EPET 20: con proyectos situados articulan conocimientos de Ciencias Naturales Publicado el: 18 diciembre, 2025 por micaela rossi Las docentes implementaron propuestas potenciadas por el nuevo diseño curricular. Entre otros, surgieron proyectos maquetados de ADN y ARN y de aplicación de las 5R: Reciclar, Reutilizar, Rechazar, Reducir y Reparar.Las y los jóvenes de primero a tercer año de la EPET N° 20 de Neuquén capital cerraron un ciclo lectivo cargado de diversas propuestas en las asignaturas de Ciencias Naturales. La coordinadora del área, Antonella Parada, y una de las docentes de Biología, Mariana Navoni, repasaron la amplia variedad de experiencias prácticas en las que decenas de estudiantes se entusiasmaron y fueron protagonistas.Parada destacó que los proyectos cobraron un nuevo impulso a partir del Nuevo Diseño Curricular: “Antes eran materias menos valoradas, pero ahora podemos pensar en proyectos más grandes que enganchen a los chicos y que conecten con sus intereses. Fue un cambio total en cómo se trabajan las Ciencias Naturales y se van sumando también espacios para estas iniciativas”.Las referentes repasaron diferentes temáticas que despertaron entusiasmo en sus estudiantes de primer año: “Hicieron maquetas de ADN y ARN, presentaron métodos de separación para diferentes tipos de soluciones -homogéneas, concentradas, diluidas o saturadas-, el ciclo del agua y un laboratorio virtual en el que se ven todos los cambios de estado de agregación de la materia. Se puede interactuar con la plataforma y va mostrando cómo están los átomos en cada situación”.Por su parte, Navoni destacó que hubo grupos entusiasmados con “las 5R -Reciclar, Reutilizar, Rechazar, Reducir y Reparar-, el transporte de agua a través del micelio con una demostración de teñido de flores y las teorías cinético moleculares”. Además, celebró que algunos estudiantes “por motivación propia hicieron maquetas sobre los ecosistemas y los niveles tróficos. No les habíamos pedido porque lleva mucho trabajo y recursos, pero ellos quisieron hacerlo y pidieron exponerlo”.El director institucional, Jesús Pérez, destacó que en el área “hicieron un trabajo realmente interdisciplinario muy bueno. Fue uno de los lineamientos que marcamos a principio de año y dio sus frutos. Estamos muy contentos y orgullosos de que los docentes hayan podido dejar tantos conocimientos y saberes plasmados”. Resaltó además que hace mucho tiempo que las Ciencias Naturales no ocupaban un rol tan importante y activo dentro de las actividades escolares.Las docentes reconocieron que cada ciclo lectivo, desde la implementación de la currícula actual, llevan adelante nuevas iniciativas que repiten o fortalecen según la respuesta de las y los jóvenes. Esta vez organizaron bajo la modalidad de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con un curso por vez “para poner a prueba las ideas que teníamos, la implementación y el entusiasmo de los grupos. Ahora tenemos buenas bases para ampliarlos el año que viene”, adelantó Parada.Entre las propuestas que se presentaron la coordinadora valoró espacios de taller con personal de Salud sobre la donación de sangre y su vinculación con el estudio del sistema circulatorio; el recorrido dentro de la Península Hiroki, profundizando en los ecosistemas naturales desde la convivencia de especies animales y vegetales. Además, resaltó la experiencia con segundo año que visitó la represa de Villa El Chocón, que culminó con maquetas de generación ecléctica a escala, y permitió articular el desarrollo histórico de la provincia y los conocimientos teóricos de Ciencias Naturales y Mecánica.
