Inclusión digital Se acortan las brechas tecnológicas: el CPEM 103 recibió las notebooks del Plan Pehuén Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La secundaria para jóvenes y adultos del barrio Confluencia, que funciona hace poco más de un año, sumó 20 computadoras para avanzar hacia una educación con más oportunidades de acceso y producción digital. El CPEM 103 del barrio Confluencia atraviesa un momento especial: a poco más de un año de su creación, recibió 20 notebooks del Plan Pehuén que permitirán ampliar las posibilidades de aprendizaje de sus estudiantes. Para una institución que nació el 1 de abril de 2025, a partir de un histórico pedido de la comunidad, el equipamiento representa mucho más que tecnología: es una oportunidad concreta para ampliar el acceso, crear y producir conocimientos. Actualmente, el CPEM 103 funciona en horario verpertino con una matrícula de 70 estudiantes distribuidos en cinco divisiones y ofrece una propuesta para mayores de 18 años. El trayecto tiene tres años y otorga título de bachiller con orientación en Comunicación y Medios. La escuela fue inaugurada para dar respuesta a una necesidad que durante años plantearon las familias del sector: contar con una secundaria para jóvenes y adultos (EPJA) en el barrio. “No había una secundaria en Confluencia”, explicó la directora del establecimiento, Marina Rodríguez y recordó que antes debían trasladarse a establecimientos de otros barrios o del centro para concluir la educación media. La llegada de las computadoras fue recibida con enorme entusiasmo por las y los estudiantes, especialmente porque permitirán fortalecer los proyectos de cierre de año. “Cuando les conté que ya podían empezar a utilizarlas, los estudiantes aplaudían”, relató Rodríguez y agregó que “esto se trata nada más y nada menos que de justicia social, justicia curricular”. Hasta ahora, muchas actividades se realizaban compartiendo la computadora de algún docente o utilizando los teléfonos celulares. “Estas notebooks son fundamentales para poder darle un cierre a los proyectos que van a presentar por áreas y mostrarles a sus compañeros y a sus familias lo que lograron hacer este año”, señaló. La incorporación de tecnología abre nuevas posibilidades para una escuela que busca construir su propia identidad junto con el barrio y su comunidad educativa. En este sentido, uno de los proyectos institucionales es la creación del logotipo que identifique a la comunidad del CPEM 103 y genere sentido de pertenencia. El año pasado surgieron propuestas talladas en madera desde el espacio de Artes Visuales y este año la iniciativa avanzó hacia producciones digitales realizadas por estudiantes de tercer año. Al respecto, Rodríguez comentó que “salieron producciones hermosas que van a ser presentadas a fin de año y vamos a elegir el logo oficial”. Además, destacó que las nuevas herramientas permitirán pasar de la idea a la producción concreta. El CPEM 103 funciona en Chocón y Obrero Argentino, comparte edificio con la Escuela Primaria 136 y el Centro de Formación Profesional 35. Por el espacio limitado, las 20 notebooks serán utilizadas en las aulas y luego guardadas en la secretaría, según se estableció en un reglamento de uso y cuidado elaborado por referentes de la institución. Las y los estudiantes “saben muy bien que las computadoras hay que usarlas, hay que explorarlas, se tienen que apropiar en el uso, pero también cuidarlas para que los compañeros que vienen atrás tengan la posibilidad de utilizarlas y de crear”, afirmó la directora. Con la mirada puesta en el futuro, el CPEM 103 proyecta aprovechar el equipamiento para ampliar las experiencias de producción comunicacional. “Para el año que viene se está pensando en hacer revistas digitales, podcast y otros proyectos que demandan el uso de tecnología”, anticipó Rodríguez. Así, en su primer año de vida, el CPEM que surgió de una demanda comunitaria comienza a sumar herramientas para que sus estudiantes puedan imaginar, producir y comunicar sus propias historias. “De a poquito nos vamos armando del equipamiento que necesitamos para que ellos puedan elaborar, crear, imaginar y plasmar todo lo que tienen en mente”, concluyó.
