Un nuevo verano con impacto en mejoras de edificios escolares Publicado el: 7 enero, 2026 por Alejandra Perez El Gobierno provincial destinará cerca de 70 mil millones de pesos para readecuar y jerarquizar infraestructura educativa en uso en todo el territorio. En diciembre se iniciaron los trabajos del plan de mantenimiento e intervenciones mayores en escuelas de toda la provincia, que se llevarán adelante -en un gran porcentaje- durante el período estival, con una inversión aproximada de 70 mil millones de pesos. En la ciudad de Neuquén comenzaron acciones en la escuela primaria N°61, ubicada en el área Centro, con pintura exterior e interior de todo el establecimiento, incluyendo la vivienda institucional; readecuación de baños de docentes; cambio de pisos del Salón de Usos Múltiples (SUM), incluyendo el escenario; y la readecuación del patio de juegos. Se trabaja también en la escuela primaria N° 115 de barrio San Lorenzo Norte, en la que se está realizando la demolición de piso, carpeta y contrapiso en aulas y pasillos, para avanzar luego en el SUM y en el comedor de la escuela. En dicho espacio se detectó la presencia de humedad e irregularidades debajo del contrapiso, por lo que se interviene en forma integral. En la EPET N° 8 de Neuquén, en el sector del ingreso, se construirá una rampa reglamentaria conforme a la normativa vigente de accesibilidad universal, con sectores de recreación y esparcimiento. Se reemplazarán las puertas de acceso por carpinterías de paños vidriados con protecciones antivandálicas, que además cumplan con las dimensiones requeridas para evacuación. En forma complementaria, se proyecta la construcción de un hall frío, con el puesto de guardia sectorizado con visuales directas hacia el acceso. En el gimnasio se realizará la sustitución de las puertas por aberturas de chapa con vidrio y barrales antipánico, desfasando una línea de carpinterías hacia el interior del gimnasio para crear un nuevo espacio de reunión. En la cubierta del edificio se hará el reemplazo de chapas con su aislación correspondiente sobre la estructura existente, a fin de contribuir al confort térmico, además del retiro del cielorraso actual deteriorado con el objetivo de lograr más altura. También se retirará el revestimiento de madera para la posterior terminación con pintura. De manera complementaria, se modernizará todo el sistema de iluminación, con incorporación de artefactos eficientes de tecnología LED, distribuidos estratégicamente para lograr niveles lumínicos acordes a las actividades deportivas y recreativas que allí se desarrollan. En cuanto los sectores de teoría, gobierno y gimnasio, se ejecutará la renovación integral del cableado y cañería normalizada con puesta a tierra reglamentaria, la separación de circuitos de acuerdo con su uso y por sectores mejorando así la operatividad del sistema, la incorporación de gabinetes principales y seccionales con protecciones que garanticen la seguridad de los usuarios y de la instalación; aquí también se procederá a la sustitución de artefactos de iluminación por equipos led, entre otras acciones vinculadas a la energía eléctrica del edificio. En la región Vaca Muerta, en el CPEM N° 39 de Añelo, se trabaja sobre fisuras detectadas en muros de las aulas de informática, laboratorio y sala de máquinas, que surgieron por movimientos del terreno de sustento, que ya fueron reparadas y reaparecieron, por lo que se realizará el refuerzo bajo las zapatas. Las fisuras se repararán con “llaves” de hierro que permitan prevenir que se reitere el problema. En las columnas, deterioradas por la humedad, se hará un tratamiento de recuperación y protección. Se intervendrá por otro lado en los dos ingresos al establecimiento y el baño para que sean de accesibilidad universal; también se construirá una rampa de acceso al SUM y una plataforma de evacuación accesible en la salida de emergencia lateral noreste. El baño accesible será ampliado, redistribuyendo la ubicación de los accesorios y artefactos; en tanto los baños de alumnos del núcleo central serán readecuados integralmente dado el descenso del piso y contrapiso existentes; habrá un reemplazo de toda la instalación sanitaria y de agua y se procederá a realizar nuevos tabicados de boxes. En el CPEM N° 31 de San Patricio del Chañar, luego del relevamiento edilicio y la verificación de las condiciones existentes, se diseñaron tareas