Educación impulsa un histórico proceso de concursos de ascenso y jerarquías Publicado el: %2$s por micaela rossi Tras décadas de postergación están en marcha once procesos de evaluación que dan legitimidad al esquema de ascensos dentro del sistema educativo. El número global de cargos a cubrir supera los 500 entre cargos de supervisión, dirección y vicedirección. Como parte del ordenamiento impulsado en múltiples áreas desde la actual gestión de Gobierno provincial, el ministerio de Educación, en conjunto con los equipos del Consejo Provincial de Educación (CPE), puso en marcha desde diciembre de 2025 los concursos de ascenso y jerarquía. En algunos casos estas instancias no se realizaban desde 1996. Actualmente se encuentran activos once procesos que alcanzan a los niveles Secundario e Inicial, Primario y Especial; y a las modalidades Técnica, y de Educación Para Jóvenes y Adultos (EPJA). En cada caso se cuenta con un jurado propuesto por representantes del ejecutivo y por el sindicato docente, y la elección es fruto de la votación de las y los docentes habilitados. Estos procesos que se llevarán adelante a lo largo del año resultan fundamentales para garantizar la carrera docente además de la estabilidad laboral, dado que habilitan la cobertura de los cargos de jerarquía por docentes que cuenten con trayectos validados de formación, antecedentes y oposición. Los concursos nivel por nivel Tras la decisión política asumida desde la cartera educativa, los tiempos de los concursos son gestionados por cada nivel y modalidad. Por ello los momentos en los que se encuentran varía de uno a otro. En los niveles Inicial, Primario y la modalidad Especial la titularización para cargos de Supervisión lleva 30 años sin realizarse por lo que la decisión política en marcha resulta un parteaguas. Se llevan adelante en paralelo los concursos de ascenso para dirección y vicedirección con una cantidad de inscriptos que supera los 2280, que buscan cubrir alguno de los 315 cargos vacantes, de los cuales 42 corresponden a supervisión. En cuanto a la instancia del proceso, en mayo fueron elegidos los jurados y ya se iniciaron los exámenes para vicedirectores y directores. En el caso de EPJA desde hace 10 años no se realizan concursos; por lo que en el proceso activo hay 12 vacantes a titularizar en cargos directivos de Escuelas Para Adultos (EPA) y Nucleamientos Educativos. Durante los primeros días de junio tuvo lugar la primera instancia evaluativa de la que participaron 17 postulantes. Los puestos a cubrir se distribuyen en todo el territorio provincial, en las localidades de Cutral Co, Plaza Huincul, Rincón de los Sauces, Centenario, Senillosa, Zapala, Piedra del Aguila, Loncopué, Neuquén capital y Valentina Sur, San Martín y Junín de los Andes. Por su parte, la situación en el nivel Secundario (CPEM) y modalidad Técnica (EPET y EPEA) da cuenta de una década sin garantizar este mecanismo de ascenso en la carrera docente. Esto explica que haya un total de 201 cargos vacantes distribuidos en toda la provincia -de los cuales casi 122 corresponden sólo a CPEM-; en tanto que 622 es la cantidad de docentes inscriptos. Las categorías a concursar son: regente de Cultura Técnica en EPET y EPEA, y vicedirección en las anteriores y también para CPEM. En cuanto a los tiempos, en septiembre se realizará la primera etapa de evaluación teórica; mientras tanto las y los aspirantes cuentan con un espacio de acompañamiento y preparación. De acuerdo con el cronograma, en diciembre de este año tendrá lugar la instancia final que será presencial y con defensa oral.