Infraestructura y becas: Figueroa: “Vamos a reabrir las inscripciones a las becas Gregorio Álvarez para nuevos postulantes” Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El gobernador Rolando Figueroa destacó el crecimiento de la inversión provincial en educación, infraestructura y becas. Aseguró que la administración responsable de los recursos provinciales posibilitó ampliar el universo de inscriptos a las Becas Gregorio Álvarez y subir el tope de ingresos familiares para que más familias puedan ser alcanzadas por el beneficio. El gobernador de la provincia, Rolando Figueroa, aseguró que Neuquén continúa creciendo en infraestructura e inversión para saldar una deuda moral y reducir las desigualdades sociales y territoriales. En este sentido, remarcó la importancia de administrar responsablemente los recursos del Estado, a partir de la reducción de las plantas políticas, la eliminación de las jubilaciones de privilegio, la transparencia y el orden administrativo. “Hay que administrar bien el Estado, es fundamental”, sostuvo. En materia educativa, el gobernador destacó que durante 2025 más de 20.000 estudiantes fueron alcanzados por el sistema de becas. Adelantó que se abrirá nuevamente la inscripción para ampliar el número de beneficiarios y se elevarán los topes de ingresos para que más familias puedan acceder a las becas. “Vamos a abrir nuevamente la inscripción a más becarios, vamos a levantar la vara del límite, subiendo los ingresos mínimos para que puedan ingresar más familias y más personas a poder tener una beca”, explicó. La ampliación del beneficio también alcanzará a estudiantes universitarios que transitan los dos últimos años de sus carreras. En este sentido, Figueroa remarcó que “no podemos perder a un chico a punto de recibirse porque no tiene los ingresos para continuar la cursada”. Asimismo, señaló que la provincia destinó 16.000 millones de pesos a la implementación del Plan Pehuén, orientado a la modernización y reducción de la brecha digital. Con su puesta en marcha, se contempla la entrega de 40.000 netbooks, 7.000 tablets y tecnología de última generación para las aulas. Además, más de 7.000 docentes ya completaron las capacitaciones de la plataforma Escuela Digital Neuquina, un complemento que ofrece cerca de 20 propuestas de formación auto asistida, asincrónica y autoevaluativa para docentes y estudiantes de institutos de formación docente. Infraestructura para reducir desigualdades Con el objetivo de garantizar que todos los estudiantes puedan desarrollar sus actividades en espacios adecuados y reducir las brechas de infraestructura, el mandatario destacó los avances para erradicar definitivamente las aulas tráiler. “Se realizaron intervenciones en 43 de los 65 establecimientos educativos previstos”, informó y en esa línea, recordó que la provincia llegó a acumular un retraso equivalente a 700 aulas en materia de infraestructura escolar y “entonces, creaban escuelas -como en Chorriaca- y después alquilaban cinco o siete tráiler”. Actualmente, la provincia tiene 100.000 metros cuadrados de infraestructura escolar nueva en construcción, de los cuales 65.000 metros cuadrados corresponden a escuelas técnicas. “Estamos haciendo 10 escuelas técnicas”, graficó y adelantó que en diciembre comenzará una nueva etapa de obras de reconstrucción en otros establecimientos. Mantenimiento escolar Por otra parte, se refirió al plan de mantenimiento de establecimientos educativos que se ejecuta durante el receso escolar, que alcanzó a 288 escuelas, con una inversión de 56.000 millones de pesos. El gobernador destacó que se trata de una inversión realizada íntegramente con recursos provinciales, como parte de una política sostenida de recuperación y fortalecimiento de la infraestructura educativa.
