Prevención en situaciones críticas: Continúan desarrollándose capacitaciones en uso de extintores y evacuación Publicado el: 15 mayo, 2026 por Alejandra Perez En toda la provincia, 143 docentes y auxiliares de servicio de siete instituciones educativas, participaron de las formaciones que dicta la dirección de Seguridad e Higiene del CPE. Estos espacios permiten fortalecer la cultura preventiva y reforzar la preparación ante emergencias. En cinco puntos de la provincia y con la asistencia de más de 140 docentes y auxiliares de servicio, se llevaron adelante este miércoles capacitaciones sobre Plan de Evacuación y uso de Extintores, a cargo de la dirección provincial de Seguridad e Higiene del Consejo Provincial de Educación (CPE).Se trata de la tercera edición de la actividad en lo que va del año, en la que se aborda en dos instancias diferenciadas una teórica y otra práctica, el uso de extintores portátiles, conceptos acerca de los tipos de fuego, clasificación de extintores y su potencial, y técnicas adecuadas de utilización. En tanto que en la etapa práctica las y los participantes aplicaron los conocimientos adquiridos en un entorno controlado.En la Región de los Lagos la actividad se desarrolló en las Plantas de Campamentos Educativos (PCE) Nonthué y en la N° 10 Chachín, ambas ubicadas en San Martín de los Andes, y contó con la participación de un total de 30 asistentes.En tanto que en la Región del Pehuén la capacitación tuvo lugar en el CPEM N° 37 de Mariano Moreno donde se realizaron dos encuentros, uno por la mañana y otro en el turno vespertino, alcanzando a 58 docentes y auxiliares de servicio.En la capital neuquina la locación utilizada fue la del auditorio del CPE, y concurrieron 55 interesados en profundizar sus conocimientos en la materia, provenientes de las escuelas primarias N° 191, 175, 362 y de la EPET N° 7.Durante la instancia teórica la propuesta incluyó además el desarrollo del plan de evacuación, abordando pautas de organización y roles ante emergencias, con miras a dar respuesta de manera eficaz ante situaciones críticas.La directora del área a cargo de la formación, Lorena Pacheco, explicó que esta propuesta está disponible todos los meses en coincidencia con la fecha de la jornada institucional. Consideró además “fundamental el fortalecimiento de estos espacios de capacitación y prevención que brindan herramientas y conocimientos concretos, que resultan clave al momento de actuar frente a una emergencia”.Pacheco valoró que quienes participan adquieren “saberes que les permiten continuar trabajando estas temáticas dentro de sus instituciones educativas elaborando por ejemplo roles de actuación ante emergencias y realizando simulacros. Esto fortalece la cultura preventiva y refuerza la preparación de toda la comunidad educativa frente a situaciones críticas”.El dictado de esta formación está a cargo de los equipos de Seguridad e Higiene del CPE, y la participación puede ser solicitada por las instituciones. En Neuquén capital el pedido se hace con antelación y la actividad se lleva adelante en el auditorio del CPE que cuenta con un aforo de 120 butacas; en tanto que en las otras regiones el personal de uno o varios colegios se convoca en instalaciones de alguna institución educativa. Las vías de contacto son las del teléfono corporativo: 2995865617, y los correos electrónicos smrivera@neuquen.gov.ar y lapacheco@neuquen.gov.ar
Con la elección del jurado, continúa el proceso del concurso de Supervisores Publicado el: 14 mayo, 2026 por micaela rossi Se realizó el escrutinio de los votos emitidos para dirimir quienes constituirán el tribunal. Esta instancia permitirá satisfacer lo previsto en el Estatuto Docente y se da tras tres décadas sin cumplirse. Avanza el proceso iniciado en febrero de este año para concretar tras casi treinta años el concurso de Supervisores de Inicial, Primario y Modalidad Especial, que está a cargo de la Junta de Clasificación del nivel. El acto de escrutinio de los votos emitidos por directores y directoras titulares inscriptas en el concurso y habilitadas para decidir, tuvo lugar durante el mediodía de este miércoles 13 de mayo en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE). Estuvieron presentes la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo; los