Junín de los Andes cuenta una nueva escuela primaria Publicado el: 12 marzo, 2026 por micaela rossi Con una inversión cercana a los 4.500 millones de pesos, el establecimiento absorberá matrícula de varios sectores de la ciudad. El acto inaugural se realizó este jueves con la presencia de la ministra Soledad Martínez. La ministra de Educación de la Provincia, Soledad Martínez, encabezó este jueves la inauguración de la nueva escuela primaria Nº 153 “Agustín Cacace” del barrio Nehuén Che de Junín de los Andes. El edificio demandó una inversión de 4.487.580.000 pesos provenientes de recursos provinciales y su ejecución –que había quedado paralizada en 2023– fue retomada tras la renegociación del contrato de obra.El nuevo establecimiento se erigió en un barrio que tiene una proyección de crecimiento demográfico de unas 900 familias, junto con otros desarrollos urbanos, por lo que tendrá una importante matrícula escolar. Cubrirá la demanda de Nehuén Che, de espacios habitacionales cercanos como las 101 Viviendas y Refugios del Sol y de la comunidad de la Primaria N° 153, que posee una matrícula superior a 360 estudiantes y que ahora funcionará en el nuevo edificio.Durante el acto, Martínez destacó la importancia de la presencia de las instituciones educativas en los barrios y el rol de la escuela como espacio de construcción comunitaria. “Cuando las instituciones del Estado se emplazan en las comunidades, los barrios crecen, se consolidan y se fortalece el sentido de comunidad”, afirmó.La ministra subrayó además que la concreción del edificio representa una respuesta a una demanda histórica de la comunidad educativa que fue priorizada por el gobierno de Rolando Figueroa. “Veinte años esperando un edificio con SUM, con baños nuevos, con aulas con luz solar y patio. Esta es una gran noticia para Junín de los Andes”, expresó y remarcó que la provincia atraviesa un momento inédito en materia de infraestructura escolar, con seis edificios inaugurados en apenas dos semanas en distintos puntos del territorio.Martínez también señaló que la apertura de la nueva escuela permitirá reorganizar espacios educativos en la localidad y fortalecer el crecimiento del sistema educativo local. “El sistema educativo tiene su razón de ser en las infancias, y por eso las escuelas se construyen donde viven los chicos y las chicas”, sostuvo.Por su parte, la directora de la institución, Roxana Liendo, celebró la concreción de una obra largamente anhelada por la comunidad educativa. “Después de dos décadas de espera, hoy la Escuela 153 tiene su edificio”, afirmó.Remarcó que el nuevo espacio representa una oportunidad para estudiantes y familias del sector. “El edificio siempre son los ladrillos y las ventanas, pero lo más hermoso de una escuela son las personas que la habitan y todo lo que se hace por cada uno de nuestros estudiantes”, indicó.También agradeció el acompañamiento de docentes, familias y autoridades durante el proceso que permitió concretar la obra. “Sabemos que el camino para llegar a este corte de cintas no fue fácil, tuvimos que superar muchos obstáculos, pero cada esfuerzo valió la pena porque no hay mejor inversión que el lugar donde nuestros niños aprendan a ser libres y buenas personas”, concluyó.Por último, el viceintendente de Junín de los Andes, Fabián González, destacó la decisión del Gobierno provincial de retomar y finalizar la obra, que había sido solicitada por los vecinos desde los inicios del barrio, alrededor de 2008.En esa línea, remarcó que la educación es una prioridad para la gestión provincial y agradeció el trabajo de las autoridades educativas, de la empresa constructora y de los vecinos, al tiempo que subrayó que la obra también generó empleo local durante su ejecución. Acerca del edificioCon una superficie cercana a los 2.000 metros cuadrados cubiertos, el proyecto fue desarrollado principalmente en una sola planta, con 7 aulas comunes, biblioteca, sala de informática, sala de música, sala multipropósito y Salón de Usos Múltiples para actividades físicas y recreativas.Además, cuenta con locales de apoyo y servicios como sala para docentes, sala pedagógica, secretaría, dirección y vice dirección, como así también cocina, depósito de alimentos y sanitarios. En la planta alta se ubica una sala de máquinas.Su diseño posee una circulación central que estructura al edificio en sentido Este-Oeste; con su acceso principal -ubicado en el centro- que divide hacia un lado el sector de aulas y gobierno y hacia el otro, el sector de apoyos y servicios.Hacia el sur se encuentra el ingreso al edificio a través de una rampa exterior con vegetación, banco e iluminación que acompaña el recorrido. Al oeste de la rampa se ubica el playón multifunción al aire libre y al este el estacionamiento.
