El trabajo sostenido de alfabetización afianza herramientas con equipos escolares Publicado el: 19 mayo, 2026 por Alejandra Perez Cerca de 300 referentes educativos se capacitaron la semana pasada. La acción continua y permanente aborda situaciones de lectura, escritura, de matemáticas y secuencias evaluativas, entre los ejes. A raíz de un proceso de asesoramiento situado sobre alfabetización que lleva adelante la dirección de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), 290 docentes y referentes educativos de distintas localidades de la provincia, pertenecientes a más de 40 instituciones, trabajaron la semana pasada sobre organización de itinerarios de lectura, las cuatro situaciones fundamentales de lectura y escritura, cortes evaluativos, progresiones y secuencias didácticas. Fueron parte de esta acción de formación docente, que es parte de una dinámica continua del área, docentes, equipos directivos, supervisores y estudiantes del profesorado de Formación Primaria de las escuelas y asesoras pedagógicas. Con diferentes propuestas y destinatarios por temáticas abordadas, participaron referentes de los establecimientos 58 y 145 de Ruca Choroi; 20 escuelas de zona Centro y del Instituto Superior de Formación Docente N° 13 de Zapala; de la 272 y 172 de Cutral Co; jardines, escuelas infantiles y del CPEM 69 de Neuquén capital; las primarias 11 de Cuyin Manzano, y 111 de Villa Traful; y bibliotecarias de Villa La Angostura; 151 de Plaza Huincul, 262 de Guañacos; también de las escuelas 100, 368 y 350 de Añelo, 264 de Los Chihuidos, 105 y 166 de Vista Alegre, 124 de Centenario; y 191, 342, 273 y 364 de San Patricio del Chañar. La directora de Formación Docente, Belén Chiachiarini, detalló que “en los asesoramientos situados las referentes del equipo de alfabetización trabajan prioritariamente en la organización de itinerarios de lectura, entendidos como secuencias planificadas de textos disponibles en las bibliotecas escolares, para que los y las estudiantes avancen paso a paso”. Agregó que “esta planificación se integra en la agenda lectora institucional, a partir de la que se selecciona el corpus de textos que leerá cada grado con el fin de garantizar la lectura y la escritura de forma asidua, variada y progresiva, atendiendo a distintos propósitos”. Otro eje central, explicó la referente, son las cuatro situaciones fundamentales de lectura y escritura: leer y escribir por sí mismos y a través del docente. “Se aborda cómo trabajar antes, durante y después de las lecturas y escrituras que se proponen. Las intervenciones docentes ocupan un lugar destacado, ya que se trabaja qué decir o preguntar mientras el niño lee o escribe para que avance; y cómo ajustar esas intervenciones a los diferentes niveles de conceptualización del sistema de escritura que tienen los chicos”, sostuvo. La evaluación, explicó, “se concibe como una mirada atenta y continua, no como una prueba. Se realizan cortes evaluativos en el año, observando a cada niño en situación de lectura y escritura real; para saber qué sabe cada estudiante, y orientar la enseñanza desde ese punto de partida. Para atender la diversidad, se promueven agrupamientos flexibles y provisorios (parejas, grupos, trabajo individual) que cambian según los ritmos y necesidades de los chicos”. Además, se trabaja sobre progresiones y secuencias didácticas. Al respecto, Chiachiarini describió: “Qué enseñar primero y después para lograr avances reales, mediante actividades encadenadas con un objetivo claro. Se exploran los recursos disponibles: biblioteca institucional, portadores visuales, ambiente alfabetizador, y se ofrecen materiales como el libro Más Caminos Lectores elaborado por la DGFD”. “Por último, también se aborda el área de Matemática, enfocándose en situaciones problemáticas con sentido real y juegos que aumentan en dificultad de manera ordenada y significativa para los chicos”, añadió. Esta política educativa, parte de un modelo provincial que jerarquiza la educación desde distintas estrategias; y desde ésta en particular que, de manera activa y permanente busca fortalecer las prácticas alfabetizadoras con programas enfocados tanto en la enseñanza como en el aprendizaje, dotando de herramientas a los equipos que son parte del sistema. Como se sostiene desde el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), “aprender a leer y escribir en el momento adecuado es fundamental para que niños, niñas y adolescentes puedan continuar aprendiendo, desarrollar habilidades complejas, participar activamente en la sociedad y acceder a mejores oportunidades en el futuro. La alfabetización temprana y completa no solo es una herramienta para el aprendizaje, sino un derecho esencial que habilita el ejercicio de muchos otros derechos”.
