El edificio del Centro de Iniciación Artística Nº 5 será una realidad en San Martín de los Andes Publicado el: 30 abril, 2026 por micaela rossiDespués de más de cuatro décadas de funcionamiento, el establecimiento tendrá edificio propio. La obra supera los 4.100 millones de pesos de inversión. El gobierno de la provincia del Neuquén, a través del ministerio de Infraestructura, adjudicó la construcción del nuevo edificio para el Centro de Iniciación Artística (CIA) Nº 5 en San Martín de los Andes, una obra histórica para la comunidad educativa y cultural de la localidad.El CIA forma parte de una serie de convenios que firmó esta semana el gobernador Rolando Figueroa para la ejecución de infraestructura en la provincia, lo que permitirá que en 30 días se inicie la construcción de estas nuevas seis obras en distintas localidades.El gobernador destacó el avance de obras educativas en la localidad y comentó que “en San Martín de los Andes estamos llevando adelante la infraestructura que es necesaria para el desarrollo de la educación”. “Las escuelas que históricamente eran demandadas están todas en construcción”, aseguró.En este sentido, remarcó el trabajo conjunto y los plazos previstos sobre este nuevo edificio educativo: “Antes de junio, si las condiciones climáticas lo permiten, vamos a avanzar también con esta obra. Lo importante es que lo estamos haciendo entre todos”.Por su parte, el intendente de San Martín de los Andes, Carlos Saloniti, valoró la concreción del proyecto y expresó: “El CIA 5 va a ser una realidad para San Martín de los Andes. Tenemos más de 1.000 inscriptos este año y, después de 44 años de funcionamiento, se va a cumplir el sueño de tener nuestro edificio propio”.Asimismo, la ministra de Infraestructura, Tanya Bertoldi, sostuvo que “estamos llevando adelante un plan de infraestructura que nos permite poner en marcha obras de gran importancia en toda la provincia. Con la adjudicación de estos seis proyectos, avanzamos en saldar deudas históricas y en acompañar el crecimiento de cada localidad, como en este caso con el CIA 5”.La concreción de esta obra representa un paso fundamental para consolidar un espacio educativo y cultural acorde a las necesidades actuales y futuras de la comunidad de San Martín. En este sentido, la Provincia también ejecuta actualmente el nuevo edificio del CPEM Nº 96, el EIAJD Nº 3 y la ampliación de la EPET Nº 21, mientras que próximamente iniciará la construcción del nuevo edificio para el CFP Nº 19, reforzando así la inversión sostenida en infraestructura educativa en San Martín de los Andes.Sobre la obraEl nuevo edificio del CIA Nº 5 tendrá una superficie de 1.050 metros cuadrados, con espacios destinados a talleres de danza y teatro, vestuarios, camarines y áreas para la enseñanza musical, incluyendo aulas y estudio de grabación. La obra cuenta con un plazo de ejecución de 12 meses y una inversión que supera los 4.157 millones de pesos.El nuevo edificio se emplazará en el sector El Arenal, al noreste de la ciudad, en un predio compartido con la Escuela de Música, entre las calles Don Bosco, Bibliotecas Argentinas y la Ruta Provincial Nº 40. La propuesta arquitectónica prevé el desarrollo de tres volúmenes interconectados mediante una galería, organizados en función del plan de estudios y adaptados a las características del terreno.En esta primera etapa se ejecutará el Volumen 1, con una superficie cubierta de 1.052,30 metros cuadrados y 432,35 metros cuadrados de espacios exteriores. Este sector estará destinado a las áreas de artes escénicas y del movimiento -con talleres de danza, teatro y espacios de vestuario y utilería-, así como a las artes de la música y el sonido, incluyendo aulas, estudio de grabación y depósitos.El proyecto total contempla una superficie de 3.448,30 metros cuadrados y la conformación de un conjunto edilicio que generará un espacio interior común tipo “corazón de manzana”, compartido con la Escuela de Música. Además, se incorporará una propuesta paisajística integral con forestación y sistema de riego automatizado, que garantizará el adecuado mantenimiento de los espacios verdes.
