados de superficie cubierta a esta escuela secundaria, lo que constituye una mejora sustancial a sus espacios académicos.La infraestructura actual, que posee una superficie cubierta de 2004 metros cuadrados, está siendo intervenida con trabajos de readecuación en la circulación, y el cambio total de aberturas de toda la escuela. En el sector sureste del edificio principal del establecimiento también se procederá a la refacción del piso en el acceso a la cocina; y en planta alta, en el área de biblioteca y laboratorios existente, que tenía faltante de revestimientos, también se prevé el cambio completo de pisos.En tanto en el mismo CPEM se contempla una ampliación compuesta por dos sanitarios, dos aulas y un depósito, más sus circulaciones correspondientes; y una vinculación al edificio original, de manera de darle continuidad espacial y funcional a toda la infraestructura educativa del establecimiento. El sistema de construcción es tipo tradicional, con cubierta de techo de chapa galvanizada negra; y todas las instalaciones de servicios correspondientes a los espacios nuevos se llevarán adelante bajo las normativas vigentes y readecuando las de las dependencias existentes.Para la climatización se proyecta la incorporación de un nuevo equipo de calefacción; una caldera con la capacidad de abastecer a la edificación actual y a los nuevos espacios. Además, se realizará toda la instalación necesaria para la colocación del sistema de hidrantes para la prevención de incendios en todo el edificio. A tal fin se adecuará un sector en el patio donde se ubicarán los tanques de reserva de agua y el sistema de bombas.La institución posee en la actualidad una matrícula de 572 estudiantes ofreciendo la formación de Bachiller con orientación en ciencias exactas y naturales; en humanidades y ciencias sociales; y Perito Mercantil asistente técnico en ciencias económico-contables. Otras intervenciones en el mismo edificioCon una inversión cercana a los 100 millones de pesos esta escuela secundaria tuvo una importante intervención edilicia durante el receso invernal del año pasado; acción que estuvo a cargo del área de Mantenimiento escolar del ministerio de Educación y se sumó a las tareas que ya se habían realizado en el verano.En la oportunidad se trabajó en el Salón de Usos Múltiples (SUM), con cambio de material en el techo y refuerzo de estructura; y en el cielorraso, con la resolución de problemas originados en filtraciones y el desprendimiento de chapas. También se intervino con pintura nueva todo el espacio y se ejecutó una protección sobre los ladrillos de vidrio del SUM.En el receso del verano 2025, con un presupuesto cercano a los 190 millones de pesos, en el mismo edificio se construyeron nuevos sanitarios y se reparó el área de la cocina; esto implicó el cambio de la pileta, grifería nueva y la construcción de una isla. También se hicieron reparaciones en un patio interno y una nueva instalación de agua. Además, se colocaron puertas de emergencia hacia el patio y se ejecutó un pavimento articulado en un acceso lateral.
Comenzó el postítulo educativo con eje en Contenidos Transversales Publicado el: 22 mayo, 2026 por micaela rossi La temática contribuirá a la construcción del Diseño Curricular de la escuela Primaria en marcha. Participaron de la apertura en la EPET 8, 260 asistentes de modo presencial de Neuquén, Centenario y Plottier y 230 docentes online. Con la presencia de unos 500 docentes y equipos se inició este jueves, desde la EPET N° 8 de la ciudad de Neuquén, la cursada de la “Actualización Académica en Contenidos Transversales. Marcos teóricos para la discusión del Diseño Curricular de la Escuela Primaria Neuquina”, que impulsan las direcciones de Contenidos Transversales del ministerio de Educación y del Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) Nº 2 de Chos Malal.El acto de lanzamiento fue acompañado por la ministra de Educación, Soledad Martínez; la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi; la directora del ISFD 2, Jasmina Campos; la directora de Contenidos Transversales, Nadia Queipo; el vocal de Rama Media, Gastón Arana y la directora del Equipo Técnico Pedagógico del ministerio, Noelia Tarifeño, entre otros asistentes.La propuesta, de la que fueron parte este jueves en su inicio 260 asistentes de modo presencial de Neuquén, Centenario y Plottier y 230 personas de forma online, contribuirá en la construcción del Diseño Curricular de la escuela Primaria. Tiene como objetivo fundamental trabajar sobre los marcos normativos -nacionales y provinciales- y tensionar categorías para la discusión curricular, posibilitando la construcción de las perspectivas que estarán presentes en la organización de los conocimientos y saberes, así como también del marco político pedagógico.La actualización académica, tiene una carga de 240 horas y se organiza en seis módulos, de tres encuentros cada uno (presencial, virtual sincrónico y asincrónico), que