El valor educativo de la dirección escolar Publicado el: %2$s por micaela rossi La actividad estará a cargo del reconocido pedagogo de la Universidad de Málaga, Miguel Santos Guerra. La propuesta presentará herramientas de análisis sobre las motivaciones y funciones de los equipos de conducción educativa. El ministerio de Educación de la Provincia auspicia e invita a equipos directivos y a supervisores de establecimientos escolares a participar el viernes 8 de mayo de una jornada pedagógica a cargo de Miguel Ángel Santos Guerra, catedrático emérito de la Universidad de Málaga. La jornada formativa se realizará desde las 9 hs, en el Museo Nacional de Bellas Artes (MNBA) de la ciudad capital, y contará con la participación de autoridades de la cartera educativa. El espacio formativo, gratuito, es organizado por el Ateneo Psicoeducativo San Martín de los Andes y auspiciado por el ministerio de Educación de Neuquén. Se inscribe en una serie de sesiones teórico prácticas que desde este lunes se llevan adelante en diferentes localidades como San Martín de los Andes, Cutral Co y Zapala. Bajo la consigna “El valor educativo de la dirección escolar” la convocatoria versará sobre estrategias y metodologías de trabajo para potenciar la práctica profesional. En el primer bloque se presentarán conceptos técnicos seguidos de una instancia de participación y reflexión sobre las experiencias situadas. Se trata de una propuesta que presentará herramientas de análisis sobre las motivaciones y funciones de los equipos de conducción escolar; al igual que las principales dificultades que, desde los ámbitos personal e institucional, surgen; así como la articulación de algunas herramientas prácticas para superarlas. También el espacio invita a reflexionar sobre el contexto digital y escolar en el que actúa el director, respecto al concepto de la función, y los motivos que impulsan a las personas a acceder al cargo; así como las tareas que realizan en el ejercicio de su misión, con sus diferentes estilos y las principales dificultades institucionales y personales y cómo afrontarlas. Se propondrán además estrategias de mejora, desde la racionalidad técnica en contraposición a la práctica; el aprovechamiento de la experiencia, y cómo convertir la práctica en aprendizaje. La actividad se organiza con una sesión teórica inicial con metodología práctica y de participación de los asistentes; que será complementada por ejercicios para promover la reflexión y generación de compromisos con la mejora de la práctica profesional. Miguel Santos Guerra es uno de los pedagogos y expertos en educación más influyentes del ámbito hispanohablante; actualmente, es catedrático emérito de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Es doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid y dirigió el departamento de Didáctica y el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga; además de ser padrino pedagógico de numerosas escuelas de Latinoamérica.
Acompañan en distintas temáticas a adolescentes y jóvenes Publicado el: %2$s por micaela rossi Se inició este martes un trayecto formativo destinado a fortalecer herramientas de trabajo de referentes juveniles, sanitarios y docentes. De la apertura participaron más de 350 personas de manera virtual y con presencia de autoridades desde el auditorio del CPE. A partir del trabajo articulado entre los ministerios de Juventud, Deportes y Cultura -a través de la subsecretaría de Juventud-, de Educación y de Salud, comenzó este martes en el Consejo Provincial de Educación (CPE) el ciclo formativo “Una mirada integral de las adolescencias y juventudes desde las perspectivas de salud, educación y proyecto de vida”. Se trata de una propuesta originada a partir del trabajo conjunto, con el objetivo puesto en fortalecer un abordaje integral de adolescencias y juventudes. De la formación, a la que se sumaron 950 inscriptos confirmados y matriculados en el campus virtual, participan docentes, profesionales de la salud, referentes de juventud y comunitarios, de 18 a 35 años. La cursada se inició ayer desde el auditorio del CPE, con un primer encuentro sincrónico; continuará bajo modalidad virtual, con un total de 80 horas y se extenderá hasta septiembre, finalizando con un Congreso Provincial de Salud Integral Adolescente. La iniciativa surge a partir de la necesidad de unificar criterios, enfoques y herramientas de intervención para quienes trabajan con adolescentes y jóvenes, promoviendo un trabajo articulado, situado y comunitario que favorezca su bienestar integral. De esta manera, se pretende el tratamiento