Estudiantes de la región se formaron con el programa GenEra Neuquén Publicado el: 17 diciembre, 2025 por micaela rossi La alianza entre el ministerio de Educación, las empresas Vista y Tecpetrol, y la sede local de la Universidad Tecnológica Nacional permitió que más de 40 estudiantes de distintas EPET recibieran hoy sus certificados por capacitarse en materia de hidrocarburos. En un acto que tuvo lugar este lunes en las instalaciones de la Facultad Regional del Neuquén de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN FRN), 45 estudiantes de sexto año de escuelas provinciales de Educación Técnica (EPET) de la región recibieron los certificados por su participación en el Programa GenEra Neuquén. Los trayectos formativos dictados fueron el de Operador en planta de tratamiento de gas; y Operador en pozos no convencionales. Ambos contaron con el curso Introducción a la industria hidrocarburífera como formación común. Asistieron jóvenes de las EPET N° 2, 3, 5, 7, 8 y 14 de Neuquén capital, y de la N° 22 de Centenario. El vocal de rama Secundaria, Técnica y Superior, Gastón Arana, acompañó la ceremonia, felicitó a quienes recibieron sus certificados y señaló que la propuesta del programa es brindar “una herramienta más para su mochila, para que cuando tengan que ejercer su trabajo o seguir estudios universitarios puedan contar con un conocimiento más amplio”. Destacó además “el esfuerzo que representa para ustedes -las y los estudiantes-, y el acompañamiento docente que tiene un gran valor”. De la entrega de certificados participaron también el vicedecano de la casa de altos estudios, Horacio Spesot; la secretaria de Extensión de la sede local de la UTN, Ailen Vázquez; la gerente de Relaciones con la Comunidad de Tecpetrol para la Cuenca Neuquina, Andrea Fernández; y miembros de equipos de gobierno y conducción de las escuelas participantes. Las formaciones que cuentan con la certificación de la UTN FRN se llevaron a cabo de manera presencial en instalaciones de la universidad -en las sedes Neuquén y Plaza Huincul-. Incluyeron talleres teóricos, actividades prácticas, simulaciones industriales y espacios de intercambio con especialistas del sector energético. El objetivo delineado desde el ministerio de Educación en conjunto con las empresas del sector se centra en fortalecer la educación técnica de la región y brindar herramientas para la próxima generación de trabajadores y trabajadoras de la industria de los hidrocarburos.
La obra de la nueva EPET de Plottier supera el 70% de avance Publicado el: 16 diciembre, 2025 por Alejandra Perez La finalización de los trabajos del edificio de la EPET N° 25 está prevista para mayo del año próximo. Con un ambicioso plan de infraestructura educativa que contempla la construcción de nuevos edificios para escuelas técnicas en toda la provincia, el gobierno neuquino avanza con obras estratégicas que permitirán ampliar la matrícula, mejorar las condiciones de enseñanza y responder a la creciente demanda de formación técnica.En Plottier, continúa la construcción del nuevo edificio de la EPET N° 25 sobre calle Candolle. Es una obra de 5.325 metros cuadrados, con capacidad para más de 400 personas entre estudiantes, docentes y auxiliares de servicio.El proyecto contempla diez aulas, laboratorio, 26 talleres, salón de usos múltiples, sala de representación y un completo sector de gobierno y administración. Con un avance del más del 70 por ciento, su finalización está prevista para mayo de 2026. La inversión total alcanza los 15.163.949.477 pesos.La obra está a cargo de la empresa constructora Roque Mocciola SA y forma parte de una política sostenida de inversión en infraestructura educativa, orientada a fortalecer la educación técnica y generar mejores oportunidades de formación para estudiantes de toda la región.
Licitan el nuevo edificio de la EPET 28 de Villa La Angostura Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Tendrá una inversión superior a los 14.500 millones de pesos y una superficie de más de 4.470 metros cuadrados. La apertura de sobres de ofertas se hará en 8 de enero en Casa de Gobierno. Este viernes 5 se abrió el proceso de la Licitación Pública Nº 11/2025 para la construcción del nuevo edificio de la EPET N° 28 de Villa la Angostura, en la región de los Lagos del Sur, que tiene un presupuesto oficial superior a los 14.500 millones de pesos, para una superficie cubierta de 4.471 m² y un plazo de ejecución de 660 días corridos. El jueves 8 de enero, hasta las 10, se recibirán las ofertas en la Mesa de Entradas de UPEFE, en calle Carlos H. Rodríguez 421, 2º piso, de Neuquén Capital; el acto de apertura de sobres será presencial el mismo día 8 de enero en Casa de Gobierno y será transmitido en vivo por el canal de YouTube UPEFEGOBIERNO. El nuevo edificio educativo de esta institución que hoy tiene una matrícula de 100 estudiantes se ubicará en la zona suroeste de Villa La Angostura. Se construirá en un predio que se encuentra entre las calles Michay y Millaqueo, que contiene en la actualidad al gimnasio Barbagelata y a la Escuela N.