La escuela N° 144 celebró una emotiva promesa a la bandera Publicado el: 29 junio, 2026 por micaela rossi Seis alumnos de cuarto grado juraron lealtad con un texto que unió a Belgrano y a Messi. La comunidad marchó con una bandera de 20 metros y la institución demostró que sigue en pie tras la tragedia de 2021, mientras la Provincia proyecta recuperar el albergue. Más de ochenta vecinos y vecinas de Aguada San Roque acompañaron el acto de promesa de lealtad a la insignia nacional de la escuela primaria N°144. La emotiva jornada tuvo como protagonistas a los seis estudiantes de cuarto grado que se comprometieron con el emblema y también incluyó un desfile alrededor de la localidad para desplegar una bandera confeccionada de manera colaborativa.De manera complementaria al acto protocolar, docentes y auxiliares de servicio de la primaria confeccionaron una bandera nacional de 20 metros que desplegaron en un desfile alrededor de la localidad. En el mismo, estuvieron acompañados por bomberos, jinetes y familias.Fueron parte del evento la directora de la modalidad rural del Consejo Provincial de Educación (CPE), Fátima Piussi; la presidenta de la comisión de fomento local, Andrea Campo; el vocal de rama Inicial, Primaria y Especial, Leandro Policani; la directora del Distrito Escolar VI, Catalina Sánchez; referentes de la Asociación Bomberos Voluntarios Añelo y la banda musical del Grupo de Artillería 16 del Ejército Argentino.La directora Natalia Sifleto destacó que con una mirada innovadora, “la promesa la hicieron los mismos niños y niñas. Ellos eligieron qué prometer a partir de una lluvia de ideas que los fue motivando cada vez más”, celebró la docente. Subrayó que finalmente el texto combinó el compromiso por defender la bandera, tradiciones y valores nacionales con la pasión mundialista que despierta la selección de fútbol.Uno de los fragmentos rezó: “Prometemos ayudar a los demás y ser buenos compañeros. Llevamos en nuestro corazón un sentimiento verdaderamente argentino como el de Manuel Belgrano y el de Lionel Messi, que nos enseña a amar, respetar y dar lo mejor por nuestro país. En este día especial hacemos una promesa con orgullo y compromiso”.En las palabras vinculadas a la promesa a la bandera y al desarrollo de la actividad pedagógica de la institución, la directora destacó, en torno a la trágica explosión ocurrida en 2021 en esta primaria: “Para nosotros todos los actos son muy significativos debido a lo que nos pasó, y nos parece importante poder mostrar con trabajo que seguimos en pie, que es una alegría estar dentro de la escuela y que estamos felices de estar en este lugar”.Recuperación del espacio albergueEn relación a la puesta en condiciones del sector de albergue de la institución, en el que ocurrió la explosión, desde la cartera educativa se adelantó que ya se trabaja en una propuesta de intervención integral, orientado a refuncionalizar dicho espacio, para el uso de la comunidad educativa.
Suman más de mil horas de coordinación para fortalecer a escuelas técnicas y agropecuarias Publicado el: %2$s por micaela rossi Se suman a las 2.166 horas cátedra creadas en mayo con el mismo fin para los CPEM, y a las más de 4 mil horas destinadas a coordinaciones para el nivel, que forman parte de la implementación del Diseño Curricular de la Escuela Secundaria Neuquina. El Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó un nuevo paquete para acompañar a los docentes en los cambios del diseño curricular. Además, se desanexó el Departamento de Aplicación del Instituto de Formación Docente (IFD) N° 12, jerarquizando al nivel Inicial y Primario, descentralizando prácticas pedagógicas con resguardo de los derechos laborales. En sesión del Cuerpo Colegiado del CPE de esta semana, se aprobó la creación de 1.125 horas de Coordinación de Espacios Interáreas y de Ciclo Orientado para las 30 Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) y las cuatro de Educación Agropecuaria (EPEA) de toda la provincia. Este paquete se suma a las 2.166 horas cátedra creadas en mayo con el mismo fin para los Centro Provincial de Enseñanza Media (CPEM), y a las más de 4 mil horas destinadas a coordinaciones para el nivel, en el marco de la implementación del Diseño Curricular de la Escuela Secundaria Neuquina. La norma detalla que la función de quienes se desempeñen en estos cargos será de “acompañamiento pedagógico-administrativo de las y los docentes en relación a la implementación efectiva del Diseño Curricular, ofreciendo otros tiempos y modos para que los procesos de planificación tengan lugar en las escuelas”. Respecto de las Coordinaciones Interárea, vale recordar que su gestión es fruto del trabajo de diagnóstico y escucha a las inquietudes surgidas desde las instituciones educativas para favorecer el desarrollo del trabajo articulado. Fue así que durante esta gestión se resolvió la creación de estos espacios por lo que ya son 7 mil las horas creadas para las diferentes coordinaciones en el nivel Medio. Acciones para la jerarquizar el nivel Inicial En la misma reunión se trabajó sobre la desanexación del Departamento de Aplicación del Instituto de Formación Docente (IFD) N° 12. A partir de la emisión de esta norma, “las prácticas institucionales, políticas, pedagógicas y las funciones históricas de los Departamentos de Aplicación, son ahora desempeñadas por todas las instituciones educativas de enseñanza Inicial y Primaria”, según lo establece. La resolución del órgano contempla, además, “garantizar la estabilidad laboral de docentes titulares (…), interinos, suplentes y personal en cambio de función permanente (…) respetando los derechos adquiridos”. La norma emitida recuerda en los considerandos que “la Ley Orgánica 2945 de Educación Provincial, en su Artículo 63°, Inciso «e», establece como objetivo de la Educación Superior para la formación docente la articulación con instituciones de todos los Niveles de Educación para fomentar la circulación de saberes entre ámbitos académicos y de desempeño profesional”. Se suman a la fundamentación “la Resolución N° 1573/2023 y el Reglamento Orgánico Marco para los Institutos de Formación Docente por Resolución N° 1063/2013 establecen que todas las instituciones educativas de los distintos Niveles y Modalidades del sistema educativo provincial deben recibir practicantes y residentes de las instituciones que integran el Nivel de Educación Provincial Superior”.