necesarias a ejecutar en distintos sectores del establecimiento como en sanitarios, el Salón de Usos Múltiples, aulas, mobiliarios fijos del laboratorio y en el suministro eléctrico. En el sector de baños se procede a la sustitución del revestimiento completo; el recambio de módulos metálicos y divisores con puerta y cerramiento adecuados y el cambio de inodoros; además se llevará adelante la remoción de la bacha de hormigón, con reemplazo por una nueva mesada de granito con pileta de acero inoxidable y cambio de grifería a monocomando, pintura de paredes; y la incorporación de sanitario accesible en todos los núcleos. El piso del SUM y las aulas será reemplazado completamente por porcelanato técnico antideslizante, previa reparación de fisuras y filtraciones. En el laboratorio se hará reemplazo total del mobiliario de bajo mesada y alacena, priorizando materiales resistentes a la humedad, al uso intensivo y de fácil limpieza; con un diseño modular funcional, con interiores revestidos y zócalos protegidos. También se ejecutará un nuevo pilar de luz bajo normativa del EPEN. En la escuela Especial N° 5 de Zapala (región del Pehuén) se procederá a la refacción a nuevo de los núcleos húmedos como baños y cocina; en tanto se incorporará otra cocina al espacio destinado a la EIAJD N° 10; también se llevará adelante la reparación de todos los espacios exteriores como patios y veredas. En la escuela primaria N°99 de esa localidad se jerarquizará el acceso principal y se hará una cancha de piso técnico; también el cambio de aberturas y la adecuación del patio interno. Se apunta a la mejora de todos los espacios exteriores de dicha institución. En la región del Alto Neuquén, en el CPEM 95 de Manzano Amargo, se hace reemplazo de cielorraso, mejoras en la instalación eléctrica, pintura interior, arreglos en la cubierta de aulas y mejoras en aula móvil. En tanto en la región de La Comarca, en escuela primaria N° 255 de Cutral Co, se realizará la refacción a nuevo de todos los sanitarios de alumnos, así como la adecuación y refacción completa del espacio de la cocina y del comedor; también se trabajará en la impermeabilización de las losas con la colocación de un sobretecho.
Un nuevo verano con impacto en mejoras de edificios escolares Publicado el: 5 enero, 2026 por Alejandra Perez El Gobierno provincial destinará cerca de 70 mil millones de pesos para readecuar y jerarquizar infraestructura educativa en uso en todo el territorio. En diciembre se iniciaron los trabajos del plan de mantenimiento e intervenciones mayores en escuelas de toda la provincia, que se llevarán adelante -en un gran porcentaje- durante el período estival, con una inversión aproximada de 70 mil millones de pesos. En la ciudad de Neuquén comenzaron acciones en la escuela primaria N°61, ubicada en el área Centro, con pintura exterior e interior de todo el establecimiento, incluyendo la vivienda institucional; readecuación de baños de docentes; cambio de pisos del Salón de Usos Múltiples (SUM), incluyendo el escenario; y la readecuación del patio de juegos. Se trabaja también en la escuela primaria N° 115 de barrio San Lorenzo Norte, en la que se está realizando la demolición de piso, carpeta y contrapiso en aulas y pasillos, para avanzar luego en el SUM y en el comedor de la escuela. En dicho espacio se detectó la presencia de humedad e irregularidades debajo del contrapiso, por lo que se interviene en forma integral. En la EPET N° 8 de Neuquén, en el sector del ingreso, se construirá una rampa reglamentaria conforme a la normativa vigente de accesibilidad universal, con sectores de recreación y esparcimiento. Se reemplazarán las puertas de acceso por carpinterías de paños vidriados con protecciones antivandálicas, que además cumplan con las dimensiones requeridas para evacuación. En forma complementaria, se proyecta la construcción de un hall frío, con el puesto de guardia sectorizado con visuales directas hacia el acceso. En el gimnasio se realizará la sustitución de las puertas por aberturas de chapa con vidrio y barrales antipánico, desfasando una línea de carpinterías hacia el interior del gimnasio para crear un nuevo espacio de reunión. En la cubierta del edificio se hará el reemplazo de chapas con su aislación correspondiente sobre la estructura existente, a fin de contribuir al confort térmico, además del retiro del cielorraso actual deteriorado con el