Aprender cultivando: una experiencia educativa que florece en la huerta Publicado el: 20 octubre, 2025 por Alejandra Perez Docentes y estudiantes del CPEM N° 9 impulsan un proyecto interdisciplinario que fortalece la soberanía alimentaria y los vínculos comunitarios. A través del trabajo en la huerta local, reflexionan sobre los modos de producir, consumir y habitar el territorio desde una mirada integral. En Villa El Chocón, el trabajo con la tierra se volvió una experiencia de aprendizaje compartido. La huerta comunitaria de la localidad, ubicada a unos cinco kilómetros del casco histórico, se transformó en un espacio donde los y las estudiantes del CPEM N° 9 descubren el valor de los alimentos y la importancia de los saberes locales.Todo comenzó hace dos años, cuando el equipo docente del área de Ciencias Naturales decidió ampliar las propuestas del aula hacia prácticas concretas relacionadas con el ambiente y la soberanía alimentaria. Desde entonces, la huerta se convirtió en una extensión viva de la escuela: un lugar donde la teoría se mezcla con la tierra y donde cada visita abre nuevas preguntas.“La idea es que empiecen a participar en acciones que tienen que ver con la soberanía alimentaria; al visitar la huerta están mano a mano con gente de la comunidad que ya conocen, intercambian semillas y plantas, conocimientos y estrategias”, explica la docente de Economía María Eugenia Gazzera, una de las impulsoras del proyecto que se dio a partir de la a raíz de la implementación del diseño curricular.Esa interacción entre generaciones, disciplinas y experiencias permitió construir un aprendizaje colectivo. Los grupos de primero a quinto año participan de actividades coordinadas entre distintas materias: desde Geografía, analizan las condiciones del suelo y el clima que permiten ciertos cultivos; en Historia, revisan los orígenes de la agricultura y los cambios en las prácticas alimentarias; en Economía, reflexionan sobre la producción industrial y el control del mercado por parte de grandes corporaciones.“Cuando te querés acordar, de una cosita como ir a la huerta se desprenden un montón de temas que se relacionan; pasamos por varias áreas y está muy bueno porque ahondamos en esas cuestiones”, resume Gazzera, sintetizando el espíritu del trabajo interdisciplinario que caracteriza al proyecto.El acompañamiento de los docentes de Educación Física aporta una dimensión corporal y territorial: organizan caminatas hasta el lugar, integrando la actividad física con la exploración del entorno natural. Así, el trayecto también se vuelve parte del aprendizaje, una manera de habitar el territorio desde la experiencia directa.Hoy, más de 250 estudiantes del CPEM N° 9 participan de la propuesta, que se consolida como una práctica sostenida dentro de la institución. Para los docentes, este tipo de experiencias refuerza el sentido de pertenencia y el compromiso con la comunidad. Además, promueve la comprensión de los ciclos productivos, la valoración de los alimentos locales y la importancia de la producción sustentable para las economías familiares.En cada encuentro con la huerta, los jóvenes aprenden no solo a sembrar y cosechar, sino también a pensar en los vínculos entre conocimiento, territorio y comunidad. La tierra, el intercambio y la reflexión se convierten así en semillas de una educación que cultiva conciencia, identidad y futuro.
