Educación y directivos escolares trabajan en la planificación edilicia Publicado el: %2$s por micaela rossi Autoridades de la cartera educativa y referentes de ocho instituciones escolares de la localidad se reunieron para evaluar la situación edilicia, con especial atención en el ordenamiento dominial. Acordaron un nuevo encuentro de seguimiento para el próximo mes. La ministra de Educación, Soledad Martínez, encabezó esta semana la segunda reunión de la Mesa Territorial en Las Ovejas, de la que participaron directivos de diversos establecimientos locales, entre ellos la EPEA N°1, el ISFD N°16, la escuela primaria N°30, el CFP N°37, la residencia estudiantil, el CEF N°19, el Jardín N°54 y el Nucleamiento del CEPA N°28. Durante el encuentro se abordó la situación edilicia de las instituciones y la regularización de los terrenos que son propiedad de Educación, con el objetivo de evaluar las posibilidades de construcción de nueva infraestructura escolar que acompañe el crecimiento de la matricula en la zona. Uno de los ejes centrales fue el estado dominial de las tierras. En particular, la dirección de la EPEA N°1 detalló la situación de las hectáreas asignadas al establecimiento y los distintos sectores que las conforman. Al respecto, la ministra explicó que las tierras fiscales ubicadas dentro del ejido urbano forman parte del plan municipal, por lo que resulta necesario acordar con las autoridades comunales la planificación de futuras obras. Durante la jornada, los equipos directivos también plantearon diversos requerimientos sobre los cuales se acordó organizar y programar las respuestas de cara al plan de mantenimiento de verano. Además de los equipos de conducción de las instituciones, participaron la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi; las directoras de Nivel Superior, Ana Laura Sotz; de Educación Técnica, Angélica Correa; de Modalidad Artística, Suyai Ancina; de Formación Profesional, Paula Machado; y el vocal de Rama Media del CPE, Gastón Arana. Hacia el cierre de la jornada, los equipos directivos entregaron sus petitorios por escrito. La ministra Martínez llevó tranquilidad respecto de la continuidad de los comodatos en inmuebles municipales y confirmó que responderá formalmente a cada solicitud. Finalmente, se acordó convocar a una nueva reunión de seguimiento para la segunda mitad de septiembre, con el objetivo de evaluar las respuestas y los avances en las gestiones acordadas. Otras instituciones visitadas durante la recorrida territorial Como parte de la actividad en la región del Alto Neuquén, la ministra y el equipo de Educación visitaron también el CFPA N°5 de Chos Malal, donde se entregó equipamiento gastronómico para uso institucional, y el CFP N°7 de El Cholar, donde recorrieron las instalaciones junto a la intendenta Silvia Canales. Además, en Chos Malal, junto al gobernador, se visitaron las obras de ampliación de la Escuela Primaria N°15 y se participó de la inauguración de mejoras en la Escuela Primaria N°47 de Cayanta. En Andacollo, junto a la directora del Distrito Educativo XIV, Natalia Vázquez, y el intendente Manuel San Martín, se recorrió el Centro Comunitario Rural Evangélico, donde se realizaron obras de mejoramiento de los sanitarios en articulación con el municipio local.