objetivo de lograr más altura. También se retirará el revestimiento de madera para la posterior terminación con pintura. De manera complementaria, se modernizará todo el sistema de iluminación, con incorporación de artefactos eficientes de tecnología LED, distribuidos estratégicamente para lograr niveles lumínicos acordes a las actividades deportivas y recreativas que allí se desarrollan. En cuanto los sectores de teoría, gobierno y gimnasio, se ejecutará la renovación integral del cableado y cañería normalizada con puesta a tierra reglamentaria, la separación de circuitos de acuerdo con su uso y por sectores mejorando así la operatividad del sistema, la incorporación de gabinetes principales y seccionales con protecciones que garanticen la seguridad de los usuarios y de la instalación; aquí también se procederá a la sustitución de artefactos de iluminación por equipos led, entre otras acciones vinculadas a la energía eléctrica del edificio. En la región Vaca Muerta, en el CPEM N° 39 de Añelo, se trabaja sobre fisuras detectadas en muros de las aulas de informática, laboratorio y sala de máquinas, que surgieron por movimientos del terreno de sustento, que ya fueron reparadas y reaparecieron, por lo que se realizará el refuerzo bajo las zapatas. Las fisuras se repararán con “llaves” de hierro que permitan prevenir que se reitere el problema. En las columnas, deterioradas por la humedad, se hará un tratamiento de recuperación y protección. Se intervendrá por otro lado en los dos ingresos al establecimiento y el baño para que sean de accesibilidad universal; también se construirá una rampa de acceso al SUM y una plataforma de evacuación accesible en la salida de emergencia lateral noreste. El baño accesible será ampliado, redistribuyendo la ubicación de los accesorios y artefactos; en tanto los baños de alumnos del núcleo central serán readecuados integralmente dado el descenso del piso y contrapiso existentes; habrá un reemplazo de toda la instalación sanitaria y de agua y se procederá a realizar nuevos tabicados de boxes. En el CPEM N° 31 de San Patricio del Chañar, luego del relevamiento edilicio y la verificación de las condiciones existentes, se diseñaron tareas necesarias a ejecutar en distintos sectores del establecimiento como en sanitarios, el Salón de Usos Múltiples, aulas, mobiliarios fijos del laboratorio y en el suministro eléctrico. En el sector de baños se procede a la sustitución del revestimiento completo; el recambio de módulos metálicos y divisores con puerta y cerramiento adecuados y el cambio de inodoros; además se llevará adelante la remoción de la bacha de hormigón, con reemplazo por una nueva mesada de granito con pileta de acero inoxidable y cambio de grifería a monocomando, pintura de paredes; y la incorporación de sanitario accesible en todos los núcleos. El piso del SUM y las aulas será reemplazado completamente por porcelanato técnico antideslizante, previa reparación de fisuras y filtraciones. En el laboratorio se hará reemplazo total del mobiliario de bajo mesada y alacena, priorizando materiales resistentes a la humedad, al uso intensivo y de fácil limpieza; con un diseño modular funcional, con interiores revestidos y zócalos protegidos. También se ejecutará un nuevo pilar de luz bajo normativa del EPEN. En la escuela Especial N° 5 de Zapala (región del Pehuén) se procederá a la refacción a nuevo de los núcleos húmedos como baños y cocina; en tanto se incorporará otra cocina al espacio destinado a la EIAJD N° 10; también se llevará adelante la reparación de todos los espacios exteriores como patios y veredas. En la escuela primaria N°99 de esa localidad se jerarquizará el acceso principal y se hará una cancha de piso técnico; también el cambio de aberturas y la adecuación del patio interno. Se apunta a la mejora de todos los espacios exteriores de dicha institución. En la región del Alto Neuquén, en el CPEM 95 de Manzano Amargo, se hace reemplazo de cielorraso, mejoras en la instalación eléctrica, pintura interior, arreglos en la cubierta de aulas y mejoras en aula móvil. En tanto en la región de La Comarca, en escuela primaria N° 255 de Cutral Co, se realizará la refacción a nuevo de todos los sanitarios de alumnos, así como la adecuación y refacción completa del espacio de la cocina y del comedor; también se trabajará en la impermeabilización de las losas con la colocación de un sobretecho.
