Cooperativas de trabajo neuquinas llevan adelante un plan de veredas escolares Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se recorrieron esta semana escuelas en las que se lleva adelante el plan de veredas destinado a 11 edificios de instituciones educativas de la ciudad de Neuquén, a través de dos cooperativas de trabajo, con una inversión de más de 243 millones de pesos. De la actividad participaron la ministra de Educación, Soledad Martínez, el ministro de Trabajo y Desarrollo Laboral, Lucas Castelli y la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi. La acción destinada a la ejecución y mejoramiento de veredas en establecimientos educativos se hace a través de un acuerdo entre los ministerios de Educación y de Trabajo y Desarrollo Laboral, mediante la contratación de las cooperativas de trabajo “Dignos Logros” y “Construyendo Sueños”. La inversión en infraestructura de veredas es de $243.349.311; las instituciones alcanzadas son el jardín Nº 61, jardín Nº 78, escuela Nº 366, CPEM Nº 54, escuela Nº 190, escuela Nº 193, escuela Nº 245 y CPEM Nº 49 (comparten edificio), escuela Nº 181, jardín Nº 77, escuela Nº 67, primaria del IFD Nº 6. En algunos casos las obras ya están iniciadas y otras comenzarán a corto plazo. “Si bien estamos trabajando en veredas perimetrales, también tenemos proyectos vinculados al desarrollo de cercos perimetrales, con playones deportivos y otro tipo de obras, es decir que este es un trabajo que inicia ahora pero que tiene perspectiva de mantenerse en el tiempo”, aclaró Martínez. Adelantó que incluso, el esquema de trabajo “va a continuar en distintos lugares de la provincia donde existe este tipo de obras para encomendar a los distintos grupos de trabajadores”. Por su parte, Castelli, puso en valor la gestión que “permite la generación de empleo y la generación de oportunidades para los neuquinos y las neuquinas, y en obras tan importantes como las que necesita la educación en nuestra provincia”. Detalló que cada cooperativa, con la obra que le fue adjudicada, va disponiendo de la cantidad de personal que requiere. “Hoy diez escuelas puntualmente han sido adjudicadas y donde han comenzado a trabajar desde el día lunes, de 12 a 14 personas por escuela”, puntualizó. La Cooperativa de trabajo Dignos Logros, aglutina a 20 trabajadores y proviene de la organización “126 viviendas” con 2 años de trabajo; la misma intervino en forma reciente, como subcontratista en la ejecución de paredones del cementerio de Colonia Rural Nueva Esperanza. Por su parte, la Cooperativa de trabajo Construyendo Sueños, está conformada en forma mayoritaria por mujeres. La ejecución de tres veredas escolares se constituye en su primer gran trabajo, para el que emplea a 30 vecinas y vecinos de Neuquén. Con esta iniciativa, el gobierno de la provincia diversifica la ejecución de soluciones de infraestructura escolar, e involucra a las cooperativas generando empleo genuino que dignifica a vecinos y vecinas.