Infraestructura educativa: Relevaron intervenciones edilicias en escuelas de Cutral Co Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Autoridades del ministerio de Educación visitaron las escuelas primarias 102 y 255 y al CPEM 6. Los trabajos se llevaron adelante en el receso y garantizan la mejora de condiciones para sus comunidades educativas. La ministra de Educación, Soledad Martínez, recorrió el martes instituciones educativas de la ciudad de Cutral Co en las que se hicieron intervenciones de mantenimiento y mejoras integrales, que impactaron en diferentes espacios de los edificios educativos. Uno de los establecimientos visitados fue la escuela primaria N° 255. Allí se remodelaron la cocina, los baños de auxiliares de servicio y se hizo un cambio de ubicación de la dirección; también se intervino en el comedor, la sala de docentes, y se realizó a nueva la cubierta del techo en su totalidad, con un sobre techo de chapa para resolver las filtraciones que afectaban de modo permanente al edificio. También se realizó la pintura general de la escuela. Toda la acción demandó una inversión superior a los 1.319 millones de pesos. El equipo de la cartera educativa también se acercó a los CPEM N° 6 y N° 43, donde se hizo una refacción integral de infraestructura que representó una inversión de 880 millones de pesos. Se readecuaron los sanitarios, se procedió a hacer mejoras en el espacio del escenario y a la renovación de la instalación eléctrica y de las cañerías cloacales y de conductos pluviales. Además, se reemplazaron aberturas, para finalizar con pintura interior y exterior de la escuela. A estos trabajos se agrega la remodelación -en ejecución- del playón deportivo, con césped sintético, un cerramiento adecuado, la colocación de arcos de fútbol y demarcación y mejora de la cancha de básquet. En la escuela primaria N°102 se refaccionó la fachada del edificio, se concretó la sustitución de ventanas, mejoras en las instalaciones sanitarias, y se desarrollaron trabajos de pintura. Fueron parte de la recorrida Fabián Mirabete, director de Relevamiento de Infraestructura y Obra de la cartera; y Sergio Iril, director del Distrito Educativo II, a quienes acompañaron equipos directivos de las respectivas escuelas. Desde el ministerio destacaro que en algunos casos fue la primera vez que los establecimientos recibieron una atención integral en toda su historia institucional. Otras obras Las intervenciones llevadas adelante en estas escuelas de la Comarca petrolera se complementan con la obra de ampliación y remodelación que hace el gobierno provincial en el Instituto de Formación Docente N° 14. La misma consiste en una segunda etapa del edificio, que permitirá completar su configuración original y dar respuesta al crecimiento de la matrícula, mejorando las condiciones edilicias y fortaleciendo la formación docente en la región. Este IFD cuenta con una matrícula superior a los 400 estudiantes y ofrece profesorados de educación de nivel Secundario en biología, matemática, física, química, lengua y literatura y geografía. En la misma localidad, en el mes de marzo, se firmó un convenio de obra delegada entre el gobierno de la provincia y el municipio, para avanzar con la construcción del Salón de Usos Múltiples (SUM) deportivo de la EPET N°1, una infraestructura largamente esperada por la comunidad educativa de esa ciudad. También el gobierno de la provincia trabaja en la planificación de la construcción de un nuevo edificio de educación técnica para Cutral Co. Todas estas acciones de mejora de infraestructura educativa se fundan en la decisión política del gobierno provincial de invertir y jerarquizar la educación en sus diferentes niveles y modalidades, revirtiendo años de abandono del sistema. Esto se realiza desde un Estado eficiente, que reinvierte y ordena los recursos de los y las neuquinas para ponerlos a disposición de las necesidades de la gente en todo el territorio.
