Avanza la construcción del primer Diseño Curricular de Educación Primaria para Jóvenes y Adultos Publicado el: 10 febrero, 2026 por micaela rossiSe realizó una reunión en la EPA N° 9 con la presencia de directores de niveles y modalidades. Antecede a esta instancia de construcción el trabajo en territorio realizado en 2025. Con el objetivo de consensuar y sistematizar el proceso de construcción del primer diseño curricular de la modalidad Educación de Jóvenes y Adultos del nivel Primario de la provincia, se llevó adelante este lunes, en la sede de la EPA N° 9 de Valentina Sur, la primera reunión del año con los diferentes niveles y modalidades del CPE.La coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo, resaltó que “lo que estamos haciendo en educación Primaria de Jóvenes y Adultos es una verdadera revolución; están presentes los directores de niveles y modalidades para refrendar que estamos acá para trabajar por una modalidad que por muchos años ha estado relegada”.En este sentido, sostuvo que “con la nueva gestión de gobierno y con el trabajo que viene haciendo la modalidad es impresionante lo que se está trabajando para que sea un espacio jerarquizado, que se transforme lo que está sucediendo en las aulas; de esto se da cuenta con la incorporación de horas, de educación física, con la ampliación de las horas en los cargos directivos, entre otras acciones y queremos que ello siga sucediendo”.En tanto, el director de la modalidad Jóvenes y Adultos, Claudio Gómez, destacó que “se trata del primer diseño curricular de la modalidad en la provincia” explicando el trabajo que lleva adelante el equipo abocado al mismo desde 2025.En tal sentido detalló que “conociendo la realidad de toda la provincia, con la actualidad de cada establecimiento, y este año comenzando con lo más específico que es la construcción de documentos con acuerdos; lo primero que se quiere hacer es dialogar y articular acciones con las modalidades”. “Deseamos que este diseño sea realista, flexible y que responda a las necesidades de las escuelas”, remarcó.Fueron parte del encuentro el director de la modalidad Jóvenes y Adultos Claudio Gómez; la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE Verónica Crespo; Fátima Piussi de Educación Rural; Luciana Sánchez de Modalidad Hospitalaria y Domiciliaria; Carina Lamperti de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial; Hugo Crljenko de Contexto de Privación de la Libertad; Beatriz Celada de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNCo y Claudia Lira de ATEN.El equipo Curricular Provincial de EPJA, creado por resolución N°1041/25 del CPE en julio del año pasado, tiene como tareas consensuar y sistematizar el proceso de construcción del diseño de la modalidad para nivel Primaria, con carácter resolutivo a nivel Jurisdiccional, ad referéndum del cuerpo Colegiado del CPE. Está conformado por tres representantes de la dirección de Educación de Jóvenes y Adultos; cinco supervisores escolares de la modalidad, un asesor externo de la Universidad Nacional del Comahue y tres representantes de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén.
Estudiantes afianzan tradiciones, producción local y herramientas digitales Publicado el: 9 febrero, 2026 por micaela rossiLas iniciativas se fortalecen con la transformación de la escuela a jornada completa desde el año pasado. En la escuela primaria rural N° 243 de Sauzal Bonito se llevan adelante proyectos pedagógicos vinculados al espacio productivo, a las tradiciones y al proceso de alfabetización que incluye el manejo de herramientas digitales. Estas iniciativas se vieron favorecidas por el pase del establecimiento a contar con jornada extendida.Sus 55 estudiantes, 8 de los cuales son del nivel Inicial, trabajan una iniciativa vinculada al uso de inteligencia artificial y al manejo de la tecnología digital necesario para la inserción en el nivel Secundario; con acompañamiento del docente MED en articulación con los contenidos de las diferentes áreas.La directora de la institución, Paola Escalona, explicó que “por ejemplo, sobre un contenido que se trabaja en lengua y literatura, se procede a elaborar materiales con viñetas, audios de personajes, y otras adaptaciones que se hacen junto al MED. En 2025 esto se realizó con los más grandes, de tercero a séptimo grado, y solo en el turno mañana; desde el pase a jornada completa esto pudo llevarse adelante con todos los ciclos e hicimos un mes de prueba piloto para ajustar a los nuevos horarios y tareas”.Desde el 30 de octubre de 2025 la escuela puso en marcha la jornada completa para el nivel Primario, lo que permitirá dar continuidad a otros proyectos como el de folklore y cocina. Estas dos iniciativas se orientan a recuperar las tradiciones, promoviendo, además, hábitos saludables, pautas para una buena alimentación y la revalorización de la cultura.Explicó Escalona que en Sauzal Bonito muchas familias poseen espacios productivos y cultivan cerezas; desde su recolección se trabaja con los estudiantes sobre toda esa dinámica con cuidados y previsiones. Detalló que “la Comisión de Fomento tiene una sala de elaboración de dulces de esa fruta, que poseen la identificación local y se comercializan, por