Alfabetización Inicial: “Hacer Escuela” en prácticas del lenguaje Publicado el: 9 agosto, 2024 por Alejandra Perez La propuesta formativa para docentes apunta a la articulación entre el último año de nivel inicial y el primero de educación primaria Este viernes tuvo lugar el 1º encuentro presencial de la propuesta formativa “Gestión curricular en prácticas del Lenguaje/Lengua”, enmarcada en el programa “Hacer Escuela” que se desarrolló en la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Estuvo a cargo de la especialista en temas de alfabetización inicial, Mirta Castedo. Por la cartera educativa participaron la directora provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad Social del ministerio de Educación, Amalín Temi y la directora provincial de nivel Primario del Consejo Provincial de Educación (CPE), Mariela Roat; por el programa “Hacer Escuela” de la OEI (Organización Estados Iberoamericanos para la Educación –sede Argentina-), su director ejecutivo Mauro Di María y la coordinadora de Relaciones Institucionales de PAE en Neuquén, Angélica Giacchetta La propuesta es una acción de la cartera educativa, que se desarrolla con el acompañamiento de Pan American Energy (PAE) y la Organización Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). En su desarrollo, además, se prevé la exposición de la especialista en lengua de nivel inicial y primaria, Cinthia Kuperman, orientada a formar docentes, directivos y supervisores en alfabetización, desde el enfoque de Prácticas del Lenguaje. Temi destacó en la apertura de hoy, el compromiso para sostener este trayecto en el aula. “Nos enorgullece como provincia posicionarnos desde un enfoque de la enseñanza de la lectura y la escritura, que es de la práctica del lenguaje; queremos resistirnos a toda costa del enfoque de la conciencia fonológica. Iniciamos un camino que tienen que llegar a las aulas que es enseñar el contexto de prácticas de uso, de prácticas sociales”. Por su parte, el director ejecutivo del programa Hacer Escuela Mauro Di María, remarcó la necesidad de aprovechar el trayecto formativo por parte de docentes, para “dinamizar las clases y potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela”. La propuesta apunta a la articulación entre el último año de nivel inicial y el primero de educación primaria. Las instituciones educativas que participarán son, del nivel primario, las escuelas N° 61, Nº 74, Nº 180, Nº 235, Nº 312, Nº 311, Nº 336, Nº 347, Nº 348, Nº 354 y Nº 356. En tanto, del nivel Inicial, lo hacen los jardines de infantes N° 23, Nº 49, Nº 28, Nº 44, Nº 42, Nº 32, Nº 36, y Nº 66. Cabe destacar que estas instituciones fueron seleccionadas en conjunto por el CPE, a través de las direcciones de nivel primario e inicial y la dirección de Formación Docente; también por el ministerio de Educación, a través de la dirección del Equipo Técnico Pedagógico de la dirección provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad. En el mismo marco del programa “Hacer escuela”, durante el mes de junio, unos 160 docentes culminaron la cohorte 2023-2024 orientado a mejorar los aprendizajes en matemática.
Capacitación sobre prevención de consumos problemáticos en escuelas primarias Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Desde hoy viernes 9 agosto y hasta el 16 de agosto estará disponible la inscripción para el trayecto formativo sobre “La Prevención de los Consumos Problemáticos en las Escuelas Primarias”, destinada a docentes de tercer ciclo de nivel primario pertenecientes al Distrito I. El cupo de inscriptos es de 5 docentes por escuela, contando con el aval del equipo directivo de la institución. La acción es organizada por el equipo provincial de Prevención de Consumos Problemáticos y Adicciones, perteneciente a la dirección provincial de Contenidos Transversales del ministerio de Educación. Esta capacitación tiene como objetivo general formar equipos docentes que se constituyan en referentes en prevención de consumos problemáticos; enmarcados en los lineamientos curriculares y desde una perspectiva de derechos y cuidados. El trayecto formativo es combinado, con tres encuentros, dos virtuales y uno presencial; con una carga horaria de 20 horas reloj y otorga puntaje docente. Las clases virtuales serán los días 23 de agosto y 6 de septiembre y el encuentro presencial a fines de septiembre con días, horarios y lugar a confirmar; las capacitaciones quedarán subidas a plataforma de educación. El desarrollo de las mismas y la realización de las actividades dependen de la organización personal de las y los participantes. Cada clase tiene fecha de entrega de actividad. Como objetivos específicos de la acción se apunta a proveer un espacio y tiempo de reflexión donde se pongan en juego las concepciones desde las que se piensan los consumos problemáticos, a fin de revisar y