Jornada institucional: Facilitan herramientas de intervención ante casos de víctimas de violencia sexual Publicado el: 15 mayo, 2026 por Alejandra Perez Equipos del área Confluencia participaron del espacio de trabajo en el que compartieron pautas de acción ante el develamiento de casos de abuso en el nivel Primario. La actividad continúa mañana con modalidad virtual para todas las regiones de la provincia. Este jueves, en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE), se desarrolló la jornada institucional de los Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (Eaopie) de las zonas Confluencia. El espacio de trabajo tuvo como objetivo acercar herramientas precisas para acompañar a docentes de las instituciones educativas de nivel Primario, ante la detección de casos de abuso infantil. Coordinaron el espacio las integrantes del equipo de zona IV junto a la directora del área, Pilar Durán, quienes acompañaron la presentación a cargo de la entrevistadora del gabinete de psiquiatría y psicología forense del Tribunal Superior de Justicia (TSJ) de Neuquén, Úrsula Zuccarino. La profesional desarrolló la temática ‘El trauma infantil y abordajes protectores: claves para la intervención docente’. Acerca del eje de trabajo, la directora de Eaopie explicó que las y los integrantes de los equipos zonales son el primer eslabón de orientación cuando irrumpe una situación de violencia sexual en la escuela. Por este motivo resulta de gran utilidad conocer el procedimiento desarrollado por Zuccarino a partir de herramientas puntuales para saber qué hacer en cada momento, desde el desvelamiento pasando por cómo redactar el acta, hasta la posible situación de declaración en el ámbito de la justicia penal. En su presentación, Zuccarino compartió que los ejes centrales desarrollados surgen de un trabajo realizado en 2023 en el que detectó el vacío de herramientas puntuales para docentes. El abordaje propuesto para el encuentro se centró en la conceptualización del trauma; nociones sobre el desvelamiento; y pautas de acción. “A partir del trabajo de 12 años de hacer entrevistas a niños y niñas, víctimas presuntas de delitos sexuales y otros, en Cámara Gesell, y al entrar en contacto con la lectura de informes de docentes en legajos penales donde pude ver cómo procedían ante un develamiento en la escuela, llegué al diagnóstico de que había un vacío de herramientas puntuales para proceder” sostuvo la psicóloga. También aclaró que en el sistema educativo “hay mucha información, están las resoluciones, pero sobre qué hacer en el momento justo había un cierto vacío”. Zuccarino explicó que son situaciones muy excepcionales para las y los docentes, pero se dan, por lo que es necesario facilitar que lo que una niñez relata en términos de trauma relacional sea volcado adecuadamente en las actas y documentos que aportan desde la escuela. De este modo esa información puede integrarse a los procesos de la investigación que lleva adelante la justicia penal en términos de conducta criminal, que es la contracara del trauma expresado por ese niño o niña. La instancia formativa da continuidad a la desarrollada en octubre de 2025 que estuvo destinada a los equipos técnicos y autoridades del CPE, con la charla ‘Develamiento de situaciones de violencia sexual en el contexto escolar: herramientas para la toma de decisiones’. Estas capacitaciones permiten generar políticas educativas de detección, prevención y cuidado. El trabajo continuará el viernes en modalidad virtual, cuando se replique la actividad con los equipos territoriales de todas las otras regiones de la provincia.
Prevención en situaciones críticas: Continúan desarrollándose capacitaciones en uso de extintores y evacuación Publicado el: 15 mayo, 2026 por Alejandra Perez En toda la provincia, 143 docentes y auxiliares de servicio de siete instituciones educativas, participaron de las formaciones que dicta la dirección de Seguridad e Higiene del CPE. Estos espacios permiten fortalecer la cultura preventiva y reforzar la preparación ante emergencias. En cinco puntos de la provincia y con la asistencia de más de 140 docentes y auxiliares de servicio, se llevaron adelante este miércoles capacitaciones sobre Plan de Evacuación y uso de Extintores, a cargo de la dirección provincial de Seguridad e Higiene del Consejo Provincial de Educación (CPE).Se trata de la tercera edición de la actividad en lo que va del año, en la que se aborda en dos instancias diferenciadas una teórica y otra práctica, el uso de extintores portátiles, conceptos acerca de los tipos de fuego, clasificación de extintores y su potencial, y técnicas adecuadas de utilización. En tanto que en la etapa práctica las y los participantes aplicaron los conocimientos adquiridos en un entorno controlado.En la Región de los Lagos la actividad se desarrolló en las Plantas de Campamentos Educativos (PCE) Nonthué y en la N° 10 Chachín, ambas ubicadas en San Martín de los Andes, y contó con la participación de un total de 30 asistentes.En tanto que en la Región del Pehuén la capacitación tuvo lugar en el CPEM N° 37 de Mariano Moreno donde se realizaron dos encuentros, uno por la mañana y otro en el turno vespertino, alcanzando a 58 docentes y auxiliares