Tras el receso se entregarán las escuelas intervenidas 207, 223 y 342 Publicado el: 15 julio, 2025 por Alejandra Perez Las tres escuelas fueron afectadas por siniestros ajenos al funcionamiento edilicio; demandaron inversiones y dispositivos alternativos muy importantes, afrontados con recursos del gobierno provincial, de neuquinos y neuquinas. Tras el receso de invierno, las comunidades educativas de las escuelas primarias Nº 207 y Nº 223 de Neuquén capital y N°342 de San Patricio del Chañar volverán a sus propios edificios, luego de siniestros que se presumieron intencionales. Dos de ellos fueron directos sobre las escuelas, y motivaron la radicación de denuncias policiales por parte de directivos, y penales desde el ministerio de Educación.Las intervenciones significaron la inversión directa en los edificios de más de 1.550 millones de pesos. Además, se sumaron otros costos indirectos como el alquiler de trailers, adecuación de instalaciones y tareas sobre espacios de impacto en las escuelas (como la demolición del galpón contiguo a la primaria N°207), que implicaron más de 200 millones de pesos.A esto se sumaron otras inversiones, como la del transporte para el traslado excepcional de estudiantes a otro edificio, o la implantación de dispositivos alternativos de aulas. Escuela primaria N° 207A partir del incendio en un galpón lindante a la escuela primaria N° 207, que impidió a su comunidad educativa continuar funcionando en el edificio propio, la cartera educativa intervino el mismo con refacciones importantes que implicaron una inversión de alrededor de 600 millones de pesos. Los trabajos de demolición y remoción de estructuras del galpón siniestrado representaron 90 millones de pesos.Se trató de mejoras estructurales en todo el espacio escolar, con renovación de la instalación eléctrica, incluyendo tableros; también de cañerías con instrumentación de un nuevo sistema pluvial, el refuerzo de la iluminación exterior en todo el predio escolar y el reemplazo de luminarias interiores.También se realizó la impermeabilización del techo, con recambio de chapas y aislación del salón de usos múltiples. Otras mejoras estuvieron relacionadas con la construcción de tres sanitarios -uno de ellos inclusivo-, y de un nuevo y reforzado muro medianero; también nuevas veredas perimetrales con accesibilidad y una intervención en el patio de forma integral, con un piso técnico y una plaza seca. Escuela primaria N° 223En la escuela primaria N° 223 se realizó una readecuación integral del sector siniestrado en el año 2023 con una inversión de 700 millones de pesos. La misma consistió en la colocación de una nueva estructura metálica con cubierta del techo en chapa; se procedió al recambio de aberturas, ejecución de cielorraso suspendido, construcción de carpetas y colocación de pisos.Se hizo, además, una nueva instalación completa de electricidad y de gas, trabajos de pintura interna y externa, colocación de un nuevo sanitario en el sector del jardín de infantes, el reemplazo de revestimientos, y la instalación de nuevos artefactos.En tanto, en el patio, se procedió a la construcción del playón, con la implantación de un piso técnico y el desarrollo de una plaza seca con nuevos juegos. Escuela primaria N° 342La escuela primaria N° 342 de San Patricio del Chañar requirió diversas adecuaciones en los espacios afectados por el incendio registrado el 22 de marzo de este año, que implicaron una inversión de alrededor de 250 millones de pesos.Se trató de trabajos tales como pintura interior en aulas y pasillos, pintura exterior en aberturas y fachadas, nuevas placas de cielorrasos, recambio del tendido eléctrico con colocación de artefactos de iluminación y elementos de protección en los tableros.Además, se ejecutó un cerramiento de aluminio en el sector de ingreso al establecimiento para controlar el tránsito de personas ajenas a la institución.