Más de 2.700 estudiantes clasificaron a la etapa zonal y provincial de ReCreo Publicado el: %2$s por micaela rossi Tras convocar a 14 mil participantes en la fase local, el programa que invita a las juventudes a mostrar sus habilidades artísticas y deportivas definió el cronograma que se desplegará entre agosto y septiembre. Luego de la primera etapa de la edición 2026 del Programa ReCreo en Neuquén, de la que fueron parte más de 14 mil estudiantes de toda la provincia, la organización del evento alista el cronograma para la segunda parte del año. Para ello los equipos distritales de coordinación compartieron una jornada de evaluación y cierre del trabajo desarrollado en la primera mitad del año. La ministra de Educación, Soledad Martínez, acompañó la actividad en la que se establecieron además las líneas de acción para el segundo semestre de esta propuesta que incentiva la participación de las y los estudiantes de toda la provincia en actividades deportivas y artísticas. El espacio de intercambio de experiencias y planificación tuvo lugar tras la finalización de la etapa local que convocó a jóvenes de entre 13 y 20 años, que representaron a sus escuelas Secundarias y de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA). De acuerdo con los resultados obtenidos en la primera etapa, 2.700 estudiantes se clasificaron para representar a sus localidades en los próximos meses, cuando se lleven adelante las instancias zonales y el provincial. Durante agosto y septiembre se desarrollarán actividades en San Martín de los Andes, Chos Malal, Neuquén capital y Zapala; allí estarán presentes las y los 1.995 competidores -de un total de 12.372- clasificados en diferentes deportes, cifra que incluye a los 139 estudiantes de primer año que disputaron en la disciplina ajedrez. En esta fecha se sumarán también en las categorías de EPJA, y de 1° y 2° año de escuelas medias con prácticas de iniciación deportiva. En cuanto al área artística fueron 900 -de un total de 1800- las y los seleccionados de las diferentes localidades como representantes para avanzar a la instancia regional en las disciplinas de Música, Artes Visuales, Artes Escénicas, Danza, Letras y Videominuto, de la que participan jóvenes de 3° a 6° año. El balance surgido de la reunión del equipo de coordinación pondera los valores que sustentan al programa y que se plasman en cada encuentro: la promoción del trabajo en equipo, la inclusión, la expresión libre en un marco de respeto, el compromiso de las y los estudiantes y el acompañamiento de las comunidades educativas. Coincidieron también en la valoración de los espacios de encuentro como oportunidad para fortalecer los vínculos y la convivencia armónica entre las juventudes.
Educación: Neuquén encabeza el ranking de inversión por alumno Publicado el: %2$s por micaela rossi La provincia reactivó la obra pública escolar y redobla la apuesta con ejecución histórica de edificios. El Estado neuquino ratifica su compromiso con fondos propios. Un informe realizado por especialistas de la Universidad de Buenos Aires (UBA) destacó que la provincia del Neuquén encabezó el ranking nacional de inversión en Educación con un monto cercano a los 6 millones de pesos por estudiante en 2024, consolidándose como la jurisdicción con mayor asignación de recursos de toda la Argentina. Los datos tienen, entre sus fuentes, informes estadísticos de la secretaría de Educación de la Nación. La ministra de Educación de la provincia, Soledad Martínez, destacó que “el Estado provincial neuquino ratifica el compromiso asumido por la actual gestión de mejorar la calidad del sistema público en todas sus dimensiones y de manera equitativa en el territorio”. Valoró en tal sentido los datos del informe presentado ante el Poder Legislativo a fines de 2025 por el ministerio de Economía de la provincia, en el que el rubro educativo mostró que insume el 42% del total general del presupuesto provincial, posicionándose como el sector prioritario con una inversión proyectada de 9,9 millones de pesos por alumno al año, tal como lo dispuso el gobernador Rolando Figueroa. Martínez explicó que “esta inversión histórica se traduce en acciones concretas que garantizan el funcionamiento diario y el desarrollo socioeducativo regional. Los recursos económicos se distribuyen de manera equitativa en partidas de refrigerio y comedores, equipamiento de talleres, materiales didácticos y deportivos, seguridad y transporte escolar”. Además, remarcó que, a nivel pedagógico, la gestión se destaca por “una creación inédita de horas y cargos docentes, sumado al despliegue del Plan Redistribuir Oportunidades, cuyo eje principal es el programa de Becas Gregorio Álvarez, diseñado para asegurar la permanencia y el egreso escolar en todos los niveles educativos de los y las estudiantes neuquinos”. Reactivación de la infraestructura escolar En materia de infraestructura, la Provincia absorbió las obras de edificios escolares que habían quedado paralizadas tras la interrupción del financiamiento nacional. Dichos establecimientos fueron finalizados con recursos neuquinos e inaugurados durante el primer año y medio de gestión de Figueroa. A estas estructuras se sumaron nuevas ampliaciones y edificios mediante una inversión superior a los 48.000 millones de pesos, destinados a cerca de 80 instituciones de las diferentes regiones de la provincia. En paralelo, se ejecutaron mejoras en patios, cubiertas de techos y modernización de servicios básicos por un total de 22.000 millones de pesos. El plan de obras a mediano y largo plazo continúa expandiéndose: a través de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe) y de la empresa Corfone, se asignan más de 400.000 millones de pesos para la construcción de nuevos edificios destinados a más de 25 instituciones del sistema educativo. Liderazgo salarial docente El informe de la UBA también puso el foco en la política salarial. El estudio advierte que el esquema de financiamiento descentralizado en el país genera una elevada dispersión salarial entre provincias. Sin embargo, sitúa a Neuquén con el salario bruto más elevado de la Argentina. Tomando como testigo el perfil de un maestro de primaria de jornada simple con 10 años de antigüedad, la remuneración neuquina es un 142% superior a la registrada en Santiago del Estero, la jurisdicción con el salario más bajo para ese mismo cargo. Esta diferencia se consolida y el gobierno de Neuquén asumió mensualmente además con recursos propios, el financiamiento del componente del incentivo docente. Neuquén expone hoy un modelo de gestión basado en la autonomía financiera y la priorización presupuestaria. A través de la inversión en infraestructura, salarios docentes, becas, partidas, programas de fortalecimiento de la formación docente para robustecer procesos de alfabetización y aprendizaje, la provincia transforma sus recursos estratégicos en capital humano para garantizar un sistema público de calidad.
