Planifican infraestructura escolar para Vista Alegre Publicado el: %2$s por micaela rossi La ministra de Educación mantuvo una reunión de trabajo con el intendente José Asad para analizar proyectos clave de nivel primario y secundario, entre ellos la construcción del nuevo edificio para la Escuela Primaria N° 105. Durante esta semana, en la sede del Consejo Provincial de Educación (CPE), autoridades de la cartera educativa provincial mantuvieron una reunión de trabajo con referentes del municipio de Vista Alegre, con el objetivo de definir y consolidar acciones de infraestructura destinadas a instituciones educativas de nivel Primario y Secundario de la localidad. Durante la mesa de trabajo, la ministra de Educación, Soledad Martínez, recibió al intendente de Vista Alegre, José Asad, con el objetivo de coordinar alternativas orientadas a la planificación del proyecto para el nuevo edificio de la Escuela Primaria N° 105, una institución educativa que actualmente cuenta con una matrícula de 245 estudiantes distribuidos en turnos mañana, tarde y tarde extendida, con dos secciones por grado. Esta iniciativa responde al seguimiento de las inquietudes edilicias expresadas por la comunidad educativa, las cuales han sido canalizadas en otros encuentros con las autoridades. Además, informaron que, teniendo en cuenta la previsión de la nueva infraestructura, el edificio actual fue intervenido con tareas de mantenimiento preventivo ejecutadas durante los fines de semana, a lo largo de tres meses, garantizando así el normal dictado de clases. Dichas labores se llevaron a cabo a través del convenio de mantenimiento firmado con el municipio. De la reunión de trabajo también participaron el director provincial de Infraestructura, Mario Sáez; y el coordinador Legal y Técnico del ministerio de Educación, Marcelo Bages; mientras que por la comuna local estuvo presente el director de Tierras y Proyectos, Cristian López. Asimismo, la agenda incluyó la evaluación de reformas integrales para la Escuela Primaria N° 166 -que alberga a más de 350 alumnos- y para el CPEM N° 33, establecimiento a la que asisten 299 estudiantes y que ofrece la titulación de Bachiller con orientación en Laboratorio y Perito Mercantil. Estas gestiones se enmarcan en una política pública impulsada por el Estado provincial que busca garantizar un acceso equitativo a una educación de calidad en cada rincón del territorio. La mejora estratégica de la infraestructura escolar, no solo optimiza las condiciones de aprendizaje de las y los estudiantes y el desempeño docente, sino que fortalece el desarrollo social y comunitario de cada localidad, asegurando espacios educativos dignos, seguros y adaptados a las necesidades de crecimiento del interior provincial.
Capacitación docente: Pasos firmes hacia un nuevo diseño curricular de la modalidad Jóvenes y Adultos Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El espacio de capacitación y reflexión convoca a más de un centenar de docentes que participan del intercambio de experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos. Con el impulso de la dirección de Educación Primaria de Jóvenes y Adultos (EPJA) del Consejo Provincial de Educación (CPE), se lleva adelante la propuesta formativa 2026 que cuenta con la participación de más de 130 docentes de la modalidad. La capacitación titulada ‘La educación primaria en la EPJA neuquina: experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos’ de duración semestral, está a cargo de Alfredo Moleón Rodrígues, un referente de la coordinación Nacional y del Equipo Pedagógico de la dirección de Educación de Jóvenes y Adultos (DEJA) del ministerio de Educación de la Nación. Con una entusiasta respuesta por parte de las y los cursantes la propuesta -que comenzó en mayo y se extenderá hasta octubre-, se consolida como un espacio de encuentro, intercambio y construcción colectiva de conocimientos en torno a los desafíos actuales de la educación de personas jóvenes y adultas en la provincia. Durante cada encuentro virtual abordan desde una perspectiva crítica y situada, las experiencias que atraviesan las instituciones de la modalidad y promueve el análisis de las problemáticas pedagógicas, organizacionales y políticas. En paralelo busca favorecer la reflexión sobre las prácticas de enseñanza, el fortalecimiento del trabajo docente y la construcción de estrategias que respondan a las particularidades de las trayectorias educativas de la población que recibe. Desde la dirección de la modalidad destacaron el interés y la participación activa de las y los inscriptos, y celebraron la realización de un encuentro extra de carácter optativo que se realizó el 7 de julio, previo al receso invernal. Dicha instancia adicional permitió profundizar contenidos teóricos y prácticos, generando un espacio de diálogo, análisis y producción de herramientas para enriquecer las prácticas pedagógicas en los distintos contextos institucionales. La acreditación de esta capacitación prevé la presentación de un proyecto en el que cada participante ponga en práctica los ejes teóricos abordados, teniendo en cuenta la perspectiva particular que aporta el desempeño de su función específica ya que de este espacio participan equipos directivos, personal de secretaría, docentes de ciclo y de taller, MAI, y de Educación Física, además de quienes dictan clases en los Centros de Formación Profesional y supervisores. Por su parte, la conducción de EPJA y del CPE reafirman el compromiso con la formación permanente como una política educativa fundamental para garantizar propuestas de enseñanza de calidad, contextualizadas y comprometidas con el derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas.