directores de nivel Secundario, Christian Widmann, de Educación en Contexto de Privación de la Libertad, Hugo Crljenko y del Centro de Documentación e Información Educativa ‘Alicia Pifarré’ (CeDIE), Iván Nicola. Desde el área a cargo informaron que fueron 13 las y los inscriptos que tuvieron posibilidad de votar por medio del Portal Único, y que, de estos, tres concursan en el nivel Inicial, siete en Primaria y tres en Especial. Las vocales de la Junta de Clasificación estuvieron a cargo de anunciar quiénes conformarán el jurado a partir de los resultados obtenidos. Esto arrojó que serán titulares Gabriel Brener y Liliana Maltz; y suplentes Paula Ghione y Paula Reyna. En tanto que el tercer miembro titular surgirá de la elección que realizarán próximamente las vocales en sesión de la Junta. En la apertura del acto, Crespo se dirigió a las y los presentes: “Estamos más que felices y orgullosas de que este sea el primer concurso de títulos, antecedentes y oposición para acceder a la titularidad en los cargos de supervisor y supervisora de la modalidad Especial. Esperemos que todos quienes se hayan presentado a este concurso finalicen de la mejor manera posible, porque así se garantiza la estabilidad del puesto, se jerarquiza la carrera docente. Así que felicitaciones a la Junta de Clasificación que hace un trabajo inmenso detrás de cada legajo y de cada concurso”. Agregó que, aunque con este acto electoral se adicionaron tareas preparatorias, “todas estamos para hacer que el sistema público de Educación funcione mejor y sea cada vez más grande”. Mientras que la vocal de Rama Primaria, Inicial, Especial y Adultos de ATEN provincial, Marcela Correa, reconoció el valor del proceso que se lleva adelante y que permite alcanzar el “último escalafón como maestras y maestros que es el de ser supervisoras y supervisores de nuestras escuelas públicas y jardines”. Además destacó “la representatividad que tienen cada una de las compañeras y compañeros en este concurso”. El acto se transmitió en vivo a toda la provincia por medio del canal de YouTube del CPE y quedó publicado en el enlace www.youtube.com/live/lJF4myzEirQ?si=lIK7Jq7bTULbapun. La concreción del concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición fue aprobada en sesión del Cuerpo Colegiado en febrero de este año. El último concurso de estas características realizado para el nivel Primario se efectuó en 1996, mientras que el de Inicial tuvo lugar en 1998. En tanto que para la modalidad Especial ésta es la primera vez que se realiza.
Siete ofertas para construir el nuevo edificio de la Escuela Especial 22 Publicado el: %2$s por micaela rossi Demandará una inversión superior a los 3.900 millones de pesos y dará respuesta a un histórico pedido de la comunidad educativa. La apertura de sobres correspondiente a la licitación pública para la construcción del nuevo edificio de la Escuela Especial N° 22 se realizó este miércoles en Casa de Gobierno, con la presentación de siete ofertas de empresas interesadas en ejecutar la obra. El proyecto, llevado adelante por el ministerio de Infraestructura, cuenta con un presupuesto oficial de 3.953.654.778 pesos y un plazo de ejecución de 450 días corridos. La futura sede se emplazará en el barrio Confluencia Urbana de la ciudad de Neuquén y permitirá dar respuesta a un reclamo histórico de la comunidad educativa, ya que actualmente la institución funciona en el Centro Educativo Nayahue. La ministra de Educación, Soledad Martínez recordó que “la escuela especial 22 tiene 11 años, funcionó como anexo de otra escuela y cuando asumimos la gestión, lo hacía en una casita sobre calle Belgrano, configurando ya parte del paisaje, con un pasacalle que decía que tenían derecho de tener su propio edificio y querían trabajar con dignidad, y que sus estudiantes tuvieran un espacio adecuado”. “Nos propusimos, transformar ese paisaje urbano; nos parecía un acto de estricta justicia recibirlos y ponernos a trabajar, que es lo que nos ha pedido el gobernador”, remarcó. Martínez destacó que “el compromiso que nosotros asumimos con todas las comunidades educativas es el compromiso del gobernador, que nos ha solicitado, como parte de su equipo, que podamos multiplicarlo y transmitirlo”. “Esa casa con ese