Comienzan las inscripciones para las becas Progresar Publicado el: %2$s por micaela rossi Desde el lunes 10 podrán registrarse nuevos jóvenes aspirantes para los niveles Primario y Secundario, mientras que a partir del martes 18 podrán hacerlo quienes cursen estudios superiores no universitarios. En la provincia se habilitaron líneas de consulta para acompañar a estudiantes neuquinos. El ministerio de Educación anunció que el lunes 10 se inicia el período de inscripciones para el programa de becas Progresar para jóvenes de 16 a 24 años que se encuentren cursando los niveles educativos obligatorios. La inscripción para recibir el estipendio por parte de estudiantes del nivel Superior, no universitario, será entre el 18 de agosto y el 11 de septiembre. El programa es impulsado por el Gobierno nacional y tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación y fortalecer las trayectorias escolares de las y los jóvenes cuyos ingresos familiares no superen los tres Salarios Mínimo, Vital y Móvil (SMVM). Los aspirantes que se encuentren cursando sus estudios Primarios o Secundarios tendrán tiempo de anotarse hasta el 4 de septiembre. También podrán solicitar el acompañamiento económico estudiantes de hasta 35 años con hijos menores de edad en hogares monoparentales, y no hay límites etarios para personas trans, con discapacidad, refugiadas o pertenecientes a pueblos originarios. Quienes deseen aplicar a la beca deberán registrarse en la plataforma Mi Argentina y ser titulares de una caja de ahorro o billetera virtual. El procedimiento inicia a través de argentina.gob.ar/progresar y al seleccionar el botón de la línea correspondiente se hará la redirección al acceso de Mi Argentina. Una vez allí, es necesario ingresar el CUIL y la contraseña, luego se autocompletarán los datos personales. Por último, debe responderse a una encuesta con los datos académicos y enviarla. Una vez finalizado el registro al beneficio comienza el proceso de evaluación de cada postulación. Desde ANSES se analizan los ingresos personales y familiares. En paralelo, se realiza la comprobación académica que verifica la condición de alumno regular mediante datos proporcionados por la institución educativa y se publica el resultado final en la plataforma Progresar. Mientras tanto, cada aspirante puede realizar el seguimiento y consultar el estado de su solicitud desde la aplicación móvil, donde también se ofrece un espacio de ayuda. Cada beca Progresar es acreditada mediante la cuenta informada en la inscripción en seis pagos iguales y consecutivos de un monto bruto de $35.000. Desde la cartera educativa provincial destacaron que están habilitadas las siguientes vías de comunicación para recibir acompañamiento y resolver inquietudes, en los teléfonos 299 4484869 o 299 6249470; y a través de correo electrónico a becas@neuquen.gov.ar y becasme@neuquen.gov.ar.
Lanzan dos nuevas carreras públicas en Las Lajas y Loncopué Publicado el: %2$s por micaela rossi Se dictarán la Tecnicatura en Logística y Abastecimiento y el Profesorado de Geografía, con modalidades semipresenciales e intensivas pensadas para ampliar el acceso en la región. Las inscripciones abren el 13 y 14 de agosto durante las jornadas informativas. El nivel Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE) amplía la oferta académica en toda la provincia con la creación de dos nuevas alternativas públicas. Este mes comenzarán las inscripciones con jornadas informativas para la Tecnicatura en Logística y Abastecimiento en Las Lajas, con una formación vinculada al transporte, comercio y organización empresarial; y el Profesorado de Geografía para Secundario en el IFD N° 10 de Loncopué con cursada quincenal e instancias semipresenciales. La oferta educativa en territorio que se impartirá en Las Lajas ofrecerá una formación orientada al desempeño profesional en diversos rubros como el transporte de bienes y personas, la disposición y almacenamiento de mercaderías, el control de inventarios y el seguimiento de los flujos físicos. Es resultado de un convenio de articulación entre el gobierno