de problemáticas juveniles desde una perspectiva de derechos y cuidados, con eje puesto en sus proyectos de vida; integrando miradas de distintos sectores del Estado provincial. “Apoyar a nuestras juventudes también implica estar al lado de quienes los acompañan, por eso pensamos en este trabajo que les permitirá contar con más herramientas y fortalecer aquellas que en lo cotidiano ponen en práctica con su trabajo”, afirmó la subsecretaria de Juventud, Katherina Allende. “Esta propuesta se suma a lo que venimos realizando como gobierno en pos de garantizar derechos y promover el desarrollo de nuestros jóvenes”, añadió. Por su parte, la presidenta del CPE, Glenda Temi destacó que la manera de abordar la formación “no es ni más ni menos que una forma de encarar la gestión, articulada e interministerial, como deben ser las acciones para nuestro territorio, para neuquinos y neuquinas. En este caso, tiene que ver con nuestros estudiantes secundarios; qué mejor que pensando en ellos y cuáles son las problemáticas que los rodean, para diseñar abordajes destinados a acompañarlos”. En tanto Sara Ahumada, referente de la dirección de Salud Integral de Adolescencias del ministerio de Salud, describió que “es muy importante para el equipo haber llegado a esta instancia, como parir un hijo más de forma colectiva sumando miradas. Es un lujo haber podido triangular con los ministerios y con todo el amor dedicado a esta formación, no sólo para nuestros compañeros docentes sino para todos los equipos que están haciendo adolescencia y ponen todo desde sí, para hacer consejerías y Grupos Promotores de Salud (GPS) desde el interior”. Salud integral, construcción de proyectos de vida, prevención de consumos problemáticos, salud mental, entornos digitales, y sexualidades (desde una perspectiva integral y de derechos) son los tópicos involucrados en el temario de la capacitación. Entre otras autoridades presentes participó la directora de Programas Transversales del ministerio de Educación, Nadia Queipo; el vocal de Rama Media del CPE Gastón Arana y el director de Educación Secundaria del CPE, Christian Widmann.
Abrió la inscripción al curso sobre tramas de acompañamiento y corresponsabilidad Publicado el: %2$s por micaela rossi Está destinado a quienes son parte de asesoría pedagógica, preceptoría y biblioteca de instituciones educativas de nivel Secundario, públicas y privadas. La inscripción cierra el 6 de mayo; tendrá un formato mixto -presencial y virtual-, y los cupos son limitados. Con el objetivo de fortalecer el trabajo de los Equipos de Coordinación y Articulación Pedagógica (ECAP) dentro de las instituciones de nivel Secundario de los Distritos Escolares I y VIII, se abrió la inscripción para participar del espacio de formación ‘Habitar la escuela como oportunidad: tramas de acompañamiento y corresponsabilidad en los ECAP’. La matriculación puede realizarse hasta el miércoles 6 de mayo. La propuesta está dirigida a quienes integran los equipos de asesoría pedagógica, preceptoría y biblioteca de las escuelas Secundarias comunes y técnicas tanto públicas como privadas, de la provincia de Neuquén -Distritos I y VIII-. Los ejes principales que serán abordados en la capacitación son: Enfoque institucionalista, marco normativo y tareas de coordinación; y Tipos de intervención, líneas de acción y corresponsabilidad. Para desarrollarlos habrá disertaciones y coordinación de clases a cargo de referentes de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y del Poder Judicial provincial. El abordaje se realizará desde la perspectiva decolonial, en articulación con el Diseño Curricular y se trabajará la tensión en las relaciones judicializantes en las adolescencias, y el acompañamiento integral a las trayectorias socioeducativas. Estas temáticas se desarrollarán a lo largo de cuatro encuentros que inician el 15 de mayo en modalidad presencial, de 9 a 13; las siguientes clases serán con modalidad virtual el 28 de mayo y el 11 de junio; mientras que la última instancia tendrá lugar el 26 de junio de 9 a 13; en tanto que el 8 de julio es la fecha de entrega del trabajo final. La inscripción que ya está abierta, se realiza por medio del formulario: forms.gle/BM24ULxZEsvPQxUAA. Desde la organización sugieren la participación de un representante por equipo de trabajo -asesoría, coordinación pedagógica, biblioteca-. Esta instancia de formación surge como propuesta de las direcciones provinciales de Educación Secundaria, y Educación Técnica y CERET, Dirección General de Escuelas Privadas junto a la Jefatura de Supervisión de Educación