Este mes se abren los sobres de la licitación para construir el nuevo edificio del IFD 4 Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe trata de una obra para una institución que nunca contó con su propio espacio. Demandará una inversión superior a los 6.000 millones de pesos. El miércoles 22 de abril se hará la apertura de sobres del llamado a licitación para la construcción del edificio propio del Instituto de Formación Docente N° 4 de Neuquén capital.La obra, bajo Licitación Pública Nº 03/26, prevé una inversión oficial de 6.069.207.643 pesos y un plazo de ejecución de 450 días corridos. El nuevo espacio dotará a esta comunidad educativa de un edificio adecuado a sus necesidades.Esta institución educativa cuenta en la actualidad con una matrícula de 245 estudiantes. Su creación data de 1974 y desde entonces nunca logró la construcción de infraestructura propia.Este IFD ofrece un Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual; personas Ciegas y Disminuidos Visuales; personas Sordas e Hipoacúsicas y con Discapacidad Neuromotora.Dictado de clases hoyLa directora de Educación Superior, Ana Laura Sotz explicó que “el actual edificio alquilado se encuentra habilitado por el área de Seguridad e Higiene laboral del ministerio para su funcionamiento; solo tres aulas son las que deben ser sometidas a reparación de su cubierta en plazo a convenir”.“Para reemplazar esas tres aulas, detalló Sotz, se propuso otro edificio que fue visitado junto a directivos y docentes de la institución que no fue aceptado porque solicitan un solo lugar para el desarrollo de tareas”, explicó y remarcó que “no obstante, se pueden dictar la mayoría de los trayectos formativos en la infraestructura en la que funcionaron hasta hoy, mientras se continúa en la búsqueda de otro espacio alternativo al actual”.Más infraestructura educativa: una política públicaLa infraestructura educativa es uno de los pilares centrales de la gestión provincial y durante 2025 se llevó adelante una inversión histórica en esa materia, con la construcción, ampliación y refacción de más de 70 establecimientos en todo el territorio.La política pública de más infraestructura educativa, que se prevé profundizar durante 2026 y 2027, se expresa en más de 85.000 metros cuadrados de nuevas escuelas.El ciclo lectivo 2026 comenzó con la mayor cantidad de inauguraciones y reinauguraciones de la historia de la provincia. En los primeros años de gestión el gobierno se enfocó en atender demandas históricas en materia de infraestructura, obra nueva, mantenimiento, creación de horas y cargos e inversión en todos los aspectos que hacen a un mejor funcionamiento del sistema educativo.La ministra de Educación, Soledad Martínez destacó días atrás, durante la inauguración de obras en una escuela de Junín de los Andes, que el objetivo central del gobierno es “poner a la educación en ese lugar que cualquier ciudadano común quiere que tenga: que sea el motor de la transformación de las vidas de todos y todas”.“Hemos tenido muchos gobiernos en toda nuestra historia política e institucional, pero esto es producto de una decisión política de un gobernador que decide invertir en un verano 64.000 millones de pesos para escuelas de toda la provincia”, indicó.Detalle de las obrasEl nuevo edificio del Instituto de Formación Docente Nº 4 se ubicará en el predio de las 127 hectáreas de la ciudad de Neuquén y contará con una superficie cubierta de 2.380 metros cuadrados.Incluirá diez aulas; dos aulas taller; salón de usos múltiples (SUM); biblioteca; dos halls de acceso; cocina y office; depósito general; siete sanitarios; dos salas de máquinas; sala de docentes; secretaría; vicedirección; dirección y oficinas; entre otras dependencias.En la superficie descubierta contará con cuatro patios abiertos; plaza de acceso; sector de rampas y escaleras; y estacionamientos.El programa está organizado por un bloque principal, que articula las distintas circulaciones. Desde el mismo se desprenden cuatro alas destinadas a distintas funciones. El bloque principal concentra las áreas administrativas y de servicios, incluyendo hall de acceso, dirección, vicedirección, secretaría, coordinación, extensión, sistemas, kiosco y grupo sanitario, además de espacios interiores de esparcimiento protegidos de las inclemencias climáticas.Las alas laterales se destinan a las actividades académicas: la primera alberga el SUM, con dimensiones diferenciadas. Las tres restantes contienen aulas, talleres y biblioteca, complementadas con patios internos en sus laterales. El diseño general prevé espacio disponible para futuras ampliaciones de aulas.