municipal y el CPE a través del Instituto Superior para la Educación Tecnológica y Productiva del Neuquén (ISEteP). La directora del nivel, Ana Laura Sotz, explicó que “esta Tecnicatura como otras que se implementan en toda la provincia, no surgen por casualidad, son el resultado de una voluntad política firme. Nace de la convicción de que el Estado y sus instituciones deben ser los garantes de la integridad de quienes mueven el engranaje productivo de nuestro país, los trabajadores”. Asimismo, enfatizó que “existe una decisión institucional y estratégica de invertir en conocimiento para transformar la realidad laboral de nuestras comunidades; estamos haciendo una apuesta por la profesionalización y jerarquización de los futuros técnicos superiores en Logística y abastecimiento”. El primer día de inscripciones será el próximo jueves 13 de agosto en el salón municipal ‘Rafael Cayol’ en la Avenida Belgrano al 300, a las 15. Además, ese día se ofrecerá una charla informativa abierta a toda la comunidad para presentar el plan de estudios, el perfil profesional y más detalles de la cursada. Las personas interesadas en inscribirse podrán hacerlo presentando fotocopias del título secundario, o certificado de título en trámite -en caso de ser recientes egresados-, del DNI y acta de nacimiento; toda la documentación deberá estar actualizada y certificada por juez de paz. La carrera comenzará a dictarse en septiembre con una duración de tres años a término, bajo una modalidad de cursado presencial e intensiva en horario vespertino los días viernes y sábados. Las materias serán cuatrimestrales con un enfoque para el desempeño en áreas de administración, comercialización, transporte y otras actividades de las empresas ligadas a la actividad de logística y abastecimiento, desde una visión integral del negocio y considerando la responsabilidad social. Las personas interesadas en obtener más información podrán hacerlo a través de correo electrónico a isetepanexo5laslajas@gmail.com. Nueva modalidad para el profesorado de Geografía Este mes también se abrirán las inscripciones para el Profesorado en Geografía para nivel Secundario con cursado cada quince días en el Instituto de Formación Docente (IFD) N° 10 de Loncopué. El dictado de clases estará concentrado los días viernes y sábado con el 30 por ciento de instancias semipresenciales, posibilitando un alcance amplificado a estudiantes de toda la provincia, entre los 18 y 35 años. El próximo viernes 14 de agosto, en el establecimiento -sobre calle David Almendra s/n-, a las 13, se ofrecerá una charla informativa repasando el perfil de las y los egresados y se realizarán las inscripciones. Ese día las personas que deseen anotarse deberán presentarse con fotocopia del DNI, del título secundario y de la partida de nacimiento. Sotz explicó que “en la provincia solo tenemos dos institutos que ofrecen este profesorado, el IFD N°14 de Cutral Co y el N° 10 de Loncopué. Sin embargo, cuando hicimos las mesas técnicas pudimos verificar que era una carrera con gran interés, por encima de la matrícula que ya tenemos”. Por este motivo, “surgió la propuesta de ofrecer este cursado alternativo para garantizar el derecho de acceso a la Educación y ofrecer oportunidades pedagógicas que de otra manera sería imposible”, indicó. La funcionaria adelantó que, según el relevamiento del establecimiento, esta oferta académica ya cuenta con alrededor de 130 personas interesadas de diferentes localidades. Aclaró que la vía de comunicación para quienes tengan inquietudes o deseen solicitar más información será a través del mail ifd010@neuquen.edu.ar. Por otro lado, Sotz destacó que el cursado está adaptado a estudiantes que se trasladen desde otras localidades, por lo que la presencialidad será solo del 70 por ciento con dictado quincenal de clases de 13 a 23 los días viernes y de 8 a 16 los sábados. También mencionó que gracias a la articulación con nivel Secundario habrá, para quienes necesiten y cumplan con los requisitos, 33 plazas disponibles en el albergue estudiantil de Loncopué según el cronograma de asistencia.