se desarrolla desde distintas sedes provinciales.Campos, directora del ISFD, agradeció en la apertura la posibilidad de esta articulación desde el Instituto de Formación Docente, destacando que “es un paso enorme para los institutos de formación docente, la articulación que trasciende el CPE y se articula con el ministerio de Educación, en formación académica y pedagógica, que es lo más relevante en este momento, para poder leer todo lo que implica la realidad social que tenemos. Y discutir pedagógicamente, analizar, reflexionar sobre lo que tenemos, para seguir creciendo; esa es la meta”.El encuentro presencial de cada módulo será obligatorio para quienes pertenezcan a las escuelas de ese distrito. Los mismos se dictarán en Neuquén capital, Cutral Co, Rincón de los Sauces, Piedra del Águila, Aluminé y San Martín de los Andes y se transmitirá en simultáneo, a través del Campus Educativo del CPE al resto de la Provincia.El postítulo está destinado a docentes con cargos titulares-interinos, para lo cual cada institución designó a dos docentes interesados entre los cargos de Maestra/o de Grado, Maestro/a Especial de Educación Física, Maestro/a Especial de Música y Maestro/a Especial de Plástica.El trabajo sobre el diseño curricular de educación Primaria es fundamental para garantizar una educación de calidad, equitativa y actualizada, centrada en el desarrollo integral de los niños y niñas dentro del sistema educativo neuquino. La acción fortalece herramientas pedagógicas y académicas que se complementan con un trabajo integral que lleva adelante el gobierno provincial para jerarquizar este derecho fundamental de neuquinos y neuquinas.
El Taller Didáctico celebró un nuevo aniversario con salas de 2 y 3 años Publicado el: 21 mayo, 2026 por micaela rossi Alrededor de 50 estudiantes de las Escuelas Infantiles 10 y 61 participaron de una jornada llena de música, recreación y cuentos, que organizó el espacio lúdico con motivo de sus 41 años de trayectoria. Con ‘La cumbia del taller’ que invita a mover caderas y pies de aquí para allá empezó la celebración por los 41 años del Taller Didáctico, dependiente de la dirección de Educación Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE). El itinerario festivo que convocó a más de 50 niños y niñas estuvo dividido en dos tandas, en la mañana participaron las salas de 2 y 3 años de la Escuela Infantil N°10. Mientras que a la tarde fue el turno de estudiantes de las mismas edades que asisten a la Escuela Infantil N°61.En relación con el aniversario, la directora institucional, Karina Panes, mencionó que “el Taller Didáctico es lo más lindo que le puede pasar al sistema educativo en Neuquén porque estamos todo el tiempo pensando, investigando y creando nuevos juegos para jardines y escuelas infantiles”. También resaltó las posibilidades de articulación que permiten las cinco ludotecas del resto de la provincia que funcionan como anexos en Chos Malal, Zapala, Cutral Co, Villa La Angostura y San Martín de los Andes.Por otro lado, Panes celebró: “estamos súper felices porque tenemos la novedad de la creación de cuatro cargos nuevos, dos en Carpintería y dos de Diseño Gráfico. Nos emociona -porque son acciones- para seguir haciendo más propuestas y poder ampliar nuestra producción”. Las vacantes fueron publicadas en el sitio web de Educación y el período de inscripciones se encuentra agotado.Tras el baile de apertura, interpretado con música en vivo a cargo de las y los docentes del Taller Didáctico, la fiesta siguió con una organización por estaciones. La primera se centró en experiencias sensoriales con dispositivos de diferentes texturas, incluyendo nuevas creaciones en formato de almohadillas sublimadas y cubos de tela. A continuación, fue el turno de las propuestas motrices, seguidas por la exploración lumínica con luz negra, linternas y materiales fluorescentes.Dentro de una instalación con forma de castillo, los niños y niñas disfrutaron de un número de títeres, acompañando la lectura del cuento ‘La casa de la mosca Fosca’. Finalmente, fue momento de soplar las velas de la torta de cumpleaños en un desayuno compartido y merienda por la tarde.El Taller Didáctico es un establecimiento único en Latinoamérica, creado con el objetivo principal de confeccionar materiales lúdicos acordes a los diferentes niveles educativos con desarrollo tecnológico e innovación en materiales. Las producciones que surgen de este espacio son recursos pedagógicos de gran calidad que se utilizan para conformar ludotecas escolares en toda la provincia.Este taller de producción genuina provincial, está siendo acompañado y fortalecido desde el inicio de la actual gestión de gobierno con recursos tecnológicos, creación de cargos y nuevas sedes distribuidas en el territorio; para acercar el material y las líneas pedagógicas que se trabajan en el taller, de manera situada alcanzando a niños, niñas y adolescentes de todas las comunidades educativas.