Está disponible una capacitación para docentes de nivel Secundario Publicado el: %2$s por micaela rossi El objetivo es que estudiantes de Secundaria descubran la potencia de su propia voz, y las instituciones educativas consoliden diálogo, innovación y participación democrática. A fin de que las instituciones educativas se consoliden como lugares de diálogo, innovación y participación, el ministerio de Educación, a través de la dirección de Innovación en Comunicación, puso en marcha una nueva capacitación de Clubes de Debate. Está destinada a docentes de nivel Secundario, a la que se accede desde la plataforma de Escuela Digital Neuquina. El curso de “Clubes de Debate, resignificando nuevos lenguajes en la secundaria neuquina”, desarrollado por y para docentes, trabaja sobre dos ejes: el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo y creativo de los y las estudiantes y la comunicación de ideas. El director del área, Juan Hormachea, destacó sobre la iniciativa que “como particularidad ofrece a los y las docentes una herramienta pedagógica, que enriquece la práctica para su utilización desde un área curricular; o también permite su instalación como dispositivo dentro de la institución escolar para articular en el marco de otras propuestas”. Apunta a que, a través de nuevas estrategias los y las estudiantes, descubran la potencia de su propia voz, y que las instituciones educativas se consoliden como lugares de diálogo, innovación y participación democrática. A la propuesta, que es virtual, auto asistida y otorga puntaje docente, se accede a través de la plataforma de http://escueladigitalneuquina.neuquen.edu.ar Los usuarios deben registrarse por única vez para ingresar al sistema. El servicio está disponible exclusivamente para docentes y estudiantes de institutos de Formación Docente con domicilio en las provincias de Neuquén, Río Negro y Mendoza, garantizando que la capacitación responda a las necesidades de la comunidad educativa regional. Desde el área se detalló que, una vez finalizada la capacitación, quienes la hicieron podrán ponerse en contacto al correo dirinnovacionencomunicacion@neuquen.edu.ar para ser acompañados en la instalación del dispositivo de los clubes de debate en la institución de pertenencia.
Una propuesta pedagógica extra muros acompaña la finalización de estudios Publicado el: %2$s por micaela rossi Alcanza actualmente a 20 trayectorias socioeducativas de personas que han recuperado su libertad de manera condicional, asistida o con prisión domiciliaria, dando continuidad a sus estudios de nivel Secundario. Desde la modalidad de Educación en Contexto de Privación de la Libertad del Consejo Provincial de Educación (CPE), se dio a conocer que 20 estudiantes transitan el final de sus trayectorias socioeducativas a través del dispositivo pedagógico extra muros “Liberades”. El proyecto, que se desarrolla en la provincia desde el año 2020, y se mantiene y fortalece en la actual gestión de Gobierno, tiene el objetivo de acompañar a los y las estudiantes que han recuperado su libertad de manera condicional, asistida o bajo la condición de prisión domiciliaria, y que por diversas situaciones – relacionadas a la accesibilidad, a la precariedad laboral y a la discriminación, entre otras – no han dado continuidad a sus estudios de nivel Secundario. Liberades (término que integra las ideas de «libertad», «redes» y «personas liberadas») fue concebido y se lleva adelante por docentes que pertenecen al CPEM N°92 Prof. Mauricio Martin, quienes afrontan el desafío actual de la formación en herramientas digitales, permitiéndoles ampliar las estrategias pedagógicas, como así también robustecer la creación, organización y gestión de recursos didácticos contextualizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje con jóvenes y adultos. En la provincia, esta propuesta de gestión educativa e inclusión sociolaboral se suma a la educación carcelaria tradicional, que suele limitarse netamente a los lugares de encierro, significando un puente valioso para la comunidad. Se trata de una estrategia para que el, o la estudiante que inició el nivel Secundario desde una escuela ubicada en alguna unidad de detención, no pierda su condición de alumno al salir. De esta manera se establece una red de contención institucional, desde el CPE, a través de la dirección de Modalidad de Contexto de Privación de la Libertad, y las coordinaciones del proyecto, que garantiza que el acceso a la educación sea un derecho humano inalienable, proporcionando materiales, aulas virtuales y acompañamiento administrativo para evitar la deserción por estigmatización.
