Más metros edificados y fortalecimiento de propuestas educativas Publicado el: %2$s por micaela rossi Nuevos edificios para la primaria 361 y la EPET 28 se sumarán a las mejoras de infraestructura en otros establecimientos realizadas en el período estival. Un nuevo CIA afianzará las propuestas artísticas. Con los procesos de licitación para que cuenten con sus propios edificios las escuelas Primaria N° 361 y la Escuela Provincial de Educación Técnica N° 28 de Villa La Angostura, sumado a la las intervenciones de verano en la escuela Primaria N° 353, el CPEM N° 17 y la Escuela Especial N° 18, y en marcha en el jardín N° 82 de la localidad, se responde a la mejora de infraestructura educativa local, desde el eje marcado por la gestión provincial en la educación como “la más determinante herramienta de transformación de la realidad de Neuquén”. Como suceso novedoso de oferta educativa de la localidad, en marzo se creó el Centro de Educación Artística (CIA), a partir de la resolución aprobada por el Consejo Provincial de Educación (CPE). Nuevos edificios La escuela Primaria N° 361 contará con un edificio que demandará una inversión de más de 4.500 millones de pesos y un plazo de ejecución de 15 meses. La propuesta constructiva prevé más de 1.850 metros cuadrados cubiertos, desarrollados principalmente en una sola planta, con una la sala de máquinas ubicada en planta alta. La obra se emplazará en el predio delimitado por las calles Cerro Bayo, Millaqueo, El Michay y Las Frambuesas, a pocos metros de la avenida principal Los Arrayanes, tramo urbano de la ruta nacional 40. Hoy la institución posee una matrícula de 76 estudiantes en secciones mañana y tarde; tiene 10 años de vida y funcionó en el edificio de un Centro de Formación Profesional (CFP) y en la Planta de Campamento local. Entre los espacios previstos se incluyen: siete aulas comunes, biblioteca, sala de informática, sala de música, sala multipropósito y salón de usos múltiples (SUM) para actividades físicas y recreativas. También se incorporarán sala de docentes, sala pedagógica, secretaría, dirección y vicedirección, cocina, depósito de alimentos y sanitarios diferenciados para estudiantes y docentes. En su exterior poseerá un playón multifunción, estacionamiento para personal educativo y visitantes, entre otros espacios. El sector ubicado sobre calle El Michay tendrá un sector destinado a ejercicios. Por su parte, para la EPET N° 28, se contempla un edificio con una superficie de 4.471 metros cuadrados, un presupuesto oficial de más de 14.500 millones de pesos y un plazo de construcción de 22 meses. El mismo contará con aulas teóricas, talleres de prácticas educativas y un salón de usos múltiples (SUM), en una superficie cubierta de 1.120,61 metros cuadrados. Esta escuela técnica, que funciona actualmente en un espacio readecuado del antiguo hospital, intervenido por la cartera educativa a tal fin y entregado en junio del año pasado, tiene una matrícula de 100 estudiantes y ofrece la orientación de Maestro Mayor de obras. Ese espacio fue remodelado a través de la coordinación de Infraestructura del ministerio de Educación, con una inversión de 329 millones de pesos sobre una superficie cubierta intervenida de 682 metros cuadrados. Obras de mejoramiento edilicio Dentro del CPEM N° 17, en el pasado receso de verano se hizo la renovación de más de 1.400 metros cuadrados de instalación eléctrica, así como la refacción de los núcleos sanitarios de los y las estudiantes. En tanto en la escuela primaria N° 353 de Villa La Angostura se ejecutaron mejoras en las rampas de acceso al establecimiento y en el playón exterior del mismo. Por otro lado, en el jardín N° 82 se inician trabajos vinculados a la mejora de muros exteriores con gaviones de contención y drenaje pluvioaluvional y la ampliación del área de juegos del patio. Las tres intervenciones en edificios educativos insumen una inversión de alrededor de 1.300 millones de pesos. También en la escuela Especial N° 18, que cuenta con una matrícula de 60 estudiantes, se trabajó con la conexión a la red de gas natural local. La intervención demandó una inversión de 28 millones de pesos para la instalación de todas las cañerías en el interior del predio institucional, incluyendo el reemplazo y adecuación de los artefactos de calefacción, termotanques, cocina y anafe. Desde el municipio local hicieron las obras de extensión y conexión a la red de gas en