Hay 180 inscriptos a becas en las nuevas carreras de la UNCo de Chos Malal

Se trata de aspirantes en el nivel Superior en la región del Alto Neuquén. En la sede universitaria Chos Malal se puede cursar los tres primeros años de las carreras de ingeniería en Agrimensura y licenciatura en Tecnología Minera, con títulos intermedios en petróleo, minas o laboratorio y control de calidad y de Topógrafo universitario.

El pasado viernes 30 de mayo finalizó la postulación de estudiantes aspirantes al programa provincial de becas Redistribuir Oportunidades, en la que se registraron 180 solicitudes para acceder a dicho beneficio. Desde la coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad del Ministerio de Educación, detallaron que este lunes 2 de junio se inició el proceso de ingreso en la plataforma de los datos de contacto presentados por los y las aspirantes a la beca, a fin de que cada estudiante pueda validar su correo y adjuntar la documentación solicitada. Una vez que se complete dicha tramitación cada beneficiario, al igual que en otras instancias de inscripción al programa, será notificado por mail de su aceptación o rechazo para acceder a la beca de nivel Superior. La cartera educativa tenía abierta una línea específica de postulación para recibir las becas dirigida a quienes se fueron inscribiendo en la nueva sede universitaria. De esta forma se ratifica la importancia y el alcance que posee la propuesta educativa provincial, constituyendo el programa de becas más grande del país, que acompaña a estudiantes y a sus familias en los diferentes trayectos educativos. Recordemos que hoy, gracias al esfuerzo mancomunado del gobierno provincial y la UNCo, es una realidad poder cursar en sede Chos Malal los tres primeros años de las carreras de ingeniería en Agrimensura y licenciatura en Tecnología Minera, con títulos intermedios de técnico universitario en actividades extractivas, con las orientaciones en petróleo, minas o laboratorio y control de calidad y de Topógrafo universitario.
 

Se ofrecen refrigerios más saludables en las escuelas de toda la provincia

Las mejoras se evidencian por el paulatino reemplazo de alimentos ultraprocesados por frutas, yogur, huevos y cereales en propuestas de refrigerios y comedores. Con el objetivo de reforzar en forma sustancial el aporte que se hace desde las escuelas a la dieta de los y las estudiantes y en cumplimiento a la ley provincial N° 3242 – que promueve entornos escolares, hábitos, y estilos de vida saludables-, se profundizan las mejoras en los menús que se comparten en las instituciones educativas de la provincia. Frutas, yogur y cereales son los alimentos saludables que se priorizan en las nuevas propuestas de refrigerios, disminuyendo la oferta de alimentos ultraprocesados, con alta concentración de azúcares, grasas y sodio. Esto es posible a partir de una secuencia de aumentos que se vienen dando en las partidas destinadas a más de 290 establecimientos con comedores y al refrigerio de la totalidad de escuelas de la provincia. La dirección de Entornos Escolares Saludables, del ministerio de Educación, destacó que “se viene trabajando desde el año pasado en los cambios del menú escolar, con el objetivo de promover una alimentación equilibrada y saludable en la población de las instituciones educativas, priorizando la calidad nutricional de los mismos; lejos de los dulces, fiambre y embutidos y más cerca de las frutas, lácteos, cereales y preparaciones caseras”. Los lineamientos nutricionales se trabajan en coherencia con las estadísticas que muestran que el 41,1% de niñas, niños y adolescentes (NNyA) de entre 5 y 17 años de nuestro país, tienen sobrepeso y obesidad según datos de la Encuesta Nacional de Nutrición y Salud 2019 (ENNyS). En niñas y niños de 0 a 5 años, el exceso de peso alcanza el 13,6%. Los y las NNyA consumen sólo el 20% de las cantidades recomendadas de frutas y verduras. El alto consumo de productos ultraprocesados atraviesa a todas las edades y niveles sociales. Estos productos son la base de la alimentación de NNyA, y representan más del 35% del aporte calórico diario. La malnutrición por exceso en adolescentes está en aumento en todos los grupos socioeconómicos. El área describió que “durante mucho tiempo los refrigerios estuvieron compuestos principalmente, por productos altos en azúcares, grasas y sodio, como la mermelada, dulce de leche, manteca, pate, fiambres; este año la propuesta es reemplazarlos por pan con queso, huevo, cereales, yogur, más porciones de frutas, alimentos que aportan energía, proteínas, vitaminas y minerales; y sumarle variedad con elaboraciones caseras como arroz con leche, bizcochuelo, o pizza, entre otras”. Estos cambios se acompañan con capacitaciones para auxiliares de servicio, quienes son los encargados de la elaboración del refrigerio. También se envía la “Guía del Refrigerio Escolar” a las escuelas, material que sirve como herramienta para implementar las modificaciones apuntadas; y se asesora y acompaña a los equipos directivos en la temática de alimentación y nutrición.