reformular desde los paradigmas establecidos en las normativas vigentes. También conocer los marcos jurídico-normativos vigentes que establecen y avalan el trabajo de prevención de consumos problemáticos y adicciones en el ámbito educativo; profundizar el conocimiento de aspectos teóricos básicos y el modelo multidimensional para pensar la situación de los consumos problemáticos en el ámbito escolar. Además, fomentar el trabajo colectivo con las y los docentes del tercer ciclo, para el abordaje del problema. El trabajo sobre la temática tiene como antecedente la creación, en el año 2009, desde el ministerio de Educación de la Nación, del Programa de Educación y Prevención sobre las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas (Ley 26.586), perteneciente a la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa. En el año 2015 se aprobaron a nivel nacional los lineamientos curriculares para la Prevención de las Adicciones, por Resolución del CFE N° 256/15. En ese marco, se desarrolló en el CPE de Neuquén, el Programa Provincial de Prevención de las adicciones y los consumos problemáticos de sustancias en el que se encuadra la presente propuesta de capacitación. Remarcó el área que, desde el programa se busca construir estrategias institucionales capaces de abordar la temática de los consumos problemáticos, con el objetivo de que el mismo, no se transforme en un obstáculo para el inicio, continuidad y finalización de las trayectorias escolares de ningún/a estudiante. Este trayecto surge con el objetivo de repensar y orientar las prácticas educativas de las y los docentes de tercer ciclo de nivel, para trabajar sobre prevención de consumos problemáticos y adicciones, los cuidados y promoción de la salud. Y asimismo dar intervención a las demandas de las instituciones educativas. Las inscripciones se pueden hacer a través del siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/1kNWlqzOiyVCIKegO1UOs_Egc2ebtWVRhGa0oIuvuG0s/prefill
Becas Gregorio Álvarez: lanzan acompañamiento personalizado para 1500 estudiantes Publicado el: %2$s por Alejandra Perez A través de tutorías individuales y talleres grupales, la Asociación Conciencia realizará el seguimiento de las trayectorias académicas de los becados. En alianza con Pan American Energy (PAE), la Asociación Conciencia se sumará al Plan Provincial Redistribuir Oportunidades “Becas Gregorio Álvarez”. Será con el acompañamiento a las trayectorias educativas de 1500 estudiantes becados. A través de tutorías individuales, talleres grupales y acompañamiento personalizado se buscará que los estudiantes becados terminen satisfactoriamente sus estudios. En agosto, los tutores de Conciencia comenzarán los primeros contactos con los estudiantes y sus familiares, marcando así el inicio del acompañamiento de las trayectorias educativas de 1500 becados localizados en toda la provincia. Este compromiso, es posible gracias a la alianza entre la Provincia, Pan American Energy y Conciencia. Este tipo de articulación además de única busca promover la igualdad de oportunidades en todo el territorio y muestra que un trabajo mancomunado de actores públicos, privados y del sector de la sociedad civil es el camino para que haya una verdadera transformación social. El programa de becas, llevado adelante con aportes económicos del gobierno provincial y de empresas del sector energético, tiene como principal objetivo fortalecer la educación y dar mayores oportunidades de estudio a los sectores más vulnerables de la provincia. PAE fue la primera empresa privada en sumarse al plan de becas por dos años como aportante platino. La cantidad de becarios en toda la provincia asciende a 12.527 y hasta la fecha se han abonado 2.658.200.000 pesos. La región norte fue la que contó con un mayor porcentaje de beneficiarios allí existe una matrícula de 11.021 estudiantes, y el acceso a los establecimientos educativos resulta complejo, por la dispersión de las poblaciones rurales en pueblos, comisiones de fomento y parajes y por las condiciones climáticas imperantes.
Propuesta de formación en educación matemática: De los Programas de Cálculo Aritmético a los procesos de Modelización Algebraica Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El ministerio de Educación de la provincia del Neuquén y el Consejo Provincial de Educación llevarán adelante a partir del 7 de agosto una nueva propuesta de formación en esta oportunidad, vinculada a la educación matemática, en pos de la articulación primaria y secundaria. El trayecto formativo se denomina “De los Programas de Cálculo Aritmético a los procesos de Modelización Algebraica”. Será dictado por el Profesor Federico Olivero, en forma semipresencial, desde las sedes de Zapala, Chos Malal y Rincón de los Sauces y está orientado a profesores y docentes de los niveles primario (tercer ciclo), secundario