Reunión con referentes de la primaria de Aguada San Roque Publicado el: %2$s por micaela rossiFueron recibidos por la titular de la cartera educativa y su equipo. Abordaron temas pedagógicos y de infraestructura. La ministra de Educación Soledad Martínez recibió hoy a representantes de familias y del equipo directivo de la comunidad educativa de la escuela primaria N° 144 de Aguada San Roque, en el auditorio del Consejo Provincial de Educación.En el encuentro se analizaron temas pedagógicos, de vínculos con las familias, con docentes y personal de conducción; también de transporte y de necesidades edilicias. Participaron además el delegado de la Región Vaca Muerta Milton Morales, la presidenta de la Comisión de Fomento Andrea Campos y la directora de Educación Rural Fátima Piussi, entre otros presentes.Martínez destacó que se articularán todas las intervenciones necesarias para mejorar las condiciones de relacionamiento dentro de la escuela, sumando a los equipos de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas; así también puso en común que se trabaja en otras propuestas en torno a la calidad de la infraestructura del edificio escolar. En relación a este tema brindó más detalles el director de Mantenimiento escolar Luciano Saborido, quien explicó algunas ideas que se analizan para jerarquizar los espacios de usos múltiples y del patio en el futuro.Fueron parte también de la reunión Natalia Sifleto, directora de la institución, la jefa de supervisión de nivel Primario, Sandra Navarrete, Miriam Barrios supervisora de la zona 126 y una asesora del nivel Inicial del CPE. En representación de las familias de estudiantes estuvieron presentes Miriam López y Ariel Castillo.Se acordó dar continuidad al abordaje de las necesidades planteadas desde los equipos del Consejo Provincial de Educación y en articulación posterior con la comunidad educativa.
Con propuestas innovadoras, la escuela 51 convoca a la comunidad de Pilo Lil Publicado el: 2 marzo, 2026 por Alejandra PerezTalleres de costura, inglés, pintura o ajedrez son algunas de las alternativas que el equipo de docentes celadores pone a disposición tanto de estudiantes como de quienes viven en la localidad. La apertura revaloriza la función integradora y de sostén que tiene la escuela. En Pilo Lil viven alrededor de 100 personas, número que llega a duplicarse si se contempla el radio de la escuela albergue que se extiende ampliamente sobre un paisaje que va de la estepa árida a los bosques andinos.En este contexto rural la Primaria N° 51 recibe a 36 estudiantes; funciona en el período septiembre-mayo, y cuenta con un equipo de diez docentes y tres maestros y maestras celadoras que llevan adelante, entre otras tareas, talleres abiertos a la comunidad.La propuesta de extensión, comenta el maestro celador Cristian González, se suma a los ejes transversales de la institución que son “interculturalidad, un mundo más limpio -que está orientado al reciclaje-, y Educación Sexual Integral”. Explica que “en el paraje, la escuela y la comisión de fomento son los dos organismos centrales, que servimos como sostén para las familias. Ante las situaciones que acontecen, la escuela está abierta y eso es repositivo”.De ahí surge la idea de habilitar los espacios extracurriculares inicialmente destinados a las y los 10 estudiantes que permanecen en el albergue, y que desde este año comparten con otras niñas, niños y pobladores de la comunidad para quienes los talleres resultan “propuestas innovadoras, un momento para hacer algo recreativo vinculado al arte, o algo que les ayuda a los estudiantes a tener una mayor base para cuando vayan a la Secundaria, justamente por eso nació el taller de inglés”; y al mismo tiempo esto estrecha los vínculos entre escuela, estudiantes y familias, fundamenta el docente.Las actividades tienen en cuenta los ejes pedagógicos, por lo que “para hacer las obras de dibujo o pintura usamos material reciclado como cartones, botellas, lo que nos permite ahorrar y cuidar también”, grafica González quien desde hace cuatro años forma parte de esta comunidad educativa, entre Aluminé y Junín de los Andes.El compromiso institucional con la preservación del entorno natural de este conglomerado que abarca unas ocho manzanas enmarcadas por el río Aluminé y la ruta provincial 23, se refleja en las palabras del maestro: “El cuidado del ambiente ya es muy propio en la escuela, en todos. Es un proyecto que trabajamos en conjunto los maestros y los docentes celadores también y ya nos sale natural, los chicos todo el tiempo están trabajando con material reciclable y eso tiene un gran valor”.