lo que se trabaja en red para articular las acciones educativas”. Agregó que “está el espacio para que los alumnos puedan trabajar y comprender en forma específica el circuito productivo”.Por otro lado, explicó que “en la escuela está el proyecto de huerta, con su invernadero y sus propios cultivos de verduras en dicho espacio; allí se trabajó junto a las familias en una primera instancia, dado que los chicos no estaban con jornada completa; todo lo producido es aprovechado por las familias y en el comedor escolar”.En 2025 también se avanzó con familias en la producción de gírgolas, -hongos comestibles– y dijo que “la idea es replicarlo este año 2026 con alumnos y alumnas, comentó, así como sumar este producto para el consumo como un insumo saludable y sostenible”. Afirmó que “ellos vieron cómo trabajan sus papás y mamás en la siembra, preparado de los troncos, (esto último a cargo de una persona de la Comisión de Fomento); y se hicieron capacitaciones; es un trabajo que requiere tiempo y paciencia”.La directora valoró que “al transformarnos con la jornada completa pudimos ampliar el tiempo pedagógico y esto pone en la centralidad el proceso de alfabetización de todos los y las alumnas. Si bien un 80 por ciento de estudiantes están alfabetizados, nuestra realidad respecto a la composición de la comunidad de estudiantes se caracteriza por tener un porcentaje de la matrícula con alumnos temporales. Esto se vincula a la movilidad laboral de muchas familias que trabajan en Añelo y se radican en Sauzal Bonito”. Y concluyó que “la situación incide y nos desafía en el trabajo para igualar contenidos”.
Figueroa supervisó el avance de obras educativas en Zapala Publicado el: 5 febrero, 2026 por Alejandra PerezEl gobernador visitó las escuelas N° 99 y 148, la EPET 15 y la Especial N° 5. “Estamos muy contentos de las obras que se están desarrollando en educación, y particularmente en Zapala, una ciudad que hace mucho necesitaba una inversión pública importante”, señaló. El gobernador Rolando Figueroa recorrió hoy la EPET 15, la Especial 5 y las Primarias 99 y 148 de Zapala, donde el gobierno provincial ejecuta obras educativas de distinta magnitud. Lo hizo acompañado por la ministra de Educación, Soledad Martínez y el intendente Carlos Kooopman.“Estamos muy contentos de las obras que se están desarrollando en educación, y particularmente en Zapala, una ciudad que hace mucho necesitaba una inversión pública importante”, aseguró el gobernador durante la visita.Explicó que “se están refaccionando muchas escuelas, pero además se están construyendo nuevas”. “Están todos los procesos licitatorios también para poder avanzar en mejorar la infraestructura”, comentó.Figueroa destacó que desde el gobierno provincial se están generando “oportunidades en distintos lugares del interior para que los jóvenes se formen y puedan proyectar su vida con total independencia”.“Eso lo estamos haciendo entre todos, con una provincia que la hemos ordenado, que estamos redistribuyendo y que fundamentalmente, a partir de este tipo de inversiones, está proyectando su futuro”, concluyó.Durante la visita a la Escuela Especial N° 5, la ministra de Educación detalló que la institución “está siendo intervenida en el marco del Plan de Verano, que llevamos adelante desde el ministerio de Educación”.Martínez explicó que el predio “va a cobijar también a la Escuela Integral de Jóvenes y Adolescentes (Eiajd) N° 10, que se va a habilitar en Zapala a partir de marzo”. “En este edificio vamos a tener dos oportunidades de formación para niños, niñas y jóvenes con discapacidad de la localidad y de la región”, agregó.Por último, Martínez remarcó que desde el gobierno se trabaja “de manera muy decidida en los procesos de inclusión, pero también de fortalecimiento de todas las modalidades y niveles del sistema educativo de la provincia”.El detalle de las obrasLa ampliación de aulas y talleres de la EPET N° 15 de Zapala demanda una inversión de 1.785 millones de pesos. La institución ofrece la orientación de Técnico electrónico y cuenta con una matrícula de 656 estudiantes en tres turnos.Se sumarán cerca de 600 metros cuadrados nuevos, con un proyecto arquitectónico que contempla la construcción de dos aulas para el dictado teórico y cuatro nuevos talleres. Se agregarán dos módulos sanitarios para estudiantes, dos salas de máquinas, un depósito, dos preceptorías y un espacio que podrá oficiar de conector en futuras ampliaciones.En el caso de la Escuela Especial N°5, la intervención incluye mejoras exteriores vinculadas a veredas, accesos, espacios verdes, fachada, iluminación y cerramiento; además de la refacción a nuevo de los núcleos húmedos como baños y cocina. En el mismo predio se incorporará otra cocina al espacio destinado a la futura Eiajd N°10, que dará continuidad a las trayectorias educativas integrales de jóvenes y adolescentes de la localidad.En la Escuela Primaria N°99 se trabaja en el reacondicionamiento del techo, mejora del playón deportivo, rampas, accesos y veredas perimetrales; y cambio de aberturas.En la primaria N°148 se trabaja en cercos y veredas perimetrales, en baños del nivel inicial, la refacción integral de la cocina, del patio de juegos y pintura completa.