Masiva participación docente en capacitación sobre consumos problemáticos

Se realizó un encuentro presencial de la formación en esa temática y en situaciones vinculadas al suicidio. Fue dictado por equipos del ministerio de Educación y de Sedronar.

Más de 120 docentes de nivel secundario participaron el martes del primer encuentro e instancia presencial de la formación en Prevención de Consumos Problemáticos y Situaciones vinculadas al suicidio en la región del Pehuén.

La jornada estuvo a cargo del equipo de Contenidos Transversales del ministerio de Educación de la provincia, junto a la Coordinación de Estrategias Preventivas de la secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación (Sedronar).

Las y los docentes, referentes institucionales y equipos directivos de los Distritos II, III, VII y XIII se reunieron en Zapala, en el marco del trayecto de formación y capacitación en la temática. El objetivo del encuentro se centró en brindar herramientas teóricas y acompañamiento a la tarea pedagógica, entendiendo que la prevención es una práctica transversal e institucional en los ámbitos educativos.

Durante la jornada abordaron la noción de prevención vinculada no sólo a consumos de sustancias psicoactivas, sino también a formas de consumo actuales que pueden convertirse en problemáticos, con aportes teóricos y revisión de saberes de sentidos comunes.

En cuanto a la organización de la jornada, la responsable del equipo local, Nadia Queipo, comentó que “una parte de la capacitación fue teórica y en un segundo momento se propusieron dinámicas de taller para generar intercambio entre los y las participantes. Las temáticas planteadas por cada institución y el análisis realizado se plasmaron luego en un panel que permitió la construcción colaborativa de propuestas pedagógicas, reconociendo a las escuelas como espacios privilegiados para el abordaje de la prevención”.

El trayecto continuará con encuentros virtuales que se realizarán a través de la plataforma del Consejo Provincial de Educación (CPE).

Redefinen criterios para supervisores de la modalidad educación Artística

 

La medida busca jerarquizar el área y garantizar la trayectoria docente de quienes accedan a esos cargos.

Bajo la resolución Nº 650, aprobada por el Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) quedaron establecidas nuevas prioridades en lo vinculado a la valoración del cargo de Supervisor Específico de la modalidad educación Artística, del CPE. La norma refiere específicamente a lo tipificado en el Título VI, Disposiciones Especiales para la Enseñanza Artística, de la Ley 14.473.
Según la normativa, para acceder al cargo de Supervisor Específico de Artística, se deberá contar con título docente con validez nacional en alguna disciplina artística; ser titular del escalafón docente respectivo en los establecimientos que estén bajo la órbita de la modalidad Artística; tener los tres últimos conceptos profesionales no inferiores a Muy Bueno; poseer ocho años de antigüedad en los establecimientos, escuelas, centro o instituciones de enseñanza artística pertenecientes a la dirección general Modalidad Artística, y 12 años de antigüedad en la educación artística.
La directora de la modalidad, Daniela Hormaechea, explicó que con la normativa se logra jerarquizar al área de Artística, “ya que permite que los docentes de sus propias instituciones puedan acceder a los cargos de supervisor, teniendo la antigüedad necesaria como dice la norma”. Describió que de esta manera, los futuros supervisores van a tener un conocimiento vasto del funcionamiento de las instituciones, “que es lo que corresponde por estatuto, en contraposición a lo que antes estaba vigente, que era una norma que no se correspondía”.

Formación y empleo, marcaron la tercera mesa regional

Se trabajó sobre las demandas y necesidades de formación profesional, así como de las oportunidades laborales.

 

La Tercera Mesa Regional de Educación y Trabajo de la Región Vaca Muerta se realizó este miércoles en San Patricio del Chañar. Como en las mesas anteriores  (en las regiones de Los Lagos del Sur y del Limay), se trabajó sobre las demandas y necesidades de formación profesional, así como de las oportunidades laborales.