Doce escuelas Rurales fueron recategorizadas y contarán con cargos de secretaría Publicado el: %2$s por Alejandra PerezPasan de tercera a segunda categoría, lo que significa una ampliación de la capacidad administrativa y propicia una gestión más eficiente de las necesidades de esos establecimientos. Los nuevos cargos serán cubiertos de acuerdo con la normativa del nivel. A partir de este año, doce instituciones que dependen de la dirección general de Educación Rural cambian de tercera a segunda categoría; se trata de escuelas Primarias de jornada completa, extendida o albergue. Esta modificación implica la creación de nuevos cargos de secretaría para la gestión de tareas administrativas y pedagógicas de cada institución.La recategorización jerarquiza y permite a quienes se encuentran en cargos directivos dedicar especial atención a los aspectos pedagógicos, mejorando la atención y el acompañamiento tanto de las infancias como de las familias y la comunidad educativa.En paralelo el cargo de secretaría contribuye a una gestión más eficiente al concentrar la organización interna, seguimiento y control de plazos administrativos, como así también las inscripciones, armado de legajos, confección y registro de notas y comunicaciones con equipos de supervisión.De las instituciones alcanzadas por esta modificación, nueve corresponden al período marzo-diciembre. Son las Primarias de jornada completa N° 243 de Sauzal Bonito, 77 de El Alamito, 117 del Paraje Meliquina, 149 de Huaraco y 261 de Moquehue; además de las escuelas albergue 144 de Aguada San Roque y 264 de Los Chihuidos; de jornada extendida 129 de El Sauce, y 269 de Filli Dei. Además, otras tres escuelas de período septiembre-mayo que son de jornada completa: la N° 252 de Paraje Paimún, 278 de Poi Pucón; y la escuela albergue N° 51 de Pilo Lil.
Este sábado viajó la comitiva neuquina al Congreso de docentes Rurales en Jujuy Publicado el: %2$s por micaela rossiConstituye un ámbito de intercambio y enriquecimiento de prácticas, a la vez que contribuye al fortalecimiento de la identidad de las escuelas rurales de la provincia. Docentes, equipos directivos de instituciones rurales y supervisores del nivel Primario que trabajan en este ámbito participan del 47° Encuentro Nacional de la Asociación de Maestros Rurales Argentinos (AMRA). La actividad se desarrolla del 19 al 23 de enero en San Salvador de Jujuy.Los encuentros anuales de AMRA se realizan desde 1978 con miras a mejorar la formación docente, y a generar oportunidades de intercambio cultural y metodológico a través de la socialización de experiencias y proyectos de enseñanza innovadores centrados en fortalecer el vínculo entre la escuela rural y su comunidad.Durante el encuentro, en representación de la comitiva neuquina algunas docentes expondrán trabajos en los que abordan las acciones que desarrollan en territorio; y estrategias de vinculación interinstitucional que vienen implementando entre las escuelas rurales de la provincia. Los gastos de traslado de las y los 40 docentes participantes fueron asumidos por la dirección provincial de Administración del Consejo Provincial de Educación (CPE). A pedido de las direcciones generales de Educación Rural y de Formación Docente, este último declaró la actividad de Interés Educativo, por medio de la Resolución N° 1979/25.En sus casi cinco décadas de funcionamiento, AMRA promueve a través de la organización del congreso anual, la formación continua, el intercambio de saberes entre colegas del país y de América Latina; el desarrollo de investigaciones sobre problemáticas educativas y ambientales situadas; y la reflexión sobre la interculturalidad y los saberes territoriales.