Iniciaron las clases de la Tecnicatura en Seguridad e Higiene Laboral en Rincón de los Sauces Publicado el: %2$s por Alejandra PerezCon la participación de más de doscientos inscriptos, el viernes pasado tuvo lugar el acto de apertura de la cursada. La directora de Educación Superior estuvo presente junto a autoridades locales. Inició en Rincón de los Sauces la cursada de la Tecnicatura en Seguridad e Higiene Laboral, propuesta llevada adelante por la dirección de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE), en articulación con la municipalidad de la localidad anfitriona.La carrera tiene validez nacional y forma parte de la oferta pública y gratuita del CPE. Fue diseñada para dar respuesta a la comunidad de la región Vaca Muerta, y cuenta con 290 inscriptos. Dada la demanda, el dictado se organizó en dos comisiones que tienen como sede las escuelas 314 y 238.Del acto de apertura, que se realizó el viernes 27 de marzo, participó la directora provincial de Educación Superior, Ana Laura Sotz Sanhueza, quien celebró poder acompañar el comienzo de las clases de la Tecnicatura y destacó “el compromiso de las autoridades y de la ministra de Educación, Soledad Martínez, de seguir trabajando para la profesionalización de Rincón de los Sauces”.Señaló también que esta oferta formativa es fruto de “una decisión política y del trabajo articulado que se hace desde el Consejo Provincial de Educación con el municipio”. Explicó que “a través de esta tecnicatura no solo pretendemos desarrollar una currícula, sino que el objetivo es la profesionalización -porque- no podemos dejar seguridad laboral librada a la improvisación”.Por último, Sotz dio la bienvenida a las y los estudiantes y los instó a “que empiecen con mucha fuerza, responsabilidad y compromiso, poniendo en valor el trabajo que hay detrás de todas estas tecnicaturas públicas, gratuitas y de calidad”.La formación es a término y depende del Anexo 7 del Instituto Superior para la Educación Tecnológica y Productiva del Neuquén (ISEteP). El objetivo de la propuesta es promover el arraigo de las juventudes a sus localidades de origen y propiciar su inserción laboral a partir del dictado de carreras técnicas que den respuesta a las demandas locales.En la jornada de apertura estuvo presente también, el secretario de Gobierno de la municipalidad de Rincón de los Sauces, Alexis Navarro.
Educación: impulsan mejoras pedagógicas en los Departamentos de Aplicación Publicado el: %2$s por micaela rossiDesde la dirección de Educación Superior del CPE explicaron que el cambio formal busca dar sostén pedagógico y didáctico situado a las trayectorias de estudiantes de Inicial, manteniendo condiciones laborales de docentes. A partir de los trabajos realizados por las autoridades de los niveles Superior e Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE), y con los aportes de las docentes de los Departamentos de Aplicación, se trabaja en el traspaso de estas instituciones para garantizar el derecho de niñas y niños a la educación en condiciones de equidad e igualdad.Estos espacios educativos que surgieron a finales del siglo XIX con la creación de las Escuelas Normales por parte de Domingo Faustino Sarmiento, con el objetivo de que las y los docentes en formación realizaran sus prácticas, continúan funcionando en la actualidad vinculadas a los Institutos de Formación Docente (IFD).En toda la provincia, los Departamentos de Aplicación son cinco: cuentan con nivel Inicial y Primario los IFD N° 6 y 12 ubicados en la Región Confluencia; el 1 de Cutral Co; el 13 de Zapala y en Chos Malal el 2 que tiene nivel Primario.La propuesta de traspaso es producto de un proceso de diálogo y construcción colaborativa con los equipos docentes de los IFD, y se orienta a facilitar una gestión institucional que brinde acompañamiento pedagógico y didáctico situado, lo que permitirá dar respuestas específicas a las demandas propias de las infancias y del nivel, al tiempo que promueva el fortalecimiento real de las trayectorias escolares de los y las estudiantes.En relación con la situación laboral de las y los docentes, explicaron que está garantizada su estabilidad, y que incluso este cambio implicará una mejora en las condiciones por el incremento de cargos dentro de las salas gracias a la figura de las duplas pedagógicas. Además, quienes en la actualidad ocupan esos puestos serán transferidos para resguardar el derecho al trabajo de quienes se desempeñan como suplentes tanto de titulares como de interinos.Aclararon por último que se continuará trabajando en este proceso de adecuación durante el presente año con miras a que la modificación entre en vigencia a partir de enero de 2027.
Provincia llama a licitación para la construcción del edificio del IFD Nº 4 Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLa obra dará respuesta a una institución creada hace más de 50 años y que siempre funcionó en espacios alquilados. Tendrá una inversión superior a los 6.000 millones de pesos y un plazo de ejecución de 450 días. El gobierno de la provincia del Neuquén realizará el llamado a licitación pública para la construcción del nuevo edificio del Instituto de Formación Docente (IFD) Nº 4, en la ciudad de Neuquén, con el objetivo de fortalecer la infraestructura educativa y acompañar el crecimiento de la demanda formativa.Se trata de la Licitación Pública Nº 03/26, que contempla una inversión oficial de 6.069.207.643 pesos y un plazo de ejecución de 450 días corridos. La obra permitirá contar con un espacio moderno, adecuado a las necesidades actuales de formación docente y con mejores condiciones para estudiantes y equipos educativos.Desde el ministerio de Infraestructura destacaron que este tipo de proyectos forman parte de una política sostenida de planificación y desarrollo de infraestructura pública, priorizando la calidad de los espacios educativos en toda la provincia.Las ofertas podrán presentarse hasta el miércoles 22 de abril a las 11 en la Secretaría de Obras Públicas (La Rioja 229, piso 10) de la ciudad de Neuquén capital. La apertura de sobres se realizará el mismo día a las 13 en el Salón de Acuerdos de Casa de Gobierno, ubicado en calles Roca y La Rioja.Las empresas interesadas podrán solicitar información y retirar los pliegos a través del correo electrónico obraspublicasneuquen@gmail.com, correspondiente a la Dirección Provincial de Contrataciones Ley 687. El sistema de contratación será por ajuste alzado por precio global.Esta institución educativa cuenta con una matrícula de 245 estudiantes; fue creada en el año 1974 y desde entonces nunca contó con edificio propio.La propuesta de formación que tiene este IFD contiene un Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual; personas Ciegas y Disminuidos Visuales; personas Sordas e Hipoacúsicas y con Discapacidad Neuromotora.
