Capacitan a equipos directivos de Centros de Formación Profesional

Se busca mejorar su gestión, el uso de nuevas tecnologías y establecer vínculos con el sector productivo, para asegurar prácticas profesionalizantes y empleabilidad de estudiantes.

 

La dirección provincial de Formación Profesional del Consejo Provincial de Educación (CPE) dictará la capacitación «Liderazgo e Innovación en la Formación Profesional: Herramientas para la gestión directiva», destinada a equipos directivos de los Centros de Formación Profesional (CFP) de toda la provincia. El inicio de la cursada está previsto para agosto.

Desde el área informaron que la oferta formativa gratuita busca fortalecer la gestión institucional al brindar herramientas administrativas y organizacionales para un liderazgo efectivo y actualizado. Está destinada a directores y jefes de sección en actividad y tendrá una carga de 60 horas reloj.

Entre los objetivos, la propuesta busca introducir a las y los cursantes en el uso de herramientas digitales y sistemas administrativos de gestión; fomentar la innovación pedagógica y la implementación de metodologías activas, además del uso de tecnologías educativas; y trabajar en el establecimiento de vínculos con el sector productivo para asegurar prácticas profesionalizantes y la empleabilidad de quienes se forman en los CFP.

El curso cuenta con el aval de la dirección general de Formación Docente y otorga puntaje. La modalidad de cursado es semipresencial; la duración es tres meses y la acreditación se efectiviza con la presentación de un proyecto de articulación.

En los próximos días se difundirá el enlace de inscripción que se concretará por medio de un formulario en línea. Quienes deseen solicitar información pueden escribir a dgfpneuquen@gmail.com.

Educación evalúa un plan integral en infraestructura para las escuelas de Varvarco

La ministra Soledad Martínez se reunió con el intendente; evaluaron intervenciones para dar respuesta a las necesidades de las comunidades educativas de las dos escuelas de la localidad.

 

La ministra de Educación Soledad Martínez, recibió ayer al intendente de Varvarco, Ulises Herrera, intercambiaron detalles sobre la oferta educativa local y respecto a las necesidades en relación con la infraestructura de los establecimientos educativos.

Durante el encuentro dialogaron sobre las acciones requeridas para la escuela Primaria N° 206 y del CPEM N° 94; junto al arquitecto Gabriel Urrutia, los referentes locales presentaron los proyectos de intervención que incluyen adecuación de baños y refacción de cielorraso, entre otras necesidades.

La ministra propuso a las autoridades visitar la localidad en fecha próxima y recorrer las instituciones educativas para evaluar junto a sus comunidades una intervención integral que brinde respuestas de largo plazo.

La escuela primaria N° 206 alberga 61 estudiantes; en tanto el CPEM N° 94 posee una matrícula de 59 estudiantes, con la orientación de Bachiller en informática.

Avanzan las tareas de reparación en escuelas durante el receso invernal

Las intervenciones se hacen en 80 establecimientos educativos de las distintas regiones, con trabajos vinculados a gas, calefacción, mejoras edilicias y en espacios exteriores.

Con el objetivo de dar cumplimiento a los compromisos asumidos con las comunidades educativas de diferentes establecimientos de la provincia, desde las áreas de mantenimiento e infraestructura escolar se organizaron trabajos de gas, calefacción, reparaciones y mejoramiento de espacios en el receso de invierno.

Desde el área Técnica de Mantenimiento Escolar a cargo de Javier De la Vía, informaron que esta semana comenzó en la zona de Confluencia el control de funcionamiento de los equipos de calefacción; mientras que en toda la provincia se encuentran realizando intervenciones vinculadas a artefactos de calefacción y de gas.

En particular, en la escuela primaria N°234 de Plottier llevan adelante la obra de cambio de dos sistemas de calefacción y la readecuación de la sala de máquinas. En las escuelas primarias 90 de Villa Pehuenia y 310 de Cochico se ejecuta la readecuación de la instalación interna de gas, requerida por inspección de YPF; en la primaria Nº210 de Coyuco, trabajan para reubicar el zeppelin y ampliar su capacidad. En la EIAJD N°3 de San Martín de los Andes, se contempla el cambio de artefactos del gas.