Educación Técnico Profesional: Lanzan un Profesorado que otorgará título docente a los profesionales de escuelas técnicas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La propuesta, impulsada por el CPE, tiene una duración de tres años, modalidad híbrida y cursada intensiva con sedes en Añelo, Plaza Huincul y San Martín de los Andes. Está destinada a docentes en ejercicio de EPET y EPEA, fortaleciendo la formación pedagógica y su vínculo con la matriz productiva provincial. El nuevo profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico Profesional (PETP) en concurrencia con el título de base, abre la matriculación el lunes 27 de julio. La propuesta es impulsada desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) a través de las direcciones de Educación Superior y de Educación Técnico Profesional (ETP). La carrera dura tres años y propone una cursada presencial intensiva cada 15 días. La preinscripción está abierta hasta el lunes 10 de agosto por medio del enlace https://forms.gle/c5RphiuUQTqmyAWP6. En tanto que el inicio de clases se fijó para el 4 de septiembre. Esta formación gratuita -creada por Resolución Nº 1277/2026 del CPE- surge como una decisión política e institucional orientada a fortalecer la ‘doble profesionalidad’ del docente técnico que cuenta con un vasto saber experto de base, y cuya formación pedagógico-didáctica requiere consolidarse para afrontar la complejidad de los entornos formativos y las transformaciones que la nueva escuela Secundaria neuquina atraviesa en la implementación del Diseño Curricular. En consecuencia, el PETP está destinado exclusivamente a docentes y directivos que se desempeñan actualmente en EPET y EPEA de la provincia y que no cuentan con título docente, aunque sí es condición tener título técnico de nivel Secundario, Superior o Universitario afín a las especialidades de la ETP, y desempeñarse en los espacios formativos del campo científico-tecnológico, técnico específico o de la práctica profesional en estas instituciones. El nuevo profesorado, que otorgará carácter docente a la titulación en concurrencia con la formación de base, cuenta con cupos limitados por lo que luego de la preinscripción el equipo a cargo del PETP elaborará el listado por orden de mérito a partir de la antigüedad que tengan las y los inscriptos en la educación técnica provincial. La cursada será virtual y presencial, en tanto que las prácticas serán íntegramente presenciales, por lo que para garantizar una amplia cobertura territorial se definieron tres sedes: Añelo, Plaza Huincul y San Martín de los Andes. Quienes deseen realizar consultas pueden comunicarse con el equipo de coordinación del PETP al correo electrónico: cpeprofesoradoetp@neuquen.edu.ar. Acerca de la propuesta El plan de estudios tiene una duración de tres años y una carga total de 1.792 horas reloj. Contempla un régimen de cursada quincenal intensiva, con clases presenciales los viernes de 18 a 22.30, y los sábados de 8.30 a 12.30 y de 13.30 a 17.30; además de actividades semanales con modalidad virtual asincrónica. Los cuatro pilares curriculares sobre los que se construye el trayecto están en línea con el entramado socioproductivo neuquino: el primero refiere al enfoque de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTS y A), orientado a que la enseñanza del saber técnico se haga en estrecha relación con su impacto social, ambiental y territorial. La matriz energética regional, el desarrollo de Vaca Muerta y la transición energética serán ejes centrales. El segundo aborda los Trayectos de Actualización Técnica (TAT) que aplica el sistema de certificación por créditos mediante la presentación de portafolios de evidencias. Esta modalidad de acreditación permite reconocer la formación continua de las y los técnicos, y valida sus saberes socioproductivos. El tercer pilar está en relación con el Trabajo en Pareja Pedagógica e Interdisciplina, dado que el diseño actual propone superar la fragmentación disciplinar. Para ello, las clases articularán parejas pedagógicas enseñando en co-docencia. Por último, la Formación Situada en territorio: por lo que la Práctica Profesional Docente será íntegramente presencial en las escuelas técnicas y agropecuarias involucradas. En términos generales la propuesta se orienta a la reflexión sistemática sobre las propias prácticas docentes cotidianas en el aula y el taller, para perfeccionar los modos en los que el conocimiento disciplinar es pensado, organizado y puesto a disposición del estudiantado teniendo en cuenta la realidad de la educación técnica neuquina.
