En febrero abren nuevas inscripciones al Plan de Becas Gregorio Álvarez

Se contemplan dos fechas, 14 y 28 de febrero del 2025 para nuevos ingresantes y también para renovar la beca.

Desde la dirección de Políticas Socioeducativas y Equidad, del ministerio de Educación se dieron a conocer las fechas de inscripción, en febrero de 2025, para el acceso al plan de Becas Gregorio Álvarez, para estudiantes de todos los niveles obligatorios- Inicial, Primaria y Secundaria-; Terciario, Universitario y Formación Profesional.

El 14 de febrero dará inicio la inscripción para quienes nunca fueron beneficiarios del programa, en tanto, el 28 de febrero se habilitará el proceso para los estudiantes que este año ya accedieron a la beca y deseen renovarla para el 2025.

Se recordó que, entre los requisitos para postular, se debe acreditar la nacionalidad argentina, y ser nativo de la provincia del Neuquén, o con acreditación de los últimos 5 años de residencia. En cuanto a la edad, tener entre 4 y 35 años; contando la edad que cumple el alumno en el año calendario de la postulación al beneficio.

Para acceder a una o más de una beca, los grupos familiares deberán acreditar la situación socioeconómica del grupo conviviente de los aspirantes.

Respecto a la percepción de otros beneficios, se aclaró que quienes aspiren a este acompañamiento, no deben gozar de otra beca estudiantil de carácter similar, independientemente de la entidad otorgante. Tampoco podrán cobrar en forma paralela el beneficio del Programa de “Respaldo a Estudiantes Argentinos” (PROG.R.ES.AR, ni el del Programa de Becas Estratégicas Manuel Belgrano u otras becas afines.

En torno a las condiciones de los estudiantes de los niveles inicial, primario y secundario, deben ser alumnos regulares de un establecimiento educativo público, o público de gestión privada con aporte del Estado, de la provincia del Neuquén. Para el caso de los niveles terciario y universitario tienen que ser egresados del nivel secundario, y no adeudar materias al momento de la inscripción. En particular se aclara que, serán admitidas las postulaciones de estudiantes que cursen en establecimientos públicos de otras provincias, cuando la carrera no se dicte en la Universidad Nacional del Comahue y sus delegaciones, o en institutos terciarios de Neuquén.

Desde la dirección provincial se destacó que sólo se procesarán las inscripciones que contengan toda la documentación obligatoria solicitada, la cual deberá ser subida a la Plataforma de inscripción “Becas Gregorio Álvarez”.

Quienes deseen continuar con el beneficio o ingresar por primera vez al Plan de Becas, pueden acceder a los requisitos completos y a la documentación requerida a través de la página oficial https://www.neuquen.gob.ar/educaneuquen/, a la que deberán ingresar también para hacer el trámite de inscripción, a partir de las fechas consignadas, desde mediados del mes de febrero.

Desde el área educativa se detalló, en particular que, quienes son nuevos ingresantes al plan de becas para el nivel Superior, deberán agregar el título del nivel secundario o constancia de título en trámite, sin adeudar materias; también constancia de inscripción o preinscripción en la carrera elegida y plan de estudios de la misma.

Los niveles Inicial y Primario perciben un pago único anual, que se efectiviza en el momento en el que se ingresa al programa; en el nivel Secundario se hacen dos pagos, uno al ingresar y otro en el mes de diciembre cuando hayan acreditado el 80 por ciento o más de asistencia a la escuela durante el año.

Para el caso del nivel Superior, el cobro se hace en forma mensual, desde que se ingresa al programa hasta fin de año.

 

Reforzarán contenidos de Matemáticas y Lengua en ingresantes al secundario

Será con seis talleres que se dictarán del 3 de febrero al 21 de febrero inclusive. La propuesta es regionalizada.

Desde el ministerio de Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) se diseñó un novedoso dispositivo de acompañamiento a estudiantes para la transición del nivel primario al secundario que incluirá un refuerzo en áreas de Matemáticas y Lengua. También se sumará una dinámica de áreas de lenguajes artísticos con las actividades de los Centros de Educación Física – CEF- del Plan Verano.

