Fortalecen el acompañamiento integral con tutorías para todos los niveles Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se trata de talleres para Superior, de carreras terciarias y universitarias. También hay dispositivos para los niveles Inicial, Primario y Secundario. Con más de 30 mil solicitudes, el Programa Redistribuir Oportunidades con las Becas Gregorio Álvarez (BGA) se afianza como herramienta igualadora para estudiantes neuquinos de todos los niveles. Sus beneficiarios asisten en forma obligatoria a talleres y espacios de tutorías personalizadas. La consolidación y el éxito del programa se refleja en que “estamos en estos días en el proceso de evaluación de nuevas solicitudes de becas para esta edición 2026; tenemos más de 30 mil solicitudes entre renovaciones y nuevos becarios”, aseguró la ministra de Educación, Soledad Martínez, y destacó “el éxito del programa y la trascendencia que tiene para la realidad de miles de estudiantes de toda la provincia”. Este es el tercer año del plan de becas que suma al aporte económico, acciones pedagógicas complementarias y obligatorias para estudiantes de nivel Superior. También acompaña a estudiantes de nivel Primario y Secundario con dinámicas adecuadas a cada espacio. A cargo de la coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, las Becas Gregorio Álvarez constituyen un acompañamiento integral para estudiantes de nivel Inicial, Primario, Secundario y Superior que perciben el beneficio. Desde una mirada global, el plan provincial contempla la complejidad de la vida estudiantil. En esta línea, para estudiantes de nivel Superior está destinado el dispositivo ‘Acompañando tu futuro’, dictado por la Asociación Conciencia. Consiste en que las y los becarios mantengan contacto permanente con tutoras y tutores por medio de entrevistas virtuales periódicas, individuales y grupales; además de talleres de acompañamiento sobre temáticas relevantes que hacen al oficio y a las necesidades del estudiantado. Tanto la participación como el rendimiento académico son condición obligatoria para mantener el estipendio. En caso de no participar, sin aviso ni justificación, las y los beneficiarios recibirán una notificación por correo electrónico; transcurridos 10 días la beca pasará al estado de “suspensión” y en consecuencia se suspenderán los pagos mensuales. Por única vez tendrán la posibilidad de recuperar la condición de cumplimiento al regularizar este requisito. Superada la situación, la Asociación Conciencia informará al equipo de coordinación del Programa, para que se reinicien los pagos -y se hagan efectivos de manera retroactiva los que hubieran quedado en suspenso-. Otras herramientas destinadas a acompañar las trayectorias educativas son gestionadas a través del trabajo articulado con el ministerio de Salud y los colegios de Psicólogos y de Ingenieros del Neuquén. En el primer caso, por convenio con el organismo público y profesionales de salud mental, se ofrecen espacios de consultoría psicológica. En tanto que quienes estudian ingenierías y carreras afines cuentan con el acompañamiento de profesionales del área quienes guían en trabajos finales, tesis y preparación de materias por rendir. Espacios de acompañamiento En los niveles obligatorios de educación, el acompañamiento pedagógico se lleva adelante en instituciones seleccionadas de todo el territorio de la provincia; los de refuerzo educativo se destinan a estudiantes de Primaria y Secundaria. Se dan también tutorías personalizadas y grupales, capacitaciones docentes orientadas a mejorar las prácticas de enseñanza y optimizar el aprendizaje estudiantil, y encuentros presenciales tanto de docentes como de equipos de becas. Específicamente para niñas y niños que asisten a Escuelas Infantiles y Jardines de Infantes, el programa prevé el taller ‘Comunidad y Crianza’ del que participan junto a sus familias, docentes y equipos directivos para fortalecer la identidad institucional y el sentido de pertenencia. Se generan ámbitos de reflexión sobre el cuidado de la primera infancia, el ejercicio de derechos y la construcción de vínculos saludables a partir de la comunicación respetuosa. A las y los becarios de nivel Primario están destinados los espacios de taller para la intensificación pedagógica en Matemática y Prácticas del Lenguaje. En ellos la perspectiva lúdica se emplea como herramienta didáctica para garantizar trayectorias escolares continuas y completas. Los talleres de refuerzo educativo consisten en cuatro encuentros para el primer año del tercer ciclo para fortalecer el desarrollo de la lectura, la escritura y la expresión oral a través de experiencias participativas y significativas. Para primer año del tercer ciclo se realizan cuatro talleres de Matemática en los que exploran estrategias de cálculo mental, establecen relaciones entre operaciones y desarrollan la resolución de problemas. Estos espacios se proponen como oportunidades para tomar al error como ocasión de aprendizaje, favoreciendo la creatividad y la reflexión además del gusto por leer y escribir. La apuesta es acompañar los distintos ritmos de aprendizaje y brindar espacios para que los y las estudiantes participen activamente en situaciones comunicativas. En el caso de estudiantes Secundarios de escuelas comunes y técnicas que habiendo finalizado el cursado adeuden materias o espacios curriculares, reciben acompañamiento pedagógico a través de los Equipos de tutorías de Fines y Finestec del Consejo Provincial de Educación, a fin de rendir los exámenes correspondientes y obtener el título de secundario. Este apoyo busca también fomentar la continuidad de estudios Superiores y fortalecer las herramientas para la inserción laboral.
