Villa La Angostura contará con un Centro de Iniciación Artística

Su creación fue aprobada por el Consejo Provincial de Educación. Propiciará la formación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos en diferentes disciplinas, en forma pública y gratuita.

 

El Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó este lunes la creación del Centro de Iniciación Artística N° 11 en Villa La Angostura, una iniciativa pública y gratuita que satisface una demanda de más de 10 años de esa comunidad de contar con un espacio dedicado a la enseñanza de diversos lenguajes artísticos.

La respuesta, largamente esperada por los habitantes de esa ciudad, busca generar oportunidades de desarrollo artístico integral para una gran cantidad de niños, adolescentes y adultos interesados en transitar estos trayectos de formación en su propia localidad.

En la actualidad, quienes desean acceder a este tipo de educación se ven obligados a trasladarse a San Martín de los Andes, o incluso a otras ciudades, debido a la notoria ausencia de espacios formativos en disciplinas artísticas en la propia villa. Esta situación genera una barrera significativa, que incluye limitaciones económicas o dificultades de transporte.

Entre los fundamentos de esta creación se destaca que la educación artística en estos centros no solo proporciona el conocimiento y la técnica, sino que también fomenta la creatividad, la motivación, respuestas tanto cognitivas como físicas diversas, la expresión personal y el trabajo en equipo; atendiendo a la diversidad y a la demanda de los y las estudiantes según sus saberes previos.

Las horas de cursado permitirán no solo recibir instrucción, sino también participar en actividades prácticas, ensayos, presentaciones, muestras, clases abiertas, etc. lo que enriquece la experiencia educativa y promueve un aprendizaje más profundo y significativo. Además, los Centros de Iniciación Artística se relacionan con otras instituciones brindando actividades de extensión cultural, consolidando su rol en la comunidad.

El nuevo Centro de Iniciación Artística N° 11 ofrecerá Plástica, Taller Musical y Expresión Corporal para niños,  Pintura Mural, Iniciación Coral; también Guitarra, Teatro, y danzas folklóricas para niños y adultos, Canto, e Instrumentos como Teclado, Violín y Guitarra; así como Fotografía para adolescentes; disciplinas para las que se crearon las horas correspondientes.

Para el funcionamiento del Centro se crearon además los cargos de director, secretario, preceptor y auxiliares de servicio.

La sesión del Cuerpo Colegiado, presidida por Glenda Temi, contó con la presencia de los vocales en representación del Poder Ejecutivo por el Nivel Inicial y Primario, Leandro Policani, y por la Rama Media, Técnica y Superior, Gastón Arana; y de las vocales en representación docente por el Nivel Inicial y Primario, Marcela Correa; y del nivel Medio, Técnico y Superior, María Luján Noé, junto con el vocal por la Comunidad, Emiliano Garay.

Más de 120 estudiantes de escuelas de Junín de los Andes recibirán sus lentes

Niños y niñas del área rural y urbana de Junín de los Andes se verán beneficiados con el programa provincial.

 

La semana pasada, 124 niños y niñas de entre 5 y 8 años de escuelas públicas y jardines de Junín de los Andes accedieron a una evaluación oftalmológica con el objetivo de evaluar, detectar y diagnosticar patologías oculares. Los controles se realizaron en el área rural y urbana de la localidad, en las escuelas 153, 344, 7, 187 y los jardines 11 y 55, como parte del programa provincial Salud Escolar, que se centra en evaluar y detectar precozmente patologías oculares y deficiencias visuales en estudiantes de escuelas públicas.

La estrategia ya se viene desarrollando en distintas regiones sanitarias y busca evitar, entre otras cosas, dificultades en el aprendizaje en un período crítico en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura. Los lentes serán entregados en el transcurso de esta semana.

La visita que realizan los equipos de salud y los oftalmólogos no solo permite detectar problemas visuales, sino que también es una oportunidad para hacer controles de salud bucal, vacunación y medición de talla y peso.

Los controles se focalizan en los cursos de mayor vulnerabilidad: desde sala de 5 años hasta tercer grado, período crítico en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.

En esta ocasión, el miércoles el personal de salud atendió a 49 niños y niñas en Pampa Malleo del área rural, mientras que el jueves se atendió a 38 niños y niñas de las escuelas 153, 344, 7 y jardín 11; también a 37 niños y niñas del Jardín N° 55 y la Escuela N° 187. Los mismos recibirán luego los lentes que los niños y niñas eligieron.