Cómo se aplicará la regulación del uso de celulares en las escuelas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La norma complementa medidas ya instrumentadas desde Educación como el bloqueo a redes sociales a aplicaciones no educativas y a páginas web, y capacitaciones sobre el uso responsable y con fines educativos de la tecnología, entre otras acciones. El gobierno provincial neuquino promulgó, bajo el decreto 2025-809, la ley N° 3520 que regula el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos tecnológicos móviles por parte de estudiantes, en todas las instituciones educativas de gestión estatal y privada. La iniciativa prohíbe su uso en los niveles Inicial y Primario durante toda la jornada escolar, tanto en el aula como en otros espacios del establecimiento, salvo autorización excepcional de la dirección del establecimiento; y también establece disposiciones para su utilización en el nivel secundario. La norma complementa acciones que ya se vienen instrumentando desde la cartera educativa provincial, como el bloqueo a redes sociales, a aplicaciones no educativas y a páginas web dentro de las instituciones educativas, dispuesto en abril de este año. Así también, como diversas capacitaciones a docentes vinculadas al abordaje de trastornos asociados al uso de tecnología en el ámbito escolar, y otras referidas a la utilización responsable y con fines educativos de dichas tecnologías. Desde la cartera educativa provincial se destacó que esta ley viene a reforzar la construcción de los pactos institucionales, para los que ya se tenía regulación; y es finalmente cada comunidad educativa la que define cómo se institucionalizan las acciones respecto a esos pactos para el uso de la tecnología, de acuerdo a los proyectos educativos en marcha. La ley promulgada dispone excepciones para el uso de celulares y otros dispositivos en el nivel primario, por las cuales, será la dirección del establecimiento la que podrá autorizar excepcionalmente su utilización con fines estrictamente pedagógicos, siempre que formen parte de un proyecto didáctico fundamentado y aprobado por el equipo directivo; supervisado por docentes y que además sea informado y cuente con el consentimiento de las familias. En igual sentido, en los establecimientos de nivel secundario, los estudiantes podrán utilizar los dispositivos tecnológicos móviles únicamente cuando el docente a cargo lo disponga con fines pedagógicos y siempre que medie una justificación curricular o didáctica. En todos los demás casos, los dispositivos deben permanecer apagados, guardados y fuera de la vista y del alcance inmediato durante el horario de clases en los espacios que el establecimiento designe. Determina, además, la ley que cada establecimiento establecerá los reglamentos internos, elaborados de manera participativa a través de sus acuerdos escolares de convivencia, que regulen esta disposición con mayor detalle, conforme a los lineamientos generales de la norma y de las disposiciones que emita la autoridad de aplicación, que es el ministerio de Educación de la provincia. Respecto a la autoridad de aplicación, estipula que diseñará e implementará campañas de sensibilización y formación en ciudadanía digital dirigidas a docentes, estudiantes y familias; así como promoverá el uso seguro y responsable de tecnologías digitales, incluyendo la prevención del ciberacoso, la protección de datos personales y la identificación de contenido perjudicial, entre otras medidas de actuación. En su artículo octavo, prevé por otro lado procedimientos de evaluaciones periódicas, al menos cada 2 años, sobre la aplicación de la ley y de su impacto en la comunidad educativa.
Docentes se capacitan en energías renovables hacia la transición energética en las aulas Publicado el: 14 julio, 2025 por Alejandra Perez Desde el proyecto EnergíaJoven articulado por Educación con el instituto Wuppertal y las fundaciones 500RPM y Siemens, se forma a docentes de escuelas técnicas, se entregan kits didácticos, e instalan de sistemas híbridos de energías renovables en instituciones educativas Con la participación de 23 docentes de ocho escuelas secundarias de la provincia del Neuquén, se llevó adelante a fines de junio la primera actividad de formación docente orientada a energías renovables, en la EPET N°15 en Zapala.Esta iniciativa, desarrollada por el Wuppertal Institut de Alemania, la Fundación 500RPM y la Fundación Siemens de Argentina, con financiamiento del ministerio de Economía y Acción Climática (BMWK) de Alemania, y articulada desde el ministerio de Educación de la provincia, a través de la coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad, busca fortalecer la educación técnica y ambiental, formando docentes multiplicadores para acompañar la transición energética en Neuquén.Durante la jornada, cada institución recibió un kit didáctico que incluye una guía con actividades para que los y las docentes puedan realizar los experimentos junto a sus estudiantes, promoviendo el aprendizaje activo bajo una mirada STEM – de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática.A lo largo del encuentro se exploraron, de forma práctica, distintos conceptos y experiencias científicas para comprender mejor el universo de las energías renovables.Las acciones forman parte de #EnergíaJoven, un proyecto que se ejecuta desde el año pasado hasta el año 2027, con el objetivo de fortalecer el liderazgo juvenil en la transición energética mediante la capacitación a los educadores, la entrega de kits didácticos, la instalación de sistemas híbridos de energías renovables en escuelas técnicas y la promoción del debate interprovincial sobre políticas públicas, con el objetivo de generar un impacto significativo en 48 escuelas, a través de la formación de 200 docentes y con alcance a más 10.000 estudiantes en tres provincias.Dentro de este proyecto, se llevaron a cabo instalaciones de tres sistemas híbridos eólico-solares de baja potencia en las provincias de Neuquén, Chubut y Mendoza. Estos sistemas no solo tienen como objetivo abastecer energéticamente a las escuelas técnicas, sino también funcionar como laboratorios abiertos, permitiendo que otras instituciones educativas de la región se acerquen a realizar prácticas y experiencias formativas en energías renovables.