Figueroa: “Las becas Gregorio Álvarez son un programa único en el país y en Latinoamérica” Publicado el: 21 mayo, 2026 por Alejandra Perez Redistribuir oportunidades Figueroa: “Las becas Gregorio Álvarez son un programa único en el país y en Latinoamérica” El gobernador Rolando Figueroa participó de la cena anual de la Fundación Conciencia. Ante gobernadores de otras provincias, explicó los alcances del modelo neuquino de educación y esta política pública provincial que recientemente fue reconocida por la Unesco. El gobernador Rolando Figueroa participó este miércoles de la cena anual de la Fundación Conciencia, donde explicó la política pública que lleva adelante el Ejecutivo en materia Educativa. Durante su exposición, el mandatario resaltó el programa de becas provinciales Gregorio Álvarez, que ya alcanzó a 20.000 beneficiarios este año, y aseguró es único en el país y Latinoamérica. Del evento también participaron los gobernadores de Mendoza, Alfredo Cornejo, y de Santa Fe, Maximiliano Pullaro y la ministra de Educación de la provincia Soledad Martínez. “Es un programa único en el país y en Latinoamérica”, expresó Figueroa y detalló que se trata de una política pública “muy importante para nosotros, que está recibiendo muchos premios y menciones de organismos muy importantes”. Recientemente la Unesco, el organismo internacional, que promueve la cooperación en educación, ciencia, cultura y comunicación para fomentar la paz en todo el mundo, destacó que las becas neuquinas, por su alcance “se consolida como una política estatal clave para ayudar a los estudiantes a continuar y completar sus estudios en todos los niveles”. Sobre la implementación del programa, el mandatario recordó que en el transcurso de los años ha ido creciente: “Ya tenemos 19 mil becarios en 2024, otros 19 mil en 2025 y 30 mil inscriptos para este año”. En ese contexto aseguró que “nos llena de orgullo porque es una política de Estado”. Acerca de los requisitos y el funcionamiento de las becas, Figueroa explicó que “no hay ni un solo acomodado. El que reúne los requisitos, ingresa como becario”, y agregó que “el 85 por ciento de quienes ya venían becados cumplieron con las condiciones para continuar”. Resaltó que tiene impacto en todo el territorio provincial, donde actualmente hay 20.000 becados, de los cuales 4.000 son estudiantes universitarios y “el 80 por ciento es primera generación de universitarios en su familia, el 75% son mujeres y no hay ningún acomodado”. También enfatizó en el impacto que tiene a nivel familiar y la colaboración de otros organismos y empresas, resaltó a la Fundación Conciencia y a la firma Pan American Energy (PAE), que colaboran activamente con tutorías y aportes económicos: “Estos chicos valoran mucho el aporte económico que realiza la provincia, que se realiza los 12 meses del año; pero lo que más valoran según lo encuestado es a los tutores de Conciencia”. “Son 2800 chicos que han sido atendidos semanalmente por un tutor y es lo que más valoran por el estímulo y la contención. Muchas veces, cuando se ven con los brazos caídos, la fundación los estimula a poder seguir”, expresó.