Abre la inscripción a Becas Gregorio Álvarez para estudiantes de todos los niveles Publicado el: %2$s por Alejandra PerezEsta instancia es para quienes se inscriban por primera vez. El proceso inicia el lunes 9 de febrero y finaliza el viernes 20. Se estableció también un plazo extraordinario para renovación de becas 2024/2025 que irá del 23 al 27 de febrero. De acuerdo con el cronograma pautado por la Coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad, el lunes 9 de febrero inicia la inscripción de aspirantes de los niveles educativos Inicial, Primario, Secundario, Terciario y Universitario, para las Becas Gregorio Álvarez. El registro estará abierto hasta el 20 de febrero y recibe solicitudes de niñas, niños y jóvenes de toda la provincia que no hayan tenido este beneficio anteriormente.En cuanto a la reinscripción para quienes contaron con la beca en 2024/2025 y no realizaron el trámite en diciembre de 2025, desde el área informaron que se estableció un período extraordinario que va del lunes 23 al lunes 27 de febrero para que realicen o completen la solicitud. Aclararon no obstante que esta instancia es excepcional y que se realizará por única vez.En cuanto a las solicitudes 2026, recordaron que las condiciones para acceder al beneficio incluyen ser argentino o nacionalizado, acreditar al menos los últimos 5 años de residencia en la provincia, y tener hasta 35 años. En relación con los ingresos económicos, el monto mensual del hogar debe ser igual o menor a 4,5 veces el salario mínimo, vital y móvil de noviembre de 2025; y en el caso de convivir con más de tres miembros en edad escolar, los ingresos podrán llegar hasta 6,5 veces dicho parámetro.Para realizar la inscripción en línea debe cargarse la documentación obligatoria que indica el formulario en la página web www.becas.neuquen.gov.ar, según el nivel educativo de cada estudiante. Las personas que no poseen recibo de sueldo tienen que presentar la negativa de ANSES y la declaración jurada de ingresos de las actividades no formales.Desde la coordinación recordaron además que los estipendios para estudiantes de nivel Inicial y Primario se cobran una única vez al año, por lo que al ser aprobada la solicitud, las y los beneficiarios deberán aguardar al inicio del ciclo lectivo 2026 para recibir el desembolso.En el caso de nivel Secundario, los pagos son tres y se realizan a lo largo del ciclo lectivo; quienes ya cuentan con beca y adeudan materias/espacios curriculares de 2025 tienen tiempo hasta febrero 2026 para aprobar y acceder al último desembolso. Mientras que para estudiantes de nivel Superior la beca es percibida de marzo a marzo -mientras cumplan con los requisitos-, para que puedan afrontar los compromisos mensuales adquiridos.Las dudas o consultas pueden canalizarse por vía telefónica al 4494869, interno 7487; al WhatsApp 2996249470; o a los correos electrónicos becas@neuquen.gov.ar o becasnqn@gmail.com. Las gestiones y carga de documentación se realizan por medio de la página www.becas.neuquen.gov.ar.