Relevaron mejoras edilicias de escuelas de Junín de los Andes Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La ministra de Educación, Soledad Martínez, y su equipo recorrieron cuatro establecimientos intervenidos de la localidad de la región Lagos del Sur. También ya se entregaron edificios de Cutral Co, mientras se finalizan otras readecuaciones. Funcionarios de Educación recorrieron esta semana establecimientos de Junín de los Andes con intervenciones integrales próximas a finalizar, como en las escuelas primarias números 187, Especial 9 y la Planta de Campamentos N° 2, en cuyo predio se reubicó la primaria N° 7, que tiene su propio edificio histórico en obra de reacondicionamiento total. Participaron de las visitas encabezadas por la ministra de Educación, Soledad Martínez, el subsecretario de Tecnología Educativa, Lucas Godoy, por el Consejo Provincial de Educación (CPE), su presidenta Glenda Temi, la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo, el vocal, Gastón Arana, y la asesora Técnica, Romina de Paulo. En la Planta de campamento N° 2, en la que funciona temporalmente la primaria N° 7 se renovó toda la cubierta del techo, cocina, dirección y sala de máquinas, y se trabajó en los baños a nuevo; además se construyó una torre para el tanque de agua, sala de máquinas, y veredas de circulación. Todas estas instalaciones, quedarán totalmente renovadas a disposición de las actividades de la planta, una vez que la comunidad educativa de la primaria se reintegre a su edificio remodelado. El Gobierno provincial invierte más de 960 millones de pesos para el cambio de todo el techo, mejora de sanitarios, cocina y otras mejoras en la infraestructura original de dicha escuela. En el Jardín N° 55 se avanzó con el acondicionamiento del acceso principal y el mejoramiento exterior del edificio escolar; igualmente se realizan refacciones generales en instalaciones eléctricas, pluviales y de drenajes; y se concreta el cerramiento de la biblioteca y del depósito de educación física. Para la primaria N°187 se diseñó una intervención en dos etapas; la primera a partir de una demolición de una sala Anexa de Inicial, se construyó el comedor con capacidad para 120 estudiantes, con una cocina integrada y se hicieron baños nuevos. La segunda etapa contempla el trabajo en el espacio exterior con la suma de una cancha de césped sintético. En la escuela Especial N° 9 se hizo la remodelación de la cocina, la ampliación de baños y la sala de docentes; se intervino además en el sistema cloacal y de electricidad. En el mismo edificio se encuentra ubicado el taller de Jóvenes y Adultos, que fue totalmente remodelado. Obras en Región de La Comarca En la localidad de Cutral Co, ya se entregaron edificios en los que se trabajó con diferentes mejoras en el verano, como el del CPEM N° 20 en el que se hizo la modernización del cerramiento perimetral, otorgando más seguridad al establecimiento tal el compromiso asumido con su comunidad educativa. En tanto en el CPEM N° 51 se mejoró toda la iluminación exterior del establecimiento y se pintaron 16 aulas. La escuela N° 102 es intervenida con la refacción integral de su fachada, el reemplazo de carpinterías deterioradas, la cocina nueva, y la renovación de la instalación sanitaria de agua. También se reparó su cerco perimetral y se hicieron veredas. Dentro del CPEM N°6 las intervenciones se vincularon a la actualización