de servicio.En la capital neuquina la locación utilizada fue la del auditorio del CPE, y concurrieron 55 interesados en profundizar sus conocimientos en la materia, provenientes de las escuelas primarias N° 191, 175, 362 y de la EPET N° 7.Durante la instancia teórica la propuesta incluyó además el desarrollo del plan de evacuación, abordando pautas de organización y roles ante emergencias, con miras a dar respuesta de manera eficaz ante situaciones críticas.La directora del área a cargo de la formación, Lorena Pacheco, explicó que esta propuesta está disponible todos los meses en coincidencia con la fecha de la jornada institucional. Consideró además “fundamental el fortalecimiento de estos espacios de capacitación y prevención que brindan herramientas y conocimientos concretos, que resultan clave al momento de actuar frente a una emergencia”.Pacheco valoró que quienes participan adquieren “saberes que les permiten continuar trabajando estas temáticas dentro de sus instituciones educativas elaborando por ejemplo roles de actuación ante emergencias y realizando simulacros. Esto fortalece la cultura preventiva y refuerza la preparación de toda la comunidad educativa frente a situaciones críticas”.El dictado de esta formación está a cargo de los equipos de Seguridad e Higiene del CPE, y la participación puede ser solicitada por las instituciones. En Neuquén capital el pedido se hace con antelación y la actividad se lleva adelante en el auditorio del CPE que cuenta con un aforo de 120 butacas; en tanto que en las otras regiones el personal de uno o varios colegios se convoca en instalaciones de alguna institución educativa. Las vías de contacto son las del teléfono corporativo: 2995865617, y los correos electrónicos smrivera@neuquen.gov.ar y lapacheco@neuquen.gov.ar
Plan FinEsTec: más de 1.100 estudiantes iniciaron las clases para completar su trayectoria Publicado el: 13 mayo, 2026 por Alejandra Perez El programa ofrece espacios virtuales de cursada, evaluaciones y materiales teóricos para jóvenes que cursaron en las diferentes orientaciones de las EPET y EPEA provinciales. El dictado de clases se organiza en dos cohortes, esta semana comenzó la primera. Este lunes comenzaron a impartirse los espacios de tutorías virtuales del Programa FinEsTec para 1.124 estudiantes que cursaron su educación secundaria en escuelas provinciales de educación técnica (EPET) y agropecuaria (EPEA) de toda la provincia. La propuesta es impulsada por el Consejo Provincial de Educación (CPE) en articulación con la subsecretaría de Políticas Educativas y el Equipo Jurisdiccional de Trayectorias Educativas. Se trata de una política pública con la que el gobierno provincial garantiza la terminalidad educativa como un derecho, a través de su implementación se disponen recursos para que cientos de jóvenes neuquinos cuenten con mejores condiciones para la inserción laboral o para completar su formación universitaria. En la primera cohorte que inició esta semana, se conformaron 109 aulas virtuales que abarcan 379 materias diferentes, acordes a todas las orientaciones que se ofrecen en las EPET y EPEA de la provincia. Entre las y los estudiantes que ya están cursando se registraron 5.005 asignaturas adeudadas, que deberán acreditar para obtener la titulación. FinEsTec constituye un plan que busca fortalecer las trayectorias educativas a través de diferentes estrategias pedagógicas con clases sincrónicas, materiales de estudio, trabajos prácticos y evaluaciones con modalidad asincrónica que permiten implementar un seguimiento personalizado para cada participante tendiente a acompañar las trayectorias de estudiantes que requieren dispositivos flexibles, contextualizados y sostenidos para poder alcanzar la titulación. Desde el área a cargo detallaron que la cohorte tendrá una duración de tres meses, desde el 11 de mayo hasta el 10 de agosto, mediante propuestas pedagógicas en línea y acompañamiento docente especializado. En tanto que, la segunda etapa se implementará seguidamente con las y los participantes que completaron el proceso de inscripción en marzo. Se aclaró también que actualmente las aulas virtuales están completas y ya se agotó el período de matriculación. En cuanto a los resultados de la implementación del programa, desde el equipo jurisdiccional especificaron que a lo largo del ciclo lectivo 2025 más la implementación que se adicionó en el último verano, más de 500 estudiantes completaron su formación y egresaron en educación técnica. En paralelo, desde el CPE también se implementa el Plan FinEs orientado a la finalización de estudios secundarios de quienes finalizaron la cursada en CPEM entre 2024 y 2025 y todavía adeudan materias. En la edición actual, 2.500 personas se anotaron para cursar en el acompañamiento pedagógico que gestiona la modalidad de Jóvenes y Adultos mediante tutorías virtuales en diez áreas que abarcan Contabilidad, Derecho, Educación Física, Física, Geografía, Historia, Inglés, Lengua, Matemática y Química. Ambas iniciativas se consolidan como estrategias de alcance territorial que buscan brindar respuestas concretas a cientos de estudiantes secundarios que, por distintos motivos, debieron interrumpir sus trayectorias escolares.