Se busca promover y concretar distintas políticas desde el Estado provincial, para fortalecer el arraigo de las comunidades y su desarrollo.

El encuentro  fue encabezado por la ministra de Educación, Soledad Martínez, y  la subsecretaria de Promoción de Empleo y Formación Profesional del ministerio de Trabajo y Desarrollo Laboral, Julieta Cuevas.

Martínez valoró, en la apertura de este tercer encuentro regional de articulación y en particular sobre el nivel Superior se refirió a los distintos procesos de validación y acreditación de las competencias.

Añadió que “existe formación profesional, de trabajo, y podemos tener una agenda que recoja la demanda puntual y de la coyuntura que tienen las comunidades”; en tal sentido el área de nivel Superior y de la subsecretaría de Promoción de Empleo y Formación Profesional del ministerio de Trabajo desplegaron un detalle con las propuestas y posibilidades de trayectos formativos.

Por su parte, Julieta Cuevas, señaló que “en las mesas de trabajo presentamos las demandas de formación que venimos relevando en los municipios. Esto lo hacemos a través de las mesas territoriales y del vínculo directo que tenemos con las oficinas de empleo locales. Ponemos a consideración estas demandas para actualizarlas, mejorarlas o ampliarlas, y compartimos también todo lo que venimos haciendo en términos de formación con cada municipio desde el ministerio”.

“Entendemos la formación de las personas como un proceso continuo, con distintos niveles. Para alcanzar niveles superiores de formación, es fundamental transitar previamente trayectos más cortos y accesibles, que permitan a las personas ir construyendo su perfil profesional. La brecha entre los perfiles formados y lo que demanda hoy el mundo del trabajo es grande. Por eso, buscamos ofrecer trayectos formativos más breves en duración y contenidos, que preparen a las personas para acceder, por ejemplo, a una tecnicatura superior, para la cual es indispensable contar con el secundario completo”, remarcó.

Luego de la presentación por parte de la ministra de Educación, se compartieron las dinámicas de formación que tienen las Tecnicaturas de nivel Superior, de Formación Profesional de la cartera educativa y de la subsecretaria de Promoción de Empleo y Formación Profesional del ministerio de Trabajo. En forma posterior se abrió un espacio de intercambio con los actores municipales y de las comisiones de fomento, en que se dieron a conocer las principales demandas y las características productivas del territorio y de la región.

En las actividades participaron el delegado regional de Vaca Muerta, Milton Morales; los intendentes de San Patricio del Chañar, Gonzalo Núñez, y de Buta Ranquil, Pedro Cayol, la presidente de la comisión de fomento de Aguada San Roque, Andrea Campos, el gerente del Campus Educativo, Pablo Figueroa; por el Consejo Provincial de Educación (CPE): la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo, los referentes del equipo de nivel Superior, Pablo Cressa y Pablo Mariani, el director del Distrito Educativo 12, Miguel Fuentes, referentes de la dirección de Formación Profesional, y concejales y funcionarios municipales, entre otros.

Capacitación en interculturalidad para docentes de escuelas secundarias

Se llevará adelante a partir de este sábado y la inscripción está abierta. El destino es en particular a docentes del área de Lenguajes y Producción Cultural

Por convenio del Consejo Provincial de Educación con la facultad de Humanidades de la UNCo se dará inicio este sábado 31 de mayo a la actualización académica para docentes de escuelas secundarias, denominado “Lenguas Preexistentes, la Interculturalidad como Perspectiva de Formación y Actuación en la Educación Secundaria”.

La capacitación está prevista con modalidad híbrida y sincrónica; es presencial para asistentes radicados en la localidad de la sede y sus alrededores, y es sincrónica para quienes ejerzan la docencia en localidades de la provincia ubicadas a más de 50 kilómetros de la sede.

La formación acreditará 240 hs reloj y se diseñó con orientación a docentes, directivos y personal del CPE; con prioridad para docentes del área de Lenguajes y Producción Cultural y, en particular aquellos que se desempeñen en el espacio curricular “Lenguas Preexistentes”. Un porcentaje del cupo se destinará a estudiantes que acrediten un 85 % o más de la carrera cursada y aprobada.

Las inscripciones están disponible a través del link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf0gF7OwG7OB30DmxpXYjGxqD49uyzkLKJuszQottFNP8vBug/viewform?usp=header