pasacalle, para una escuela especial era una casa de dos plantas en donde alumnos con necesidades funcionales, tenían que adaptarse para subir y bajar las escaleras, describió. “Hicimos un muy rico recorrido, comprometido de todas las partes; me parece parte del proceso más rico que estamos transitando como ciudadanos y ciudadanas, recuperar la confianza en el Estado. Dentro de 15 meses, cuando inauguremos esta escuela, vamos a haber eliminado dispositivos de tráiler y reemplazado una de las 80 escuelas que cuando asumimos funcionaban entre tráiler y dispositivos transitorios o adecuados para la escuela, porque la especial 22 era una de esas 80 escuelas”, amplió. “Renovamos nuestro compromiso con la educación; ponemos en valor un proceso que el gobierno de la provincia en la persona del Gobernador se ha dado, para hacer posible esto que es una decisión política, ordenar el Estado, reconfigurar prioridades, atender la demanda de los neuquinos y de las neuquinas”, reforzó Martínez. “Vamos a seguir haciendo porque todavía nos quedan otras 35 escuelas que atender con estas necesidades y muchas otras con otras que también estamos en las que también estamos trabajando”, concluyó la Ministra. En este sentido, la secretaria de Obras Públicas, María Eugenia Ferraresso destacó: que “este proyecto responde a necesidades específicas y refleja un trabajo muy importante de planificación y articulación entre equipos técnicos y educativos, porque no es lo mismo construir una escuela tradicional que una institución de estas características, que requiere otro nivel de complejidad y accesibilidad”. Ferraresso remarcó que “la provincia del Neuquén sigue marcando la diferencia respecto al resto del país. Ayer inauguramos una obra y hoy estamos abriendo una nueva licitación. Todos los días hay hechos concretos vinculados a la inversión pública en infraestructura educativa, sanitaria y vial en toda la provincia”. Por último, aseguró: “Estamos llevando adelante uno de los planes de infraestructura más importantes de la historia de Neuquén, por volumen de obras y presencia territorial. Que cada vez más empresas se presenten a las licitaciones demuestra que hay confianza en este modelo de desarrollo sostenido que impulsa nuestro Gobernador”. Por su parte, la directora Marcela Fernández expresó en el acto “en este día tan feliz para nosotros, agradecer este paso muy importante ya que venimos de hace muchos años con este sueño que es la creación de esta escuela; no ha sido fácil han pasado familias que sus hijos han egresado, directoras, directores de nivel y hoy creemos que alcanzamos el sueño, siempre el sueño va más adelante y esta vez lo alcanzamos”. En tanto Carlos Jara, padre de una estudiante agradeció a las autoridades por cumplir con la palabra y el compromiso de llegar a esta instancia de la obra y contó que “varios papás luchábamos por este nuevo edificio; porque todos los casos de discapacidad no son los mismos, pero el respeto sí tiene que ser el mismo y no hacer ningún tipo de diferencia”. La actividad fue encabezada por autoridades provinciales y contó con la participación, además, de la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi, la directora de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial, Carina Lamperti, el Vocal de la rama Especial, Inicial y Primaria, Leandro Policani, representantes de las firmas oferentes y de la comunidad educativa. La obra forma parte de las políticas de infraestructura educativa que impulsa el Gobierno provincial, con foco en la inclusión y la accesibilidad. El nuevo establecimiento tendrá una superficie total de 1.441 metros cuadrados y se desarrollará casi en su totalidad en planta baja, favoreciendo la accesibilidad y funcionalidad del edificio. Sobre la obra El proyecto contempla seis aulas, espacios para informática y biblioteca, salas destinadas a música, kinesiología y psicomotricidad, además de un aula de educación temprana y áreas específicas para actividades de la vida diaria. También incluirá sectores de gobierno y administración, sala de docentes, gabinete y SUM. En cuanto a los servicios, se prevé la construcción de sanitarios adaptados para estudiantes, docentes y no docentes, cocina, depósitos y áreas técnicas. En el exterior, el establecimiento