Nivel Secundario: Más de 300 docentes rindieron Concurso de Ascenso y Jerarquía Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Esta semana se llevó adelante la instancia de evaluación teórica del concurso para titularizar más de 180 cargos en CPEM, EPET y EPEA de toda la provincia. Tras más de diez años vuelve a garantizarse el ascenso en la carrera docente. Desde principios de este año se desarrollan los Concursos de Ascenso de Jerarquía para docentes de diferentes niveles y modalidades. Esta semana fue el turno de quienes se desempeñan en escuelas Secundarias comunes y de la modalidad Técnica y Agropecuaria. Los procesos en marcha permitirán la titularización de 121 cargos en CPEM, y 60 en EPET y EPEA de toda la provincia. Durante los últimos días, fueron más de 300 las y los aspirantes que rindieron para titularizar cargos de Vicedirección en CPEM, y de Vicedirección y Regencia de Cultura Técnica en EPET y EPEA. Estos últimos concursos se llevaron adelante en la EPET 20 en el marco de la Resolución 2047/25, entre el sábado 12 y el lunes 14 del corriente mes, y contaron con la participación de 91 docentes de los cuales 53 se presentaron para vicedirección -que tiene 36 vacantes-; y 38 al de Regencia que dispone de 24 puestos a cubrir. En tanto que, entre el viernes 18 y el sábado 19, hicieron lo propio 241 aspirantes -sobre un total de 242 lugares posibles- para cubrir las 121 vacantes en CPEM de todo el territorio, según Resolución 2048/25. El acto tuvo lugar en el CPEM 72 de la ciudad capital; el viernes se realizó el sorteo del caso de análisis -entre los cinco propuestos por el tribunal- para que las y los inscriptos los consideraran a partir de la bibliografía y la reglamentación vigente. El examen teórico que implicó el desarrollo de la estrategia de abordaje de la situación se concretó el sábado 19 desde el mediodía, de manera presencial. Esta modalidad evaluativa propone el análisis de caso como plataforma desde la cual revisar a partir de una mirada actual, los principios político-pedagógicos y las perspectivas de actuación docente que se enmarcan en las relaciones institucionales, y en línea con los términos del Diseño Curricular Jurisdiccional que ya transita el cuarto año de implementación. Los diferentes actos fueron acompañados por autoridades del Consejo Provincial de Educación (CPE), la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo; la directora de Educación Técnica y CERET, Angélica Correa y su par de Educación Secundaria, Christian Widmann; y el vocal de Rama Secundaria, Técnica y Superior, Gastón Arana junto a equipos del nivel. Los concursos de Títulos, Antecedentes y Oposición son mecanismos previstos en el Estatuto Docente que permiten dar cobertura a los cargos con personal titular; esto favorece la conformación de los Equipos de Gobierno y Conducción Escolar en el marco de procesos democráticos y orientados a la jerarquización de la función y a garantizar la carrera docente. La concreción de estos procesos estatutarios es posible por la decisión política que constituye un hito para futuro de la educación neuquina, y con el que se propone dar regularidad a los procesos de acceso a mecanismos transparentes que dan estabilidad en puestos de conducción para recuperar la previsibilidad en la realización periódica de los concursos.
Formación Profesional: Neuquén invierte más de 30 millones de pesos en equipamiento de seguridad Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La entrega de más de mil insumos industriales en 16 Centros de Formación busca elevar los estándares de seguridad de estudiantes e instructores, y adecuar los talleres a las demandas del sector productivo. El Gobierno de la Provincia, puso en marcha el Plan “Entornos Seguros para la Formación Profesional” con el que busca dotar a los Centros de Formación Profesional (CFP) de Elementos de Protección Personal (EPP) de alta calidad, asegurando entornos de aprendizaje adaptados a las exigencias normativas de la industria. Para ello, realizó una inversión total de $30.638.335 destinada a responder, de manera concreta e inmediata, a las necesidades operativas de más de 16 instituciones de formación profesional en todo el territorio provincial. La entrega abarca más de 1.000 unidades de insumos industriales específicos, que incluyen cascos de seguridad Clase B, antiparras, guantes vaqueta, de soldadura y dieléctricos, protectores auditivos, delantales de cuero, máscaras de protección respiratoria y caretas fotosensibles para soldadura. El objetivo principal es garantizar que estudiantes e instructores trabajen con las herramientas adecuadas para proteger su salud, jerarquizar la Formación Profesional y aproximar los talleres a los estándares reales del sector productivo. El plan prioriza las especialidades con mayor demanda socioproductiva en Neuquén, como metalmecánica, construcciones y electricidad, asegurando un uso eficiente y articulado de los fondos públicos. Además, la distribución regional garantiza igualdad de condiciones formativas para todos los neuquinos, abarcando desde la Confluencia y la Comarca Petrolera hasta la Zona Norte, el Centro, la Cordillera y la Zona Sur. El cronograma de entregas comenzó el 16 de septiembre en Neuquén Capital, alcanzando a los CFP 1, 29, 31 y 5; y continuó el 17 de septiembre en Cutral Co y Plaza Huincul con los CFP 26 y 4. El viernes 18 de septiembre, la distribución se centró en la región Centro para equipar a los CFP 30 y 28 de Zapala, junto al CFP 32 de Las Lajas. Las actividades continuarán el 24 de septiembre en Chos Malal, para los CFP de Zona Norte: 10, 42, 16, 27 y 20; completando posteriormente el esquema organizativo en la Zona Sur para dar cobertura al CFP 19 de San Martín de los Andes y al CFP 38 de Villa Pehuenia. La iniciativa se ejecuta a través del ministerio de Educación, a través de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional del Programa Nacional N°39 (INET), en coordinación con la dirección General de Formación Profesional del Consejo Provincial de Educación. Esta política integral reafirma el compromiso del Gobierno provincial con el fortalecimiento de la educación técnico profesional y el trabajo calificado en todo el territorio, asegurando oportunidades equitativas y entornos de aprendizaje cuidados para cada comunidad.