Edición 2026: Las disciplinas artísticas celebraron en Neuquén el comienzo de ReCreo Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La primera jornada del programa que convoca a estudiantes secundarios tuvo su inicio este martes en el auditorio del Museo de Bellas Artes. Colores, sonidos y palabras acompañaron las presentaciones de las y los 87 participantes. Con un auditorio colmado, se celebró este martes la primera jornada de ReCreo en Neuquén con disciplinas artísticas. El espacio convocó a jóvenes de 3° a 6° año de escuelas ubicadas en los distritos educativos I y VIII, para compartir sus propuestas. El encuentro que contó con la presencia de un centenar de asistentes entre estudiantes y docentes de escuelas públicas y privadas, tuvo lugar en el auditorio del Museo Nacional de Bellas Artes, de la ciudad capital. En los momentos previos al acto inaugural, en el hall estudiantes dispuestos en grupos o en solitario repasaban sus presentaciones, precalentaban e intercambiaban con pares de diferentes instituciones con alegría y algo de nerviosismo. Las producciones incluyeron -en formato solista o grupal- videominuto, danza, poesía, teatro y canto, disciplinas con las que las y los más de 80 estudiantes secundarios engalanaron el escenario. La apertura formal estuvo a cargo del equipo de ReCreo y fue acompañada por la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, junto al vocal de Rama Secundaria, Técnica y Superior, Gastón Arana, y a la directora provincial de la modalidad Artística, Suyai Ancina. Con palabras celebratorias, Temi se refirió a la participación de las y los 87 estudiantes en las diferentes categorías, y destacó “la suerte de que en el Consejo de Educación tenemos unos equipos tan copados como el de ReCreo que pensó este programa que los pone primero a ustedes, en el que las y los estudiantes son protagonistas porque entendemos que tienen un montón de cosas para decir y para mostrar, puedan llegar hasta acá y aprovechar esta oportunidad”. Dirigiéndose al grupo de jóvenes aseguró: “Este espacio es para que lo disfruten, para que se muestren y se saquen los miedos” y motivó a las y los presentes a “que vayan avanzando instancia por instancia para encontrar un ganador que no viene de la mano de la competencia, sino que viene de la mano de todo el proceso que ustedes hacen desde el momento en que deciden participar y mostrar todo lo que tienen ganas de decir. Así que los felicito por estar acá y por animarse”. A su turno la directora de la modalidad expresó su alegría por la convocatoria y sostuvo que el encuentro “es un hecho histórico para la Educación Artística, posible porque hay una decisión política” que le da al área la relevancia que hoy tiene. Luego, al referirse a las y los estudiantes extendió la invitación a que “experimenten, que traten de que sea un espacio entre amigos y amigas, que nos conozcamos, nos encontremos, porque ese es el motivo de estar acá”. En tanto que Arana repasó frente al auditorio su propia biografía juvenil y recordó que “cuando tenía la edad de ustedes sentía mucha vergüenza de expresarme delante de otros, me ponía colorado enseguida” y que con las experiencias “sigo teniendo esa timidez, pero pude convertirla en otra cosa”, por lo que desde allí instó al estudiantado a que “aprovechen este momento que es para muchos la primera oportunidad que tienen de mostrarse, de que mucha gente los vea a través de las redes sociales, tal vez es el primer paso para seguir haciendo cosas”. Como parte de las actividades previstas, el programa tendrá continuidad este jueves 14 de mayo en el Cine Casa de la Cultura de Rincón de los Sauces. El cronograma continuará en toda la provincia durante las próximas semanas.