Secundaria y Técnica, pertenecientes al Consejo Provincial de Educación (CPE), dentro de la implementación del cuarto año del Diseño Curricular Jurisdiccional. Desde estas áreas se evaluó conjuntamente a partir de las demandas supervisivas y referentes institucionales la pertinencia de generar un ámbito donde revalorizar las identidades y los sentidos que cumplen quienes forman parte de los ECAP de las escuelas de nivel Medio. El objetivo es abrir el debate con miras a mejorar los aspectos que colectivamente permitan recuperar las experiencias docentes institucionales y que se identifiquen prácticas que han sido provechosas para el conjunto de la comunidad educativa. Como parte de la propuesta se buscará resaltar y fomentar el trabajo colaborativo a los fines de propiciar la implicación de quienes conforman estos grupos, en clave de corresponsabilidad y atendiendo a las condiciones de posibilidad del hecho educativo en su integralidad. Esto último implica tener en cuenta de manera amplia aquellos factores que hacen posible el aprendizaje, más allá del espacio y momento áulicos.
La Escuela Especial 1 quedó habilitada nuevamente para el dictado de clases Publicado el: %2$s por micaela rossi Las mejoras en la cocina del establecimiento y en otros sectores fueron parte de la primera etapa de acciones de infraestructura programadas junto a la comunidad. La ministra de Educación, Soledad Martínez, brindó precisiones sobre las intervenciones realizadas en la escuela Especial N° 1 de Neuquén capital. En este sentido, indicó que durante el fin de semana se hicieron adecuaciones en el área de la cocina, y si bien se aprobó toda la instalación por parte de Camuzzi, se hizo una observación respecto del caudal mínimo del horno, que ya fue corregido. De esta manera, este martes la empresa habilitó el dispositivo, con lo que la institución quedó en condiciones para el dictado de clases. Es importante aclarar que el mismo establecimiento también acompaña estudiantes con inclusión que concurren a otras escuelas, y en esos espacios las clases se llevan adelante con normalidad desde el mes de marzo. Respecto al retraso en el inicio de las clases en el edificio escolar, Martínez explicó que “hay una decisión que tomó la comunidad; terminamos en diciembre el ciclo lectivo con la institución funcionando, si bien no es la escuela que queremos como muchas otras escuelas, porque hacía mucho tiempo no se le hacía nada importante, solo algunas intervenciones menores como para garantizar su funcionamiento”. “Ciertamente, como es una escuela especial, necesita que los patios sean accesibles, que cuenten con equipos adecuados para que los alumnos y las alumnas puedan disfrutar, y tener su proceso recreativo o pedagógico en los patios eso es particularmente importante; y esos patios no estaban en condiciones como el del 95% de las escuelas de la provincia, pero era una escuela que estaba habilitada”, precisó. La ministra indicó que este año la comunidad se convocó e hizo planteos sobre la previsión del plan de intervención; “así como nos ocurrió con otras escuelas, no tuvimos la suficiente cantidad de empresas como para poder garantizarlo en el receso; no obstante, nos reunimos, se les explicó que todo el plan de intervención que teníamos previsto nos iba a dejar sin escuela por varios meses, pero que podíamos tener un esquema de trabajo por etapas que nos garantizaran el inicio del ciclo”. Las familias optaron por que se hicieran algunas tareas de arreglos en la cocina y en otros espacios, describió, y eso quedó acordado en actas y es lo que se realizó, con la demora en el inicio que implicaba dicha acción. «Las etapas subsiguientes prevén intervenciones exteriores durante los fines de semana, y luego una más integral en los recesos«, anticipó Martínez. Trabajos realizados y previsión en recesos Los trabajos ya efectuados en el edificio escolar consistieron en el reemplazo de cinco artefactos de cocina en aulas taller y la renovación de equipamiento en la cocina de auxiliares como el horno pizzero y la cocina industrial. Por otro lado, se llevó adelante la reorganización y nivelación de los patios, incluyendo su división, relleno y colocación de un dispositivo multijuego, junto con la restauración del pórtico de hamacas y se instaló un nuevo portón de ingreso. En el interior del edificio se repararon fisuras en los muros y se demolieron sectores deteriorados, integrando las galerías con los patios. Así también se hicieron adecuaciones en el SUM, con cierre de una abertura y ejecución de un nuevo muro. Se procedió a la reparación de puertas y