Además, está proyectado que los equipos asistan al Jardín N° 30 y la Escuela N° 7 de Junín de los Andes y la Región Sanitaria de Los Lagos, a Ruca Choroy, Aluminé, Villa El Chocón, Picún Leufú y Piedra del Águila.

La Provincia invirtió 500 millones de pesos para la provisión de 4.000 lentes correctivos para los niños y niñas que así lo requieran; y un servicio integral de evaluación e inspección ocular que se realizará directamente en las instituciones educativas.

Plan Fines: se inscribieron más de 2 mil nuevos estudiantes

Otros 250 continúan cursadas iniciadas en 2025. La mejora en el seguimiento de tutores bajó el ausentismo de años anteriores.

 

Un total de 2.026 estudiantes se inscribieron este año al programa de Finalización de Estudios Secundarios (Fines) para rendir materias pendientes y completar el nivel secundario, informó la dirección de Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) del Consejo Provincial de Educación (CPE).

A este número se suman más de 250 estudiantes que continuarán sus cursadas, iniciadas en 2025 y que finalizarán a principios del mes de mayo.

En el año 2025 egresaron 800 estudiantes, de los cuales en su mayoría egresaron sin titular entre 2014 y 2024. La edad promedio de los cursantes fue de los 20 a 27 años. En cuanto al número de materias adeudadas fueron de 1 a 5 materias; aunque en algunos casos hay quienes necesitan acreditar contenidos de hasta 25 materias.

El director de la modalidad Claudio Gómez explicó junto a su equipo que “el año pasado se logró bajar en forma considerable el ausentismo en la cursada sincrónica respecto al año 2024; esto obedeció a un mayor seguimiento personalizado frente a la detección de ausencias reiteradas.

Los grupos se armaron con menos número de alumnos, justamente para facilitar ese acompañamiento a cada estudiante, y se apunta a mejorar la calidad de las tutorías ampliando los horarios de los encuentros presenciales en virtualidad”.

También describió que “se observan dificultades vinculadas al acceso y al uso de la tecnología, aún en los más jóvenes; al igual que en el manejo de las herramientas del correo, ejemplificó”.

Respecto a la mejora de las herramientas de los docentes, se indicó que se trabaja en la eficiencia pedagógica, entre otras acciones; y se explicó que los mismos son seleccionados de las mismas Asambleas del Distrito 1, del nivel Secundario.

Actualmente se abocan al plan 20 docentes por agrupamiento de materia, que pueden tomar, en forma excepcional, hasta 40 horas.

La inscripción este año se fijó hasta el día 27 de febrero, extendiéndose en forma excepcional ante la gran demanda, hasta el 6 de marzo pasado.

La propuesta de Fines es solo para egresados de centros provinciales de Enseñanza Media de Neuquén (CPEM).

Quienes deseen ponerse en contacto para evacuar dudas, pueden hacerlo vía correo electrónico a planfines@neuquen.edu.ar, o por teléfono de 8 a 17 a los números 0299 4494293 / 4494288 (para consultas generales) o al 0299 5113587 para comunicarse con la guardia de FINES. Por último, solicitaron que quienes se contacten adjunten su número de DNI para poder brindarles una respuesta adecuada.

Lanzan una capacitación para docentes sobre enseñanza de matemáticas

Se dictará con modalidad virtual y que recorrerá los fundamentos histórico-epistemológicos para la educación matemática. Las inscripciones online comienzan el miércoles 25 de marzo.

 

El Consejo Provincial de Educación (CPE) anunció una nueva capacitación “¿Qué entendemos por matemáticas cuando hablamos de matemáticas?” destinada a docentes de los niveles Secundario y Superior. El dictado será bajo la modalidad virtual y comenzará el 9 de abril; las inscripciones estarán abiertas entre el 25 y 30 de marzo a través del enlace http://bit.ly/4bpi2Fw.

La propuesta es articulada por la dirección general de Formación Docente que de manera permanente ofrece espacios de actualización académica para revisar, enriquecer y fortalecer la labor docente en los diferentes niveles educativos. Según detalló el coordinador a cargo de esta formación, Federico Olivero, se pretende presentar un recorrido histórico-epistemológico sobre la enseñanza de la asignatura y los desafíos que suelen presentarse en el aula.