Impulsan al ajedrez como herramienta lúdica y estímulo cognitivo en Taquimilán Publicado el: 14 julio, 2025 por Alejandra Perez El equipo docente del CPEM N° 83 apuestan a la participación en este juego como una actividad intelectual y de integración, que trasciende límites escolares y convoca a infancias y juventudes de la región. “En las horas libres, en los salones de clase, en los recreos, en la biblioteca”, así describió el docente Horacio Saiquita cómo la práctica del ajedrez fue copando tiempos y espacios en el Centro Provincial de Enseñanza Media (CPEM) N° 83 de Taquimilán. El entusiasmo de las y los estudiantes impulsó al profesor a formalizar la actividad a través de un proyecto al que se sumaron el bibliotecario David Miranda, y el kimentufe –maestro de idioma mapuche- José María Hualmes, entre otros docentes del área de Ciencias Exactas y Naturales.El CPEM N° 83 de Taquimilán es una escuela de nivel Medio del área Rural de la Región Alto Neuquén, que funciona durante el período marzo-diciembre y cuenta con residencia estudiantil. Allí, la dedicación y compromiso del equipo docente propició la formación de un grupo mixto que hoy está integrado por 15 jóvenes. Su participación activa estimula otros proyectos como el torneo interescolar que están planificando para este año.El docente a cargo contó que atendiendo a los intereses del estudiantado, el equipo institucional encontró en el ajedrez “una actividad lúdica que las y los jóvenes disfrutaban y hacían fuera del horario de clases o en contraturno; muchas veces en lugar de irse a la casa preferían quedarse jugando”, explicó, por lo que decidieron propiciar la práctica y consolidar el taller en la escuela a la vez como espacio lúdico y de contención.En 2018, relató Saiquita, iniciaron con torneos institucionales y “luego nos inscribimos en los juegos provinciales; esa fue una gran motivación para que más estudiantes se sumaran. En 2023 llevamos a cabo por primera vez un torneo interescolar con otros colegios primarios y secundarios de localidades como Chos Malal, Las Ovejas, Andacollo y este año estamos planificando realizarlo nuevamente”.Saiquita destacó que “esta actividad lúdica es considerada como un deporte mental y como un juego-ciencia. El ajedrez involucra diferentes desarrollos cognitivos por lo que en las escuelas funciona a la vez como una actividad de esparcimiento que realizamos en horario extraescolar, y una herramienta para desarrollar habilidades intelectuales”.