De Junín a la UBA: becas que cobijan, experiencias que transforman Publicado el: 5 enero, 2026 por Alejandra Perez Pablo Fuentes es neuquino, estudia Diseño Industrial en Buenos Aires y forma parte del programa de Becas Gregorio Álvarez. Para emprender su aventura estudiantil, Pablo Fuentes recibió apoyo de diferentes organizaciones, y actualmente es parte de la comunidad de becarios Gregorio Álvarez. Estudia Diseño Industrial a 1.535 kilómetros de su ciudad natal. Desembarcó en Buenos Aires sin conocer la ciudad y se inscribió en la Universidad de Buenos Aires (UBA) con la convicción de gestar el futuro que apenas imaginaba posible. Oriundo de Junín de los Andes, emprendió su camino con el impulso de una beca “que me ayudó bastante en lo económico para empezar una formación profesional que me permitiera salir de situaciones que había vivido y que no me gustaban”. Ese estímulo se sumó a las enseñanzas de su mamá Carolina que, junto a sus dos hermanas mayores, siempre les inculcó el estudio. “Hasta hoy lo sigo agradeciendo porque, aunque costó un montón que me venga para acá, fue la decisión correcta para mí”, remarcó. Desde pequeño, Pablo es curioso, polifacético y extrovertido, pero incluso conservando estas características, le cuesta reconocer que llegó desde Junín sin dimensionar “cómo es Buenos Aires”. Ahora está a un año de recibirse, y entiende que en esta experiencia que incluye formarse, vivir lejos, extrañar “uno se va transformando: desde la manera en que habla, hasta cómo comunicar; todo es muy valioso”. Pablo asegura que el apoyo económico “es una ayuda importante porque estar lejos de casa muchas veces se complica; implica no comer bien, pasar sueño, pasar hambre. Y en mi caso mi familia no puede darme una mano, por eso la beca es importante, ayuda a comprar materiales, libros, fotocopias, impresiones, la beca me ayuda un montón. Además, este año a las y los becarios nos entregaron computadoras. Como estudiante de Diseño Industrial me sirvió para poder usar los programas pesados de renderizado y de animación”. El programa del Gobierno neuquino implica también “que alguien te reconozca y te diga ‘vamos a apostar en vos porque sabemos que tenés el talento, las ganas y la capacidad de encarar un proyecto’ como el de estudiar”. Talento y ganas que, junto con su grupo de estudio, plasmaron en el proyecto previo a la tesis de grado, diseñando una máquina ensambladora de cajones de madera. Con el mismo espíritu que impulsan las Becas Gregorio Álvarez, Pablo quiere con su formación “mejorar la calidad de vida de las personas, y en el día a día de la cursada lo vas aprendiendo”. “Cuando me reciba, quiero llevar lo aprendido para Neuquén y ver qué se puede hacer con la comunidad en Junín de los Andes”, finalizó.
Con nuevas salas de 1 y 2 años crecen las Escuelas Infantiles Publicado el: 5 enero, 2026 por Alejandra Perez Son cerca de 200 estudiantes que se suman al sistema educativo en Zapala, San Martín de los Andes, Chos Malal, Aluminé, Rincón de los Sauces y Neuquén capital. El nivel Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE) contará a partir del ciclo lectivo 2026 con 45 Escuelas Infantiles (EI) gracias a la creación de ocho nuevos establecimientos distribuidos en diferentes regiones de la provincia. La medida es resultado de la transformación de jardines preexistentes que garantizarán el acceso a la educación pública desde los primeros 45 días de edad para cerca de 200 bebés, niños y niñas. A partir de 2026 funcionarán salas de uno y dos años en las instituciones N° 9 -Zapala-, 12 -San Martín de los Andes-, 16 -Chos Malal-, 75 -Aluminé-, 81 -Rincón de los Sauces-, 14, 21 y 88 -de Neuquén capital-; y se prevé continuar con las creaciones durante los meses venideros. La directora del nivel, Lorena Almendra, detalló que “el propósito de las Escuelas Infantiles es proponer diferentes situaciones de enseñanza que permitan descubrir, experimentar, crear y construir nuevos aprendizajes” y agregó que “constituyen el primer espacio pedagógico institucionalizado en el que se produce el encuentro intergeneracional y de cultura de bebes, niñas y niños”. La referente mencionó que dentro de cada institución se potencia “el desarrollo emocional, social, cognitivo, motriz y del lenguaje de sus estudiantes; son espacios con enorme potencialidad pedagógica en los que la planificación docente relaciona