la vía pública. Ampliación de la oferta educativa artística El CIA N° 11, fue creado por el CPE en marzo de este año y funcionará, en contraturno, en la escuela Primaria N° 187 y en la Casa de La Cultura del municipio local. En este mes está en marcha el proceso de cobertura de cargos docentes a través de la publicación del listado excepcional de los mismos. El espacio satisface una demanda de más de 10 años de la comunidad angosturense y estará dedicado a la enseñanza de diversos lenguajes artísticos que se brindarán de forma pública y gratuita. Los cursados habilitarán la instrucción, así como actividades prácticas, ensayos, presentaciones, muestras, y clases abiertas, enriqueciendo la experiencia educativa y brindando actividades de extensión cultural. El nuevo CIA se propone ofrecer Plástica, Taller Musical y Expresión Corporal para niños, Pintura Mural, Iniciación Coral; también Guitarra, Teatro, y danzas folklóricas para niños y adultos, Canto, e Instrumentos como Teclado, Violín y Guitarra; así como Fotografía para adolescentes; disciplinas para las que se crearon las horas correspondientes. Tanto desde lo edilicio como desde lo pedagógico las acciones del gobierno provincial se orientan en la localidad, como en otras regiones, a la jerarquización del proceso educativo, con obras que acercan los servicios públicos y la inversión de los recursos provinciales para dar respuesta al crecimiento de las comunidades.
El CFP N°16 lleva sus propuestas a localidades del Alto Neuquén Publicado el: %2$s por micaela rossi El curso de Elaboración de juguetes de madera que se dicta en Andacollo llega a Las Ovejas y Los Guañacos con propuestas inclusivas. De esta manera, se amplía la propuesta a adultos mayores y a la promoción del emprendedurismo. En el Alto Neuquén, el Centro de Formación Profesional (CFP) N°16 cuenta con sedes en diferentes localidades y, a través de la labor docente, acorta las distancias con adaptaciones de sus trayectos formativos. Tal es el caso de la propuesta “Elaboración de juguetes de madera” que en Andacollo se dicta a lo largo de todo el año, pero en Las Ovejas y Los Guañacos se replica bajo el formato de talleres de menor extensión. La docente a cargo es Luisa Palma, quien detalló: “Desde mi experiencia, los talleres de juguetes surgen no sólo para enseñar técnicas de elaboración sino también para generar espacios de participación, inclusión y aprendizaje compartido dentro de nuestra comunidad”. Se trata de instancias que invitan a que “cada estudiante pueda experimentar, manipular herramientas y materiales, desarrollar habilidades motrices y fortalecer su creatividad a través de la práctica”, resaltó. Uno de los objetivos de las formaciones más acotadas es el abordaje territorial por lo que además de la convocatoria abierta a toda la comunidad se dan articulaciones con los gobiernos locales. En Las Ovejas, a partir de la coordinación con la responsable del área de Discapacidad, Mónica Cofre, se elaboró una serie de talleres específicos para personas con discapacidad. La experiencia de Los Guañacos se orientó al público en general y, de manera paulatina, se están incorporando vecinos y vecinas que son acompañados desde el sector de Adultos Mayores. La docente destacó que “por ahora tenemos a Dina, que tiene 87 años y es la luz de nuestro taller con todas sus historias y las cosas que nos comparte”. En paralelo, este año comenzó a implementarse el trayecto formativo que, según mencionó Palma, “arranca desde lo más básico y se va complejizando; nos vamos metiendo más a fondo en la elaboración de juguetes, la pintura, las edades dentro de los juegos, diferentes herramientas y técnicas”. Con el paso de las semanas “te vas dando cuenta si alguna persona quiere emprender -a partir de la capacitación-, que quiere utilizar lo que aprende en el CFP como una herramienta y los vamos incentivando a que se proyecten y emprendan”. El dictado anual ofrece a sus estudiantes diferentes proyectos que abarcan juguetes con articulación, juegos de mesa y de ingenio, pero los talleres se enfocan únicamente en un tipo de producción priorizando el aprendizaje a través de la experiencia directa. Ambas modalidades se presentan como una manera de ampliar las oportunidades educativas para las localidades del norte neuquino con espacios accesibles, dinámicos y participativos en los que cada participante aprende desde sus posibilidades, tiempos e intereses.