a la renovación de mobiliario en la cocina, no solo con el cambio de artefactos apuntados sino además con mejoras en el bajo mesada, alacenas y tareas de pintura general. También se retiraron pluviales en desuso y se construyó una nueva escalera de acceso a las oficinas del área de Contenidos Transversales, por calle Antártida Argentina. Respecto a las próximas etapas de intervención, a las que refirió la ministra en los próximos períodos de receso invernal y de verano de 2027 se continuará con la ejecución de nuevas tareas, que incluirán trabajos de mantenimiento general, mejoras en infraestructura y adecuaciones necesarias para optimizar la seguridad y el confort de toda la comunidad educativa. Los próximos trabajos prevén el reemplazo de pisos en sector de talleres, con ejecución de un nuevo contrapiso armado y colocación de piso de alto tránsito; la ejecución de calicatas en sector cocina para mejoramiento del suelo, patios accesibles (con piso de caucho y juegos adaptados). En tanto como tareas programadas para el receso de verano 2026-2027 se realizará el reemplazo de pisos y mejora de base en distintos sectores; y se ejecutará la pintura interior y exterior del edificio; así como el cambio de aberturas deterioradas, la reparación de cielorrasos afectados por filtraciones, y del muro frontal del establecimiento.
Promueven la enseñanza de números racionales para mejorar la trayectoria primaria Publicado el: %2$s por micaela rossi Es la propuesta que impulsa la dirección de Formación Docente para quienes se desempeñan en el tercer ciclo de escuelas primarias de toda la provincia. La inscripción a la primera de las tres cohortes que se dictarán este año, está abierta hasta el viernes 8 de mayo. Se encuentra abierta la inscripción a la propuesta de formación sobre la ‘Enseñanza de los números racionales’, destinada a docentes que dictan clases en el tercer ciclo del nivel Primario. El objetivo de la capacitación es abordar esta temática compleja dentro de la enseñanza de la Matemática, que presenta dificultades tanto para quienes lo imparten como para quienes deben aprender este contenido; y los errores frecuentes de los estudiantes impactan negativamente en niveles educativos posteriores. Para ello, la dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), abrió la inscripción a la primera de las tres cohortes que se dictarán durante el presente año, con modalidad online. Desde el equipo a cargo se anunció que la matriculación se encuentra abierta hasta el viernes 8 de mayo de manera virtual a través del siguiente formulario: forms.gle/znmwaje8pmdKZhHX7; y en cuanto al desarrollo de la instancia formativa, explicaron que contará con cinco encuentros virtuales sincrónicos. Confirmaron además que acredita puntaje docente por 60 horas reloj. El programa cuenta con un enfoque didáctico centrado en la resolución de situaciones problemáticas en el aula. El contenido a abordar contempla la exploración de herramientas teóricas y prácticas orientadas a superar los obstáculos epistemológicos vinculados a los números racionales. La capacitación surge como respuesta a las dificultades persistentes en la enseñanza y aprendizaje de este campo numérico, donde los errores frecuentes de los estudiantes impactan negativamente en niveles educativos posteriores. En este sentido, desde el equipo a cargo del dictado comentaron que la experiencia transitada en 2025 con la cohorte integrada por 79 cursantes fue muy positiva. Mencionaron que las y los docentes destacaron el trabajo reflexivo en torno a la enseñanza de los números racionales, al tiempo que reconocieron la necesidad de seguir formándose en este tema por su complejidad. De acuerdo con el cronograma estipulado por el equipo organizador, los cincos encuentros se desarrollarán los viernes 15 y 29 de mayo; y 12 y 26 de junio, de 18.30 a 21.30. La última jornada, que será el 31 de julio en el mismo horario, estará destinada a la entrega de un trabajo final. Quienes deseen recibir más información pueden comunicarse a través del siguiente email: equipotp.matematica@gmail.com. Durante el año se dará continuidad a la formación con el dictado de dos ediciones más que ya están planificadas, lo que permitirá ampliar la participación de las y los docentes interesados. Estas nuevas instancias dan continuidad al perfeccionamiento de 2025, del que participaron, en simultáneo, docentes de diferentes regiones de la provincia gracias a la modalidad en línea, que permite redistribuir recursos de manera ecuánime entre los y las maestras que se desempeñan en diversos puntos del territorio.