de los núcleos sanitarios, mejoras en el escenario, reemplazo de aberturas, y se hizo pintura interior; así como la modernización de la instalación eléctrica y de la cañería cloacal y pluvial. En cuanto al patio, fue readecuado como espacio recreativo-pedagógico. Otras primarias que fueron intervenidas son la N° 269 y N°255; en esta última se readecuaron los núcleos sanitarios; mientras que se ampliaron el comedor y la cocina, haciendo modernización de bachas, mesada y mobiliario. También se concretó el reemplazo de aberturas y se actualizó la instalación eléctrica. Se hará luego pintura y se trabaja en un sobre techo metálico para la impermeabilización de la cubierta. En la escuela N° 269 se renovaron los baños de estudiantes y de nivel Inicial y se concretaron mejoras en la torre tanque de agua; se reacondicionó el playón exterior con mejoras en el suelo, veredas, riego por goteo, cerco perimetral e iluminación. Todas estas acciones se diseñaron para el período de verano, extendiendo, en algunos casos unos días más los plazos previstos, frente a la envergadura de las intervenciones planteadas a fin de responder de la mejor manera posible a las necesidades de mejoras históricas que las instituciones aguardan desde hace muchos años.
Encuentro para evaluar la evolución de la Educación Domiciliaria y Hospitalaria Publicado el: 13 marzo, 2026 por micaela rossi Equipos de Educación y Salud destacaron la importancia del trabajo conjunto y corresponsable en el acompañamiento integral de niños, niñas y adolescentes en situación de enfermedad. Los hospitales Dr. Alberto Herrera de Plottier, Dr. Natalio Burd de Centenario y Dr. Castro Rendón de Neuquén, fueron sede de los encuentros de docentes de la modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria que se realizaron el 19 y 24 de febrero, y el 10 de marzo. Participaron docentes de los niveles Inicial, Primario y Secundario junto a personal de las instituciones de salud.Las actividades fueron coordinadas por el equipo de trabajo de la dirección general de Educación Domiciliaria y Hospitalaria (Dgedh), encabezada por la responsable del área, Luciana Sánchez. Durante las jornadas, la directora presentó las acciones que se vienen realizando y destacó la importancia de dar continuidad y fortalecer los espacios de articulación.La apertura de las reuniones fue acompañada en sendos los nosocomios por sus directoras y directoras: en Centenario, Evangelina Benigar; en Neuquén, Silvia Alegría; y en Plottier, Juan Pablo Ramírez, quienes agradecieron la gestión de los espacios de intercambio, significativos para el trabajo interministerial.Las instancias de intercambio permitieron visibilizar el crecimiento del trabajo conjunto y corresponsable y poner en evidencia la importancia de seguir generando estas articulaciones entre ambos sectores para acompañar de manera integral a las infancias y adolescencias.El equipo de la dirección que acompañó las acciones está conformado por Claudia Neira, Adriana Huichacura, Leonardo Monteverdi y Andrea Ciesa, del equipo de la Dgedh, y Federico Fushimi junto con la vicedirectora de la Escuela Domiciliaria y Hospitalaria N° 1, Marcela Blasco. Del hospital Dr. Castro Rendón participaron también las jefas del departamento de Maternidad e Infancia, Ivana Mato, y del Servicio de Pediatría, Sonia Ugrina, quienes acompañan y articulan el trabajo conjunto con el área educativa.