Obra clave para la inclusión educativa en San Martín de los Andes Publicado el: %2$s por micaela rossi El nuevo edificio de la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad Nº 3, financiado íntegramente con fondos provinciales, continúa su ejecución. El establecimiento contará con talleres, SUM, huerta, invernadero y equipamiento adaptado para jóvenes con discapacidad. La construcción del nuevo edificio de la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (EIAJD) Nº 3 de San Martín de los Andes registra un avance físico superior al 55 por ciento y continúa consolidándose como una obra estratégica para fortalecer la infraestructura educativa de la localidad. El nuevo edificio, que se financia íntegramente con fondos provinciales, demandará una inversión superior a los 3.888 millones de pesos y tendrá una superficie cubierta de 1.526 metros cuadrados sobre un terreno de más de 17.800 metros cuadrados. La institución cumple un rol fundamental en la localidad, acompañando actualmente a 64 estudiantes desde su sede y a otros 70 con inclusión en los niveles Medio y Adultos. La concreción del edificio propio viene a saldar una deuda histórica y responde estratégicamente al gran crecimiento demográfico de San Martín de los Andes. Al crear un polo educativo en el acceso noreste, la provincia demuestra que la expansión urbana debe ir de la mano con la ampliación de derechos. Así, el Estado pasa de los arreglos temporales a una planificación real, transformando la inversión pública en un motor de inclusión, sustentabilidad y autonomía para los jóvenes de la región. Desde el ministerio de Infraestructura señalaron que actualmente se ejecutan trabajos que responden a la colocación de pisos mosaico, distintos tipos de revoques y veredas perimetrales. Además, se avanza en la estructura destinada al invernadero, uno de los espacios fundamentales para las actividades pedagógicas vinculadas a huerta y jardinería. El nuevo edificio se construye en un predio ubicado al noreste de la ciudad, sobre el acceso a San Martín de los Andes, y compartirá terreno con el CPEM Nº 28 y la Escuela Especial Nº8. El establecimiento tendrá un diseño en forma de “L”, adaptado a las características del lote, y contará con sectores diferenciados para las áreas pedagógicas, administrativas y de servicios. Entre los espacios previstos se incluyen aulas grupales, talleres de habilidades múltiples, cocina, manualidades, radio, informática y expresión corporal, además de SUM, comedor exterior, patio, huerta e invernadero. El proyecto incorpora criterios de accesibilidad y equipamiento pensado para las actividades que desarrollarán los jóvenes que asistirán a la institución, con elementos como barandas en circulaciones y pisos diferenciados por colores. Asimismo, contará con paneles solares destinados a la generación de energía eléctrica para el funcionamiento cotidiano del edificio. La Provincia continúa ejecutando obras educativas en distintas localidades neuquinas con el objetivo de ampliar y mejorar los espacios destinados a la enseñanza, garantizando infraestructura adecuada y mayor accesibilidad para las comunidades educativas.
Reglamentan la ley de Protección de los trabajadores de la Educación Publicado el: 22 mayo, 2026 por Alejandra Perez Reglamentan la ley de Protección de los trabajadores de la Educación Se trata de la ley sancionada el año pasado por la Legislatura provincial; determina acciones de prevención, protección, sanción y reparación frente a situaciones de violencia hacia trabajadores del sistema educativo. El Gobierno provincial reglamentó esta semana la ley 3522 de Protección Integral de los trabajadores de la Educación, a través del decreto 701-2026. La norma establece un régimen integral de prevención, protección, sanción y reparación frente a situaciones de violencia ejercida contra trabajadores del sistema educativo; garantizando condiciones laborales seguras, dignas y libres de toda forma de violencia. Partiendo de la definición de violencia, como toda acción u omisión, de carácter intencional, que cause daño físico, psicológico, simbólico o moral a un trabajador de la educación, en el marco del ejercicio de sus funciones, ya sea dentro o fuera del establecimiento escolar, la normativa determina diferentes manifestaciones. En tal sentido, considera la violencia física directa, que conlleva contacto físico con intención lesiva; violencia verbal, digital o mediática