La Escuela primaria 313 de San Martín de los Andes inició una nueva etapa

Se inauguró este miércoles la obra de ampliación y renovación integral del edificio de la única escuela primaria del sector La Vega. La construcción demandó una inversión cercana a los 2.150 millones de pesos.

 

El gobernador Rolando Figueroa y el intendente de San Martín de los Andes, Carlos Saloniti, inauguraron este miércoles la obra de ampliación y renovación integral del edificio de la escuela N° 313, la única institución primaria del sector La Vega, un área de la ciudad que pasó de ser una zona casi rural y de chacras a consolidarse en espacio habitacional urbano.

“Con pocas palabras y muchas acciones –dijo el gobernador- se demuestra lo importante que es para este Gobierno la educación”. Por esto, agradeció a la directora de la institución y a todos quienes tuvieron que trasladarse a otros establecimientos mientras duró la obra.

Recordó las tres escuelas que se inauguraron en la zona rural, Pilpil, Lago Hermoso y Lolog; que se suman al resto de las obras en la localidad, a la construcción del CEF y del natatorio que se construirá que “es la oportunidad para que muchos chicos puedan, en una ciudad que tiene lagos y ríos, aprender a nadar”.

“Me resisto a que la provincia del Neuquén sea la del de sálvese quien pueda. Acá el Estado tiene que estar presente”, remarcó. Por esto, “estamos haciendo o licitando antes del mes de octubre en la provincia del Neuquén 100 mil metros cuadrados de escuelas”.

“Son un promedio de 700 aulas, que son las mismas 700 aulas que algunos no tuvieron el coraje ni la dedicación de hacer, y terminaron creando escuelas para meter a los chicos en un cubo de lata llamado tráiler, para que tengan frío en el invierno, con condiciones totalmente deplorables para poder educarse”, aseguró.

Figueroa destacó que, en la República Argentina, “somos la provincia que más invierte en la educación pública, la primera en el ranking de las provincias en inversión por alumno. Y hoy me llevo de acá el sentimiento de que vale la pena, porque hay docentes, hay chicos y hay padres comprometidos”.

Por esto, indicó que, “ya hemos eliminado el 60 por ciento de esas aulas tráiler en la provincia, y queremos llegar a diciembre de 2027 sin que existan los tráileres en la provincia”. El mandatario también anunció que iniciará todas las gestiones “para que en el segundo semestre de 2027 la escuela 313 también tenga el SUM”.

La ministra de Educación, Soledad Martínez, a su turno, recordó todas las obras que se realizan en la localidad para el área educativa: “Tenemos en ejecución las obras en el CPEM 13 de ampliación, en Quila Quina una obra esperada hace muchísimo tiempo, la ampliación del EPET 21; la construcción del edificio propio del CPEM 96, de la EIAJD N 3 (Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad)”, enumeró.

“Estamos esperando que se definan los temas vinculados al terreno para iniciar la ejecución de la nueva EPET en San Martín de los Andes; estamos a punto de empezar la ejecución del Centro de Formación Profesional (CFP), del Centro de Iniciación Artística (CIA), del CEF, que tendrá por primera vez en 40 años su propia sede”, dijo.

“Todo eso es decisión política, es dinero de los neuquinos y de las neuquinas puesto en educación”, remarcó, lo cual “da cuenta del compromiso del Gobierno provincial con la educación”.

Carmen Rosales, directora de la escuela, destacó el esfuerzo de la comunidad educativa que, mientras duró la obra, continuó sus tareas, distribuidos en otras cinco instituciones de la localidad. Por esto, agradeció a quienes los recibieron, a los estudiantes y a sus familias por la voluntad para trasladarse durante todo ese tiempo.

“Sabemos que no fue un tiempo sencillo, pero juntos logramos sostener lo más importante, el vínculo con nuestros estudiantes y el compromiso con la educación”, dijo. En este sentido, remarcó también el compromiso de los docentes y de todo el personal no docente.

“Este edificio renovado representa mucho más que una obra terminada, simboliza la esperanza, el esfuerzo compartido y la convicción de que nuestros niños y niñas merecen aprender en espacios seguros, dignos y de calidad”, aseguró Rosales y agradeció por esto al Gobierno provincial por esta obra “tan hermosa y tan esperada”.

Estuvo presenten, además, la ministra de Infraestructura, Tanya Bertoldi, concejales y autoridades locales.

La institución cuenta con una matrícula de 281 estudiantes repartidos en los turnos mañana y tarde, con dos secciones de 1º a 5º grado y tres secciones de 6º y 7º grado.