Avanzan las obras de refacción en escuelas históricas de la capital neuquina Publicado el: %2$s por Alejandra PerezAutoridades provinciales supervisaron el avance del plan de mejoras en edificios educativos que llevaban años sin intervenciones. A fin de garantizar contenidos pedagógicos de calidad, el Gobierno provincial fortalece uno de los pilares del sistema educativo: una infraestructura acorde a las necesidades de cada comunidad, permitiendo sostener las trayectorias escolares de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.En este sentido, la ministra de Educación, Soledad Martínez, recorrió este jueves la escuela primaria N° 103 del barrio Confluencia, en la capital neuquina, donde se ejecutan importantes obras de mantenimiento. El establecimiento, con más de 90 años de funcionamiento, es intervenido principalmente en la cubierta del techo y en los espacios exteriores.La visita se realizó junto al equipo de Mantenimiento Escolar y contó con la participación del ministro de Economía, Producción e Industria, Guillermo Koenig, y del director de Mantenimiento del Área Confluencia, Luciano Saborido.Al respecto, Martínez destacó que “en esta segunda edición del programa de verano que estamos ejecutando, el alcance de intervenciones mayores y estructurales nos permiten hablar de escuelas puestas prácticamente a nuevo, en una acción que es muy importante”.En la institución, que posee una matrícula de 330 estudiantes de primero a séptimo grado, se lleva adelante el desmontaje total del techo para su construcción a nueva en forma completa. También se ejecutan veredas perimetrales y mejoras vinculadas a garantizar la accesibilidad.Por otro lado, se hacen tareas para la recuperación integral del patio, con áreas y dispositivos para cada ciclo, y se dotará de equipamiento deportivo adecuado a dicho espacio. Allí se lleva adelante, además, la extracción de árboles añejos y de gran tamaño que representan un riesgo para la comunidad educativa.Asimismo, Martínez detalló que “siguen quedando algunas escuelas en las que tenemos que trabajar, e inclusive tareas que nos van a quedar pendientes en las instituciones en las que estamos haciendo intervenciones; también hay una tarea de mantenimiento preventivo en marcha en estos días, que se asocia al trabajo propio de la cartera y a la firma de los convenios con municipios y comisiones de fomento”.Explicó que “las intervenciones mayores que estamos llevando adelante, desde la férrea convicción de defender la Educación de calidad para todos y todas las neuquinas. En esta oportunidad comprenden más de un centenar de escuelas, con lo cual hay cada vez menos incidencia de los problemas de infraestructura y de mantenimiento en el funcionamiento cotidiano de los establecimientos”.Sobre las instituciones más antiguas de la ciudad de Neuquén, en las que hoy se está trabajando también, se encuentran las primarias 61 del Área Centro, 115, 193, 199 y 200 y 280 de San Lorenzo, 101 de Valentina Norte Rural y 107 de barrio Canal V, entre otras.
Numerosas intervenciones de gas y calefacción en edificios escolares Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe trabaja en todas las regiones de la provincia con nuevas instalaciones y recambio de equipos para mejorar sistemas y rendimientos calóricos; también se hace mantenimiento habitual de artefactos en el resto de las escuelas. Desde el área de Técnica de Mantenimiento Escolar del ministerio de Educación se llevan adelante trabajos de gas y calefacción en más de 20 establecimientos educativos. Estas acciones se complementan con las tareas de limpieza de artefactos y mantenimiento de equipos.En la Región Lagos del Sur, en San Martín de los Andes, se realiza la instalación nueva de gas en la EPET N° 12, en la Especial N° 8 y en la primaria N° 188. En esta última escuela, además, se cambiaron equipos de calefacción. En Villa La Angostura, se cambiarán dos equipos de calefacción en la primaria N° 353.En la Región del Limay, en Piedra del Águila, se procede a la renovación total de la instalación de gas y se cambiarán otros dos equipos de calefacción en la Escuela Infantil N° 34.En la Región del Pehuén, en la primaria N°165 de Aluminé, será modificado el sistema de calefacción, agregando también sala de máquinas con equipo nuevo y se hará la instalación nueva de gas en las aulas talleres, que no contaban con el servicio. En la EPET N° 17 se sustituirán dos equipos de calefacción y se reacondiciona el sistema para mejorarlo.En Villa Pehuenia, en la escuela primaria N° 90 se llevó adelante una readecuación completa de la instalación de gas. En tanto, en Mariano Moreno, se hace cambio de equipos en el CPEM N° 37.En Zapala trabajan con el cambio de un equipo de calefacción en la escuela Especial 5 y se hace la readecuación de conductos en los nuevos espacios áulicos de la Eiajd N° 10.En la Región del Alto Neuquén, en Taquimilán, se trabaja en el albergue estudiantil del CPEM N° 83 para hacer la instalación completa de gas nueva. En Chorriaca, la misma acción se desarrollará en la escuela primaria N° 97.En Neuquén capital, en la Región Confluencia, se llevan adelante obras de nuevas instalaciones de gas en las escuelas primarias números 107 y 200. Por otro lado, se hace cambio de 2 equipos de calefacción, en el CPEM N° 29 y 3 equipos en la primaria N° 190, y se reemplazan otros 5 equipos en la Escuela de Auxiliares de Enfermería.En la EPET N° 8, en la que se hace una intervención muy importante, se hacen modificaciones en el sistema de calefacción para mejorar su rendimiento y protección en algunos radiadores.Por último, en el CEF N° 10 se modificará el sistema de calefacción y se instalarán nuevas calderas.