dispondrá de playones recreativos, espacios verdes y sector de estacionamiento. El proyecto fue concebido bajo criterios de accesibilidad universal, garantizando recorridos accesibles, espacios adaptados y condiciones adecuadas para el desarrollo de las actividades educativas, en línea con los requerimientos de una institución de educación especial. Su comunidad educativa La institución es de Servicios Múltiples, cuenta con los niveles Inicial y Primario y talleres de orientación manual. Posee una matrícula de estudiantes con inclusión, de los cuales 21 asisten en sede y 88 en los niveles y modalidades. Atiende discapacidades intelectuales y trastornos del espectro autista. El establecimiento se inició como Anexo de la Escuela Especial N° 3 con un proyecto destinado a estudiantes con trastornos del lenguaje. Luego se transformó en una escuela Especial de Servicios Múltiples y desarrolló sus actividades en distintos edificios alquilados por el CPE hasta llegar a su actual espacio de funcionamiento en el Centro Educativo Nayahue. Con esta obra, contará finalmente con su sede propia.
Lanzan capacitación para educación primaria de la modalidad Jóvenes y Adultos Publicado el: %2$s por micaela rossi La propuesta trabajará experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos, en el marco de la construcción del primer diseño curricular de EPJA. Con el objetivo de profundizar y revisar prácticas y concepciones pedagógicas, vinculadas al trabajo de elaboración del primer Diseño Curricular de Educación Primaria para Jóvenes y Adultos (EPJA), se encuentra abierta del 15 a 21 de mayo la capacitación “La educación primaria en la EPJA neuquina: experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos”. La propuesta estará a cargo de Alfredo Moleón Rodríguez, referente de la Coordinación Nacional y del Equipo Pedagógico de la DEJA (Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos) del ministerio de Educación de la Nación. Esta capacitación, de modalidad virtual, sincrónica y asincrónica, tendrá una duración de seis meses, de mayo a octubre de este año; con una carga total de 48 horas reloj. Está orientada a la Planta funcional de la EPJA (directivos, secretarios/as, docentes de ciclo, maestros/as de taller, MAI, profesores/as de Educación Física), maestros/as de ciclo de los Centros de Formación Profesional y Equipos Supervisivos de la modalidad, y otorga puntaje docente. El link para la inscripción a esta capacitación es docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYCLhlSFPmESLx0IbOTpAKPmZqkAfXZQRKNwGQ_xTQCOHZ9A/viewform Por dudas o consultas los y las interesadas pueden dirigirse a epjacapacitaciones@gmail.com teléfono 299 – 4494293. Desde la dirección de la modalidad fundamentan el trayecto de formación indicando que “en el contexto actual, atravesado por la conmemoración de los 50 años del Golpe de Estado del 24 de marzo de 1976, se reafirma la importancia de sostener y fortalecer la vida democrática sobre la base de los derechos humanos. Este marco orienta el desarrollo del presente seminario y permite situar las prácticas educativas de la modalidad de Jóvenes y Adultos en la provincia de Neuquén en un escenario social y político dinámico y en permanente tensión”. Destacan que “la coyuntura contemporánea se caracteriza por transformaciones profundas y múltiples crisis interrelacionadas, que impactan en las instituciones educativas. En este escenario, emergen discursos y prácticas que interpelan el rol del Estado, el sentido de lo público y los principios de igualdad. La EPJA en Neuquén se encuentra en un proceso de construcción de un nuevo diseño curricular modular, que compele a revisar prácticas y concepciones pedagógicas, reconociendo a los sujetos como portadores de saberes. La heterogeneidad de situaciones vitales y contextos de escolarización, de ruralidad, pueblos originarios, privación de libertad, discapacidad, sostienen, exige enfoques pedagógicos situados”. Y en la misma línea se propone a la virtualidad como desafío y oportunidad para favorecer la participación efectiva de los actores en todo el territorio. El equipo Curricular Provincial de EPJA, fue creado por resolución N°1041/25 del CPE en el mes de julio del año pasado; el mismo lleva adelante un proceso