que, mediante insultos, hostigamientos o amenazas directas o indirectas, tenga por finalidad o efecto menoscabar la dignidad del trabajador, afectar su integridad o generar intimidación. Determina. además, como circunstancia agravante, que los hechos se produzcan en presencia de estudiantes, afectando su percepción del rol educativo y el clima institucional. No obstante, se especifica que no se considerarán comprendidas en esta definición las manifestaciones de disconformidad, reclamos o críticas formuladas en términos respetuosos, por vías institucionales, y que no impliquen daño ni menoscabo al trabajador. Respecto a la evaluación y encuadre de eventuales hechos de violencia que puedan suscitarse, la ley fija varios ámbitos; el administrativo de la autoridad educativa competente; el contravencional, de los jueces de Faltas, conforme a las actuaciones labradas por la autoridad policial, educativa o administrativa, de acuerdo con el Código de Faltas de la provincia. También el ámbito Penal, a través del Ministerio Público Fiscal, conforme al Código Procesal Penal vigente; y el institucional preventivo, mediante la intervención de equipos interdisciplinarios del Consejo Provincial de Educación, cuando los hechos no configuren infracción penal ni contravencional, pero alteren la convivencia escolar o afecten la integridad del trabajador. Estos equipos podrán actuar de oficio o a requerimiento, y elevarán informes a las autoridades competentes. Por otro lado, la ley estipula medidas preventivas como la elaboración y aplicación de protocolos de actuación ante situaciones de violencia hacia trabajadores del sistema educativo, diferenciados según su gravedad, autoría y contexto. También la instalación de dispositivos de seguridad física y electrónica en los establecimientos educativos, respetando criterios de proporcionalidad, accesibilidad y resguardo de la intimidad. Así también capacitación obligatoria y periódica para todo el personal escolar en materia de resolución pacífica de conflictos, derechos laborales, convivencia institucional y prevención de la violencia; jornadas institucionales participativas con la comunidad educativa, para promover el diálogo, la corresponsabilidad y los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC), a realizarse dentro del calendario escolar; y espacios de orientación, asesoramiento y contención institucional; así como campañas de sensibilización dirigidas a estudiantes y familias, sobre el respeto al trabajo educativo y el fortalecimiento de los vínculos escolares. En su artículo quinto refiere a la creación de una Comisión Interinstitucional para la Prevención de la Violencia en el Ámbito Educativo, como órgano consultivo y de monitoreo de la ley. La misma estará integrada por referentes del CPE y sus equipos interdisciplinarios, ministerios de Educación y Seguridad, gremios docentes y no docentes legalmente reconocidos, y del ministerio Público de la Defensa, a través de un representante con competencia en niñez o derechos sociales. El funcionamiento de esta comisión será ad honorem y su composición deberá garantizar la representación plural de los actores educativos. Sanciones La nueva ley determina sanciones contravencionales para quienes ejerzan las acciones de violencia hacia los trabajadores de la educación, tales como multa, trabajo comunitario y arresto. Las sanciones serán impuestas por el juez de Faltas competente, previa tramitación conforme al procedimiento aplicable, garantizando el derecho de defensa y el principio de proporcionalidad. Cuando el acto de violencia sea ejercido por un agente público, provincial o municipal, en ejercicio de sus funciones o con motivo de ellas, podrán aplicarse suspensiones preventivas sin goce de haberes, cesantía, en caso de reiteración o gravedad manifiesta de la conducta, hasta la inhabilitación para ejercer cargos públicos, por un plazo de hasta cinco años. Cuando los hechos de violencia sean ejercidos por una persona menor de edad, se dará intervención inmediata a los equipos interdisciplinarios del Consejo Provincial de Educación, a fin de promover instancias restaurativas, educativas y preventivas. Padres, madres o representantes legales del menor tendrán la obligación de participar activamente en dichas instancias, y de garantizar el cumplimiento de las medidas de abordaje que se dispongan: también prevé sanciones en caso de no participar de las acciones dispuestas.
