La EPET N° 20 se alista para la copa mundial de Robótica Publicado el: 22 octubre, 2025 por Mariángeles Terroni“Yerbas bot” es la creación del equipo de la escuela pública neuquina que representará a la Argentina en la competencia internacional. Del 29 de octubre al 1 de noviembre, competirá contra representantes de 190 países. Maximiliano Sánchez Deoseffe, Tiago Rodríguez Ormaechea, Julieta Ramírez, Juan Pugh, Lázaro Cáceres Turón y Joaquín Carrasco estudian en cuarto y sexto año de la EPET N° 20 de Neuquén y conforman el equipo que se prepara para viajar el próximo domingo a Panamá donde representarán a la provincia y al país en la novena edición de la copa mundial de robótica “FIRST Global Challenge 2025” que se desarrollará del 29 de octubre al 1 de noviembre.A partir de un kit oficial compuesto por 300 piezas, cada equipo -de los 190 países participantes- construye un robot completamente funcional preparado para superar retos de desplazamiento, empuje, recolección de pelotas y trepar una soga. Los neuquinos hicieron el suyo y lo denominaron “Yerbas bot”. Está construido en diferentes módulos, además realiza funciones adicionales como “hacer willy -sostenerse sobre las ruedas traseras- y derrapar cuando dobla”, comentaron los estudiantes.El director institucional Jesús Pérez es uno de los educadores que acompañó el proceso de construcción y destacó que, desde que recibieron las piezas homologadas, “llevan tres semanas de dedicación intensa con unas diez horas por día, todos los días y es fascinante verlos trabajar en equipo”. También valoró la perseverancia del grupo porque “probaron con seis diseños diferentes hasta que llegaron al modelo que van a presentar”.La EPET N° 20 experimentó diferentes instancias antes de consagrarse como representante argentina en la competencia internacional: Superó la etapa provincial y fue parte de la nacional en la Copa Robótica. Cada miembro del equipo fue seleccionado por sus aptitudes en inglés y mecatrónica, aunque ellos mismos reconocen que en el proceso también aprendieron “electromecánica, programación y un montón de otras habilidades”.Cada estudiante cumple una función fundamental dentro del equipo que les permite complementar sus habilidades; hay un capitán, mecánico, piloto, lanzadora traductora y un lanzador asistente mecánico. Puesta a puntoEn las últimas semanas, el salón de usos múltiples de la escuela se convirtió en la pista de pruebas para poner a punto las habilidades técnicas del robot. Allí, gracias a la colaboración de toda la comunidad educativa, se montó un circuito con un acelerador, torres, pelotas y una soga colgante semejantes a la arena de competencia que recorrerán en Panamá.A lo largo de la experiencia constructiva, el grupo de jóvenes estuvo acompañado por las y los docentes de la institución; y referentes del Centro Regional de Educación Tecnológica (CERET) de la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización de la cartera educativa.Esta semana, el subsecretario de Tecnología y Modernización del ministerio, Lucas Godoy, visitó junto a su equipo la escuela para entregarles a los y las estudiantes que participarán del evento en Panamá mochilas y carry-ons para complementar el equipamiento de viaje. Además, el Instituto de Juegos de Azar del Neuquén (IJAN) garantizó el financiamiento del viaje para cada integrante del equipo.
Estudiantes de la EPEA N°2 viajaron para aprender sobre procesos productivos Publicado el: 21 octubre, 2025 por Alejandra PerezJóvenes de sexto año de la escuela agropecuaria recorrieron la región de Los Lagos para conocer alternativas de aplicación de sus conocimientos; recorrieron viveros, viñedos, un aserradero, establecimientos educativos y el Parque Nacional Lanín. Estudiantes de la orientación Vegetal de la Escuela Agropecuaria N° 2 de Plottier viajaron a San Patricio del Chañar y Junín de los Andes para aprender sobre procesos productivos de empresas instaladas en la provincia y respecto de la oferta académica de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo).Uno de los docentes que acompañó la experiencia, Hugo Leiva, expresó que “el espíritu del viaje era que ellos recorrieran, reconocieran, vieran qué conocimientos previos tenían y cómo se aplican a la rama productiva. También que conozcan más opciones -de estudio y trabajo- y cómo son los ecosistemas productivos de nuestra provincia”.El recorrido comenzó en el vivero Los Álamos de Rosauer en Villa Manzano, en el que las y los jóvenes aprendieron sobre la producción de rosas ornamentales y especies de árboles frutales. De allí se dirigieron a San Patricio del Chañar para conocer los detalles del proceso vitivinícola en la bodega Fin del Mundo; el educador resaltó que observaron los viñedos, las barricas y los demás pasos del proceso productivo hasta el embotellado, con las explicaciones de un ingeniero agrónomo y un equipo de enólogos.Al día siguiente el grupo de la EPEA llegó a la Región de Los Lagos, para recorrer el aserradero y el vivero forestal de la Corporación Forestal Neuquina (Corfone) junto con técnicos especializados. Luego hicieron senderos del Parque Nacional Lanín y se acercaron a las instalaciones del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA).Leiva comentó que en Junín de los Andes tuvieron la oportunidad de interactuar y compartir experiencias con la comunidad educativa del Centro Educativo Integral (CEI) San Ignacio Zancahuau, una secundaria agrotécnica que también ofrece Formación Profesional.En cuanto a las carreras universitarias que se vinculan con la formación de la EPEA, el grupo docente gestionó una charla informativa con referentes de la sede de San Martín de los Andes de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Las y los estudiantes descubrieron la amplia variedad de estudios que se ofrecen en la provincia y las opciones de tecnicaturas y licenciaturas que guardan relación con la orientación Vegetal que cursan actualmente.La dirección de educación Técnica y CERET del Consejo Provincial de Educación (CPE) acompañó el viaje escolar garantizando la logística para todo el grupo.