Inauguraron nueva infraestructura en un centro educativo de El Cholar Publicado el: %2$s por micaela rossi Con una inversión superior a los 341 millones de pesos, los trabajos benefician a más de 240 estudiantes. Además, se anunciaron nuevas mejoras edilicias para el establecimiento. El gobierno provincial continúa reforzando el plan mejoramiento escolar a través de la incorporación de nueva infraestructura y mantenimiento edilicio. Como parte de esta decisión, autoridades provinciales, directivos y estudiantes participaron esta semana del acto de inauguración de las nuevas obras ejecutadas en el edificio de la escuela primaria Nº31, donde también funciona el CPEM Nº73. A través de un convenio con el municipio, se finalizó el acceso peatonal, la refacción integral del playón deportivo de 704.00m2 a las que se sumaron otras tareas de mantenimiento y mejoramiento con una inversión superior a los $ 341.166.797. La intervención en el ingreso contempló trabajos de demolición y colocación de un sistema continuo de rampas metálicas y de hormigón, con sus correspondientes obras viales y de desagüe pluvial. Por otro lado, la recuperación del espacio deportivo incluyó la limpieza profunda del terreno, la reparación de su superficie, la colocación de revestimientos de acondicionamiento, el demarcado de canchas y la instalación de equipamiento. Participaron de la actividad, el ministro de Seguridad Matías Nicolini, el delegado de la región Alto Neuquén, Néstor Fuentes, y la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi. “Se trata de una obra emblemática que busca igualar la línea de partida, tal como plantea el Gobernador, garantizando un acceso seguro a la escuela todos los días”, afirmó Temi durante la inauguración. En la oportunidad, la titular del CPE anunció una nueva fase de obras que abarcará el cierre perimetral del edificio para resguardar el predio. Asimismo, resaltó el inicio del despliegue del Plan Pehuén en la región del Alto Neuquén, destacando que «instituciones de Cayanta, Villa del Nahueve y Los Carrizos ya recibieron equipamiento tecnológico para acortar la brecha digital en la provincia». Estuvieron presentes, además, el equipo directivo escolar, encabezado por su directora Roxana Vallejos, la directora del Distrito Educativo Regional V de Chos Malal, Patricia Heredia, el vocal de Rama Media Gastón Arana y legisladores provinciales. Las instituciones En este edificio, funcionan de manera simultánea dos instituciones: la escuela primaria N°31, con 157 estudiantes entre ambos turnos; y el CPEM N°73, con una matrícula de 90. En el nivel primario se desarrollan diversos proyectos complementarios como los de Radio Escolar, Itinerarios Lectores, Proyectos interdisciplinarios de Expresión y una propuesta de Educación Física denominada Circuito Colipilli. En tanto, el CPEM N°73, otorga los títulos de Bachiller en Educación, y Bachiller con Orientación Docente.
Charly García le dará la bienvenida a los estudiantes de la U11 Publicado el: 7 agosto, 2026 por micaela rossi Estudiantes, docentes y autoridades compartieron la recorrida y dialogaron sobre la potencia transformadora del arte. Esta actividad se suma a otras impulsadas desde el área estético expresiva. En las instalaciones del CPEM N° 92 quedó inaugurada este jueves la muestra que tiene como protagonista a Charly García, del fotógrafo Maximiliano Vernazza. El espacio que depende de la cartera educativa funciona en la Unidad de Detención N° 11 de la capital neuquina.El pasillo de ingreso fue el espacio elegido para colgar las fotografías que captaron la atención de los estudiantes ni bien ingresaron a la escuela. Allí, luego de compartir un momento de diálogo con docentes y equipos de Educación y Cultura, los asistentes recorrieron la muestra compuesta por una selección de diez -de las 30- obras de la serie.El director de la modalidad de Educación en Contexto de Privación de la Libertad del Consejo Provincial de Educación (CPE), Hugo Crljenko destacó y agredeció la articulación que permitió la muestra.Recordó que la perspectiva que asumen desde la dirección es “que nuestros estudiantes son sujetos de derechos, que tienen voz” y en ese sentido explicó que la jerarquización no sólo del arte, sino de la educación pública se da a través de la institucionalización de diversas propuestas, entre ellas las que se vienen haciendo desde el arte y la cultura.En tanto que la subsecretaria de Cultura, Ana Bonet, consideró que “uno nunca es el mismo después de vivir una experiencia vinculada al arte. Estas paredes no son las mismas y seguramente después de ver estas fotografías, sus días no van a ser los mismos”.A su turno, el coordinador del área estético expresiva, Diego Catalán, mencionó: “generalmente los estudiantes de esta escuela no han podido participar de programas culturales afuera, y es el trabajo que los y las docentes intentan todos los días”, y aseguró que “vamos a seguir trabajando en esto porque es importante”.Por último y dirigiéndose a los estudiantes, Catalán sostuvo que la visibilidad de estas acciones tiende “un puente entre ustedes con el afuera, con la gente para que puedan ver que dentro de la U11 pasan un montón de cosas que están re interesantes, y la gente que está ahí dentro tiene ganas y recupera el deseo en la escuela y eso es importante”.