Mañana se inaugura la Escuela 153 tras un verano récord de obras y mejoras en edificios escolares Publicado el: 11 marzo, 2026 por micaela rossi Hay seis nuevos establecimientos en la provincia, distribuidos por todo el territorio. Además, se suman instituciones que fueron ampliadas o renovadas con una inversión superior a los 60 mil millones de pesos. Mientras ultiman detalles para inaugurar mañana la Escuela Primaria Nº153 en Junín de los Andes, la ministra de Educación Soledad Martínez destacó que la Provincia del Neuquén inició el ciclo lectivo 2026 con seis edificios escolares nuevos distribuidos en todas las regiones de su territorio y con ampliaciones y renovaciones en otras instituciones con una inversión de 60 mil millones de pesos.La ministra aseguró que esto “constituye un récord absoluto en la historia de la infraestructura educativa en la provincia y forma parte de un balance que nos hace sentir muy orgullosos”.En consonancia, ponderó el inicio del ciclo lectivo en febrero, al recordar que “solo cuatro jurisdicciones en todo el país arrancaron en ese mes. Así que con eso estamos muy conformes y también con las tareas de intervención integral llevadas adelante en muchas escuelas de la provincia”.La ministra anticipó que entre esta semana y la siguiente se estarán finalizando los trabajos en todos los establecimientos, “con excepción de un par de escuelas en San Martín y Junín de los Andes en donde las tareas eran de mucha envergadura y sabíamos que demandarían más tiempo”. Sin embargo, aclaró que “en esas escuelas hemos iniciado el ciclo lectivo el 25 de febrero, en San Martín en dispositivos alternativos, y en Junín comienzan este jueves”.“Estamos hablando de escuelas a las que le hemos hecho la reposición integral del techo, toda la panelería interior, todas las instalaciones eléctricas, nuevos dispositivos sanitarios y cocina, son escuelas intervenidas casi a nuevo”, sintetizó. Intervenciones en la Región del PehuénLa dirección de Mantenimiento Escolar Interior se encuentra a cargo de intervenciones que transforman espacios y atienden problemáticas históricas de comunidades educativas en diferentes regiones provinciales. En la Del Pehuén comenzó la última etapa de las obras en las escuelas primarias N° 8 de Ramón Castro, N° 288 de Santo Domingo, N° 85 de Los Hornos y N° 99 de Zapala.En la escuela primaria N°8 de Ramón Castro se está concretando la refuncionalización de espacios, lo que permitió la creación de una sala para el nivel Inicial, dos nuevas aulas de Primaria, y un comedor institucional que anteriormente funcionaba en el SUM, lo que impedía el uso del lugar para propuestas pedagógicas. En paralelo, se concretó la renovación de la conexión cloacal del establecimiento y se construyeron lechos nitrificantes.En la escuela N° 288 de Santo Domingo se está comenzando la etapa final de intervenciones que transforman el funcionamiento integral del establecimiento. Allí se construyó una nueva torre para el tanque de agua y se modificó el sistema de suministro para todo el edificio. También se renovó la cocina y la totalidad de las instalaciones eléctricas -con artefactos led- y del cielorraso, y de igual manera se remodelaron los sanitarios según los parámetros de accesibilidad, y se hicieron tareas de pintura exterior e interior.Una importante línea de trabajo durante esta temporada estival fue la jerarquización de los espacios exteriores, potenciando la función deportiva y recreativa. Tal es el caso de las escuelas N° 85 de Los Hornos y 99 de Zapala.A través del financiamiento provincial de una obra delegada al municipio de Mariano Moreno, la primaria N° 85 se alista para comenzar las clases con un nuevo playón equipado con arcos y aros de básquet; mientras que en el edificio centenario de Zapala se mejoraron instalaciones preexistentes como las veredas perimetrales, el relleno y pintura técnica del playón, la adecuación de rampas y accesos, se trasladaron los mástiles, se instaló una nueva plaza blanda y se actualizaron las aberturas.