El desarrollo de los contenidos será a lo largo de 12 encuentros, uno por semana, comenzando el jueves 9 de abril y con finalización el 23 de junio. Los encuentros se impartirán a través de la plataforma Webex; y quienes participen podrán acreditar puntaje -80 horas reloj-.

Entre las condiciones establecidas se detalló desde el área que es necesario que los y las inscriptas estén ejerciendo la docencia en aula, para poder llevar a la práctica las propuestas trabajadas durante el trayecto de capacitación.

Las personas que deseen solicitar mayor información o realizar consultas sobre esta propuesta formativa se pueden comunicar por mail a la dirección equipotp.matematica@gmail.com.

Presentaron el libro “Más caminos lectores para las nuevas historias x leer”

La publicación estuvo a cargo de equipos de Alfabetización de la dirección general de Formación Docente y del CeDIE y propone abordajes posibles para una colección de cuentos.

 

En un clima de celebración se presentó este lunes en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) el libro ‘Más caminos lectores para las nuevas Historias x leer’, escrito y editado por los equipos de Alfabetización de la dirección general de Formación Docente (DGFD) y el de Extensión Literaria del Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE), que conforman un grupo de 25 docentes.

El material llegará a las instituciones educativas neuquinas para proponer abordajes posibles para once títulos de la colección de cuentos ‘Historias x leer’, y fue escrito a partir del trabajo de investigación en campo sobre prácticas de enseñanza.

Durante el acto la directora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo, destacó que “en esta época donde es tan difícil imprimir libros, tan difícil trabajar con la palabra, con la memoria, nosotras y nosotros decidimos seguir haciendo escuela, seguir construyendo memoria colectiva, seguir poniendo en valor a nuestras autoras y autores, profes, maestras y maestros, así que este no es un evento más”, y valoró “el inmenso trabajo que hacen en todas las direcciones del Consejo de Educación y en el territorio”.

Además, jerarquizó el trabajo que se desarrolla en pos del acceso democrático a la lectura “que es ni más ni menos que construir ciudadanía, y que permite materializar las ideas que estamos llevando adelante junto a la ministra de Educación Soledad Martínez”.

La directora general de Formación Docente, Belén Chiacchiarini, compartió la alegría por “tener la oportunidad de trabajar con los libros y de editar el material”, y agregó que “producir materiales para contribuir al trabajo del docente dentro de las aulas es de las cosas que más nos gusta y lo hacemos con muchísima entrega”.

A su turno, el director general del CeDIE, Iván Nicola, celebró “el sostenimiento y la continuidad de la política pública que tiene la provincia de imprimir libros, dedicarle el tiempo a editar libros” y felicitó el trabajo de las áreas involucradas.

Enfatizó que con esta publicación “se pone “en valor el trabajo que hacen ustedes los y las docentes en territorio, que vienen haciendo y que vienen investigando; y no es poca cosa ser investigadores de nuestra propia práctica”. Señaló por último que se trata de “un camino maravilloso” que se materializa en las acciones concretas que se realizan colectivamente en cada una de las instituciones educativas de la provincia.

El objetivo del libro es acompañar experiencias de formación de niñas y niños en habilidades de lectura y escritura, y da continuidad a la propuesta de la DGFD ‘Caminos lectores en la alfabetización’ que fue publicado por el Centro Editor del CeDIE en 2024.

Reinauguraron la escuela primaria N° 280 tras una renovación integral

El gobernador Rolando Figueroa encabezó el corte de cintas. Con una inversión de 1.300 millones de pesos, el establecimiento de la ciudad de Neuquén fue intervenido durante el receso estival con obras estructurales y mejoras integrales.

 

El gobernador Rolando Figueroa encabezó este lunes la reinauguración de la escuela primaria N° 280 de la ciudad de Neuquén, donde durante el receso estival se realizaron múltiples intervenciones integrales que transformaron el edificio escolar. Las obras incluyeron mejoras estructurales, renovación de espacios interiores y exteriores y una modernización general del establecimiento, con una inversión de 1.300 millones de pesos.

Durante el acto, el mandatario destacó que la inversión en educación forma parte de una política estratégica para el futuro de la provincia y remarcó que cada inauguración de una escuela representa una celebración para toda la comunidad. “Es un día de mucha alegría para todos”, expresó.