Por su parte, en el CPEM N°5 de Las Lajas, se está efectuando el cambio de un equipo de calefacción y la relocalización de dos existentes; estas modificaciones obligan a adecuar la instalación de gas, además de instalar los conductos de calefacción para las aulas que hasta el momento contaban sólo con equipos de aire acondicionado frío/calor, dado que al realizar la ampliación no se había contemplado conectar el área a la calefacción central.

 

Regiones Alto Neuquén, del Pehuén, de la Comarca y Lagos del Sur

Desde la dirección de Mantenimiento Interior se llevan adelante trabajos en las escuelas primarias N°259 de Atreuco Abajo, con acciones en tanques de reserva de agua; en las primarias 138, 269, 45, 63, 143 y 255 de Cutral Co, con intervenciones en techos, sistemas cloacales, baños adaptados y construcción de sanitarios nuevos, sistemas de riego, iluminación exterior, muros perimetrales, y algunos cerramientos interiores, entre otras.

En tanto, en la primaria N°50 de Loncopué se instalan equipos frío calor y readecuación de baños. En la primaria N°186 de Villa La Angostura se trabaja en veredas, reparaciones exteriores en muros y techos y con mitigación de filtraciones. En Zapala se desarrollan tareas en las primarias 257, 326 y 99, de pintura interior y exterior, mejora de pisos, cloacas, de accesos con veredas y rampas, y eliminación de filtraciones; también de iluminación exterior en el IFSD N°13.

En Chos Malal se harán trabajos en la EPET N°13 al igual que en la EIAJD N°1 de Cutral Co, vinculados a la instalación, conexión y readecuación integral de trailers. Por otro lado, en el CPEM N°13 de San Martín de Los Andes se harán cambios de chapas y cielorrasos en el SUM para resolver problemas originados en filtraciones y desprendimiento de chapas. En la misma localidad, en la EIAJD N°3 de San Martín de los Andes se interviene con desagües pluviales en el patio interno, trabajos de zinguería e impermeabilización en los techos, sellado de aberturas y el cambio de puertas en los sanitarios adaptados.

 

Regiones Confluencia y Vaca Muerta

En Neuquén capital, las intervenciones tienen lugar en los jardines de infantes N° 36, 6, 32 y 33; en los patios exteriores con reparaciones de juegos, iluminación, poda en altura y retiro de árboles; también se suman acciones en el interior de los jardines N°1, 33, 42 y 61 en los que, de acuerdo a diferentes necesidades se prevén arreglos de puertas, acondicionamiento de baños y cocinas, cambio de pisos y ventanas, y división de salas.

En cuanto a los establecimientos de nivel primario, se acondicionan y retiran ramas de poda y árboles en los patios de las escuelas N°82, 107, 198, 205; en las primarias N°256, 200, 197, 190 y 103; además de colocación de membranas en techos, trabajos en la instalación eléctrica, y labores en el sistema de agua con cambio de tanques y acondicionamiento de cocina. En el caso de la escuela N°199 se realizan tareas de estudio de suelo y reparación estructural.

En el nivel secundario, en el CPEM N°18 y el IFD N°12 se realiza la división de aulas con materiales de construcción en seco y se trabaja en un bicicletero cerrado. En el CPEM N°26 habrá intervención en el portón de ingreso y en el contrapiso, mientras que en las EPET N°5 y 3 se construyen muros perimetrales.

En el CFP N°31, en la escuela Especial N°1 y en la Planta de Campamentos local podan y retiran árboles; en el mismo CFP se tiene prevista la reparación del contrapiso del taller y hacer pintura de la cocina. En el CPEM N°48 y en la Escuela Superior de Música llevan adelante diferentes acciones para solucionar filtraciones de agua. En el CEF N°4 de Neuquén capital se revisa el ingreso frío.