º 361. La propuesta arquitectónica, que prevé una inversión de $14.501.385.950,82, a valores de septiembre de este año, contempla dos edificios que conforman el conjunto, con un área pedagógica que incluye 9 aulas, un laboratorio Físico-Químico y de Biología; una sala de representación, un SUM y un espacio de biblioteca y multimedia. Otro espacio, con 11 talleres, un laboratorio de ensayos, un aula flexible y otra para el jefe del área; un espacio de gobierno con oficinas para el mismo y para salas docentes y no docentes, gabinete de asesoría pedagógica, sala MEP, otra para estudiantes, articulación y preceptoría. El área de servicios tendrá 4 sanitarios de alumnos, para talleres, aulas y personas con discapacidad; 2 baños para docentes y 2 para no docentes, cocina, sala de máquinas y depósitos viarios; pañol, depósito de talleres, sala rack y de cisternas. También contará con una cocina y sala flexible y sanitarios de alumnos en el SUM. Entre las áreas de circulación el edificio tendrá un hall de entrada fría, accesos semicubiertos y otros ingresos y salidas a playones y al Salón de Usos Múltiples. En el área exterior 4 playones, uno del mismo SUM, que tendrá un espacio semicubierto y un sector de Encuentro. Para la obtención del pliego, que es gratuito, los interesados pueden acceder a la página web de UPEFE www.upefe.gob.ar, desde hoy hasta el 07 de enero de 2026. Se estableció como garantía de oferta exigida un monto igual o superior a $ 145.013.859,59 (pesos ciento cuarenta y cinco millones trece mil ochocientos cincuenta y nueve con 59/100). Se informará a través de esa página web el día, horario y lugar de realización de la visita al predio donde se emplazará la obra, que es de carácter de obligatoria para los participantes. En julio de este año se inauguró un espacio readecuado del antiguo hospital de Villa la Angostura para el funcionamiento de esta EPET, que hasta entonces había desarrollado sus actividades en instalaciones alquiladas. Ese edificio fue remodelado a través de la coordinación de Infraestructura del Ministerio de Educación. En ese acto de inauguración la ministra Soledad Martínez ratificó el compromiso del gobernador Rolando Figueroa para iniciar la construcción del edificio propio de la escuela técnica, hecho que se consolida con este llamado a licitación en marcha.
La EPET N° 12 mira hacia el espacio exterior Publicado el: 2 diciembre, 2025 por micaela rossi Estudiantes de San Martín de los Andes se acercan a la tecnología espacial con una iniciativa escolar, orientada a las proyecciones orbitales y a la construcción de un satélite propio. La curiosidad por la ingeniería espacial de un grupo de estudiantes de la EPET N° 12 desembocó en un taller teórico práctico en el que se animaron a construir un satélite escolar. El ambicioso proyecto comenzó el año pasado y llegó a concursar en la final provincial de EducaTIC 2025. Ahora planifican su expansión y complejizarlo para el próximo ciclo lectivo.Si bien los estudiantes que se iniciaron con la propuesta hoy cursan carreras universitarias vinculadas al espacio y la electrónica y ya no están en la escuela, su interés y exploración en el tema permanecen en sus talleres y se transmiten a los que cursan actualmente.El entusiasmo espacial comenzó con ese grupo de cinco alumnos de sexto año que se acercó con consultas técnicas e inquietudes matemáticas al jefe institucional de Programación, Eduardo Kunysz, quien también es ingeniero de Sistemas especializado en tecnología aeroespacial, con experiencia en proyectos satelitales y de aviónica.Según detalló el docente, “querían hacer cálculos de algunas cuestiones orbitales y me di cuenta que les faltaba información para hacerlos, entonces les propuse estudiar una base teórica sobre cómo calcular una órbita y una trayectoria, cómo hacer una misión básica”. Así surgió el taller “Tecnología espacial”, que fue derivando en un programa de mecánica orbital con nivel de posgrado universitario en el que “se entusiasmaron mucho y hacían preguntas muy acertadas, así que terminamos viendo maniobras orbitales y cómo planificar una misión espacial”.La pasión del grupo de jóvenes los llevó a participar en el hackathon NASA International Space Apps Challenge 2024 y actualmente -ya egresados de la escuela técnica- comenzaron sus carreras especializadas en la temática. “Tres estudian Ingeniería Espacial en La Plata y uno Ingeniería Electrónica en Buenos Aires”, celebró Kunysz. El satélite escolarAl comienzo de este ciclo lectivo, el educador perfeccionó la propuesta de estudio sobre tecnología espacial y se la presentó