 

Las obras

La construcción demandó una inversión de alrededor de 2.150 millones de pesos, para un proyecto desarrollado por el área de Coordinación de Mantenimiento e Infraestructura del ministerio de Educación, que contempló el reemplazo de la cubierta del techo, la ejecución de nuevos cielorrasos, tabiquería interior y cerramiento de la fachada, reemplazo de solados y carpinterías interiores; además, de la modernización de sanitarios, con sus correspondientes instalaciones cloacales.

Por otro lado, se hizo una readecuación integral de la cocina, que sumó mejoras en las cañerías de gas. También se creó un espacio para la incorporación de una rampa interior en el edificio y se llevó adelante la adecuación de veredas y rampas exteriores de acceso, para la mejora de accesibilidad y tránsito dentro y fuera de la escuela.

El establecimiento, tal como se describió desde la cartera educativa, funcionaba en un viejo obrador de una de las empresas que desarrollaron tareas en las represas de la provincia, por lo que esta acción significó hacer totalmente a nuevo el espacio escolar desde los techos, a las aberturas, sanitarios, cocina, así como los sistemas de calefacción e instalaciones eléctricas.

Revolución digital en las vacaciones para mil estudiantes de toda la provincia

Finalizó la Colonia Digital de Invierno con foco en el aprender haciendo. El Ejecutivo provincial testeó en siete localidades los dispositivos y dinámicas que llegarán de forma cotidiana a las aulas neuquinas.

 

El pasado viernes finalizó la Colonia Digital de Invierno, que a lo largo del receso invernal acercó recursos didácticos de vanguardia en programación y robótica a 1.000 estudiantes de toda la provincia. La iniciativa fue implementada por el ministerio de Educación de la provincia, a través de la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización.

Con un enfoque situado, la colonia contó con diferentes escuelas sedes a lo largo de toda la provincia en localidades como Zapala, Neuquén, Chos Malal, Plaza Huincul, San Martín de los Andes, Plottier y Centenario. Además, en esta edición se gestionaron dos cohortes -una por semana- organizadas con grupos de veinte participantes que se repartieron en niveles según las edades; el I de 6 a 9 años y II desde los 10 a 13 años. Algunos de los dispositivos que se utilizaron para la exploración de las y los estudiantes como Codit, Micro Bit, Cubroid, un sistema de bloques de construcción inteligentes y programables que contemplan un enfoque de enseñanza STEAM que articula conocimientos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas.

El director de Tecnología Educativa, Rolando Rodríguez, destacó que esta experiencia “demuestra que la tecnología puede transformarse en una herramienta concreta para despertar la curiosidad, la creatividad y el aprendizaje significativo en las infancias. A través de propuestas lúdicas de programación, robótica y exploración científica, los estudiantes no solo se acercan a nuevas herramientas digitales, sino que desarrollan habilidades fundamentales para el siglo XXI, como el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo”.

El funcionario enfatizó sobre la perspectiva educativa de este tipo de programas provinciales: “Considero que uno de los aspectos más valiosos de esta iniciativa es que permite anticipar cómo será la incorporación de estas tecnologías dentro de las aulas neuquinas. La utilización de recursos innovadores como microscopios digitales y sistemas de robótica programable brinda la posibilidad de aprender haciendo, experimentando y construyendo conocimiento de manera activa, una metodología que representa uno de los grandes desafíos de la educación actual”.

Por otro lado, Rodríguez contextualizó el programa dentro de las políticas que lleva adelante la cartera educativa y resaltó que “puede entenderse como una antesala del Plan Provincial Pehuén, que prevé el equipamiento tecnológico de las escuelas y el despliegue de aulas tecnológicas en todo el territorio provincial”. En ese sentido, aclaró que “la experiencia desarrollada durante el receso invernal puso a prueba herramientas y estrategias pedagógicas que próximamente formarán parte de la realidad cotidiana de las escuelas neuquinas”. 

“La Colonia Digital no solo fue una propuesta recreativa, sino también una muestra concreta del futuro de la educación en Neuquén: una educación más innovadora, inclusiva y conectada con los desafíos tecnológicos de nuestro tiempo. El entusiasmo de los estudiantes y la gran convocatoria obtenida reflejan que existe un enorme potencial para seguir fortaleciendo la cultura digital en las aulas y consolidar al Plan Pehuén como una política pública transformadora para la provincia”, concluyó el director.

Capacitación docente: Pasos firmes hacia un nuevo diseño curricular de la modalidad Jóvenes y Adultos

El espacio de capacitación y reflexión convoca a más de un centenar de docentes que participan del intercambio de experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos.