y superior. Se trata de una propuesta de formación específica y de reflexión sobre la práctica docente en torno a la enseñanza del álgebra elemental, que vincula las metodologías y marcos teóricos con la práctica profesional de los docentes, situados en el aula y coherentes con el nuevo diseño curricular de la escuela secundaria neuquina. El dictado prevé la acreditación de 50 horas reloj; tiene como condición necesaria que los inscriptos esté ejerciendo la docencia en el aula para poder llevar a la práctica las propuestas trabajadas durante el trayecto de formación. La etapa de preinscripción dará inicio este próximo lunes 15 de julio y tiene un cupo máximo por sede de 40 docentes. Para dicho proceso se deberá ingresar a los siguientes links: Sede Zapala: https://forms.gle/PSWFfM5cXzuJgVVS6 Sede Chos Malal: https://forms.gle/ypZ7wRh2Wmr5YiTb7 Sede Rincón de los Sauces: https://forms.gle/WVLpK1SPnSJbfjAy8 El objetivo de la formación es promover un ámbito de desarrollo profesional en el área de la enseñanza de la matemática, con integración de lo pedagógico y didáctico a la disciplina. Apunta también a poner a disposición los desarrollos teóricos y metodológicos actuales en el ámbito de la Didáctica de la Matemática, que aporten a la formulación e implementación de proyectos educativos innovadores y superadores de las dificultades de nuestro sistema educativo; apoyados en la interdisciplinariedad y el trabajo en áreas. Se propone además incentivar la reflexión y la problematización de los saberes en torno al álgebra elemental y su enseñanza, la formulación de interrogantes y su reconstrucción desde nuevas significaciones, a partir de enfoques teóricos pertinentes. Busca generar acciones que permitan poner en juego estrategias de abordaje multidisciplinar para el trabajo en área con ciencias de la computación.
Al grito de ¡Viva la Patria!, casi mil alumnos de 4º grado desplegaron su bandera por las calles de Plottier Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La actividad fue propuesta como cierre de la promesa a la bandera que hicieron. Participaron todas las escuelas primarias de gestión pública y privada. El pasado 2 de julio, se desarrolló en el gimnasio municipal de Plottier el proyecto “Una bandera para todos/as”, como cierre del trabajo interinstitucional de promesa a la bandera por parte de alumnos de 4º grado. Participaron un total de 1.000 alumnos –de ambos turnos- provenientes de una decena de escuelas de las zonas de supervisiones Nº 108 y Nº 124 que reúnen a las escuelas primarias, tanto de gestión pública como privada. “Este cierre lo pensamos entendiendo que el acto de promesa es un acto muy importante, es un momento de encuentro colectivo de voces, de corporalidad y de identidades que reúne a todas las infancias, a todas las escuelas y a todas las comunidades y que también involucra el garantizar el acceso y las oportunidades a todas las escuelas”, explicó la directora de la zona de supervisión 108, Sandra Navarrete. En la actividad, los alumnos dejaron pintadas sus manos en una extensa bandera, la que luego desplegaron y marcharon por las calles de la ciudad. “Pensamos en una jornada que rompiera con la rutina escolar, fue un agasajo y una actividad lúdica recreativa donde los alumnos disfrutaron de peloteros, obras de teatro, personajes infantiles disfrazados que le dieron color y alegría al festejo, y que luego cerró con la marcha por las calles de la ciudad con la bandera que habían creado”, describió la docente. Comentó también que el intendente Luis Bertolini acompañó la actividad. La dirección de Tránsito del municipio, la Banda de Música de la Policía, la comisaría 7º, y el área de salud a través de la disponibilidad de una ambulancia, fueron algunas de las instituciones que acompañaron la jornada, “en un trabajo de articulación”. También citó que hubo un gran despliegue de trabajo en conjunto con las escuelas, para el traslado de los alumnos al caso céntrico. “Es la primera vez que se realiza una actividad de cierre de promesa de esta índole, que fue pensada como una oportunidad para todas y todos”, referenció. Además, Navarrete adelantó que ya se comenzó a trabajar en un proyecto de declaración de interés municipal, bajo ordenanza. También, en agosto, indicó que realizarán la “Kermés de los DDHH” con motivo del Mes de las Infancias. “Los chicos lo vivieron como una fiesta porque tuvieron lo que habíamos planeado, que pasaran un momento divertido; estaban fascinados con los personajes que llegaron al evento, y después, al grito de la frase “¡Viva la Patria!”, verlos cómo llevaban su bandera, fue muy hermoso”, declaró Navarrete. Respecto al equipo docente que intervino en el proyecto, “estuvieron agradecidos, vimos un trabajo colaborativo entre las dos zonas desde el encuentro con otra realidad, que fue muy positivo”, cerró.