A la vez, contextualizó las políticas educativas dentro del momento histórico que atraviesa la provincia, al señalar que Neuquén dispone de una oportunidad única para monetizar sus recursos energéticos y destinarlos a preparar a las próximas generaciones. “Tenemos que invertir muy bien lo que estamos obteniendo del subsuelo para prepararnos para el futuro. Y cuando hablamos de futuro, ¿qué mejor que invertir en educación?, afirmó.

En ese sentido, sostuvo que su gestión trabaja para igualar las oportunidades de todos los estudiantes, priorizando obras escolares y programas educativos que no habían sido abordados con la misma intensidad en gestiones anteriores.

Entre las acciones impulsadas por el Gobierno provincial, mencionó el plan para erradicar las aulas tráiler, la construcción de 85 mil metros cuadrados de nuevos edificios escolares —de los cuales 45 mil corresponden a escuelas técnicas— y la renovación de establecimientos existentes. “Esta escuela tiene más de 50 años y nunca se había intervenido de la manera que se hizo ahora”, recordó.

También destacó el programa provincial de becas educativas Gregorio Álvarez que ya alcanza a más de 20 mil estudiantes y es reconocido internacionalmente por la Unesco. Explicó que en el nivel superior los beneficiarios recibirán este año 500 mil pesos mensuales, y resaltó que el 85% de los becarios cumple con los objetivos académicos. Además, indicó que el 80% son estudiantes de primera generación en educación superior y el 75% son mujeres.

Por su parte, la ministra de Educación, Soledad Martínez, explicó que el establecimiento llevaba décadas sin mejoras profundas, y mencionó que durante años las comunidades educativas sostuvieron las escuelas gracias al compromiso de docentes, auxiliares y familias, incluso en condiciones edilicias que no eran las adecuadas.

“Ese esfuerzo de los docentes, de los auxiliares y de las comunidades educativas hoy tiene un respaldo indiscutido del gobierno de la provincia que, por decisión del gobernador Rolando Figueroa, ha priorizado la inversión en educación”, aseguró.

Detalló que la intervención en la escuela 280 forma parte de un plan más amplio de obras que se ejecutan en numerosos establecimientos educativos de la provincia, y que sólo durante el verano se trabajó en decenas de escuelas para mejorar sus condiciones edilicias y fortalecer programas vinculados al refrigerio escolar, el transporte y el equipamiento tecnológico.

Asimismo, anunció que a partir de julio se pondrá en marcha el Plan Pehuén, el programa más importante de reducción de brecha digital de la provincia, que equipará a las escuelas con tecnología educativa.

Por su parte, el director del establecimiento, Carlos Bengolea, expresó su agradecimiento por la renovación del edificio y destacó el impacto que tendrá para toda la comunidad educativa. “Nuestra escuela tiene casi 50 años, es del año 78. Se venía sosteniendo por el esfuerzo de los docentes y algunos mantenimientos, pero ahora hubo un cambio profundo que nos renueva la escuela en todo sentido”, afirmó.

Durante el acto también estuvieron presentes el intendente de la ciudad de Neuquén, Mariano Gaido; la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi; la vicedirectora Silvia Suárez junto al equipo directivo; funcionarios provinciales y municipales, diputados provinciales, personal docente, auxiliares y estudiantes.

Mejores condiciones edilicias para casi 500 estudiantes

La escuela primaria N° 280 cuenta con una matrícula de 459 estudiantes, funciona en turno mañana y tarde y posee cuatro secciones de 5° y 6° grado.

Los trabajos realizados incluyeron el cambio total del techo del SUM, renovación de cielorrasos, impermeabilización completa de la losa y ejecución a nuevo del sistema pluvial. También se concretó el recambio de iluminación y la pintura integral del edificio, tanto interior como exterior.

Además, se recuperó el espacio que utilizaba la supervisión para transformarlo en área de gobierno de la escuela, integrándolo al resto del establecimiento. En el sector artístico, el antiguo escenario fue reacondicionado como sala de música, mediante un cerramiento en seco con ventanas y la incorporación de una rampa.

Otra intervención importante fue la ampliación y renovación completa de la cocina, que ahora cuenta con nuevo amoblamiento, revestimientos e instalaciones.

La mayor transformación se produjo en el exterior del establecimiento, donde se niveló el terreno y se construyó un nuevo playón deportivo y una cancha de césped sintético, con nuevos aros y arcos. También se reemplazaron antiguas hamacas por nuevos juegos instalados sobre piso de caucho, con el objetivo de fortalecer el uso recreativo y pedagógico del espacio en condiciones más seguras.