vinculado a consensuar y sistematizar la construcción del diseño de la modalidad para nivel Primario, con carácter resolutivo a nivel Jurisdiccional, y ad referéndum del cuerpo Colegiado del CPE. Desde la actual gestión de gobierno se trabaja para que la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos sea un espacio jerarquizado, y desde ahí se promueve una transformación de sus aulas; para lo cual se han incorporado más horas y cargos, también en los espacios directivos con la apertura, tras diez años, del Concurso de Ascenso y Jerarquía para titularizaciones en Escuelas Para Adultos y Nucleamientos Educativos de toda la provincia; como parte de algunos de los cambios puestos en marcha y que demuestran el compromiso con la formación de jóvenes y adultos.
Se realizó el primer encuentro provincial de equipos supervisivos Publicado el: 14 mayo, 2026 por micaela rossi Alrededor de 100 supervisores de los niveles Inicial y Primario y de todas las modalidades educativas se reunieron para potenciar el trabajo territorial y corresponsable dentro de los establecimientos escolares. Fue parte de la jornada la Defensoría de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la II Circunscripción Judicial. La Escuela Primaria N° 201 de la capital neuquina fue sede este miécoles del primer encuentro provincial de equipos de supervisiónde los niveles Inicial y Primario y de las modalidades Artística, Educación Física, Jóvenes y Adultos, e Inclusiva, Accesibilidad y Especial, al que se sumó el defensor de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la II Circunscripción Judicial, Lautaro Arévalo.La jornada permitió la construcción de criterios de trabajo comunes para todas las instituciones de la provincia, apuntando a fortalecer el rol de la escuela como garante de derechos.La directora provincial de educación primaria María Luisa Fuentes expresó que “hoy se da este espacio por primera vez con el objetivo de formalizar y ampliar a todo el territorio el trabajo integral y en equipo, porque somos garantes de derechos y actuamos con un otro. Es lo mismo que hacemos en el territorio con los chicos, docentes, equipos de gobierno y las demás modalidades. Con esto damos comienzo a una nueva etapa en la que trabajamos en equipo desde las direcciones del CPE y en el territorio”.Luego compartió con los presentes las palabras de acompañamiento de la ministra de Educación Soledad Martínez y la presidenta del CPE Glenda Temi; y recordó el compromiso asumido desde el gobierno provincial de trabajar en un modelo en el que los recursos del Estado se dispongan en beneficio de los neuquinos.Por su parte, la responsable de nivel Inicia, Lorena Almendra, puntualizó sobre la dinámica de la jornada: “La primera parte es con el equipo de la Defensoría de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente, un momento muy importante para todos por la irrupción de diferentes situaciones en todas las escuelas, y porque los que estamos acá somos corresponsables en las instituciones. Para la segunda etapa vamos a avanzar con trabajo articulado por regiones provinciales”.Estuvieron presentes referentes y responsables de las jefaturas de supervisión de los niveles participantes y direcciones generales del CPE como el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), la modalidad Rural y de educación Privada.En la instancia a cargo del defensor de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la II Circunscripción Judicial, Lautaro Arévalo, se presentó el marco teórico y legal específico para la actuación de prevención e intervención dentro de las escuelas, que establece la ley provincial 2.302 de protección integral a los derechos en la niñez y adolescencia. Se brindaron herramientas apropiadas para el rol que ocupa cada actor profesional en el sistema educativo y judicial, con la distinción de múltiples planos de actuación y comprensión.Este espacio de trabajo coordinado entre diferentes áreas se gestionó desde el CPE en coincidencia con la Jornada Institucional del mes de mayo. La segunda parte se completará en el mes de noviembre con la intención de generar una evaluación del Proyecto Educativo de Supervisión (PES) provincial, en un contexto de intercambio colectivo entre todas las modalidades intervinientes.