Se trata de una nueva estrategia que refleja el compromiso asumido por el gobernador Rolando Figueroa de dar prioridad a la formación de los jóvenes de nuestra provincia.

La propuesta contempla el dictado de talleres de fortalecimiento de contenidos prioritarios de “Prácticas del Lenguaje y Matemáticas”, para estudiantes que hayan finalizado el séptimo grado y estén por ingresar a primer año del nivel secundario, en modalidad media y técnica.

Serán clases específicas que buscarán mejorar los aprendizajes dichas áreas con el fin de favorecer una mejor transición. La dinámica se establece para un período de tres semanas, previas al inicio de clases, desde el 3 de febrero al 21 de febrero inclusive; prevé seis talleres, dos por cada área curricular. También está previsto el refrigerio para acompañar el cursado de los estudiantes.

El dictado de los talleres estará a cargo de docentes de primaria o de educación secundaria de Lengua y Matemáticas, que hayan concluido su licencia anual al 25 de enero del 2025; además podrán ser sumados a la propuesta estudiantes del último año de la formación docente en educación primaria.

Para ello, se hará una convocatoria a través de los canales oficiales del ministerio de Educación, del CPE, de los distritos educativos y de medios de comunicación.

Para llevar adelante la herramienta diseñada se contempla la utilización de material pedagógico específico para docentes y para estudiantes; incluirá contenidos prioritarios vinculados a las prácticas de oralidad, lectura y escritura; y a la resolución de problemas que atraviesan los diferentes ejes del área de matemática.

Las escuelas sede en la que se brindarán los talleres de fortalecimiento se ubicarán por regiones:

  • En Alto Neuquén ( en Andacollo, Chos Malal con dos sedes, Manzano Amargo, Los Miches, Las Ovejas, Varvarco, Huinganco, Taquimilán, Caviahue, El Cholar, El Huecú, Loncopué y Tricao Malal).
  • En la Región Vaca Muerta (en Añelo, Barrancas, Buta Ranquil, Rincón de los Sauces con dos sedes y San Patricio del Chañar.
  • En la Región La Comarca (con dos sedes en Cutral Co, y en Plaza Huincul, respectivamente).
  • En Región del Pehuén ( a través de dos sedes en Zapala, y una sede en Aluminé, Las Lajas, Villa Pehuenia, Mariano Moreno y Las Coloradas.
  • En la Región Lagos del Sur (con dos sedes en Junín de los Andes, San Martín de Los Andes y Villa La Angostura  y una sede en Villa Traful);
  • En la Región del Limay (con dos sedes en Piedra del Águila y una en Picún Leufú).
  • En la Región Confluencia (con seis sedes en Neuquén capital, 2 sedes por ciudad en Plottier y Centenario y una sede en Senillosa, Villa El Chocón y Vista Alegre).

Los establecimientos que son invitados a participar de la selección de «Escuelas Sede» de la propuesta de talleres, no podrán ser de jornada extendida ni completa; tampoco del periodo septiembre-mayo.

Nueva plataforma “UsoExtra” para edificios escolares

La herramienta se usará a través del Portal Único Docente, para actividades extracurriculares en instituciones educativas de la provincia.

Desde el Ministerio de Educación se dio a conocer que está en marcha, a partir de este lunes, la plataforma “UsoExtra”, que busca optimizar y centralizar la gestión de las actividades extracurriculares en los establecimientos educativos de la provincia.

La nueva plataforma, desarrollada por la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización del ministerio, tiene respaldo en la Resolución N° 1663, del Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación, y se implementará a través del Portal Único Docente. La resolución del CPE establece las pautas generales para el préstamo de edificios escolares fuera del horario de clases, días feriados e inhábiles.

Los equipos directivos de cada institución educativa deberán informar todas las actividades extracurriculares planificadas en sus establecimientos; para ello tendrán que cumplimentar requisitos: un convenio firmado -con detalle del acuerdo que avale la realización de dicha actividad-; debiendo incorporar copia del convenio, copia de la póliza de seguro y pago de la misma para la actividad autorizada.

El subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy, destacó que “con “UsoExtra” damos un paso más hacia la transformación digital del sistema educativo, asegurando un manejo más eficiente y transparente, en este caso, de las actividades extracurriculares. Esta herramienta no solo beneficia a los equipos directivos, sino también a toda la comunidad educativa, ya que promueve entornos más organizados y seguros.”

Estamos comprometidos con modernizar los procesos administrativos en nuestras escuelas y facilitar la labor de los y las directivas. Esta plataforma es un ejemplo concreto de cómo la tecnología puede simplificar tareas y aportar valor al sistema educativo de nuestra provincia”, enfatizó.

Tal lo fijado por la resolución del CPE, las pautas generales para el préstamo de edificios escolares, de todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial, se establecen para la realización de distintas actividades, culturales, deportivas, recreativas y de beneficencia, durante los días inhábiles, feriados y recesos escolares, o durante los días hábiles fuera del horario de clases; no pudiendo autorizarse actividades con fines de lucro.

Los equipos directivos de los establecimientos no podrán autorizar el préstamo de espacios destinados a aulas, áreas administrativas, biblioteca, sala de informática, cocina, salas de arte, talleres, laboratorios u otros espacios en los que se acopien y resguarden bienes del establecimiento escolar.

Detalló el funcionario que esta nueva herramienta viene a dar institucionalidad al uso de las instalaciones de nuestros edificios escolares, habilitando su utilización para actores de la comunidad, pero con previsibilidad y resguardo de esos espacios que son públicos, y con asignación de responsabilidades documentadas, a quienes soliciten dichas instalaciones para la realización de actividades extra escolares.

Se realizó un encuentro de trabajo con los equipos provinciales del EAOPIE

Con la participación de la directora del EAOPIE, Pilar Duran, y la presencia de representantes de los equipos provinciales de trabajo del área, se realizó en Zapala una jornada de intercambio y planificación

 

Convocados por la directora del Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), Mercedes Pilar Duran, se reunieron representantes de los equipos locales, en una jornada de trabajo que tuvo lugar en Zapala. Participaron agentes de las zonas I, II, III y IV de Confluencia, y de las sedes Cutral Co, Zapala, Centenario, Chos Malal, Plottier y San Martín de los Andes.
Durante el encuentro se intercambiaron experiencias, expectativas, se evaluaron las problemáticas y desafíos actuales; en dicho marco se conversó también sobre los objetivos y funciones que tiene el área a partir de la conformación de la actual dirección.
Las problemáticas más frecuentes por las que los establecimientos educativos solicitan el apoyo de los equipos son situaciones disruptivas para las instituciones; las que se presentan con mas frecuencia suelen ser vulneración de derechos, violencia, abuso sexual, situaciones relativas a convivencia, estudiantes con trayectorias escolares de inclusión y fallecimiento de estudiante o algún familiar, entre otras.
El EAOPIE tiene como misión garantizar el derecho de las y los estudiantes a la educación en todos los niveles y modalidades, acompañando a los equipos institucionales ante situaciones psico-sociales y pedagógicas específicas, para que las escuelas sean espacios de encuentro y construcción entre quienes conforman la comunidad educativa.

Dos nuevos CPEM y sus Anexos para estudiantes privados de la libertad

 

Los centros provinciales de enseñanza media 92 y 101 y sus anexos para la capital y las localidades de Zapala, Cutral Có, Junín y San Martín de Los Andes y Chos Malal promueven la ampliación de derechos para estudiantes de unidades de detención y para los equipos docentes

El Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación aprobó por unanimidad la resolución que crea dos Centros Provinciales de Enseñanza Media – CPEM- Nº92 y Nº101, y 11 Anexos para las unidades de detención números 11, 16, 12, de Neuquén capital, para el Complejo Penitenciario Federal V de Senillosa, y las unidades de detención números 21 y 22 de Cutral Có, 31 y 32 de Zapala, 41 de Junín de Los Andes, 42 de San Martín de Los Andes, y 51 de Chos Malal. La misma normativa dispone, además la transferencia de los cargos docentes y del personal perteneciente a los Centros Educativos Provinciales Integrales -CEPI-.