Escuelas agropecuarias neuquinas expondrán animales propios en la Expo Bovinos Publicado el: 15 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniEstudiantes de las cuatro Escuelas de Enseñanza Agropecuaria producen terneras y corderas que serán exhibidas la próxima semana en la 15° exposición que organiza la Sociedad Rural del Neuquén. Desde abril las cuatro Escuelas Provinciales de Enseñanza Agropecuaria (EPEA), dependientes del Consejo Provincial de Educación (CPE), se preparan para participar en el Concurso Tromen, evento impulsado por la Sociedad Rural del Neuquén (SRN). Se trata de una experiencia inédita de cuidado y preparación de animales para presentarlos en la 15° edición de la Expo Bovinos, que se realizará del 22 al 24 de octubre en Junín de los Andes.En los últimos meses, las y los estudiantes de las escuelas agropecuarias se ocuparon de establecer rutinas de entrenamiento y supervisión del crecimiento de terneras y corderas, entregados en comodato por la SRN; que luego de ser presentados en la exposición serán sometidos a un proceso de remate. Además, se presentarán animales que las instituciones educativas recibieron por donación de diferentes productores agropecuarios.El proceso de recría que vivenciaron las y los jóvenes se implementó bajo metodologías modernas, que contemplan tanto el bienestar animal como la gestión administrativa de la producción. Se dieron también instancias de intercambio y encuentro interinstitucionales para compartir experiencias y herramientas de trabajo.Desde la dirección de Educación Técnica y CERET del CPE, detallaron que la EPEA N° 3 de San Patricio del Chañar trabaja para presentar una cordera y una ternera; la N° 1 de Las Ovejas dos ejemplares de cada especie; y la N° 2 de Plottier dos terneras; mientras que la EPEA N° 4 de Bajada del Agrio, que inició sus actividades en 2023, participará por primera vez con una cría de oveja y otra de ganado vacuno.La experiencia de crianza contempla instancias de evaluación. Esta semana se lleva adelante la primera etapa supervisada por un equipo técnico de veterinarios y especialistas; mientras que durante la muestra de los animales también se llevará a cabo la valoración final junto con referentes de la SRN.