El CFP 15 ofrece una formación que pone en valor rocas y minerales neuquinos Publicado el: 14 mayo, 2026 por micaela rossi El establecimiento brinda un trayecto formativo único en la provincia, que incluye corte, pulido y nuevo valor agregado a jaspes, ágatas y cornalinas. Fomenta la orfebrería artesanal y brinda oportunidades de emprender. El Centro de Formación Profesional (CFP) N° 15 de Zapala ofrece el único trayecto formativo de la provincia que se orienta al estudio, recolección y tratamiento de rocas y minerales naturales, con la intención de jerarquizar los recursos geológicos de la provincia con la creación de piezas de joyería.La formación para jóvenes y adultos tiene una duración cuatrimestral y comienza con la presentación de nociones teóricas generales. Rápidamente se presentan las instancias prácticas con jornadas de reconocimiento de territorio y recolección, y el tratamiento de orfebrería artesanal de cada pieza. Las y los estudiantes también se capacitan en los módulos comunes de Formación para el Trabajo y Seguridad e Higiene.El docente a cargo de la iniciativa, Luis Carrillo, expresó que “el trayecto es un espacio de formación que combina técnica, creatividad, oficio y conocimiento geológico, permitiendo a los estudiantes transformar piedras en bruto en piezas únicas de valor artesanal, estético y cultural”. Luego detalló que el proceso de aprendizaje comienza con contenidos vinculados a la Geología sobre los minerales disponibles en la provincia y concluye con singulares piezas artesanales con alto valor comercial.El CFP cuenta con maquinaría y herramientas específicas para el corte y tratamiento de rocas para la conformación de cabuchones que “son piezas con forma curva y pulido espejo, utilizadas en orfebrería, joyería, exhibición o colección”; o caras planas pulidas que son “superficies perfectamente niveladas y brillantes, ideales para apreciar la naturaleza interna, vetas, colores y composición mineralógica”, puntualizó Carrillo.Por otro lado, el docente destacó que la mayoría de los cabuchones se elaboran “en la primera etapa del proceso y son destinados a la segunda instancia formativa, donde se combinan con metales como plata, cobre, bronce y alpaca”. El resultado final son piezas singulares de joyería como anillos, pulseras, dijes, elementos decorativos, lámparas y todo tipo de engarces que las y los estudiantes comercializan con sus emprendimientos familiares.Las jornadas de recolección, según mencionó el referente, se realizan “en los alrededores de Cutral Co, están en los barriales en Barda Negra y en las picadas que utilizan los petroleros siempre salen a la luz -diferentes minerales-; encontramos geodas en Picún Leufú y gran variedad en Rincón de los Sauces”. En cuanto a los minerales, Carrillo destacó que los más habituales son “calcedonia jaspe en variedades que van desde bandera española hasta jaspes sanguíneos y musgosos, ágatas bandeadas y cornalinas”.Por la capacidad de la maquinaria específica que cuenta el centro de formación, el trayecto tiene una capacidad de diez estudiantes por grupo. Algunos de ellos se encuentran fuera del horario de clases para seguir trabajando y sacando provecho al equipamiento disponible.La propuesta comenzó a gestarse a partir de 2009. En aquél entonces se estableció una vinculación con el asentamiento universitario local de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), que permitió utilizar sus instalaciones para las primeras prácticas. Los capacitadores fueron referentes que viajaron desde Chubut y que contribuyeron a la conformación de contenidos, la organización de los primeros talleres y la construcción de una identidad formativa profundamente vinculada al territorio y los recursos minerales neuquinos.