contenidos de diferentes campos”. También, remarcó que “enseñar en los primeros años significa sentar las bases del desarrollo integral de los bebés, niñas y niños”. Almendra destacó que fue posible avanzar en la transformación de la educación Inicial gracias a las inversiones en infraestructura que permitieron la adecuación de los espacios que trabajarán por primera vez con bebés. Lo que implicó la instalación de cambiadores, pisos blandos y sets de motricidad en todas las instituciones a cargo de las direcciones de Mantenimiento Escolar, Infraestructura y Seguridad e Higiene. Otra condición necesaria fue la creación de nuevos cargos docentes a cargo de las salas que se sumaron y para la composición de las duplas pedagógicas que fortalecen el acompañamiento a las trayectorias escolares, establecida en la resolución N°169/24. “También hablamos de recursos que financian el incremento en las partidas de refrigerio, gastos generales, librería y partidas excepcionales; a fin de garantizar condiciones que se ajusten a los principios de integridad, singularidad, escucha, juego, participación y significatividad de cada estudiante”, enfatizó. Desde el nivel indicaron que las inscripciones en todas las EI se realizaron durante el mes de noviembre con fechas diferenciadas según las edades de las salas.
Las EPEA cerraron un año nutrido de concursos, viajes de estudio y producción animal Publicado el: 5 enero, 2026 por Alejandra Perez Las escuelas se vincularon con circuitos productivos a través de visitas, intercambios y transferencia de conocimientos. La participación en Concurso Tromen permitió acreditar prácticas profesionalizantes y acercar a sus estudiantes a la aplicación de saberes. Las cuatro Escuelas Provinciales de Enseñanza Agropecuaria (EPEA) de gestión pública cerraron un ciclo lectivo signado por viajes y la crianza de animales de exposición. Ahora se preparan para la temporada estival con actividades institucionales en torno a los ciclos productivos que no se detienen, abarcando el cuidado de sus animales y vegetales. Los establecimientos se encuentran en diferentes regiones de la provincia, la N° 1 en Las Ovejas, en Plottier la N° 2, en San Patricio del Chañar la N° 3 y la N°4 en Bajada del Agrio. En 2025, el cuidado de borregas y terneras fue la actividad más movilizante para las comunidades educativas, en vinculación con la participación de la 15° Expo Bovinos de la Sociedad Rural del Neuquén (SRN) realizada en Junín de los Andes. Por primera vez en la historia de las EPEA, a través de las actividades preparatorias para el certamen -a lo largo de seis meses- se acreditaron 7.600 horas de prácticas profesionalizantes para 60 estudiantes, en línea con el Diseño Curricular de la provincia. Por otro lado, el compromiso con sus animales también arrojó resultados positivos durante las valoraciones profesionales, la EPEA N° 3 salió primera en la categoría Menores Grupal con su cordera; y el podio de Mayores quedó repartido con las demás escuelas, el primer lugar se fue a Plottier seguido por la N° 4 y la N° 1. Para que prosperen las iniciativas productivas las EPEA permanecen activas durante todo el año, incluyendo fines de semana y períodos de receso; cuentan con invernaderos en los cultivan vegetales y corrales donde crían especies de granja como gallinas o conejos. En la proyección para los meses de verano -que recién inician- las instituciones ya conformaron cronogramas de trabajo pedagógico. El Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la dirección de Técnica y la coordinación de Distritos Educativos, acompaña el desarrollo de la modalidad con inversiones económicas de infraestructura y mantenimiento edilicio, mobiliario, viajes, modernización de equipamientos, horas y cargos docentes. Durante 2025, las partidas escolares para refrigerios, talleres y gastos generales alcanzaron una cifra de 324.207.272 pesos; así como 60 millones de pesos en forrajes específicos para los animales. En Las Ovejas se construyeron nuevos cobertizos corrales valuados en 8 millones de pesos a través de la articulación entre la EPEA y el Distrito N°14 que también compró un barraco de genética por 800.000 pesos. Mientras que las escuelas de Plottier y San Patricio del Chañar recibieron nuevo equipamiento de cocina que incluyó heladeras y mesones de acero inoxidable -en la N°2-; una amasadora industrial, tres