Jóvenes y adultos prometieron lealtad a la bandera nacional Publicado el: 26 junio, 2026 por micaela rossi Con la participación de referentes de las comunidades de Varvarco, Las Ovejas, Los Miches y Andacollo, 35 estudiantes celebraron su compromiso con los estandartes y símbolos nacionales. Esta semana, en la sede del Nucleamiento N°10 de Huaraco, estudiantes de Varvarco, Las Ovejas, Los Miches y Andacollo prometieron lealtad a la bandera. En total, 35 jóvenes y adultos que concurren a la institución y al Centro de Formación Profesional (CFP) N° 16 homenajearon al general Manuel Belgrano y la insignia nacional junto a sus familias, docentes, auxiliares de servicio y vecinos en general. La actividad se planificó a partir de la articulación entre ambas instituciones.La directora del CFP, Karina Farquharson, resaltó que “fue un acontecimiento muy significativo y emotivo, al que asistieron aproximadamente 120 personas -y agregó que esta- jornada permitió visibilizar el valor del trabajo conjunto, demostrando que la articulación y el compromiso compartido fortalecen y engrandecen nuestros espacios educativos”.Asimismo, la responsable del nucleamiento, Alda Vallejos, destacó que “es la primera vez que nosotros como institución realizamos la promesa de la bandera; los estudiantes estaban muy contentos por la oportunidad porque para muchos fue su primera promesa de la bandera”.“Esta fue una oportunidad única de cumplir un sueño pendiente, ya que por distintas circunstancias de la vida -las y los estudiantes- no habían podido realizar la Promesa a la Bandera en su momento. Estamos sumamente orgullosos de haber sido parte de esta experiencia y de acompañarlos en este momento tan especial”, reflexionó Farquharson.Por otro lado, Vallejos detalló que el acto permitió fortalecer la identidad institucional entre los anexos que tiene el establecimiento de educación Primaria; actualmente funciona con sedes en Huaraco, Los Miches, Las Ovejas, Tricao Malal y El Boleadero. “Somos una sola institución, desde la que tratamos de abrirle las puertas a jóvenes y adultos en cada lugar para que puedan terminar sus estudios primarios, acompañarlos y sacarse esos miedos de empezar a estudiar en cualquier edad; demostrarles que son capaces y que pueden lograr muchísimo más de lo que se han propuesto”. La tarea educativa del nucleamientoEl establecimiento escolar cuenta con una matrícula de 47 estudiantes de educación Primaria y, según su directora, es un grupo heterogéneo con asistentes “desde los 34 años hasta los 87 y que cuentan con la compañía de los familiares, les dan apoyo para que lleguen a clases y a nosotros como institución”.Por otro lado, la docente detalló que las inscripciones del nucleamiento permanecerán abiertas hasta el 30 de septiembre, permitiendo que más personas se animen a finalizar y formalizar sus estudios. También explicó que las personas interesadas deben acercarse al lugar para obtener más información sobre los requerimientos de inscripción.