ReCreo 2025: 2600 estudiantes secundarios serán parte de la instancia regional Publicado el: 20 octubre, 2025 por Alejandra Perez Alrededor de 10 mil estudiantes participaron de la propuesta desde sus localidades en deportes y artes. A fin de mes se dará inicio a la siguiente etapa. Tras finalizar la etapa local del programa Re-Creo 2025, que reunió a cerca de 8200 estudiantes que participaron de las disciplinas deportivas y alrededor de 1500 en el área artística, 2600 de ellos pasarán a la clasificación regional que se realizará en siete sedes del territorio provincial.Se trata de una iniciativa compartida y articulada por las carteras de Educación y de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres, que busca generar un espacio inclusivo y participativo para adolescentes del nivel secundario en disciplinas deportivas y artísticas.La instancia de realización local del programa en el área de deportes se inició el 27 de agosto en el CEF N° 12 de Senillosa, y se desarrolló posteriormente en Plottier, Aluminé, San Martín de los Andes; en Neuquén Capital con sedes en el CEFN° 4 y CEF N°13 y el estadio Ruca Che; y luego, en Las Ovejas y Zapala.El 3 de septiembre los encuentros llegaron a Chos Malal y Plaza Huincul; el 4 de septiembre, a Santo Tomás y Las Lajas, y entre los días 8 y 11 del mismo mes, a Junín de los Andes, Rincón de los Sauces, Picún Leufú, San Patricio del Chañar, Piedra del Águila y Loncopué.En el caso de los trayectos artísticos, la instancia comenzó en Plaza Huincul el 3 de septiembre y finalizó en Buta Ranquil.Expusieron proyectos estudiantes de escuelas de Cutral Co, Plaza Huincul, Plottier, Villa El Chocón, Neuquén, San Patricio del Chañar, Vista Alegre, Aguada San Roque, Añelo, Octavio Pico, Centenario, Rincón de los Sauces, Bajada del Agrio, Las Coloradas, Los Catutos, Mariano Moreno, Zapala, Chos Malal, Barrancas, Chorriaca, El Cholar, Tricao Malal, Caviahue, El Hucú, Las Lajas, Loncopué, Andacollo, Las Ovejas, Los Miches, Manzano Amargo, Buta Ranquil, Aluminé, Lonco Luan, Villa Pehuenia, Ruca Choroi, Villa La Angostura, Picún Leufú, Paso Aguerre, Piedra del Águila, Santo Tomás, Junín de los Andes y San Martín de los Andes.Por el área artística pasaron a la etapa regional 737 estudiantes y por la de deportes lo hicieron 1862. El espacio Regional se desarrollará en siete sedes basadas en la división territorial de la provincia. Esta disposición permitirá realizar etapas clasificatorias con cupo máximo de participantes por cada localidad. Luego de dicha instancia seguirá la provincial.Las disciplinas deportivas de las que participan las escuelas son vóley mixto, handball de mujeres y varones, básquet mixto, atletismo, carrera, lanzamiento y salto.En el área artística, las categorías son música tanto solista como grupal, artes visuales con pintura y fotografía individual, danzas -solista y grupal-, artes escénicas con títeres, teatro y clown, entre otras, y video minuto con cortometrajes.Este programa provincial posibilitó la consolidación de vínculos regionales y entre establecimientos educativos, a través del deporte y la diversidad de expresiones artísticas como partes constitutivas de la cultura escolar.
Impulsan la formación de mujeres en oficios vinculados a la construcción Publicado el: 20 octubre, 2025 por Alejandra Perez Fruto de las acciones de promoción que se llevan adelante desde el CFP N° 30 de Zapala, más del 60% de quienes se forman en albañilería en la institución son mujeres. El objetivo es democratizar el acceso a los trayectos y ampliar la inserción en el mercado laboral.La comunidad educativa del Centro de Formación Profesional (CFP) N° 30 de Zapala, promueve trayectos orientados a fortalecer las competencias de las mujeres en el ámbito de la construcción. Las herramientas contribuyen a la mejora de la calidad de vida de muchas que, al contar con estos aprendizajes, logran hacer reparaciones o incluso construir sus propias viviendas.Con este objetivo, el equipo docente desarrolla acciones que proponen la igualdad en el acceso a las formaciones, al tiempo que estimulan la inserción laboral de mujeres en mercados tradicionalmente masculinizados.El director institucional, Leonardo Núñez, explicó que “desde hace varios años venimos tratando de incorporar a las mujeres en las áreas donde no era tan frecuente que participaran, como por ejemplo en el caso de albañilería, sanitarista y gasista”.Para esto desde, el CFP se desarrollaron diferentes proyectos. Uno, contempla la priorización de las vacantes para aquellas personas que forman parte de cooperativas de trabajo o que se desempeñan de manera independiente en el área de la construcción. Mientras que otro se centra en difundir las capacitaciones por medio de entrevistas y spots en medios locales y a través del diseño y distribución de folletos en espacios públicos de diferentes barrios de la localidad.Acerca de la experiencia, Núñez aseguró que “en el caso de Albañilería se viene realizando de forma exitosa, las mujeres se comprometen con la tarea que incluye realizar prácticas”, y detalló que “actualmente en el turno tarde y vespertino, de un total de 22 alumnos 14 son mujeres”. Señaló además que muchas de las estudiantes “tienen la intención de aprender para volcar esos conocimientos en sus propios hogares, construir sus casas o hacer reparaciones”.En el CFP N° 30 se dictan trayectos vinculados a administración, energía eléctrica, informática, metalmecánica, electrónica e idioma, además de construcción, por lo que el director manifestó su satisfacción con lo logrado, y -aseguró- “seguiremos replicando en el resto de los cursos este trabajo de inclusión que ya se refleja en las formaciones de Sanitarista y Construcción en Seco, en las que también hay estudiantes mujeres”.