procesadoras de alimentos y 100 sillas para el comedor -en la N°3- por 3.393.461 pesos. Aprender viajando Entre los proyectos institucionales abordados por las cuatro escuelas, se destacaron las experiencias en las que los conocimientos teóricos cobraron vida y permitieron a las y los jóvenes explorar nuevos lugares. Las iniciativas en común fueron la participación en la instancia patagónica del Congreso Nacional de Educación Técnico Profesional Agropecuaria que se celebró en Trelew; y el Concurso Tromen en Junín de los Andes, en la que los ejemplares criados por estudiantes fueron exhibidos y evaluados con estándares profesionales. Organizadas en dos grupos, las EPEA N°1 y 3 viajaron en julio a Buenos Aires para aprender sobre el desarrollo agropecuario en todo el país durante la Expo Rural, observaron remates de ganado, conocieron avances tecnológicos y descubrieron múltiples salidas laborales vinculadas a sus áreas de estudio. Por otra parte, estudiantes de Plottier recorrieron emprendimientos productivos que son centrales en el desarrollo económico de la Patagonia, incluyendo el vivero Los Álamos de Rosauer en Villa Manzano, la bodega Fin del Mundo en San Patricio del Chañar, el aserradero y vivero forestal de la Corporación Forestal Neuquina (Corfone) en Junín de los Andes, y las instalaciones del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), entre otros. Los y las estudiantes de estos establecimientos de educación agropecuaria no tiene receso en su proceso de formación, ya que el mismo continúa con el cuidado de su producción tanto animal como vegetal dentro de los predios y edificios escolares.
Licitarán la obra de ampliación para la primaria 283 de San Demetrio Publicado el: 5 enero, 2026 por Alejandra Perez La superficie actual del edificio es de 167 m2 y se sumarán 249 m2 más. La institución pasó a ser de jornada completa en el mes de agosto. Se abrió el proceso licitatorio -Licitación Pública 02/2025- para la ampliación y refacción de la escuela primaria 283 de San Demetrio, en una superficie de extensión al edificio existente de 249 metros cuadrados, con un presupuesto oficial superior a 900 millones de pesos.Esta institución educativa, ubicada en la Villa Rural San Demetrio, fue transformada, por resolución del Consejo Provincial de Educación (CPE) en el mes de agosto de este año 2025, a jornada completa, como parte del Programa Nacional «Hacia la Universalización de la Jornada Completa o Extendida»; con la consecuente transformación de cargos de dirección y de docentes. Posee en la actualidad una matrícula de 28 estudiantes.El presupuesto oficial destinado a mejorar y ampliar el edificio escolar es de $908.058.796, con un plazo de ejecución de 120 días, con sistema de ejecución de obra de administración delegada.La recepción de ofertas se hará el día 8 de enero de 2026 a las 10 en el municipio de Las Lajas, ubicado en calle Saavedra 474. Los oferentes deberán constituir garantía de mantenimiento de la oferta a favor de la municipalidad de Las Lajas, por un importe equivalente al 1% de la obra. El valor y retiro del pliego es de $13.608 según Ordenanza Impositiva N° 5164 – Capítulo X – Derechos de Oficina. La visita al sitio de obra se constituye en requisito de carácter obligatorio para los participantes del proceso licitatorio.La obra de mejora del edificioLa intervención de la escuela se hará para mejorar el funcionamiento y condiciones de la misma, su accesibilidad y seguridad; se basa en la necesidad de generar nuevos espacios de uso institucional y de la comunidad.Previo a la ejecución de trabajos se realizarán tareas de demolición de muros, retiro de carpinterías, artefactos sanitarios y mesadas en interiores y en veredas perimetrales; también extracción de árboles y movimiento de suelo, nivelación y compactación de terreno en el sector destinado a la ampliación.La superficie actual del edificio es de 167 m2 y la de ampliación es de 249 m2La propuesta arquitectónica, de construcción en seco, incorpora un acceso semicubierto y cubierto, un núcleo sanitario nuevo, con baño para niño/as y movilidad reducida, aula y un Salón de Usos Múltiples del que hoy carece la escuela y se hace necesario para el funcionamiento integral del establecimiento.Tendrá nueva vereda perimetral y se refuncionalizará un área para dirección, así como se construirá un nuevo espacio para sala de maestros.