Estudiantes de las EPET ponen a punto 7 autos eléctricos Publicado el: 14 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniEl automovilismo desembarcó en escuelas técnicas de la provincia que se preparan para competir en noviembre en una carrera de alcance internacional. Mientras construyen sus vehículos, los equipos tejen vínculos interinstitucionales para potenciar sus experiencias. Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) conforman la escudería deportiva de Neuquén que competirá en noviembre en la carrera de automóviles eléctricos Campeonato Argentino Desafío ECO YPF para escuelas técnicas. Los 7 vehículos diseñados y construidos por estudiantes neuquinos fueron becados a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y viajarán el 8 y 9 de noviembre al Autódromo de Concepción del Uruguay en Entre Ríos.Están participando 14 instituciones educativas de las localidades de San Martín de los Andes, Zapala, Plaza Huincul, Rincón de los Sauces, Centenario, Neuquén y Junín de los Andes.Uno de los docentes referente de la EPET N° 4 de Junín de los Andes, Alejandro Bossini, se refirió a la experiencia de su equipo y a las particularidades de la competencia. Detalló que todas las escuelas parten de una base común “con el mismo motor, la misma relación de transmisión, frenos y ruedas -los componentes del kit homologado que distribuye la Fundación YPF-. Se trabaja con rangos mínimos y máximos en el peso, altura, despeje y ancho del auto, todas las dimensiones están tabuladas”.Desde la dirección de la modalidad de Educación Técnica y CERET del Consejo Provincial de Educación (CPE) detallaron que la propuesta de conformar una escudería neuquina busca la integración de las instituciones participantes. Ampliaron también que desde la cartera educativa se invirtió en la ropa técnica para pilotos y uniforme para mecánicos; y las instalaciones distintivas para los boxes.Los 7 vehículos que se presentarán son construidos a partir de proyectos institucionales que, en algunos casos, surgieron gracias a la articulación de dos o más escuelas técnicas. En Zapala se unieron las EPET N° 11 y 15; Centenario integró a las EPET N° 2, 22 y anexo de la 22; y en la ciudad capital se juntaron las EPET N° 14 y 17.Por su parte, Bossini explicó la experiencia en la región de los Lagos donde “estamos haciendo una vinculación muy estrecha entre la EPET N°4 y la 21 de San Martín de los Andes”. Detalló que ya realizaron dos encuentros, uno en cada localidad, en los que “más allá de la competencia vemos una oportunidad para afianzar los vínculos y encarar un trabajo en conjunto; poder conocernos, visitar los establecimientos y compartir una jornada en la que también jugamos a la pelota y compartimos una parrillada”. Más allá de la electromecánicaEn la EPET N° 4 la pasión fierrera se ganó el entusiasmo de toda la escuela y se diversificó la propuesta inicial, según mencionó el educador: “Hay secciones que están preparando lo que tiene que ver con el armado del auto, pero también necesitamos meterlo en una caja para el traslado así que hay estudiantes trabajando sobre eso. Además, hay gente abocada a recaudar fondos para que más chicos puedan viajar a alentar”.Como en una escudería profesional, se establecieron equipos especializados en las distintas partes del auto “algunos hacen la transmisión, otros el chasis, unos se ocupan del efecto dinámico”, especificó Bossini.La otra orientación de la escuela “Alimentos” se sumó a la iniciativa con el desarrollo de una bebida remineralizante a base de ingredientes naturales para hidratar al equipo técnico y pilotos el día de la carrera. Se trata de “una bebida que aporta las sales y minerales que se van perdiendo al hacer deporte. Están estudiando los componentes de esos jugos que se comercializan con la intención de hacer una opción más saludable y con frutos de nuestra zona”, aclaró el docente. En complementación durante el proceso de investigación recibieron a un médico de la localidad que les dio un taller sobre hidratación y alimentación saludable.
Elecciones a Vocales del Cuerpo Colegiado, Juntas de Clasificación y Junta de Disciplina: Padrón Provisorio Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLa Junta Electoral Docente dio a conocer que se encuentra a disposición de los interesados/as, el Padrón Provisorio (Resolución: 1607/84 – Art. Nº 38), para las próximas elecciones del 26 de noviembre de este año para la renovación de los cargos de Vocales del Cuerpo Colegiado, de las Juntas de Clasificación y de la Junta de Disciplina en representación de las y los docentes (Res N.º 1017/25).Para conocer el lugar de votación se puede hacer la consulta en el Padrón provincial en el enlace: https://drive.google.com/file/d/1xwn_q3AaBEa2Q5eNQkWGzcejHwf8b7qt/view? usp=sharingSegún detalló la Junta Electoral los y las interesadas pueden encontrarse por DNI o número de empleado/a; allí aparecerán con nombre, categorías en las que se votan: Vocalías del Cuerpo Colegiado: primaria (VP); media (VM); Juntas de Clasificación Nivel Inicial, Primaria y Especial (JCP); Nivel Medio, Técnico y Superior (JCM); Modalidad Adultos (JCA) y Junta de Disciplina (JD), la escuela donde se vota y la localidad.También se explicó cómo proceder si él o la docente puede votar y no está en el padrón, o le faltan categorías para su voto. En tal caso los reclamos se realizan a la Junta Electoral Docente enviando correo a: juntaelectoraldocentecpe@neuquen.gov.ar hasta el 21 de octubre. Deben remitir por nota firmada los datos referidos a: apellido y nombre, DNI, número de empleado/a, escuela donde es titular o interino/a y el reclamo por falta de datos en el padrón.Los casos que se puede reclamar a la Junta Electoral docente son: la inclusión en el padrón, en caso de no figurar siendo titular o interino/a al 18 de julio del 2025 (“no estoy en el padrón”); cambio de localidad de votación, si soy interino/a o titular en otro lugar; inclusión de alguna categoría en la que no figuramos y nos corresponde votar.