Convocatoria: Se abrió el registro de docentes para dictar programas FinEsTec y Tutorías 2026 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Está destinado a quienes figuran en los listados de interinatos y suplencias de este año y dan clases en la EPET y EPEA de la provincia. El acompañamiento se desarrollará durante este semestre bajo modalidad virtual. Se encuentra abierta la inscripción para docentes que deseen desempeñarse en los espacios curriculares de FinEsTec y Tutorías del Ciclo Orientado 2026. Ambos programas están orientados a fortalecer las trayectorias educativas y acompañar a las y los estudiantes en la acreditación de materias y finalización de estudios de la modalidad Técnico Profesional de la provincia de Neuquén. Los dos programas se desarrollan en modalidad virtual, en aulas digitales y encuentros sincrónicos; por este motivo es requisito que las y los postulantes acrediten habilidades en el uso de tecnologías, para desenvolverse en entornos virtuales de enseñanza que implica sostener la comunicación, realizar seguimiento pedagógico y acompañar los procesos de aprendizaje a distancia. En cuanto a las condiciones para sumarse a la propuesta, desde la coordinación detallaron que deben figurar en los listados de interinatos y suplencias 2026; y desempeñarse activamente en establecimientos educativos de la modalidad Técnico Profesional ya que se incluyen todas las orientaciones de las EPET y EPEA de las distintas localidades de la provincia. La convocatoria está a cargo del equipo jurisdiccional de Trayectorias Educativas de la subsecretaría de Políticas Educativas del ministerio de Educación, que será responsable de llevar adelante las entrevistas personales que forman parte del proceso de selección. Durante el mismo, además, se valorarán los antecedentes académicos y profesionales, la experiencia en la modalidad, el acompañamiento de trayectorias educativas diversas y el manejo de herramientas digitales aplicadas a la enseñanza online. Actualmente, más de mil estudiantes se encuentran cursando materias por medio de estos programas, por lo que el objetivo de esta instancia de inscripción es incorporar nuevos perfiles docentes para fortalecer ambas propuestas jurisdiccionales, ampliar las oportunidades de acompañamiento pedagógico a estudiantes de toda la provincia y consolidar políticas públicas que promueven la permanencia, el egreso y la obtención del título técnico. El formulario de registro ya se encuentra disponible en el siguiente enlace: https://forms.gle/CGp7a35RJpYyjgw17. Las consultas pueden realizarse vía mensaje de WhatsApp al 2994525836, o por correo electrónico escribiendo a trayectorias.educativas@neuquen.edu.ar.
Sembrando Futuro: Estudiantes agro técnicos de Las Ovejas visitan la Expo Rural y se capacitan en Buenos Aires Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Un grupo de 15 integrantes del último año de la EPEA N° 1 emprendió la experiencia pedagógica que combina innovación agropecuaria, formación ciudadana, ambiente e identidad cultural. Como parte del proyecto escolar Sembrando Futuro, un grupo de 15 estudiantes de 6° año de dos secciones de la Escuela Provincial de Educación Agropecuaria N°1 (EPEA) «Gob. Felipe Sapag», de Las Ovejas, viajó a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires para concretar un recorrido formativo que se extiende hasta el 30 de julio. La iniciativa, que el establecimiento educativo lleva adelante hace varios años, busca acortar distancias geográficas y garantizar equidad educativa, permitiendo a los futuros técnicos en Producción Agropecuaria acceder a experiencias situadas de alto valor. A través de un enfoque multidisciplinario, el viaje articula contenidos de producción animal, vegetal, enseñanzas prácticas, ciencias sociales, naturales, Educación Física Integral y Educación Sexual Integral. Un itinerario formativo integral La travesía de estos estudiantes comenzó el miércoles 22 de julio con el traslado terrestre en minibús municipal desde Las Ovejas hasta Neuquén Capital, haciendo una posta previa en el Centro Educativo Nayahue, desde donde la delegación abordó el vuelo a Buenos Aires. Tras su alojamiento en CABA, el grupo dio inicio al encuadre pedagógico de la experiencia. El jueves 23 la agenda estuvo enfocada en el eje cívico e histórico, mediante visitas guiadas al Congreso de la Nación, la Casa de Neuquén, Plaza de Mayo, la