Más de 120 docentes compartieron experiencias en educación domiciliaria hospitalaria Publicado el: 20 octubre, 2025 por Alejandra Perez Con el lema, “Garantizando el derecho a las trayectorias escolares” referentes que desarrollan acompañamiento en centros de salud y domicilios expusieron sus intervenciones. Con la presencia de más de 120 representantes de equipos directivos y docentes de distintas escuelas de la provincia, asesores y técnicos de la modalidad, se llevó a cabo este viernes un encuentro provincial de Educación Domiciliaria y Hospitalaria en la sede de UPCN de la ciudad de Neuquén. La propuesta se hizo bajo el lema “Garantizando el derecho a las trayectorias escolares”, con el objetivo central de compartir experiencias docentes, a partir de la práctica en domicilios y en centros de salud.Fueron parte de la apertura la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE Verónica Crespo, la directora de la modalidad Domiciliaria Hospitalaria Luciana Sánchez, los equipos directivos de la Escuela N°1 Carolina Lepin y Marcela Blasco, así como de diferentes escuelas de la provincia, supervisores de niveles Inicial, Primario y Secundario, y equipos técnicos y de asesores de la misma modalidad.Crespo destacó la decisión política provincial de fortalecer todas las modalidades del sistema educativo neuquino, apelando al trabajo de “fortalecerse para hacer redes»; y explicó «cuando lo colectivo está primero es mucho más sencillo, lo que no significa que sea fácil; pero si entre todos fortalecemos los espacios de encuentro y de aprendizaje recíproco vamos a garantizar también situaciones de enseñanza y aprendizaje, así como ese derecho”.En este sentido se valoró la creación de horas de nivel Superior con destino al postítulo destinado a docentes de nivel Primario y Secundario, que se lleva adelante desde el 18 de marzo de este año, de forma semipresencial y que finalizará en el mes de diciembre, con la primera cohorte de egresados.Por su parte Sánchez puso en valor que la modalidad educativa en Neuquén, a diferencia de otras jurisdicciones nacionales, cuenta con una dirección general que jerarquiza a la educación domiciliaria y hospitalaria, señalando que es “para celebrarlo y continuarlo con el trabajo que se hace desde el lugar que toque hacerlo” como área.Durante la jornada de trabajo, referentes que desarrollan el acompañamiento en centros de salud y en domicilios, pusieron en común sus experiencias, la articulación y la corresponsabilidad, como forma de compartir y debatir sobre el tipo de intervenciones que se hacen.