El director de la modalidad de Educación en Contextos de Privación de Libertad, Hugo Crljenko destacó respecto de la creación de los nuevos CPEM, que “representan un hito en la construcción de una educación inclusiva, equitativa y de calidad; además de ser garantía de derechos humanos fundamentales, para las personas privadas de la libertad”.

Detalló el referente del área que “la decisión no solo responde a una demanda histórica de la comunidad educativa de la modalidad, sino que también promueve una ampliación efectiva de derechos, para estudiantes y para docentes”. “Uno de los aspectos más relevantes de la iniciativa es la descentralización administrativa, afirmó, ya que permite un ordenamiento adecuado de las plantas funcionales”. Respecto a la tarea docente en este contexto, explicó que “este cambio, además de jerarquizar y reconocer el trabajo docente, establece condiciones laborales más justas y dignas para los mismos, tales como el cobro por ubicación por zona, adicional no percibido hasta el momento por el sector”. En particular, refiriendo a la creación del cargo de dirección del CPEM Nº 101, dijo que “concreta el reconocimiento, fortaleciendo la estructura institucional”.

Por otro lado, Crljenko reflexionó que “la existencia de un centro educativo propio generará sentido de pertenencia e institucionalidad para los 490 estudiantes que pertenecen al nivel secundario; brindando la oportunidad de asistir a una escuela que certificará sus títulos sin enfrentar la estigmatización, asociada a transitar su trayectoria educativa en un contexto de privación de la libertad; esto favorece el desarrollo personal, y contribuye a la construcción de una sociedad más inclusiva y respetuosa de los derechos humanos”.

 

Plan de mantenimiento estival en escuelas de Junín de los Andes

Autoridades  de  Educación  se  reunieron  con  comunidades  educativas  de  seis  establecimientos  de  la  región Lagos del Sur.

 

Con el objetivo de compartir las acciones del plan de mantenimiento escolar a ejecutar en el período estival en establecimientos educativos de Junín de los Andes, la ministra de Educación, Soledad Martínez recorrió y mantuvo reuniones con equipos directivos de escuelas primarias y medias de Junín de los Andes. Durante los encuentros abordaron inquietudes de nuevos espacios educativos y proyectos de futuros edificios escolares. En la actividad, la ministra estuvo acompañada por el vocal de rama Secundaria, Técnica y Superior Gastón Arana, la concejal Hebe Helou, y asesoras de la cartera educativa.

En su visita a la escuela Primaria Nº 7, Martínez conversó con la directora sobre los históricos reclamos de las tareas ya previstas para el verano, así como de otras obras que recogen también necesidades con respuestas largamente esperadas, pero que requerirán mayor tiempo de intervención. Luego, en la escuela Primaria Nº 187, además de abordar el tema de los trabajos de mantenimiento para los próximos meses, se avanzó junto al equipo directivo de la institución en el requerimiento de la puesta en marcha de un comedor para las casi cien infancias que comen en la escuela; siendo este un pedido de hace muchos años de dicha comunidad educativa.

El equipo de la cartera se reunió luego con directivos de los CPEM Nº 65 y Nº 7, y de la EPET Nº 4, junto a quienes se consideró el ingreso de estudiantes a primer año para el ciclo lectivo 2025 y la evaluación de la matrícula para los siguientes años de cursada, en los respectivos establecimientos.

Se evaluaron alternativas para la reubicación del anexo del CPEM Nº 65, creado este año con una matrícula de 60 estudiantes, y que funciona en instalaciones del hospital viejo, en dos espacios adaptados por el municipio local; en este sentido se evaluaron alternativas para su reubicación en un nuevo emplazamiento, con mayor prestancia para la tarea educativa. De esta reunión participó también el párroco y asesor legal de la iglesia católica local, Natalino Freitas. Se conversó sobre las posibilidades de pensar en el proyecto de un edificio propio a futuro.