Referentes del IFD 5 de Plottier se reunieron con autoridades del área Publicado el: 30 abril, 2026 por micaela rossiSolicitaron se arbitren gestiones para mejorar las condiciones de seguridad, en la circulación en inmediaciones del edificio escolar. Equipo directivo, estudiantes y docentes del Instituto de Formación Docente N° 5 de Plottier fueron recibidos hoy por representantes de la dirección de Educación Superior, en la sede del CPE, para conversar sobre demandas que hacen a la seguridad de esa comunidad educativa.A partir de un hecho de inseguridad sufrido en la vía pública por una estudiante de ese instituto, que se dirigía hacia la terminal de ómnibus a la salida de su cursada vespertina, es que se acercaron al CPE para solicitar la articulación de gestiones desde la cartera educativa, a fin de mejorar las condiciones de circulación en las áreas urbanas cercanas a la institución.La directora de Educación Superior, Ana Laura Sotz se reunió con los y las referentes y les manifestó que “este tipo de situaciones lastiman a la educación; la ministra está al tanto y preocupada por el tema; y en ese marco se arbitrarán acciones que, en la medida de lo que dependa de nuestras decisiones y gestiones posibles, dijo, den respuesta a los requerimientos del establecimiento”.Quienes concurrieron a la reunión, acompañados de la directora Mariana Casorla, entregaron un petitorio en el que solicitaron señalización y mejora del servicio de cámaras urbanas de seguridad de la ruta nacional N° 22, en función de la ubicación del IFD sobre dicha vía; también la correcta demarcación de las paradas de colectivos, así como que las mismas sean respetadas por el servicio público de transporte público; el funcionamiento adecuado de la semaforización; la generación de corredores seguros, y mayor presencia de personal de seguridad sobre todo en el turno noche; entre otras inquietudes.También se conversó sobre la necesidad de contar con el edificio propio; inquietud que es compartida por muchas otras instituciones que a lo largo del tiempo mantienen su funcionamiento en espacios alquilados. Se destacó que sobre este eje se viene trabajando desde el inicio de la actual gestión provincial, y en la medida de las posibilidades y lo proyectado se va dando respuesta a las distintas comunidades educativas.Este Instituto de Formación Docente posee hoy una matrícula de 340 estudiantes y la oferta formativa de un Profesorado de Educación Primaria.Desde el área acordaron una nueva reunión para la próxima semana a fin de monitorear, junto a referentes de la institución, los avances que vayan logrando con las acciones planteadas.
Egresaron más de 220 estudiantes del Nivel Superior Publicado el: 30 abril, 2026 por micaela rossiLos IFD 1 y 14 de Cutral Co celebraron la titulación de 83 nuevos y nuevas docentes; y del Instituto Superior en Seguridad del Neuquén se recibieron 140 estudiantes de sus cuatro tecnicaturas. Cutral Co fue escenario de dos actos de colación: el Instituto de Formación Docente (IFD) N° 14 celebró en un mismo evento el egreso de 26 docentes para nivel Secundario en diferentes asignaturas y el 37° aniversario institucional; mientras que el IFD N° 1, homenajeó a sus 57 titulados para la enseñanza Inicial y Primaria.Por su parte, en el Cine Teatro Español de la ciudad capital, el Instituto Superior en Seguridad del Neuquén festejó la culminación de estudios de 140 estudiantes de las promociones 2024 y 2025. Se graduaron técnicos y técnicas en Investigación Criminalística, Seguridad Penitenciaria, Investigaciones y Seguridad Vial.La directora provincial de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE), Ana Laura Sotz, se refirió a las colaciones como “una clara muestra de una gestión de gobierno que pone primero a la Educación de los neuquinos con responsabilidad, ampliando la oferta educativa, actualizando el diseño curricular, invirtiendo en infraestructura y acompañando la formación de técnicos y docentes en toda la provincia”.Por otro lado, respecto del IFD 14 destacó que “tiene un gran avance a lo largo de su trayectoria, sobre todo en los últimos dos años con la inversión de 1.298 millones de pesos en su infraestructura y la ampliación de la oferta educativa”. Durante el año pasado, se creó el profesorado en Filosofía que se suma a los preexistentes en Matemática, Física, Química, Biología, Geografía y Lengua y Literatura.La funcionaria resaltó “el compromiso del equipo directivo para acompañar a una institución en constante crecimiento, con una matrícula que se ha triplicado en los últimos años y hoy alcanza a más de 400 estudiantes”. Luego le transmitió un mensaje especial a las y los recién recibidos: “Ser docente no es solo transmitir conocimientos, es ejercer un oficio profundamente humano, es sostener, escuchar, acompañar procesos y trayectorias. Lleven con orgullo su título pero, por sobre todo, con humildad la enorme responsabilidad de construir, cambiar y realizar junto con sus estudiantes una sociedad más justa y solidaridad”, expresó.La obra en el IFD registra un avance superior al 47 por ciento, se trata de la remodelación integral del edificio más la construcción de 650 metros cuadrados nuevos que incluyen cuatro aulas, un aula magna, sanitarios para estudiantes y personal – incluyendo uno accesible- oficinas administrativas, preceptoría, biblioteca y espacios de circulación. En tanto que la renovación contempla la readecuación del acceso, mejoras en sanitarios, incorporación de parasoles en aulas orientadas al norte, y optimización de las condiciones de ventilación e iluminación mediante la renovación de aberturas.Por último, la directora provincial también acompañó el acto de finalización de estudiantes del IFD N° 1 que se celebró en el centro cultural de Cutral Co. Se oficializó la colación de nuevos docentes de los niveles Inicial y Primario que estaban acompañados por sus familias y estudiantes y referentes de la institución.