En Centenario, en los Jardines 13 y 22, en las primarias 13, 109, 204, 277, 282, 360, y en los CPEM N°1, 50 y 67 se hace poda y retiro de árboles. Además de estos trabajos son intervenidas las escuelas N°365 con reemplazo del piso en hall y en aulas; en la N°277 se revisa la araña sanitaria y en la N°282 refuerzan la iluminación exterior, en su interior pintan y reemplazan puertas. Por su parte, en la EPET N°22 cambian siete válvulas de descarga de inodoro.

En Plottier, en los jardines de infantes 72 y 73 ejecutan canaletas de desagüe; en el CPEM N°8 instalan ventiladores y pérgolas; y en las escuelas números 266, 106, 192 podan y retiran árboles de diferentes espacios. En las primarias 46 y 60 instalarán un portón de ingreso y un cerco divisorio dentro del predio, respectivamente.

En el CEF N°12 de Senillosa refuerzan la estructura, reparan el playón deportivo, adecúan la cocina, y cambian una sección de la cubierta de techo, entre otras tareas. En Aguada San Roque instalan trailers para el funcionamiento del CPEM N°107; en Los Chihuidos el sistema eléctrico de la primaria N°264 se vincula al de paneles solares. En Añelo se ejecuta la rampa de acceso al CPEM Nº39 y la readecuación del sistema de electricidad en la EPET N°23. En San Patricio del Chañar se interviene en la cocina del CPEM N°31 con cambio de ventana, mesada y grifería, impermeabilización y pintura.

La EPA de Valentina Sur tuvo a cargo el señado de himnos del 9 de julio

Durante el acto oficial por el Día de la Independencia, organizado por el Gobierno provincial, nueve estudiantes de la Escuela Para Adultos N°9 interpretaron las canciones emblemáticas de la patria y la provincia en lengua de señas.

 

Durante el acto oficial del 209° aniversario de la Independencia Argentina en la ciudad de Neuqué, numerosos establecimientos educativos estuvieron presentes a través de estudiantes que portaron banderas. En este contexto, la Escuela Para Adultos (EPA) N° 9 de Valentina Sur se destacó por su papel protagónico durante la entonación de los himnos nacional y provincial, con la interpretación de los mismos en Lengua de Señas Argentina (LSA).

La intervención de las y los jóvenes, que también desfilaron ante todo el público, estuvo acompañada por el docente Martín Segura y la directora de la institución Amanda Graciela Stoll.

“Desde que nos convocaron, los alumnos estuvieron muy felices de poder mostrarle a la comunidad lo que aprendieron en nuestras aulas”, dijo y agregó que “se sintieron muy emocionados de tener un espacio dentro de los festejos”.

Stoll destacó que “este tipo de oportunidades nos ayudan a reforzar el objetivo de nuestra trayectoria formativa, en la que los estudiantes sean agentes replicadores y que pongan en práctica sus conocimientos”.

Desde la institución se explicó que la intención de constituir una formación en lengua de señas surgió a partir del año 2016, con la llegada de una persona sorda que buscaba sumarse a las propuestas pedagógicas, pero enfrentaba barreras de comunicación con el resto de la comunidad educativa.

Dentro de la EPA funcionan los tres ciclos de educación primaria y la enseñanza en LSA, así como capacitaciones laborales en peluquería y cocina. La oferta académica resulta atractiva para jóvenes de Neuquén, Plottier, Balsa Las Perlas y otras localidades cercanas.

Se iniciaron mejoras muy esperadas en la primaria 170 de Las Lajas

Se trata de la intervención integral de todos los sanitarios, incluyendo baños adaptados. Fue el compromiso asumido por las autoridades de Educación y del municipio con la comunidad educativa.

 

La ministra de Educación Soledad Martínez, junto al intendente de Las Lajas Pablo Cortez, se reunieron días atrás con la comunidad educativa de la escuela primaria N° 170 Bartolomé Mitre, para acordar la intervención integral en los baños del edificio que posee la institución educativa; una acción que se inició esta semana, tal lo comprometido por las autoridades y lo informado por el delegado regional del Pehuén, Mario Bruce.

La obra, que tiene una inversión superior a los 70 millones de pesos, está vinculada a los sanitarios de la escuela, un reclamo que data de más de veinte años, según se precisó desde el área.