El CeDIE lanzó su primer postítulo: ‘Especialización en Pedagogía de las lecturas’ Publicado el: 25 marzo, 2026 por micaela rossiLa propuesta, única en el país con carácter gratuito, inicia en abril. Está dirigida a docentes de nivel Primario y busca reflexionar acerca de las concepciones, recorridos y prácticas en torno de la lectura. El cursado incluye instancias presenciales, virtuales y autoasistidas. Desde el Centro de Documentación e Información Educativa ‘Alicia Pifarré’ (CeDIE) del Consejo Provincial de Educación (CPE), anunciaron la apertura de inscripciones al postítulo ‘Especialización en Pedagogía de las lecturas’. La formación de un año de duración es gratuita y está destinada a docentes de nivel Primario; el cupo máximo es de 70 participantes.El objetivo de la actualización será reflexionar a partir de módulos teórico-prácticos acerca de los recorridos lectores que se desandaron en las escuelas públicas y las concepciones de lectura que acompañaron estos procesos; repensar el rol docente en la organización de planes de lecturas y su injerencia mediadora. Pensar colaborativamente estrategias relativas a la construcción de itinerarios de acercamiento a la literatura y como herramienta de intervención didáctica; y se revisarán los criterios de selección de literatura y los elementos que influyen.El proceso de inscripción inicia con la matriculación en el siguiente formulario online: forms.gle/pVvtFtBnUcZVGCmv5, y se completa con la participación en la reunión obligatoria que tendrá lugar el 30 de marzo a las 18, con modalidad híbrida.En cuanto al comienzo de la cursada, el primer encuentro tendrá lugar el 17 de abril de 8 a 18, en el auditorio del CPE. Las siguientes clases presenciales serán dictadas en el mismo espacio el último viernes de cada mes hasta noviembre, de 8 a 18, totalizando una carga de 225 horas reloj.La propuesta que cuenta con el aval de la dirección de nivel Superior está alojada en el Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) N° 17 de la localidad de Añelo, que será encargado de certificar a las y los cursantes.El programa está conformado por 6 módulos, cada uno se desarrollará durante seis semanas, y se cursará una clase semanal virtual, una clase presencial intensiva por módulo y trabajo semanal en el campus virtual.Los módulos que integran el postítulo son: Revisitar las nociones de infancias y de sujeto que aprende como concepciones que obran en la planificación de escenas de lectura de literatura I. Historizar la tensa relación entre lectura y escuela y literatura infantil y escuela. Retomar los criterios de selección de las obras literarias teniendo en cuenta las características del discurso ficcional.Revisitar las nociones de infancias y de sujeto que aprende como concepciones que obran en la planificación de escenas de lectura de literatura II. Focalizar en las estrategias de mediación para conocer los textos literarios más allá de la temática y ampliar la variedad de tramas ofrecidas a las y los estudiantes. Actualizar la relación estado – lectura a través del análisis de las provisiones de libros del estado nacional. Un caso local paradigmático: Biblioteca Ambulante El árbol de lilas.
Martínez se reunió con la comunidad educativa del ISFD 4 Publicado el: 20 marzo, 2026 por micaela rossiLes adelantó la inminente concreción de la obra del edificio propio. Junto a autoridades del CPE analizan propuestas de transición hasta tener su sede. En horas del mediodía de este jueves la ministra Soledad Martínez mantuvo una reunión con la comunidad educativa del Instituto Superior de Formación Docente N° 4, en instalaciones del Consejo Provincial de Educación (CPE), en la que les adelantó que, tras 52 años de espera, se está próximo a concretar que la institución cuente con su propio edificio.Destacó la funcionaria que, “en camino a resolver el histórico problema edilicio de este instituto, recibimos a su comunidad para establecer el marco de funcionamiento en la transición, hasta que puedan hacerlo en la sede propia”. En tanto se cuente con dicha infraestructura se trabajarán propuestas junto a los equipos de gobierno y la dirección del nivel para la continuidad de clases.Fueron también parte de la reunión el vicepresidente del CPE Omar Lara, la Coordinadora de Niveles y Modalidades Verónica Crespo, la directora de Educación Superior Ana Laura Sotz y la directora de la institución Lilian Garello, entre otros referentes.El Instituto de Formación Docente N° 4 fue creado en el año 1974 y desde entonces nunca contó con edificio de su pertenencia. Su oferta académica contempla el Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual (1974); Ciegos y Disminuidos Visuales (1976); Sordos e Hipoacúsicos (1983) y Discapacidad Neuromotora (2013).