Experiencias de creación y participación: Las disciplinas artísticas fueron protagonistas en una nueva jornada de ReCreo Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Participaron más de 60 jóvenes de primero y segundo año de escuelas secundarias de las localidades de Vista Alegre, Centenario y San Patricio del Chañar. La propuesta pedagógica discurrió por expresiones musicales, literarias y de las artes visuales. Continúan desarrollándose las actividades del programa ReCreo Artístico, que reúne a estudiantes de escuelas Secundarias y de la modalidad Técnica de toda la provincia. El pasado miércoles fue el turno de más de 60 jóvenes de primero y segundo año de las ciudades de Centenario, Vista Alegre y San Patricio del Chañar, quienes compartieron diversas propuestas en la sede del Centro de Iniciación Artística (CIA) N° 8. La convocatoria fue impulsada desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) y el ministerio de Educación. Se llevó adelante en Centenario, donde talleristas de la institución anfitriona acompañaron el desarrollo de dinámicas que permitieron que las y los presentes se conocieran y vincularan. Estuvieron presentes jóvenes de instituciones de Centenario: EPET 2 y 22, CPEM 1, 67 y 71; de Vista Alegre el CPEM 33, y de San Patricio del Chañar el CPEM 31. Esta modalidad del Programa ReCreo prevé que las y los estudiantes de Ciclo Básico Común -agrupados en la categoría A- se acerquen a los lenguajes artísticos desde un lugar recreativo para generar espacios de inclusión, intercambio y expresión compartidos con pares. Con este objetivo desde las 17 se llevaron adelante dinámicas de juego, movimiento y desplazamiento por el espacio para facilitar la integración y el reconocimiento del lugar. Luego las actividades se trasladaron a las aulas donde, de acuerdo con cada especialidad, desarrollaron talleres y capacitaciones que estuvieron a cargo de docentes del CIA. Cerca de las 20 inició el espacio de muestras artísticas a cargo de cantantes, músicos solistas, presentaciones de artes escénicas y danza, además de exhibición de pinturas, dibujos y fotografías. La jornada contó con la presencia de la directora del Distrito VI, Catalina Sánchez, y de la supervisora de Escuelas de Arte, Soledad Espinosa, quienes acompañaron el desarrollo de la propuesta. Hasta noviembre se realizarán encuentros recreativos con estudiantes de esta categoría, en los próximos días será el turno de Plottier, Villa La Angostura, San Martín de los Andes, Aluminé y Junín de los Andes, localidades en las que se continuarán trabajando aspectos de carácter pedagógico y socio-vincular a partir de experiencias de creación y espacios de expresión artística. La labor se lleva adelante a partir de la articulación interinstitucional con las escuelas de arte, las áreas de Cultura de los municipios, los Distritos Educativos y el equipo provincial de Re-Creo para generar propuestas adaptadas a las características de cada territorio.