Más de 1.100 alumnos de escuelas técnicas seguirán cursando en el receso invernal Publicado el: %2$s por micaela rossi Un equipo de 52 docentes acompaña de forma online en 109 aulas a egresados que adeudan materias en toda la provincia. En próximas semanas se habilitarán nuevas preinscripciones. La primera promoción 2026 del programa FinEsTec acompaña actualmente las trayectorias educativas de 1.124 estudiantes de Escuelas Técnicas de toda la provincia que egresaron pero adeudan materias por lo que buscan obtener su título Secundario. Para ello y dada la modalidad virtual de cursado, durante este receso invernal continuarán llevándose adelante los encuentros sincrónicos, las actividades pedagógicas y las instancias de acompañamiento previstas por las y los profesores a cargo de los espacios. En esta edición que inició en mayo, 52 docentes dan seguimiento y desarrollan los contenidos de 379 materias en 109 aulas virtuales, fruto del trabajo coordinado que se realiza desde la subsecretaría de Políticas Educativas del ministerio de Educación, a través del equipo Jurisdiccional de Trayectorias Educativas, y en articulación con el Consejo Provincial de Educación (CPE). La propuesta incorpora a todas las orientaciones técnicas y está abierta a estudiantes que se encuentren en cualquiera de las localidades del territorio provincial, gracias al formato en línea, asegurando que cada egresada y egresado pueda finalizar su formación técnica con acompañamiento y seguimiento sostenido. El plan FinEsTec se desarrolla a través de aulas digitales; brinda además los materiales de estudio organizados para cada contenido que se aborda en las clases sincrónicas con explicaciones a cargo de docentes del programa. La acreditación se logra con trabajos prácticos y evaluaciones obligatorias, para las que cuentan con apoyo personalizado. Desde el área informaron que fruto de las cursadas que tuvieron lugar en 2025 y en el verano de 2026, más de 500 estudiantes lograron finalizar los estudios y obtener su título técnico. Con el objetivo de continuar brindando la posibilidad de finalizar los estudios, en las próximas semanas se abrirá la preinscripción para una nueva cohorte. Esta política pública destinada a garantizar la terminalidad educativa de egresadas y egresados de la Educación Técnico Profesional provincial que adeudan materias o espacios curriculares, amplía las oportunidades para que más estudiantes finalicen los estudios Secundarios y accedan a su titulación, con una propuesta que busca compatibilizar las responsabilidades de la vida adulta con la concreción del egreso del nivel Medio.