Los trabajos, que ya se iniciaron, contemplan la reparación de 8 baños con mejoramiento de revoques, cambio de revestimientos; el reemplazo de cañerías de inodoros de 8 baños, la colocación de los mismos con descargas a través de válvulas automáticas y 3 mingitorios con iguales descargas. Además, el recambio de pisos, terminaciones de carpeta, de lavamanos y mejoramiento de revoques.

También están previstos trabajos para un baño adaptado por lo cual se prevén demoliciones, contrapisos, mampostería, carpetas, revestimientos y pisos nuevos; colocación de 5 puertas y 3 inodoros, lavatorios y barrales de soportes para discapacitados, cielorrasos, cañerías eléctricas, colocación de artefactos y pintura.

La obra de mejoramiento es parte de las diferentes acciones de mantenimiento de los espacios educativos, que se llevan adelante en las regiones; arbitrando soluciones situadas ante necesidades muy esperadas en el territorio.

Están abiertas las inscripciones para el segundo Encuentro Provincial de Docentes Rurales

Hasta el 31 de julio permanecerán abiertos los cupos para docentes, directivos y supervisores interesados en participar de la actividad que se realizará en agosto y ya cuenta con casi 400 inscriptos. Será un espacio para trabajar la educación en clave federal.

 

El ministerio de Educación, a través de la dirección general de Educación Rural del Consejo Provincial de Educación (CPE), lleva adelante la planificación del segundo Encuentro Provincial de Docentes Rurales que se realizará el 11 y 12 de agosto en Cutral Co.

La actividad cuenta hasta hoy con 370 personas inscriptas, entre docentes, equipos directivos y supervisores de toda la provincia, incluyendo los diferentes niveles y modalidades que se desempeñan en el ámbito rural.

Desde la organización se prevé igualar la convocatoria de mil personas que participó el año pasado. Las inscripciones continuarán abiertas hasta el 31 de julio.

La modalidad de Educación Rural del CPE destacó que en esta edición se abordarán tres líneas de acción, comenzando por el fortalecimiento de la práctica pedagógica con una perspectiva situada; también la importancia del reconocimiento del territorio como dimensión pedagógica; y en un tercer eje, se incluirá la promoción del análisis crítico de las prácticas docentes incorporando herramientas para la inclusión de las infancias en las aulas multigrado.

A lo largo de la primera jornada expondrán las y los docentes de Nivel Primario de las diferentes regiones; mientras que el martes 12 la conferencista será Olga Zattera, coordinadora nacional de Educación Rural entre 2009 y 2015.

Las personas interesadas en participar pueden inscribirse hasta el 31 de julio completando el siguiente formulario: https://forms.gle/haHKb4V3U1Ucv4tf9

En el primer encuentro de docentes rurales realizado en 2024 quedó reflejada la inmensidad del territorio neuquino, que convocó a quienes desarrollan el oficio de enseñar lejos de las grandes ciudades y en aulas que, en muchos casos, son multigrado. El espacio fue de gran utilidad para incorporar nuevas herramientas y perspectivas para la enseñanza desde ese ámbito.

Por esto, se renovará en la segunda edición el compromiso de seguir trabajando la educación en clave federal. En este sentido, durante el primer encuentro la ministra de Educación, Soledad Martínez, indicó que “en Neuquén la ruralidad tiene una tradición con mucho para aportarle a la discusión del modelo de educación rural en el país”.

Y remarcó la importancia del encuentro como un lugar que “sirve para pensar, con un sentido profundamente federal, qué es lo que tiene que pasar en la ruralidad de la provincia”.

En ese contexto, destacó la funcionaria en aquella oportunidad, que una de las primeras acciones del gobernador Rolando Figueroa, fue instrumentar el Plan Provincial Redistribuir Oportunidades, Becas Gregorio Álvarez, destinado a garantizar la equidad educativa y la capacitación laboral a nivel territorial. Una política pública que, apuntalada en la regionalización, busca fortalecer la educación para brindar más posibilidades de estudios a los sectores más vulnerables de la población.