Con nuevos mástiles y banderas la primaria 124 de Centenario evocó la Revolución de Mayo Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Con nuevos mástiles y banderas la primaria 124 de Centenario evocó la Revolución de Mayo El establecimiento rural celebró al aire libre el acto patriótico con espacio de ceremonial escolar renovado. Con alrededor de 200 personas, entre estudiantes, docentes y familias, la escuela N° 124 Celestino Elizari de Centenario se vistió de celeste y blanco para festejar el 216° aniversario de la Revolución de Mayo. La jornada incluyó la inauguración de los nuevos mástiles y banderas institucionales, interpretaciones artísticas de todos los grados, comidas típicas y bailes tradicionales del folclore nacional. Un grupo de jinetes y veteranos de Malvinas estuvieron a cargo del emotivo traslado de las flamantes banderas nacional, provincial y de Malvinas que fueron obsequiadas por el gobernador Rolando Figueroa. De ese modo, se pusieron en funcionamiento los mástiles reubicados por el municipio, junto al playón deportivo construido por el ministerio de Educación durante el receso estival del año pasado. Participaron de los festejos el intendente local, Esteban Cimolai; la directora del Distrito educativo Regional VI, Catalina Sánchez; referentes de las supervisiones de Música, Plástica y Educación Física; autoridades municipales y familias vecinas. En el acto, anticipatorio a los festejos de mayo, tras la interpretación de los himnos, con la música en vivo de la banda de música de la Policía de Neuquén, la directora de la escuela Fátima Yolanda Inostroza se dirigió a las y los presentes refiriendo a los cambios en el patio, en el área de ceremonias. “Nos convoca un momento profundamente significativo para nuestra comunidad educativa -la inauguración de la nueva instalación-, se trata de un símbolo que representa nuestra identidad e historia y los valores que queremos transmitir a quienes transitan diariamente en este lugar”, expresó. Luego la docente resaltó que el acto celebrado y dijo “recuerda la importancia de conservar nuestras raíces, de honrar nuestras tradiciones y de enseñar a las nuevas generaciones el valor de la patria, del respeto y del encuentro comunitario. Al ver elevarse nuestras banderas, elevamos también en ellas nuestros sueños, esfuerzos cotidianos y el compromiso de seguir haciendo de esta escuela un espacio de encuentro, de aprendizaje y sobre todo de esperanza”. En la segunda etapa del acto, los estudiantes fueron protagonistas de números artísticos que homenajearon las profesiones y tradiciones del período colonial, se representaron damas antiguas, granaderos, lavanderos, población afrodescendiente, vendedoras de empanadas, gauchos y chinas. Finalmente, Inostroza invitó a las y los presentes a reflexionar para que “cada vez que el viento haga flamear nuestros colores patrios, recordemos que aquí hay una comunidad que crece en la Educación, en los valores y en el enorme poder de construir todos juntos”. Otras mejoras Como parte de la renovación sustancial que se hizo en el patio de la institución, llevada adelante durante el receso de verano del año pasado, se agregaron otras mejoras en las vacaciones de invierno del 2025 con diferentes cambios en las instalaciones del patio que se orientan al nivel Inicial; las tareas estuvieron enfocadas en el sector de juego que utilizan las dos salas anexas con la instalación de un nuevo cerco perimetral, así como un mangrullo con tobogán y hamacas; además se construyó una nueva plaza blanda. Por otro lado, completando intervenciones se realizó la impermeabilización de la cubierta del techo. Las intervenciones en esta, como en la mayoría de las escuelas de la provincia articuladas desde la actual gestión de gobierno provincial, se hace dentro de una acción integral que se basa en el reordenamiento de los recursos de todos los neuquinos para distribuirlos y asignarlos a garantizar derechos fundamentales, en este caso, el de una educación de calidad.
Martínez relevó tareas de gas en la primaria 3 de Zapala Publicado el: 22 mayo, 2026 por Alejandra Perez Martínez relevó tareas de gas en la primaria 3 de Zapala Se cambiaron equipos de calefacción y se hicieron otros ajustes a sugerencia de Camuzzi La ministra de Educación Soledad Martínez recorrió en la mañana de hoy la escuela Primaria N 3 de Zapala junto al director de Área Técnica de la cartera, Javier de La Vía, tras la inspección de la empresa Camuzzi al edificio. La prestadora realizó en la semana una inspección en el establecimiento, a partir de una denuncia anónima hecha en forma telefónica, en la que no se detectaron ni pérdida de gas, ni emisión de monóxido de carbono, al tiempo que se aprobó la prueba de estanquidad. De igual forma, se hizo una sugerencia de adecuaciones del sistema de calefacción con cambio de rejillas y de algunos equipos de calefacción; atento a lo cual se dispuso de forma inmediata la reposición de los artefactos y el resto de las tareas recomendadas. Hoy los funcionarios del ministerio relevaron las tareas desarrolladas, que se finalizarán este fin de semana, a la espera de la inspección que se solicitó para el día martes por la mañana.