Chevron y Pampa Energía sumaron su aporte a las becas Gregorio Álvarez Publicado el: %2$s por micaela rossiEl programa educativo del gobierno neuquino consolida su financiamiento con aportes de empresas públicas y privadas. Las empresas Chevron y Pampa Energía comprometieron fondos millonarios en dólares para sostener y ampliar el alcance de las becas en 2026. El Plan Provincial Redistribuir Oportunidades “Becas Dr. Gregorio Álvarez” continúa creciendo y fortalece su esquema de financiamiento con aportes clave del sector privado.El gobernador Rolando Figueroa y la ministra de Educación, Soledad Martínez encabezaron el acto en la Casa de Neuquén en Buenos Aires, donde fueron convocados los CEO de Chevron, Ricardo Seeber y de Pampa Energía, Gustavo Mariani.La compañía Chevron se suma por primera vez al plan de becas con un aporte de 250 mil dólares, mientras que Pampa Energía refuerza su compromiso con la educación neuquina con otro aporte de 550 mil dólares, para sumarse como aliados del programa.Estos montos se suman a otras contribuciones ya oficializadas de Gas y Petróleo del Neuquén (GyP), que comprometió 3.300 millones de pesos para 2026, destinados a garantizar la permanencia y el egreso educativo en toda la provincia. En tanto, el BPN es por segundo año consecutivo el principal aportante al programa con 4000 millones de pesos.El acuerdo contó con la participación de autoridades provinciales y referentes del sector energético.Pampa Energía, había comprometido previamente alrededor de 500 mil dólares para el plan, consolidándose como “aliado plata” del programa y ratificando su continuidad en 2026. En tanto, la empresa Chevron que mantiene fuerte presencia en Vaca Muerta continúa con su estrategia de inversión en educación, en línea con otras operadoras relevantes que participan del programa neuquino.El plan de becas Gregorio Álvarez es considerado único en América Latina por su esquema mixto de financiamiento, que combina recursos públicos con aportes de empresas e instituciones. Actualmente, alcanza a más de 20 mil beneficiarios en distintos niveles educativos.Durante la reunión, Martínez destacó la modalidad público-privado del financiamiento. Recordó además que “el programa de becas está monitoreado por BID, que también nos está acompañando en herramientas técnicas para la evaluación de los requisitos formales de los aspirantes”.El objetivo central es promover la permanencia, la reinserción y el egreso educativo, además de fortalecer la formación técnica y profesional en la provincia, en línea con las demandas del desarrollo productivo.En esa línea, el aporte del sector energético, Neuquén se consolida como un pilar clave para garantizar oportunidades educativas en todo el territorio.
Tiene una matrícula de 60 estudiantes: Llegó el gas natural a la Escuela Especial 18 de Villa La Angostura Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe trata de una obra que responde a una deuda histórica con la escuela, que aguardaba hace 20 años la conexión a la red de gas. Tras 20 años de espera, la escuela especial N° 18 de Villa La Angostura celebró esta semana la conexión a la red de gas natural local. La obra fue desarrollada por el ministerio de Educación, a través de su Área Técnica de Mantenimiento Escolar.La intervención implicó una inversión de 28 millones de pesos para la instalación de todas las cañerías en el interior del predio institucional, incluyendo el reemplazo y adecuación de los artefactos de calefacción, termotanques, cocina y anafe. Una vez finalizados esos trabajos se completó la acción con la conexión a la red de gas desde el medidor correspondiente.La medida es parte de una gestión de gobierno que prioriza la mejora de la infraestructura escolar, con nuevas obras que acercan los servicios públicos y la inversión de los recursos provinciales para dar soluciones a neuquinos y neuquinas en todo el territorio.Cuando se construyó el edificio escolar, que hoy cuenta con una matrícula de 60 estudiantes, la calefacción y el funcionamiento de artefactos se diseñó a través de un zepelín con gas envasado; de esa manera se sorteaba la falta de cañerías de gas natural habilitadas en ese sector de la localidad.Por su parte, desde el municipio local se llevaron adelante las obras de extensión que hacen a la red de gas en la vía pública.Desde el Área Técnica informaron que ya se realizó la inspección a cargo de la empresa distribuidora, y está pendiente su habilitación para la puesta en funcionamiento de los equipos de calefacción y disponer así el regreso a clases en el establecimiento escolar.La jerarquización de la educación y la garantía de este derecho para los y las habitantes en cada rincón de la provincia, se articula con políticas que impactan en lo pedagógico, con nuevos edificios, obras de mantenimiento, ampliaciones, refacciones, y también llevando los servicios fundamentales como el gas natural, para la mejora de las condiciones de quienes habitan, como en este caso, establecimientos educativos.