Encuentro de la mesa curricular de nivel Superior Publicado el: %2$s por micaela rossi Se concretó la primera reunión de trabajo del 2026 entre autoridades del CPE y representantes de los Institutos de Formación Docente y Escuelas de Arte de la provincia, para continuar la propuesta de nuevos planes de estudios. En dos jornadas intensivas se llevó adelante esta semana en Zapala el primer encuentro del año de la mesa curricular de educación Superior, en la que participaron la ministra Soledad Martínez, la directora del nivel Ana Laura Sotz y 50 representantes de los distintos Institutos de Formación Docente y Escuelas Superiores de Arte de la provincia. Durante las jornadas de intercambio, Martínez destacó la decisión política de la cartera educativa de apoyar la tarea que comenzó en e2025 con el objetivo de revisar y actualizar los diseños curriculares de formación docente -algunos vigentes desde 2008- con una perspectiva situada y bajo una modalidad colaborativa. Reafirmó también el compromiso político de jerarquizar la educación Superior. Dentro del temario abordado, la mesa curricular evaluó y realizó una lectura crítica de los consensos construidos durante el año pasado, que culminó con el envío de la primera propuesta del Marco Político Pedagógico común a todos los Diseños Curriculares al Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) dependiente del ministerio nacional de Capital Humano. En ese documento se plasmó el encuadre normativo y las perspectivas transversales en la formación profesional.
Neuquén tiene el único programa de becas provinciales de la Argentina Publicado el: %2$s por micaela rossi Lo destacó la UNESCO a través de su boletín, como «Recursos educativos para estudiantes» orientado a grupos vulnerables. El Programa de Becas Dr. Gregorio Álvarez, que se desarrolla dentro del Plan Redistribuir Oportunidades de la provincia de Neuquén, y que en la actualidad procesa 30 mil solicitudes recibidas, fue reconocido en un informe de la organización de las Naciones Unidas UNESCO, como único programa que se articula desde una provincia argentina. Tanto en 2024, como en 2025, el acompañamiento alcanzó a más de 19 mil becarios desde el nivel Inicial al Superior. El organismo internacional, que promueve la cooperación en educación, ciencia, cultura y comunicación para fomentar la paz en todo el mundo, destaca respecto al programa de becas de Neuquén que, por su alcance “se consolida como una política estatal clave para ayudar a los estudiantes a continuar y completar sus estudios en todos los niveles”. Detalla sobre la iniciativa creada por la actual gestión de Gobierno provincial, por la Ley N.º 3.418, “que se basa en la idea de que la educación es un derecho. Busca la equidad para reducir las desigualdades y ofrecer apoyo integral a los estudiantes, conectando la educación con el mundo laboral”. En igual sentido describe que “Sus bases legales se encuentran en la normativa provincial (Leyes N° 2.945, N° 3.418) y nacional (Ley N° 26.206), y está en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible. Su funcionamiento se encuentra detallado en el Decreto N° 151/2024 y en un Manual Operativo Único (MOU), que especifica los tipos de becas (desde Nivel Inicial hasta Formación Profesional, incluyendo becas Ordinarias y Extraordinarias)”.
Entregan 200 mil kilos de fruta por mes en 700 escuelas primarias y secundarias Publicado el: %2$s por micaela rossi A partir del trabajo articulado entre el ministerio de Educación y la secretaría de Producción e Industria, 170 mil estudiantes de nivel Inicial, Primario y Secundario reciben frutas como parte del refrigerio que se entrega en escuelas de toda la provincia. Desde el 10 de marzo, a través del programa ‘Frutas al aula, sabores que educan’, más de 170 mil estudiantes de los niveles educativos Inicial, Primario y Secundario de adolescentes y adultos, reciben frutas de estación como colación durante las jornadas escolares. La implementación se realiza desde el ministerio de Educación, en articulación con la secretaría de Producción e Industria provincial. El programa alcanza a 700 escuelas de la provincia, y pone a disposición de niñas, niños y adolescentes más de 50 mil kilos de fruta por semana. El objetivo de la propuesta es contribuir a la formación de hábitos, mejorar los entornos alimentarios y facilitar el acceso sostenible e inclusivo a opciones saludables. En paralelo, estas acciones favorecen a las economías regionales al priorizar la compra a productores de la zona lo que contribuye a sostener el empleo, mejorar las condiciones de la industria y dinamizar la economía. Al mismo tiempo, fortalece el vínculo entre las comunidades educativas y los circuitos productivos de proximidad. De acuerdo con la temporada y la zona, se distribuyen manzanas, peras, duraznos y ciruelas, todas frutas de productores locales. De este modo se fortalece un modelo de desarrollo basado en la soberanía alimentaria y la justicia social.