Estudiantes de la EPET 12 desarrollan una app para conectar a los vecinos con el municipio Publicado el: 9 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniLos sextos años de la especialidad Programación llevan adelante el proyecto “Reportes Ciudadanos”. Se busca mejorar la comunicación transformando quejas de ciudadanos por redes sociales en reportes útiles a la gestión comunal. Estudiantes de la EPET N° 12 de San Martín de los Andes trabajan en un proyecto educativo denominado “Reportes Ciudadanos”, creado por quienes cursan sexto año de la especialidad Programación, como parte de las prácticas profesionalizantes dentro de la institución. La propuesta tiene el objetivo de ordenar, centralizar y agilizar la comunicación entre vecinos y el municipio local.La iniciativa se desarrolla con el acompañamiento y guía del profesor Marcos Vallejos, responsable de las Prácticas Profesionalizantes de sexto año de la especialidad Programación, junto con el regente técnico y docente del área Nicolás Marinelli, quien destacó que la idea surgió a partir de la observación de los propios estudiantes sobre la dinámica cotidiana de la ciudad.Marinelli explicó que “en general, los reclamos se expresan en redes sociales, pero no llegan directamente a quienes pueden resolverlos. La app apunta a que cualquier vecino pueda informar un pozo, un basural o una falla de alumbrado, y que esa información llegue de manera inmediata al área municipal responsable”.La aplicación, que se desarrollará en etapas a lo largo de tres años, permitirá que cada vecino se registre con una cuenta personal, desde la cual podrá cargar un reporte con una descripción breve, una foto y la ubicación exacta mediante geolocalización. El sistema clasificará los reportes en categorías como baches, residuos o alumbrado, entre otras.A diferencia de otros sistemas, la plataforma incorporará un seguimiento activo en el proceso de carga, mostrando al usuario el estado de su reporte en tiempo real; recibido, en revisión o en proceso de derivación. Además, el sistema enviará notificaciones automáticas a medida que se actualice la situación del reclamo, garantizando que el vecino sepa siempre en qué etapa se encuentra su solicitud.“El objetivo es que el ciudadano se sienta escuchado, y que su aporte tenga un canal formal y efectivo. No se trata solo de comunicar un problema, sino de generar una herramienta que mejore la gestión municipal y fortalezca el vínculo entre la comunidad y sus instituciones”, destacó Marinelli.El proyecto, presentado recientemente en el Concejo Deliberante local, contempla un plan de tres años. Para 2025 se prevé la elaboración del proyecto, definición de estructura y prototipo; en 2026 el desarrollo, pruebas y lanzamiento de la primera versión funcional; y en la etapa final de 2027, se estima la ejecución de mejoras, mantenimiento y articulación definitiva con los sistemas del municipio.El regente técnico comentó que “un respaldo institucional trascendente llegó recientemente a través del Concejo Deliberante local, que aprobó en sesión ordinaria un subsidio no reintegrable de 2.900.000 pesos para la cooperadora de la escuela, destinado a la compra de un servidor que asegurará la continuidad del proyecto. Este aporte garantiza que el proyecto educativo avance hacia una implementación con infraestructura sólida”.El docente subrayó que la aplicación está pensada como una plataforma web escalable, que en el futuro podría integrarse con el sistema informático municipal ya existente. “Buscamos que ambos entornos trabajen de manera sincronizada, para que el flujo de información sea continuo y transparente”, precisó.Además, la iniciativa permitiría al municipio visualizar los reportes en un mapa interactivo, filtrarlos por estado y derivarlos directamente al área correspondiente. Esto facilita la planificación estratégica de obras y mantenimiento, al identificar los problemas más frecuentes y las zonas más afectadas.Hasta fin de año, los estudiantes prevén reunirse con las juntas vecinales para relevar las prioridades de cada sector de la ciudad, y así ajustar la aplicación a las necesidades reales de los vecinos, según se detalló. En 2026 se realizarían pruebas piloto y actividades de retroalimentación con los primeros usuarios.Marinelli señaló el valor educativo del proceso. “Es fundamental que los proyectos sean escalables y se sostengan en el tiempo. Este tipo de experiencias permite que distintas cohortes de estudiantes trabajen sobre una misma base, aportando mejoras y consolidando un desarrollo con impacto real”, afirmó y agregó que “a través de Reportes Ciudadanos la escuela técnica se propone no sólo formar programadores, sino también formar ciudadanos comprometidos, capaces de aplicar la tecnología para transformar positivamente su comunidad”.