El gobierno provincial reglamentó la ley que regula el uso de celulares en las escuelas Publicado el: 29 abril, 2026 por Alejandra PerezEstablece el uso adecuado de dispositivos tecnológicos de comunicación para los niveles educativos obligatorios de la provincia. La norma alcanza tanto a las instituciones de gestión estatal como privada, y complementa medidas instrumentadas desde Educación el año pasado. Se publicó este lunes el decreto que reglamenta la Ley N° 3268, de ‘Concientización e Información sobre el Uso Responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación’, sancionada por la Legislatura provincial en julio de 2025.La norma, que regula el uso de teléfonos celulares y dispositivos tecnológicos móviles en las instituciones de educación Inicial, Primaria y Secundaria, prevé disposiciones particulares de acuerdo con el nivel; y contempla la construcción participativa de toda la comunidad educativa de acuerdos situados que den marco al uso pedagógico de las herramientas.Establece además acciones a cargo del ministerio de Educación, que se complementan con las que ya se vienen instrumentando desde abril de 2025, tales como el bloqueo a redes sociales, a aplicaciones no educativas y a páginas web. En este sentido, desde la cartera se vienen proponiendo también capacitaciones docentes vinculadas al abordaje de trastornos asociados al uso de tecnología en el ámbito escolar, de uso responsable y con fines educativos.De acuerdo con el decreto reglamentario son diferenciados los límites en la restricción de uso; dispone para los niveles Inicial y Primario, la priorización del resguardo de la imagen de niños y niñas, atendiendo a la posibilidad de que si, un niño o niña llevara un dispositivo, este quede a resguardo de la institución para ser devuelto a la familia al cierre de la jornada escolar.En el caso del nivel Primario, se propone cierta flexibilización para que los dispositivos puedan ser integrados en casos de proyectos debidamente planificados, los que deberán contar en paralelo con estrategias alternativas para quienes no dispongan de dispositivos. En estos casos, la propuesta docente tendrá que contar con una autorización por escrito y formalizada con antelación al desarrollo de la actividad, que quedará supeditada al criterio del equipo directivo de cada institución. Paralelamente se deberá contar con el consentimiento familiar que podrá darse de manera genérica por el ciclo lectivo, o para cada propuesta puntual.Para las escuelas secundarias, en tanto, se estableció que el uso pedagógico será habilitado por el o la docente a cargo de la actividad, por fuera de la cual los aparatos deberán “permanecer apagados, guardados y fuera de la vista y del alcance inmediato durante el horario de clases”. Para este nivel, la reglamentación hace fuerte hincapié en la construcción colectiva y democrática de los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC).También se establecen otras restricciones absolutas vinculadas al uso no pedagógico, tales como registro de video, audio, fotografía a estudiantes o agentes en las instalaciones de la Institución. La reproducción de música o audio en el horario de clases, lo que incluye el uso de auriculares inalámbricos o parlantes/amplificadores de sonido, así como el empleo de aplicaciones alojadas en el dispositivo que no están relacionadas con la actividad académica planificada.La norma enumera, además, permisos excepcionales vinculados a motivos pedagógicos o de salud, así como situaciones de comunicación inmediata; o para estudiantes con discapacidad o condiciones de salud debidamente acreditadas, que requieran el uso de los dispositivos como herramienta de apoyo para su aprendizaje, comunicación o asistencia médica; previa autorización de la dirección del establecimiento y/o del equipo profesional correspondiente, y en acuerdo con la familia.Paralelamente, la norma dispone para la autoridad de Aplicación, en la actualidad el ministerio de Educación, a continuar la labor de diseño e implementación de campañas de sensibilización, formación en ciudadanía digital, promoción de uso seguro y responsable, además del acompañamiento a las escuelas para la adecuada redacción de reglamentos y AEC; la formación docente continua y el acceso a recursos pedagógicos así como también de estrategias de prevención, y monitoreo y evaluación permanente de las acciones.