 

Con el impulso de la dirección de Educación Primaria de Jóvenes y Adultos (EPJA) del Consejo Provincial de Educación (CPE), se lleva adelante la propuesta formativa 2026 que cuenta con la participación de más de 130 docentes de la modalidad.

La capacitación titulada ‘La educación primaria en la EPJA neuquina: experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos’ de duración semestral, está a cargo de Alfredo Moleón Rodrígues, un referente de la coordinación Nacional y del Equipo Pedagógico de la dirección de Educación de Jóvenes y Adultos (DEJA) del ministerio de Educación de la Nación.

Con una entusiasta respuesta por parte de las y los cursantes la propuesta -que comenzó en mayo y se extenderá hasta octubre-, se consolida como un espacio de encuentro, intercambio y construcción colectiva de conocimientos en torno a los desafíos actuales de la educación de personas jóvenes y adultas en la provincia.

Durante cada encuentro virtual abordan desde una perspectiva crítica y situada, las experiencias que atraviesan las instituciones de la modalidad y promueve el análisis de las problemáticas pedagógicas, organizacionales y políticas. En paralelo busca favorecer la reflexión sobre las prácticas de enseñanza, el fortalecimiento del trabajo docente y la construcción de estrategias que respondan a las particularidades de las trayectorias educativas de la población que recibe.

Desde la dirección de la modalidad destacaron el interés y la participación activa de las y los inscriptos, y celebraron la realización de un encuentro extra de carácter optativo que se realizó el 7 de julio, previo al receso invernal. Dicha instancia adicional permitió profundizar contenidos teóricos y prácticos, generando un espacio de diálogo, análisis y producción de herramientas para enriquecer las prácticas pedagógicas en los distintos contextos institucionales.

La acreditación de esta capacitación prevé la presentación de un proyecto en el que cada participante ponga en práctica los ejes teóricos abordados, teniendo en cuenta la perspectiva particular que aporta el desempeño de su función específica ya que de este espacio participan equipos directivos, personal de secretaría, docentes de ciclo y de taller, MAI, y de Educación Física, además de quienes dictan clases en los Centros de Formación Profesional y supervisores.

Por su parte, la conducción de EPJA y del CPE reafirman el compromiso con la formación permanente como una política educativa fundamental para garantizar propuestas de enseñanza de calidad, contextualizadas y comprometidas con el derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas.

Con asistencia perfecta y nuevas tecnologías, comenzó la Colonia Digital de Invierno

La iniciativa provincial gratuita de robótica y programación lúdica arrancó con mil participantes y cupos completos en todas sus sedes. Se sumaron dispositivos inteligentes, junto a docentes en formación que realizan sus prácticas acreditadas.

 

Con mucho entusiasmo y asistencia perfecta de los estudiantes participantes, comenzó una nueva edición de la Colonia Digital de Invierno. Esta propuesta provincial, pública y gratuita, que busca democratizar el acceso a la tecnología durante el receso invernal, se desarrolla por segundo año consecutivo, con despliegue territorial en las diversas regiones de la provincia.

La iniciativa es impulsada por el ministerio de Educación de la provincia, a través de la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización y su dirección de Innovación y Contenidos Digitales. Diseñada para niños, niñas y adolescentes de entre 6 y 13 años (de escuelas públicas y privadas), la colonia tiene como objetivo explorar y experimentar, de manera lúdica, los principios básicos de la programación y la robótica.

Cada jornada de la colonia propone una actividad y dinámica diferente asociada a distintos dispositivos tecnológicos. En esta edición, el equipo pedagógico incorporó el testeo y uso de nuevos recursos didácticos de vanguardia, como microscopios digitales y cubroid, un sistema de bloques de construcción inteligentes y programables diseñado específicamente para la enseñanza de robótica, programación y conceptos STEAM (de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

La relevancia de la práctica con tecnología innovadora se vincula además con que la misma comenzará a llegar para equipar todas las escuelas de la provincia a principios de agosto por el Plan provincial Pehuén. El mismo está centrado en la modernización tecnológica y la inclusión digital, enfocando sus acciones en la entrega de equipamiento y el despliegue de aulas tecnológicas.

Una de las grandes novedades de este año es la articulación con los Institutos de Formación Docente dependientes del Consejo Provincial de Educación (CPE) de Neuquén. La Colonia Digital cuenta con el acompañamiento del equipo de Innovación y Contenidos Digitales del ministerio de Educación y, en esta oportunidad, también de docentes en formación de los Institutos de Formación Docente (ISFD) de la provincia. Para estos futuros educadores, la experiencia representa un espacio de aprendizaje clave en entornos de educación no formal, cuyas horas de participación serán acreditadas como prácticas profesionales dentro de sus respectivas carreras.