Formación superior: Jerarquizan la carrera de agentes sanitarios en cuatro municipios Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Presentaron la Tecnicatura Superior en Agente Sanitario y Promoción Comunitaria de la Salud, que se dictará en Neuquén capital, Chos Malal, Zapala y San Martín de los Andes. La iniciativa es promovida por los ministerios de Salud y Educación. Con la presencia del gobernador Rolando Figueroa, se suscribió este viernes el convenio entre Educación, Salud y los municipios de Neuquén capital, Chos Malal, Zapala y San Martín de los Andes para el dictado de la Tecnicatura Superior en Agente Sanitario y Promoción Comunitaria de la Salud. La nueva carrera pretende fortalecer el sistema de salud provincial y ofrecer formación profesional con inserción territorial. Las inscripciones de los aspirantes están previstas entre el 1 y el 10 de febrero de 2027, con inicio de cursado ese mismo mes. La propuesta está orientada a los agentes sanitarios que cumplen funciones en toda la provincia. Durante la firma de convenio, el gobernador destacó que la jerarquización del recurso humano es uno de los pilares de las políticas públicas. “El Neuquén que estamos viviendo impone desafíos permanentes, por eso trabajamos en el desarrollo de la infraestructura en salud con 100 mil metros cuadrados de construcción, nuevo equipamiento y trabajo conjunto mediante la regionalización”, expresó. El mandatario manifestó que no sólo se trata de incrementar en cantidad sino también en calidad, “como la formación de residentes que eligen continuar su carrera en el sistema público de Salud”. Sobre la migración interna que convoca a personas de otras provincias, Figueroa informó que “este año vamos a superar los 26 mil nuevos neuquinos y eso requiere infraestructura y servicios en los que estamos trabajando para estar orgullosos de la provincia que construimos entre todos”. La ministra de Educación, Soledad Martínez comentó que en esta tecnicatura se sintetizan muchas políticas transversales del gobierno neuquino, “como profundizar el sentido federal con los ministerios de Salud y Educación en este caso; involucrar a los gobiernos locales y construir la propuesta desde lo situado con un enfoque real a partir de las necesidades locales”. Por su parte, el ministro de Salud, Martín Regueiro puntualizó que la política sanitaria “apunta a llegar y mejorar los niveles de prestaciones en la provincia. En este sentido, los agentes sanitarios cumplen un rol fundamental, porque resuelven cuestiones en territorio formando parte de las comunidades y son la puerta de entrada al sistema de salud”. Al respecto, comentó que “actualmente hay 302 agentes sanitarios distribuidos en todas las regiones y cada cual con sus características de acuerdo a la zona en la que se desempeñan”. El intendente de la ciudad de Neuquén, Mariano Gaido destacó la calidad de la Salud que hay en la provincia, “tanto los centros de Salud, como los hospitales y todo el sistema integral que es digno de destacar a nivel país”, y agregó que “esto solamente sucede en la provincia del Neuquén”. El intendente de Chos Malal, Nicolás Albarracin, hizo un paralelismo con el trabajo de los agentes sanitarios “de antes y los de ahora, que pueden llegar a las zonas rurales en cuatriciclo gracias a las políticas públicas del Gobierno provincial. Por eso celebro esta decisión de capacitar al personal, porque la educación es fundamental”. Por su parte el intendente de Zapala, Carlos Koopmann celebró la iniciativa y graficó que “hay muchos pacientes de zonas alejadas que esperan a los agentes sanitarios. Con estas herramientas de capacitación se garantiza la mejora en la calidad de vida de los vecinos”. Sobre la tecnicatura La Tecnicatura Superior en Agente Sanitario y Promoción Comunitaria de la Salud, vinculada al Plan de Estudio N°805, tendrá modalidad presencial, con una única cohorte y a término. El ministerio de Salud financiará recursos presupuestarios, los salarios del personal docente y administrativo, como coordinadores, articuladores, referentes de prácticas y auxiliares, y la disposición de los centros sanitarios para las prácticas formativas. Dentro de la distribución de responsabilidades, el Consejo Provincial de Educación (CPE) asumirá el diseño curricular, la organización pedagógica, la selección de docentes y el trámite de validez nacional de los títulos. El impacto inicial que tendrá será la categorización de más de 400 agentes sanitarios que hoy ya se desempeñan en el ámbito de salud, pudiendo mejorar no sólo su formación como auxiliar a técnico Superior, el perfeccionamiento de la calidad de sus acciones para las comunidades donde se desempeñan en todo el territorio y la consecuente mejora de sus ingresos. Los municipios firmantes colaborarán de manera directa garantizando la infraestructura edilicia y el equipamiento necesario como aulas, mobiliario, tecnología, servicios y conectividad; además de gestionar los traslados y el alojamiento para estudiantes de otras localidades. El convenio tendrá una vigencia de 10 años y contempla la creación de una comisión de seguimiento integrada por representantes de las partes para coordinar y evaluar el desarrollo de la carrera.