Llega una nueva Colonia Digital de Invierno con robótica y programación gratuita Publicado el: %2$s por micaela rossi La segunda edición de la propuesta, que el año pasado alcanzó a 800 estudiantes, tendrá lugar del 13 al 24 de julio, iniciando su inscripción el 29 de junio. La iniciativa provincial busca democratizar el acceso a la tecnología en el receso invernal con despliegue en las regiones. La asignación de lugares será transparente y por sorteo público. Estudiantes de nivel Primario de escuelas públicas y privadas de la Provincia podrán disfrutar en estas vacaciones de invierno de una nueva edición de Colonia Digital de Invierno con “Talleres lúdicos de Programación y Robótica Educativa”, que se llevará adelante del 13 al 24 de julio, como iniciativa impulsada desde el ministerio de Educación provincial. La propuesta gratuita, que en este receso apunta llegar a 1.000 niños, niñas y adolescentes comprendidos entre 6 y 13 años, es articulada desde la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización y su dirección de Innovación y Contenidos Digitales de la cartera educativa. Constituye una estrategia sostenida para permitir la exploración y experimentación, de manera lúdica, de los principios básicos de programación y robótica. La acción, que también se desplegó con características similares en el pasado receso estival como “Expedición Tecnológica” -dentro de las propuestas de Educación Activa el Verano-, se desarrollará en todo el territorio provincial. La nueva Colonia Digital tendrá, al igual que la primera edición, carácter situado para garantizar la relevancia ante las necesidades locales, democratizar el acceso a herramientas tecnológicas y fomentar habilidades clave desde la primera infancia. El subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy destacó que en esta edición “redoblamos la apuesta que desde el invierno pasado a este multiplica interés y expectativa en nuestros estudiantes. Pensamos las actividades diseñadas buscando estimular la creatividad, la innovación, el pensamiento crítico y la capacidad de trabajar en equipo, habilidades que creemos son esenciales para el desarrollo integral de los niños y niñas en el siglo XXI”. “Tenemos muy claro que si hay ofertas atractivas estas son una alternativa muy requerida por las comunidades. Así como sucede con Re Creo Neuquén, EducaTic, Feria de Ciencias, Expedición Domuyo, entre otras tantas propuestas, queda demostrado que las estrategias clave para fortalecer a nuestro sistema educativo deben centrarse también en estos ricos procesos formativos, lúdicos y de experimentación”, agregó el subsecretario. Estos talleres de invierno se trabajarán en dos grupos de 20 estudiantes por encuentro. El Nivel I comprende de 6 a 9 años, y el Nivel II va de 10 a 13 años, con una carga de dos horas por jornada. Cada encuentro con estudiantes es único y se hace dentro de un período de una semana. Esto permite que nuevos grupos se sumen y reciban la estimulación a la siguiente semana del receso de invierno. Cómo participar Como en la convocatoria 2025, Colonia Digital de Invierno 2026 prevé un proceso de inscripción que para este año irá del 29 de junio al 3 de julio, culminando con un sorteo que se efectuará el 6 de julio. El link de inscripción es https://tecnologiaeducativa.com.ar/colonia_digital_invierno/. La lista definitiva de quienes podrán sumarse a la propuesta será dada a conocer en forma pública, para que las familias puedan acceder a los resultados del proceso de selección aleatoria.
Educación y CALF articulan proyectos de tecnología y eficiencia energética para las escuelas Publicado el: %2$s por micaela rossi La ministra Soledad Martínez y el presidente de la cooperativa, Marcelo Severini, avanzan en la provisión de paneles solares y cámaras de seguridad para reforzar la protección y la sostenibilidad en edificios escolares de Neuquén. Este jueves se llevó adelante una reunión de la ministra de Educación, Soledad Martínez, con el presidente de la Cooperativa CALF de la ciudad de Neuquén, Marcelo Severini, en la que se conversó sobre la posibilidad de instalación de cámaras de seguridad en edificios escolares, así como también la provisión de paneles solares. Fueron parte de la reunión además el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización del ministerio, Lucas Godoy, el Gerente de Tecnologías de la Información y Comunicación, Sergio Fernández Novoa, y Florencia Quiroga Panelli, gerenta de Finanzas y Renovables de la cooperativa. En materia de seguridad, el proyecto prevé reforzar los sistemas actuales de las instituciones con nuevas cámaras de videovigilancia y tecnología de monitoreo. Esta medida apunta directamente a resguardar el patrimonio público y brindar mayor protección a estudiantes, docentes y personal que asiste diariamente a las escuelas. Los dispositivos de aprovechamiento de energía solar, se evalúan bajo la mirada de contribuir a la reducción del gasto en electricidad desde los establecimientos, y con la alternativa de promover la transición energética a partir de la Generación Distribuida. Dicho modelo habilita la viabilidad de una propuesta de autoabastecimiento con reinyección y compra del excedente de energía limpia directamente a la red eléctrica comercial de la cooperativa. A efectos de avanzar con las iniciativas y la articulación junto a la cooperativa eléctrica los referentes acordaron llevar adelante un relevamiento de los edificios a intervenir con la nueva tecnología. Martínez expresó durante la reunión, la necesidad de “pensar en una primera etapa la incorporación de paneles solares en las obras escolares en marcha, así como en las nuevas, para finalizar los procesos de construcción con los sistemas de optimización energética instalados”. De igual manera, para el caso de acordarse la provisión de sistemas de cámaras con monitoreos de seguridad. Esta acción forma parte de una política pública integral orientada a modernizar y jerarquizar el sistema educativo provincial. Desde la cartera educativa señalaron que optimizar la infraestructura y la seguridad no solo protege los recursos del Estado, sino que consolida un entorno de aprendizaje adecuado, innovador y seguro para que quienes habitan los establecimientos lo hagan con las mejores herramientas posibles.