Primer encuentro de becarios de Educación de nivel Superior Publicado el: 11 julio, 2025 por Alejandra Perez Será el viernes 18 de julio, en el Espacio Duam. El objetivo es consolidar la comunidad de beneficiarios de las Becas Gregorio Álvarez, desde un nivel que hoy concentra a más de 2 mil estudiantes. Siguen abiertas las inscripciones para participar. El encuentro para estudiantes becarios del nivel Superior, que se hará en el espacio DUAM de Neuquén capital, tiene el objetivo de afianzar a la comunidad de becarios Gregorio Álvarez de la provincia, que los identifique en su neuquinidad. La actividad se realizará el viernes 18 de julio, de 9 a 18,30. Desde la mañana, los más de 2.000 becarios activos del nivel Superior, jóvenes de todas las regiones, podrán compartir experiencias personales, recorrer stands informativos, resolver inquietudes e interiorizarse sobre temáticas como la inserción laboral. La organización está a cargo de la Coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, junto a los equipos de la Asociación Conciencia desde su programa “Acompañando tu futuro” y Sustentabilidad de Pan American Energy; con la Colaboración de la secretaría de Juventudes y Diversidades, del ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres; con la asistencia de distintas dependencias del Consejo Provincial de Educación (CPE). Desde el área educativa se destacó que esta es la primera experiencia presencial que convoca a estudiantes de carreras terciarias y universitarias alcanzados por el programa neuquino. Están incluidos las y los becarios beneficiarios de este año, los que pertenecen al 2024 y quienes ya se graduaron del nivel Superior. En el evento se expondrán diferentes herramientas de acompañamiento y orientación para mejorar el tránsito durante la formación profesional, con la intención de potenciar el desarrollo de los proyectos de vida de las y los neuquinos a partir de la educación. Será también un espacio que invite a reflexionar sobre la etapa de estudiantes en la que se encuentran y también sobre la posibilidad de hacerlo con el apoyo del gobierno provincial, a través de la Beca Gregorio Álvarez, e intercambiar ideas sobre ello. Los y las becarias de nivel Superior que aún no se inscribieron para el encuentro pueden comunicarse con el equipo de Becas Gregorio Álvarez, a los teléfonos 4494869, interno 7487, o a través del WhatsApp 2996249470, o de los correos becas@neuquen.gov.ar, y becasnqn@gmail.com Para garantizar la participación desde las siete regiones provinciales, estará asegurado el transporte desde distintas localidades de la provincia. Además, se entregará equipamiento tecnológico para acompañar y fortalecer el compromiso con el estudio de quienes participan del programa.
Plan FinEs: ya se sumaron 3500 personas de toda la provincia Publicado el: 11 julio, 2025 por Alejandra Perez El programa de tutorías para la terminalidad de educación secundaria ya está en funcionamiento con modalidad virtual en 12 disciplinas. Con recursos provinciales se garantiza la llegada a la totalidad de estudiantes que lo necesitan para titular. El Plan FinEs es un programa nacional que permite a mayores de 18 años rendir materias para completar sus estudios secundarios. En Neuquén, esta iniciativa educativa alcanza a 3.500 personas. El alcance masivo de dicho programa contempla una inversión que no es cubierta en su totalidad con los fondos que gira la Nación, por lo que el gobierno de la provincia asume con sus propios recursos la cobertura de la totalidad de esta iniciativa por decisión del gobernador Rolando Figueroa. El Plan FinEs promueve la finalización de la educación obligatoria para quienes hayan terminado el último año del nivel secundario hasta 2023 inclusive y adeuden materias para completar su titulación. La ejecución del programa se estructura bajo tres cortes organizados por bloques de asignaturas y tienen una duración de 45 días cada uno. Desde el ministerio de Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) se gestiona el acompañamiento pedagógico virtual a través de tutorías. En julio comenzaron veinticuatro tutorías con una matrícula de 840 estudiantes, treinta y cinco por clase. Las disciplinas que ya se están trabajando incluyen lengua y literatura, química, historia, ciencias naturales, inglés, geografía, computación, matemática, merceología, contabilidad, físico química y derecho comercial y legislación laboral. En agosto está previsto que los grupos alcancen a más de 1200 participantes según las asignaturas abordadas en el segundo corte; mientras que el tercer contingente de materias tendrá llegada a 1440 personas. Desde la dirección de Educación para Jóvenes y Adultos del CPE se informó que, quienes cuenten con inscripciones viables -es decir que acrediten las condiciones para acceder al programa- y no hayan recibido notificaciones aún, recibirán información antes del comienzo de las nuevas instancias de dictado -identificadas como cortes-, acorde a los contenidos que deban acreditar. Para mayor información, pueden contactar los teléfonos (0299) 4494293 o 4494288.