Hasta fin de mes inscriben a los cursos de la Escuela de Arte Milenario Publicado el: %2$s por micaela rossi Los talleres de tejido en telar, joyería e idioma mapuche son propuestas públicas y gratuitas para jóvenes y adultos mayores de 18 años. Hasta fin de marzo están abiertas las inscripciones a la Escuela de Arte Milenario de Neuquén capital. Las propuestas que exploran diferentes aristas de la cultura mapuche incluyen Mapudugun -idioma Mapuche-, R’ruchran -platería-, y Ñimilhue -telar-. Los talleres gratuitos están destinados a mayores de 18 años, mapuche y no mapuche que deseen profundizar en el estudio de las expresiones artísticas que reflejan al mismo tiempo una concepción del mundo. Los espacios cuentan con el acompañamiento de los y las quimeltufe quienes guían la puesta en práctica de técnicas heredadas ancestralmente. La escuela funciona en turno mañana y tarde, y los cursos que ofrece tienen una duración de dos años. Las vacantes varían de acuerdo con cada propuesta, por lo que la inscripción se realiza hasta agotar los cupos disponibles. Quienes deseen inscribirse pueden hacerlo en la sede institucional ubicada en Intendente Chaneton N°153 (entre 12 de Septiembre y Sarmiento) de Neuquén capital, de 10 a 12.30 y de 14.30 a 17. Las personas interesadas deben presentar fotocopia de DNI. La Escuela de Arte Milenario pertenece a la dirección general de la modalidad Intercultural Bilingüe, dependiente del Consejo Provincial de Educación. La coordinadora zonal Xawunco, Mariela Pllao, comentó que está vigente la inscripción para primer año, “mientras que las y los estudiantes de segundo año comienzan el cursado el 16 de marzo”. El nivel más avanzado de los cursos tiene una matrícula de 45 personas. Al ser consultada por el perfil de estudiantes, Pllao comentó que en joyería y en idioma mapuche “hay una población mixta de mujeres y varones, y en telar hay mayoría de mujeres”. También destacó que “los dictados de clases son por la mañana y por la tarde para facilitar la asistencia en distintos horarios”. Los talleres tienen una extensión de dos años “pero hay estudiantes que continúan formándose para perfeccionar la técnica, sobre todo en joyería y telar”, explicó la referente. Al finalizar el trayecto “se entrega un certificado de pasante por la escuela”, agergó. En cuanto a las búsquedas e intereses que acercan a las personas a la Escuela, Pllao comentó que “viene gente porque quiere fortalecer su cultura, hay quienes emigraron muy jóvenes de su comunidad y quieren retomar tradiciones ancestrales”. En cuanto a las personas no mapuches “vienen con curiosidad para que les expliquemos cómo son nuestras costumbres, acá aprenden y tienen otra mirada sobre el mundo mapuche”. El principal objetivo de la institución que funciona hace 14 años en Neuquén capital “es visibilizar nuestra cultura, por eso además de los talleres se comparten las fechas importantes, se habla sobre la comida, las costumbres y siempre se conforman lindos grupos”, indicó la coordinadora.
Estudiantes de gastronomía de El Chocón fueron parte del Concurso de Asadores Publicado el: %2$s por micaela rossi En el evento de Zapala, se hicieron prácticas profesionalizantes de asistencia en cocina y elaboración de chivos, costillares a la estaca, preparación de curanto y un guiso de montaña Del 6 al 8 de marzo estudiantes de la Tecnicatura Superior en Gastronomía de Villa El Chocón, dependiente del Instituto para la Educación Tecnológica y Productiva del Neuquén (ISETeP), realizaron sus prácticas profesionalizantes durante el «Concurso nacional e internacional de asadores a la estaca» realizado en la ciudad de Zapala. En dicho ámbito catorce estudiantes desarrollaron tareas de asistencia en el área de mise en place, tanto para las clases magistrales como para el desarrollo del concurso de asadores; allí prepararon los kits de alimentos para las diferentes cocciones y acompañaron a los equipos y a los jurados. Esta tecnicatura en Gastronomía, que comenzó en septiembre del año 2023, transita ahora el último cuatrimestre de cursado; las prácticas profesionalizantes representan una oportunidad para los y las estudiantes, ya que los sitúan en experiencias de trabajo concretas. La dinámica del concurso determinó que el día viernes se desarrollara la categoría Kids, el sábado, la internacional y el domingo la instancia nacional. Los y las estudiantes también fueron parte de la elaboración de 30 chivos y 20 costillares a la estaca; de la preparación de un mega curanto y un guiso de montaña que fue ofrecido en porciones en beneficio del comedor solidario «Casita del camino» de la localidad. La destacada asistencia del equipo de estudiantes de la tecnicatura dejó abierta la invitación y participación para la próxima edición de la «Fiesta nacional del Chef Patagónico» en el próximo mes de mayo. Tal lo descripto por la directora de Educación Superior, Ana Laura Sotz “los estudiantes desarrollaron una tarea de excelencia con largas jornadas de trabajo, destacándose por su predisposición y desarrollo en las tareas designadas”.