Los talleres se estructuran en dos niveles según las edades, el Nivel I , de 6 a 9 años y el Nivel II de 10 a 13 años, con encuentros diarios de dos horas de duración.

La propuesta de aprendizaje está diseñada de forma semanal; cada grupo asiste a un trayecto único e intensivo a lo largo de una semana. De esta manera, mientras el primer contingente de 500 chicos finaliza sus actividades este viernes, la próxima semana se dará la bienvenida a un nuevo equipo de estudiantes que vivirá su propia experiencia de inmersión tecnológica durante la segunda mitad del receso de invierno.

Suspenden clases presenciales en cuatro distritos educativos de la provincia

El Consejo Provincial de Educación (CPE) dispuso la medida preventiva para los Distritos III, IV, IX y XI ante la Alerta Roja emitida por el Servicio Meteorológico Nacional y recomendación de la Subsecretaría de Gestión del Riesgo y Protección Civil provincial, priorizando la seguridad y minimizando la circulación en rutas.

El Consejo Provincial de Educación (CPE) informa a las comunidades educativas de los Distritos Educativos III, IV, IX y XI que se dispone la suspensión preventiva de las actividades escolares presenciales en todos sus establecimientos. La medida se toma en virtud de la Alerta nivel Rojo, emitido por el Servicio Meteorológico Nacional por lluvias, y bajo las recomendaciones de la Secretaría de Emergencias y Gestión del Riesgo de la provincia, con el objetivo prioritario de resguardar la seguridad de estudiantes, docentes, auxiliares y familias mientras se mantenga vigente la alerta.

Esta decisión busca evitar la circulación en rutas y caminos que puedan verse afectados por las condiciones climáticas adversas, previniendo situaciones de riesgo para toda la comunidad educativa.

Se solicita a las familias y al personal educativo mantenerse informados exclusivamente a través de los canales oficiales del Gobierno de la Provincia del Neuquén y del CPE, desde donde se comunicarán las actualizaciones y la reanudación de las actividades una vez que las condiciones meteorológicas lo permitan. El organismo agradece la comprensión y colaboración, recordando que el resguardo de la vida y la integridad de las personas constituye su máxima prioridad.

El programa Cooperativismo Escolar Neuquén 2026”se consolida en toda la provincia

Tras exitosas jornadas formativas en las regiones de los Lagos del Sur y del Pehuén, una delegación de 22 docentes y estudiantes viajará a San Luis para un intercambio de experiencias junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay.

 

Con actividades de capacitación, acompañamiento situado y la próxima participación en el encuentro del Mercosur que se realizará en San Luis, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 continúa desarrollándose en escuelas de la provincia.

Durante la segunda quincena de junio, la iniciativa impulsada desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE), se llevaron adelante jornadas de formación presencial y acompañamiento situado en instituciones de Junín de los Andes y Zapala. Las charlas presenciales informativas y de capacitación estuvieron destinadas a docentes interesados en incorporar la propuesta a sus proyectos pedagógicos.

El trabajo se desarrolló con equipos de las instituciones de educación secundaria de Junín de los Andes, EPET N° 4 y CPEM N° 7; y con las EPET N° 11 y 15, el CPEM N° 3 y la Escuela Integral N° 10 de la ciudad de Zapala. Durante los encuentros se brindaron las herramientas conceptuales y operativas necesarias para que cada institución pueda conformar su propia cooperativa escolar, con la participación activa de las y los estudiantes.

Participación en el encuentro internacional

En paralelo a las acciones que se vienen desarrollando, una comitiva formada por cinco instituciones de Villa La Angostura se alista para ser parte del Encuentro Nacional y del Mercosur a realizarse en la ciudad de La Punta, en San Luis, del 2 al 4 de julio.

Se trata de los CPEM 17 y 68, la EPET 28, la Primaria 341 y la escuela Don Jaime de Nevares, cuyos docentes y estudiantes conforman la delegación neuquina de 22 integrantes que viajará y será de la partida junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay.

El equipo de coordinación del programa explicó que es de suma importancia asistir a estos encuentros que constituyen espacios valiosos de formación e intercambio de experiencias cooperativas y enriquecen el trabajo que ya se realiza en cada institución.

Con estas acciones, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 reafirma el compromiso del CPE de seguir construyendo espacios asociativos, solidarios y democráticos dentro de la escuela pública. Para sumarse a la propuesta y realizar consultas la vía de contacto es: cooperativismoescolarcpe@neuquen.edu.ar.