La Provincia acompañó actividades institucionales de las escuelas rurales de Los Lagos Publicado el: 18 diciembre, 2025 por micaela rossiReferentes del ministerio de Educación participaron del acto aniversario de la escuela 252 y acompañaron el viaje educativo de las primarias 308 y 259 en el Parque Nacional Lanín. El equipo de la dirección de Educación Rural del Consejo Provincial de Educación (CPE) realizó este mes un recorrido territorial por escuelas de la región de Los Lagos. En Paimún, se celebró el 52° aniversario de la Escuela 252 con una fiesta de puertas abiertas a la comunidad educativa; mientras que las primarias 308 y 259 de Atreuco Arriba y Abajo, respectivamente, salieron con un viaje educativo a lo largo del Parque Nacional Lanín.Durante los festejos la directora de la modalidad educativa, Fátima Piussi, subrayó la importancia de mantener espacios de encuentro “que reafirman la identidad institucional y el trabajo conjunto entre escuela, familias y comunidades mapuches”. Destacó también el trabajo intercultural y de vinculación con las poblaciones vecinas, Lafkenche y Raquithué, que se traduce en una mirada educativa situada para sus 30 estudiantes de los niveles Inicial y Primario.En el balance del año, el director Cesár Lauman repasó que dentro del plurigrado implementaron diferentes metodologías pedagógicas como “agrupamiento de estudiantes, trabajo articulado con docentes de otras áreas y talleres, actividades diferenciadas, secuencias didácticas a largo plazo y proyectos educativos, soportes gráficos”. Además, destacó como fundamental “la entrada al aula de docentes talleristas para ayudar a los estudiantes al momento de realizar las tareas y mantener el orden en el aula”.El estudiantado tuvo oportunidad de participar en experiencias educativas con plantas medicinales, avistaje aves, recolección de huellas, técnicas para tratar arcilla -bruñido, alisado y horneado- y un pernocte institucional.Las experiencias de Atreuco Arriba y Abajo19 estudiantes de las Primarias 308 y 259 realizaron diferentes actividades de observación y estudio en entornos naturales dentro del proyecto “Explorando el Bosque Andino Patagónico” que comenzó con investigaciones desde el aula y culminó con una acampada en el lago Paimún.Durante el viaje participaron de caminatas guiadas, dibujaron y fotografiaron la naturaleza, elaboraron una bitácora grupal y se embarcaron en catamarán por los lagos Huechulafquen y el Epulafquen. Estudiantes y docentes compartieron con el equipo del CPE sus aprendizajes antes de zarpar con el paseo lacustre.
Con una expo rural, la Escuela albergue 262 mostró el aprendizaje del año Publicado el: 16 diciembre, 2025 por Alejandra PerezLa jornada convocó a estudiantes, familias y actores de instituciones locales. Niñas y niños compartieron las experiencias vividas a lo largo del año académico y realizaron actividades con las que revalorizaron el territorio y las costumbres de la región. En la Escuela albergue 262 del paraje Los Guañacos se vivió el pasado viernes 12 de diciembre una jornada festiva en la que estudiantes, familias y representantes de instituciones locales celebraron el recorrido realizado por niñas y niños durante el ciclo lectivo.La escuela ubicada en el norte neuquino, a 70 kilómetros del límite fronterizo con Chile cuenta con 24 estudiantes de nivel Primario y 4 de Inicial. El cierre de año fue abordado por el equipo docente conducido por la directora Ana López Miño, como una instancia “muy importante porque es un espacio pedagógico que debe ser planificado para dar lugar a la emoción, al sentimiento, a la duda, a la construcción de este proceso que encierra el ciclo”, sostuvo la referente.En línea con la mirada pedagógica desarrollada en el año, las actividades que culminaron con la Expo Rural de Guañacos pusieron en valor el territorio, los saberes comunitarios y el trabajo de actores de la región. La propuesta explicó la directora, surgió a partir de la visita “a distintos eventos de este tipo: la Feria Ganadera de abril, que se hace acá en Guañacos; la Expo Rural de Palermo a la que viajaron niñas y niños de tercer ciclo; y la Expo Bobina de Junín de Los Andes que se hizo en octubre, donde fueron infancias de primer ciclo”.“Trabajamos a través de la pedagogía del territorio que tiene que ver con los saberes comunitarios; entonces, las familias tienen un gran sentido de pertenencia porque fueron parte junto a instituciones de la comunidad, de este proceso de aprendizaje que tuvimos a lo largo del año” que se corona con “la participación de las familias en la pista, donde expusieron animales de sus propios puestos de crianza: terneros, corderos, chivos, aves de corral y caballos”. La docente destacó además el resultado de que “las infancias presentaran junto a sus familias los animales con los que conviven día a día; fue profundamente significativo y evidente el orgullo, la emoción y la conexión con sus raíces rurales”.La celebración contó con la presencia de productores del paraje que compartieron sus saberes y trabajo; stands institucionales de Guardafaunas del Alto Neuquén que explicaron su función; la Comisión de Fomento que compartió información sobre el acompañamiento a la producción local; las y los agentes sanitarios de Salud; el equipo técnico de la Dirección de Producción del Norte Neuquino y el destacamento policial de Los Guañacos.Luego del almuerzo comunitario la jornada cerró con una muestra artística protagonizada por las y los estudiantes junto a cantores del paraje. La directora institucional aseguró que el espacio de encuentro “renovó el compromiso con la comunidad para seguir sembrando en niños y niñas el amor por su tierra, el orgullo por su historia y la alegría de aprender en comunidad, que es fundamental en educación”.