a un grupo nuevo de jóvenes de quinto año de la misma EPET, de las orientaciones Programación y Electromecánica.Esta vez las inquietudes se multiplicaron y expandieron a cuestiones como “propulsión, armado de una turbina y cómo hacer un motor cohete; me traían todos los días planos nuevos de diseños que estaban armando, querían construir una turbina y empezaron a fabricar piezas, hacer cuentas y la verdad es que le pusieron muchas ganas”, detalló el docente.Kunysz expresó que entonces surgió la iniciativa de llevar los conocimientos a la práctica: “Conocer el armado de un satélite, las partes que tiene y que se empiecen a enfrentar a las dificultades que surgen para que ellos vean cómo funcionan los dispositivos reales, pero en una especie de maqueta funcional”.El equipo definió la construcción de un satélite Payload, que implica que sus instrumentos son de carga útil, bajo una organización en tres grupos: uno a cargo de actuadores que trabajaron sobre la inercia, otro de sensores -abarcando giroscopios, acelerómetros, magnetómetros y sensores solares- y el tercero se ocupó de las comunicaciones y cámaras.En la instancia zonal de EducaTIC presentaron el primer prototipo, y al clasificar para la etapa provincial “desarmaron todo y volvieron a hacer un dispositivo totalmente nuevo, porque se dieron cuenta que había cosas para mejorar; todo les sirvió para ir ganando experiencia y en Neuquén presentamos una versión bastante mejorada”, resaltó el jefe de Programación.El docente ya proyecta perfeccionar el espacio de investigación con la ampliación de la convocatoria a más estudiantes e incorporar más equipamiento, como “sistemas de tiempo real para planificar una misión, que el satélite gire alrededor de un planeta y pueda capturar imágenes de una zona que nosotros le digamos”; así como mejorar la calidad de sensores, motores y otros componentes que poseen en la actualidad.
Se lanzó el Programa de Tutorías de Verano para estudiantes de técnicas Publicado el: 27 noviembre, 2025 por Alejandra Perez Está destinado a los 4.º, 5.º y 6.º año, de forma virtual del 15 de diciembre al 15 de febrero. Desde hoy están abiertas las inscripciones. El ministerio de Educación de la Provincia de Neuquén, a través de la Subsecretaría de Políticas Educativas y el Equipo Jurisdiccional de Trayectorias Educativas, lanzó la inscripción al Programa de Tutorías de Verano, una propuesta destinada a acompañar a las y los estudiantes de 4.º, 5.º y 6.º año de las Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET). La propuesta contempla apoyo virtual a materias previas y para espacios curriculares regulares del ciclo lectivo 2025, con el objetivo de fortalecer las trayectorias escolares y garantizar la continuidad pedagógica de las y los jóvenes neuquinos. Las tutorías se desarrollarán del lunes 15 de diciembre al domingo 15 de febrero, con encuentros a cargo de docentes tutores especializados en la modalidad técnico profesional. Las inscripciones se encuentran abiertas desde hoy y hasta el viernes 19 de diciembre; los y las interesadas deberán completar el siguiente formulario digital: https://forms.gle/HeYwX1gvTxMmjCi7A Pueden ser parte del programa estudiantes que en el 2025 cursaron 4.º, 5.º y 6.º año, en cualquiera de las orientaciones que ofrecen las EPET, y que adeuden materias previas, o requieran acompañamiento en materias regulares del ciclo lectivo 2025. El cursado será totalmente virtual, permitiendo el acceso de estudiantes de toda la provincia. Las instituciones o estudiantes que requieran más información podrán comunicarse con el Equipo Jurisdiccional de Trayectorias Educativas al contacto +54 9 299 452-5836 La presidenta del CPE Glenda Temi, detalló que “este programa es una política educativa destinada a acompañar al estudiantado de la modalidad técnica en cada una de sus orientaciones y en todo el territorio neuquino, con un dispositivo intensivo de refuerzo, a fin de que puedan recuperar en este período y por fuera del ciclo lectivo aquellos contenidos no logrados en los tiempos del calendario, y así poder avanzar de este modo en sus trayectorias”. Se trata, explicó la funcionaria, de “una puesta a punto para que todos y todas puedan aprovechar las instancias de febrero próximo. La iniciativa reafirma el compromiso de la gestión con la igualdad de oportunidades educativas, asegurando que los y las estudiantes puedan comenzar el ciclo 2026 en mejores condiciones y sin materias pendientes”. Entre diciembre y febrero, el equipo jurisdiccional estará disponible para acompañar, resolver dudas y garantizar que cada estudiante cuente con el apoyo pedagógico necesario. “Queremos hacer conocer a las familias de esta oportunidad de cursada refuerzo, para que sea valorada en términos de las posibilidades que ofrece frente al inicio del ciclo escolar 2026” concluyó Temi.