GyP renovó su apoyo a las becas Gregorio Álvarez y consolida su rol social en toda la provincia Publicado el: %2$s por micaela rossi La empresa provincial reafirmó su compromiso con la educación, la infraestructura y el desarrollo sustentable, mediante una nueva firma como Aliado Platino del programa de becas y una fuerte inversión en obras y proyectos. Con la firma del convenio 2026 para la continuidad de su acompañamiento al programa de becas Gregorio Álvarez, Gas y Petróleo del Neuquén (GyP) dio un nuevo paso en la consolidación de su política de responsabilidad social empresaria, orientada a fortalecer oportunidades educativas y promover el desarrollo integral de la provincia. El acuerdo, rubricado la semana pasada en Casa de Gobierno, ratifica a GyP como Aliado Platino de esta política educativa neuquina relevante e inédita en el país, destinada a garantizar el acceso y la permanencia de estudiantes en todos los niveles del sistema educativo. Desde la compañía destacaron que este tipo de acciones forman parte de una política más amplia, basada en la reinversión de utilidades en áreas clave como educación, infraestructura e impulso a proyectos sustentables. En ese sentido, GyP trabaja de manera articulada con organismos del Estado y otras empresas, potenciando sinergias y alineando sus iniciativas con los objetivos del gobierno provincial. En materia de infraestructura, la empresa ha tenido un rol activo mediante la provisión de asfalto para obras viales. Entre ellas, se destacan los aportes para tramos de las rutas provinciales 5, 46 y 6. En el caso de la ruta 5, se entregaron 1.500 toneladas para la obra finalizada en el tramo desde el empalme con la ruta provincial 7 (Punta Carranza) hasta el empalme con la ruta provincial 6 (Rincón de los Sauces). En la ruta 46, también completada, se destinaron 2.800 toneladas para el tramo desde el empalme con la ruta nacional 40 hasta el empalme con la ruta provincial 24. En la ruta 6, que está en ejecución, se firmó un convenio por 2.700 toneladas de asfalto para el sector comprendido desde el empalme con la ruta provincial 8 (Crucero Catriel) hasta el empalme con la ruta provincial 5 (Rincón de los Sauces). A su vez, GyP avanza en proyectos vinculados a la sustentabilidad, con iniciativas que buscan generar valor a partir del uso eficiente de los recursos. Un ejemplo es su participación, acompañando a la Corporación Forestal Neuquina (Corfone), en la instalación de una planta de producción de pellets en Junín de los Andes, que permitirá transformar residuos forestales en energía limpia. En este proyecto, la empresa financia tanto la obra civil como el equipamiento necesario. Complementariamente, la compañía lanzó una convocatoria para proyectos de economía circular y eficiencia de recursos en la provincia, con el objetivo de identificar y acompañar propuestas innovadoras que generen impacto ambiental positivo, viabilidad económica y beneficios sociales. Actualmente se están evaluando las propuestas presentadas. Con una mirada de largo plazo, GyP continúa posicionándose como un actor clave en la transformación de los recursos energéticos en oportunidades concretas para la población neuquina, reafirmando su compromiso con el desarrollo sostenible y la mejora de la calidad de vida en todo el territorio provincial.