Autoridades de Educación recibieron a referentes de la EPET 6 y de la Primaria 301 Publicado el: %2$s por micaela rossi Se acordó una recorrida en la escuela técnica capitalina para evaluar posibles obras. En tanto, la primaria de China Muerta se mudará a un edificio provisorio hasta la entrega de su establecimiento ampliado y remodelado. La ministra de Educación Soledad Martínez junto a la presidenta del CPE, Glenda Temi, se reunieron este jueves con la comunidad educativa de la Escuela Provincial de Educación Técnica N° 6 de Neuquén capital. Durante el encuentro, analizaron las necesidades de infraestructura edilicia que requiere la institución. Como primer paso, las autoridades, el equipo directivo y las familias acordaron realizar una recorrida el próximo lunes para evaluar in situ las propuestas de intervención para una primera etapa. Del encuentro participaron el director y vicedirector de la EPET 6, Lorenzo Cernich y Alejandro Soto; el presidente del Centro de Estudiantes, Emiliano Flores; la directora de Educación Técnica del CPE, Angélica Correa; y el vocal de Rama Media del CPE, Gastón Arana. También estuvieron presentes asesores de la vocalía gremial, docentes y familias de la institución. Durante la reunión, Martínez explicó: “Pretendemos un ejercicio serio de los compromisos del Estado con las comunidades, entendiendo perfectamente los reclamos”. En ese sentido, detalló que al iniciar la gestión se encontraron con un sistema educativo que tenía 700 tráileres y escuelas completas funcionando en ellos. “Nuestra prioridad en los primeros ejercicios fue enfocarnos en resolver edificios para escuelas primarias y secundarias. En paralelo, fuimos sumando en los dos presupuestos algunas obras de modalidades, mejoras para CEF, Centros de Iniciación Artística (CIAR) y algunos Salones de Usos Múltiples (SUM). La premisa fue ejecutar todo lo que estaba pendiente”, señaló la ministra. Respecto al pedido específico de un SUM, Martínez aclaró que “el 80% de las escuelas primarias y secundarias de la provincia no tienen SUM, ya que históricamente se construían los edificios sin ese dispositivo; en el interior, es excepcional la escuela que cuenta con un SUM o un SAF (Salón de Actividades Físicas)”. Sin embargo, la funcionaria destacó la gestión actual: “Somos parte de un gobierno donde el gobernador prioriza la educación de manera indiscutible; quienes integran el sistema educativo son testigos de la enorme inversión que se está realizando en infraestructura. Por este motivo, existen muchas posibilidades de incorporar las mejoras edilicias esperadas». Esta escuela técnica, fue intervenida en el receso estival con pintura integral. Primaria 301: fin de las burbujas mientras esperan el nuevo edificio En la misma jornada, la ministra Martínez y la directora provincial de Educación Primaria, María Luisa Fuentes, se reunieron con el equipo directivo de la Primaria N° 301 de China Muerta. En la reunión coordinaron la mudanza inminente a un edificio provisorio, lo que permitirá que la escuela deje de funcionar en burbujas mientras finaliza la obra de remodelación y ampliación de su espacio propio, prevista para fines de este año. Martínez consideró que “el funcionamiento en burbujas es un paliativo que no puede sostenerse en el tiempo” y valoró el compromiso de la comunidad educativa para mantener las clases a pesar de las complejidades. Junto a la directora Romina Fossatti, la vicedirectora Beatriz Navarro, la directora del Distrito Educativo X, Mariana Cornejo, y la supervisora Alejandra Muñoz, se acordó visitar en los próximos días el inmueble provisorio. El objetivo es relevar las adecuaciones necesarias para recibir a los estudiantes tras el receso invernal. Esta locación temporal está ubicada a solo tres cuadras de la escuela actual, en el espacio que hoy ocupa la EPET N° 25, institución que pronto se mudará a su edificio propio. La obra de ampliación y refacción de la Primaria 301 cuenta con una inversión que supera los 3.133 millones de pesos. El proyecto incluye la construcción de un SUM, nuevas aulas, cocina, un área administrativa (secretaría y sala de gobierno) y la refuncionalización de los espacios existentes.