Convocan a docentes de matemática e informática a la primera jornada provincial de buenas prácticas Publicado el: %2$s por micaela rossi El Consejo Provincial de Educación invita a profesores de nivel Secundario, Técnico y Superior a compartir sus experiencias pedagógicas en la «Expo Infomat». Tendrán acompañamiento técnico para la escritura de los relatos. El equipo de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) lanzó la convocatoria para participar de la primera edición de Expo INFOMAT, la primera Jornada Provincial de Buenas Prácticas Educativas en Matemática e Informática, que se desarrollará en octubre. La propuesta busca visibilizar, jerarquizar y poner en valor los proyectos pedagógicos del área que se desarrollan hoy en las aulas de todo el territorio provincial; puestos en marcha por docentes como parte del nuevo Diseño Curricular de Escuela Secundaria de Neuquén. La iniciativa está dirigida a docentes de nivel Secundario, Técnico y Superior. Las y los interesados en presentar sus experiencias deben completar un formulario inicial de caracterización para describir brevemente su propuesta: https://tally.so/r/2E51qp Desde el área se detalló que este registro digital funciona como el punto de partida formal para la posterior elaboración del relato pedagógico definitivo; una vez inscriptos con el formulario podrán realizar una primera exposición de la experiencia que desean compartir. Acompañamiento institucional La dirección de Formación Docente destacó que los y las educadoras contarán con asesoramiento continuo. El equipo del CPE brindará un acompañamiento sostenido en los procesos de escritura para facilitar la producción de los documentos que se expondrán en la jornada. La iniciativa apunta a consolidar un espacio de intercambio profesional que permita socializar las estrategias diarias de enseñanza, transformarla en conocimiento colectivo y continuar fortaleciendo la educación científica y tecnológica en la provincia. Esta acción se alinea de forma directa con los ejes políticos de la gestión provincial, enfocados en la mejora continua de la calidad educativa y el impulso a la investigación e innovación dentro de las escuelas públicas neuquinas. Al transformar las experiencias áulicas cotidianas en relatos pedagógicos sistemáticos, la cartera educativa se propone jerarquizar el rol docente como productor de conocimiento y motor de la transformación escolar. Así, la Expo INFOMAT se consolida no solo como un escenario de interacción, sino como una herramienta estratégica para construir, desde el estudio y el análisis en el propio territorio, políticas públicas que eleven el nivel de aprendizaje en áreas clave para el desarrollo tecnológico y científico de la provincia.
Con impronta federal, el plan provincial de alfabetización llega a más de mil docentes neuquinos Publicado el: %2$s por micaela rossi El trayecto formativo en lectura y escritura se despliega en 18 localidades, dotando a los maestros de primer y segundo grado de herramientas prácticas, libros y secuencias didácticas para fortalecer el aprendizaje desde el inicio de la escolaridad. Desde junio se lleva adelante el trayecto formativo “Leer y escribir con sentido: del nombre propio a un texto más extenso”, destinado a docentes de primer y segundo grado de escuelas primarias de Neuquén. La propuesta se realiza en 18 localidades, entre ellas Villa La Angostura, Cutral Co, Loncopué, Buta Ranquil, Aluminé y Neuquén, ciudad en la que el pasado viernes tuvo lugar el primer encuentro. La capacitación fue diseñada por la dirección general de Formación docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) y alcanza a más de mil docentes de manera presencial para garantizar la participación sin importar la ubicación geográfica. El material de trabajo está integrado por libros para los niños y las niñas, que forman parte de las colecciones que llegan a los establecimientos educativos; y publicaciones didácticas desarrolladas por el equipo organizador junto con el Centro de Documentación e Información Educativa (CEdIE) dependiente del CPE. Se trata en esta oportunidad del libro “Más caminos lectores para las nuevas historias x leer”, que recoge secuencias y múltiples itinerarios posibles para trabajar cuentos que se encuentran disponibles en las bibliotecas escolares. Esta modalidad de trabajo permite alinear las estrategias desde un abordaje situado y acorde a la política educativa de la cartera educativa local. La directora del área, Belén Chiacchiarini, explicó que el objetivo de estos espacios es “generar ámbitos de reflexión y construcción colectiva de las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura, lo que enriquece y transforma las maneras de vincularse con el conocimiento”. Esta estrategia asegura la continuidad pedagógica y la atención a la diversidad de trayectorias de aprendizaje, fortaleciendo la alfabetización inicial de niñas y niños en toda la provincia. El dictado, que culminará en noviembre, está a cargo del equipo de referentes de alfabetización de la dirección, y fue organizado en torno de cuatro ejes fundamentales: el ambiente alfabetizador que implica la construcción del aula como un espacio letrado; las escrituras cotidianas que se utilizan como puerta de entrada al sistema de escritura; la literatura en la alfabetización inicial a partir de la lectura de poemas, canciones y cuentos con estructuras repetitivas, acumulativas o circulares, utilizando la previsibilidad textual como andamiaje para la formación de lectores y escritores autónomos; y la evaluación formativa que identifica indicadores de avance para orientar la enseñanza de manera precisa. La oferta formativa propone construir herramientas para fortalecer la enseñanza de la lectura y la escritura desde los primeros años de la escolaridad, a partir del diálogo entre teoría y práctica, y del intercambio entre pares como estrategia para revisar, enriquecer y transformar las prácticas de enseñanza. Esto va en línea con el compromiso de la gestión con la alfabetización inicial y la formación docente como pilares fundamentales para garantizar trayectorias educativas significativas para las niñas y niños de la provincia.