Se refuerza el trabajo en el nivel con la creación de Coordinaciones Interárea Publicado el: %2$s por micaela rossi La acción obedece a una decisión política que mejora la organización institucional y facilita la labor docente. Los cargos fortalecen áreas del Interciclo para ESI, Integración Tecnológica, Comunicación, e Investigación de las Orientaciones, Tecnología y Nuevos Medios. Este año se crearon 2.166 horas para coordinaciones. A medida que avanza la implementación del Diseño Curricular para la Escuela Secundaria Neuquina, surgen requerimientos por parte de las y los docentes sobre aspectos no contemplados en el documento original. Las Coordinaciones Interárea se gestaron a partir del diagnóstico y por solicitudes realizadas desde las escuelas. Frente a estas inquietudes, la actual gestión de gobierno resolvió la creación de estas coordinaciones que articulan el trabajo en las materias ESI, Integración Tecnológica, Comunicación y Medios, e Investigación de las Orientaciones; y en el Plan 749/01, en el que se incorporan exclusivamente también para Tecnología y Nuevos Medios. Estas creaciones se enmarcan en la Resolución 342/2026. El agrupamiento de materias se da actualmente en el marco de áreas de conocimientos y saberes, por lo que las coordinaciones se orientan a reforzar el trabajo pedagógico. Las coordinaciones de áreas y de espacios Interáreas en el Ciclo Básico Común y en el Interciclo, así como las coordinaciones de Campos para el Ciclo Orientado se concretan en horas de articulación entre pares docentes, sin estudiantes a cargo y destinadas a la organización de las propuestas pedagógicas y a procesos de revisión crítica de la tarea. En el presente ciclo lectivo las instituciones de nivel medio transitan el cuarto año de implementación del Diseño Curricular, como parte del cual se han creado nuevos equipos de trabajo para el abordaje de diferentes tareas. Estos son las coordinaciones de Áreas, las de espacios Interárea y los equipos de Apoyo Pedagógico. Se suman también los cargos de coordinación de Campos Orientados, que permiten articular de manera más eficiente el abordaje transversal de los contenidos y planificaciones, y habilitar mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje. Estos espacios se conciben como horas destinadas al trabajo con pares docentes para la organización de las propuestas pedagógicas, el trabajo articulado y los procesos de revisión crítica. En tanto que los Equipos de Apoyo Pedagógico mencionados se enfocan en el acompañamiento a las Trayectorias Socioeducativas del estudiantado y el abordaje de situaciones específicas del mismo. Durante mayo el Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó la creación de 2.166 horas cátedras destinadas a las Coordinaciones de los espacios curriculares Interáreas y de los campos de formación específica del Ciclo Orientado, que se suman a las más de 50.000 que acompañan la implementación del Diseño Curricular. Todas estas creaciones fortalecen al sistema educativo y en particular al diseño curricular de educación Secundaria, desde una gestión política que se propone dar respuesta a las necesidades que surgen dentro del desarrollo de la currícula.
Crean un postítulo docente en Interculturalidad para Rincón de los Sauces Publicado el: %2$s por micaela rossi La diplomatura brindará herramientas para la enseñanza de la cultura, lengua y cosmovisión Mapuche en los niveles Secundario y Superior. El dictado iniciará en junio con una cursada semipresencial y será gestionado desde el ISFD N°11. El Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó en su sesión, por mayoría del Ejecutivo, la creación de una nueva diplomatura en Interculturalidad ‘Raíces vivas que nos enlazan’, orientada a fortalecer la formación de docentes de los niveles Secundario y Superior de Rincón de los Sauces. La propuesta recupera el proyecto elaborado por el Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) Nº 11 -de la misma localidad- que propone dotar a educadores de herramientas teóricas, pedagógicas y culturales que permitan reconocer y valorar las lenguas y cosmovisiones de los pueblos originarios. A raíz de la conformación del postítulo, el CPE reafirma su compromiso con un modelo neuquino que reconoce las múltiples formas de construir conocimiento y fortalece el diálogo intercultural como eje fundamental dentro del sistema educativo, para la formación de estudiantes y docentes. La iniciativa busca generar espacios de reflexión y transformación pedagógica, promoviendo la conformación de escuelas más inclusivas, situadas y comprometidas con la diversidad cultural de las aulas neuquinas. El ISFD gestor del proyecto, oficiará de sede y estará a cargo de la matriculación previa al dictado de clases que comenzará a partir de junio. La formación se implementará a lo largo de tres semestres con una carga horaria de 600 horas reloj, equivalentes a 900 horas cátedra. La modalidad de cursado será semipresencial; combinando encuentros presenciales, clases virtuales sincrónicas y actividades asincrónicas; incluyendo seis seminarios y un Trabajo Integrador Final. La convocatoria se encuentra orientada a profesoras y profesores de Lengua y Literatura, Historia, Filosofía, Geografía y Ciencias de la Educación; de igual manera, y potenciando el carácter situado del postítulo, podrán asistir tanto docentes como egresados del establecimiento anfitrión. La diplomatura surge en respuesta a los desafíos educativos emergentes de la implementación del Nuevo Diseño Curricular para la educación Secundaria, especialmente a partir de la incorporación de la materia Lenguas Preexistentes. Por lo que se abordarán temáticas vinculadas a esa currícula como diversidad cultural, lenguaje, literatura de pueblos originarios y de la cultura mapuche.