Catedral Metropolitana, el Cabildo, Casa Rosada, el Museo del Bicentenario, el Puente de la Mujer y el Palacio de la Libertad. En tanto, el día viernes se dedicará a la biodiversidad y la ciencia, con recorridos por el Jardín Botánico «Carlos Thays», el Parque Ecológico, la Reserva Ecológica Costanera Sur y el Planetario Galileo Galilei, concluyendo con una salida cultural al cine. El núcleo técnico-productivo del viaje se desarrollará este fin de semana. El sábado 25 y el domingo 26 de julio, los estudiantes vivirán dos jornadas intensivas en la Exposición Rural de Palermo. Allí observarán avances en maquinaria agrícola de vanguardia, genética animal, evaluación de razas y sistemas de comercialización, participando además en charlas sobre sostenibilidad e intercambios con profesionales del sector agroindustrial nacional. La formación ciudadana e intercultural continuará el lunes 27 con un itinerario por la cancha de River Plate, el Barrio Chino y centros comerciales urbanos como Once y Abasto. El martes 28, bajo el eje de identidad e inmigración, recorrerán Puerto Madero, el Museo Nacional del Inmigrante, realizarán una navegación por el Riachuelo hacia La Boca, visitarán Caminito y el Estadio de Boca Juniors. El miércoles 29 estará destinado a la convivencia y recreación en el Tigre y el Parque de la Costa, promoviendo el trabajo en equipo y la autonomía. Finalmente, el jueves 30 de julio la delegación emprenderá el regreso aéreo a Neuquén y el posterior traslado terrestre hacia Las Ovejas. La propuesta educativa plantea como cierre que al regreso la experiencia se transformará en un insumo de desarrollo local. Los estudiantes elaborarán informes técnicos, compartirán sus vivencias en CABA para ser transmitidos por la radio escolar que tiene la institución y presentarán un stand informativo especial en la tradicional EXPO-EPEA, transfiriendo los aprendizajes e innovaciones adquiridos a toda la comunidad de Las Ovejas y zonas aledañas.
Receso de invierno: Las lluvias obligan a reprogramar trabajos de mantenimiento en edificios escolares Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El plan oficial prevé un centenar de intervenciones en edificios escolares. Aunque el clima ralentizó los trabajos en exteriores, Educación confirmó que las tareas continuarán, sin afectar las clases ni el regreso a las aulas. El ambicioso plan de obras e intervenciones que lleva adelante el Gobierno provincial en establecimientos educativos continuó durante las dos semanas del receso invernal, con la ejecución de un importante número de trabajos de mantenimiento. Sin embargo, el avance de las tareas se vio afectado por un periodo excepcional de lluvias que impacta en todo el territorio provincial. Desde el área de Mantenimiento del ministerio de Educación explicaron que, si bien se buscó aprovechar las semanas sin actividad escolar para avanzar en los edificios, el mal tiempo ralentizó las labores. Frente a este escenario, en algunas instituciones las acciones sufrieron demoras, pero se garantizó que continuarán tras el receso con los recaudos necesarios para no interrumpir el dictado de clases. Al respecto, la cartera educativa detalló que, en una decena de jardines e instituciones infantiles, las tareas de mantenimiento mayor se focalizarán en espacios exteriores durante agosto, realizándose sin interferir en las actividades escolares. En una veintena de escuelas se lograron concretar algunos trabajos, mientras que los pendientes se reprogramaran para los fines de semana o después de la finalización del horario de clases, cuando los edificios queden vacíos. En tanto, respecto del mantenimiento en las escuelas de nivel Medio, se aclaró que el mismo finalizará dentro de los plazos previstos y sin inconvenientes, ya que se trata principalmente de intervenciones en espacios interiores. Entre las acciones previstas de mediana complejidad y de poda en establecimientos se proyectaron trabajos, entre otros establecimientos, en la región Confluencia y Vaca Muerta en el nivel inicial, en los jardines 18, 23, 61, 64, 65, 66, 70, 71 y 83. También en las primarias 1, 67, 82, 91, 136, 190,109,193, 201, 205, 273, 298, 309, 312 y 356. En las escuelas especiales 1 y 20 y en los Centros de Formación Profesional 5, 13, 21 y 25. Además, en los establecimientos de nivel Secundario CPEM 2, 12, 15, 19, 22, 23, 27, 41, 44, 46, 48, 55 y 56; así como en las EPET 6 y 19.