El ajedrez suma jugadores en escuelas secundarias Publicado el: 20 octubre, 2025 por Alejandra Perez Estudiantes de Centenario, Vista Alegre y San Patricio del Chañar se enfrentan en un torneo deportivo interbibliotecas. Esta semana se realizó la 23° edición en la que participaron 12 escuelas secundarias. Desde 2001 bibliotecarios y bibliotecarias de las escuelas secundarias del Distrito 6 del Consejo Provincial de Educación (CPE) llevan adelante un torneo de ajedrez que todos los años convoca a más de 140 estudiantes. El proyecto busca incentivar el deporte entre las y los adolescentes y potencia a las bibliotecas escolares como espacios de encuentro.Esta semana se realizó una nueva edición del enfrentamiento distrital, en el polideportivo Sarmiento de Centenario. En esta ocasión, el CPEM N°50 fue anfitrión del encuentro a través de su bibliotecaria, Marcela Lara, quien destacó que participaron 12 equipos representantes de instituciones de Centenario, Vista Alegre y San Patricio del Chañar.“El evento reúne equipos de 10 jugadores más dos suplentes. Algunas escuelas tienen mucha cantidad de anotados y otras tienen menos. Entonces, como la idea es incentivar el juego y la participación, fusionamos los grupos para garantizar que participen y tratar de ser justos en la competencia, porque más allá del deporte que se disfruta, también se definen ganadores”, detalló la referente.En las dos jornadas de partidas, las y los estudiantes compiten bajo el sistema suizo, en el que cada CPEM o EPET es presentado por un equipo. Los enfrentamientos son de todas las escuelas entre sí, sumando puntos según los resultados de las partidas. De acuerdo con la calificación, se van sucediendo las rondas hasta que se consagra a una escuela.La pasión por el ajedrez se cultiva a lo largo de todo el ciclo lectivo, así lo explicó Lara: “Los bibliotecarios vamos incentivando a los chicos durante el año para que se entusiasmen por el juego. Se van armando equipos y cuando vemos que son muchos los que se van interesando, armamos torneos internos en cada institución”. Mencionó que, en su caso, el CPEM N°50 celebró semanas atrás una competencia en la que participaron 17 deportistas.Por otro lado, como incentivo al torneo, desde el CPE se invirtió este año en 50 sets de juego que fueron entregados a los CPEM N° 67 y 71; y las EPET N° 2, 22 y 23.
Se consolida la función pedagógica de escuelas infantiles Publicado el: 17 octubre, 2025 por Alejandra Perez Concluyó una formación centrada en el rol de la enseñanza en los establecimientos educativos de la provincia. Hubo disertaciones de referentes del nivel Inicial e instancias de intercambio, reflexión y trabajo colaborativo. Con la participación de más de 100 personas y la organización de la dirección de nivel Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE), finalizó el “Ciclo formativo para la puesta en marcha y consolidación de la Escuela Infantil” con las disertaciones de referentes con extensa trayectoria como Mónica Fernández Pais, Adriana Soruco y Beatriz Celada. La jornada de cierre se realizó en Plottier.Asistieron equipos directivos y supervisores del nivel en toda la provincia y referentes de Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD). También estuvieron presentes la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, la directora del nivel educativo, Lorena Almendra; el vocal de Rama Media, Técnica y Superior, Gastón Arana, y la jefa de supervisores, Claudia Bastias.Temi expresó que “esta convocatoria tiene que ver con pensar nuestro nivel inicial con las condiciones que tenemos hoy y con la intención de mostrar nuestras experiencias en el territorio neuquino”. Luego destacó la importancia de la impronta territorial que aporta cada educador y educadora para construir una mirada amplia, situada y colaborativa de las escuelas infantiles.A lo largo de este trayecto, que comenzó en julio, se dieron encuentros presenciales y virtuales mientras se acompañaba la tarea desde la plataforma del Ministerio de Educación. Se implementaron diferentes ejes de trabajo, la educación Inicial como política pública, la organización institucional y la vinculación con las comunidades educativas, la cuestión de la enseñanza y la inclusión dentro de las salas. Dentro de la reflexión sobre la actualización en el diseño curricular también participaron como invitados Adolfo Corbera y Daniel Dvita.Gran parte de las propuestas de trabajo fueron bajo una modalidad de capacitación entre pares, con el intercambio de experiencias y proyectos que consoliden la función pedagógica de las escuelas infantiles, en una tarea en conjunto con las supervisoras de las distintas zonas de la provincia.