Las EPEA forman estudiantes a través de proyectos reales y trabajo en equipo Publicado el: %2$s por micaela rossi Las escuelas agropecuarias de Neuquén integran la teoría y la práctica con iniciativas didáctico-productivas, concursos regionales y un fuerte compromiso de sus alumnos con el desarrollo de la comunidad. Entre los proyectos con impacto se incluyen Concurso Tromen, las Ovinpiadas y las Ferias de Reproductores Menores. Las Escuelas Provinciales de Enseñanza Agropecuaria (EPEA) de la provincia comparten la formación de sus estudiantes en permanente vinculación con los ciclos productivos y contextos reales de producción. Desde el primer año, los contenidos teóricos se ponen en práctica a través de diferentes instancias curriculares que acompañan los procesos naturales de cultivos y animales. El director de la EPEA N° 2 de Plottier, Fermín Blotto, caracterizó algunas de las propuestas pedagógicas que se llevan adelante y que dan cuenta de la impronta de la educación agropecuaria. “Dentro de lo que se genera en la escuela se está trabajando en el Concurso Tromen -organizado por la Sociedad Rural de Neuquén- para amansar dos animales y llevarlos a la exposición en Junín de los Andes. También tenemos un proyecto sobre reciclado con la idea de juntar botellas PET que los chicos traen de sus casas para después cambiarlas en la recicladora Dangen por muebles -de madera plástica- para mejorar el patio y que haya lugares para pasar las tardes”. Por otro lado, el director detalló que un eje central en la educación agropecuaria está signado por la materia Proyecto Didáctico Productivo: “Se trabaja con quinto y sexto año en las dos orientaciones -Animal y Vegetal-. Este año son 12 iniciativas que van desde tambos, hidroponía y producción de hongos”. Los jóvenes comienzan con la delimitación del tema que les interesa y su investigación; mientras que al año siguiente es momento de la implementación y desarrollo práctico. Por su parte, el docente Nicolás Lisanti explicó que uno de los principales impactos de la asignatura es que “a los chicos los motiva la autonomía que desarrollan desde el principio porque eligen algo que les gusta, y a medida que van haciendo cosas y que les van saliendo bien, se van motivando para hacer cada vez más”. Agregó también que “valoran mucho cuando termina el año y ven para atrás todo lo que lograron. Al finalizar tienen más confianza y otro tipo de conocimientos para salir al mundo exterior, a estudiar o trabajar”. Dentro de las temáticas que están implementando este ciclo lectivo, Lisanti repasó los casos de la orientación Animal que abarcan dos tambos, uno caprino y otro bovino, desde la obtención de leche hasta la elaboración de subproductos lácteos; producción de carne de conejo y cerdo; y engorde de ejemplares ovinos. Además de los contenidos curriculares, el docente remarcó que el espacio curricular se nutre de experiencias con utilidad para otras materias y situaciones de la vida adulta. “Los chicos aprenden a resolver los problemas grupales que surgen en el camino que pueden ser de producción, comunicación e incluso económicos”, remarcó. En paralelo, las instituciones participan en espacios de alta solvencia técnica e integración regional. En el caso de la EPEA N° 1 de Las Ovejas, estudiantes de sexto año impulsan la Feria de Reproductores Menores en articulación con la secretaría de Producción, Senasa, INTA y el municipio local. Se trata de un proyecto que refleja el esfuerzo colectivo, el respeto por el bienestar animal y la aplicación práctica de los conocimientos en beneficio de su propia comunidad. A su vez, las EPEA N° 1, 2 y 3 este año participaron de las Ovinpiadas Argentinas-Competencias Demostrativas para Jóvenes Ovejeros-. En la instancia Regional Patagonia, realizada en General Conesa, Río Negro, las delegaciones representaron a la provincia compitiendo con escuelas agropecuarias de todo el país, afianzando sus habilidades operativas en manejo de ganado ovino y fortaleciendo el intercambio pedagógico entre pares. Vinculación con la comunidad socio productiva Dentro de la estratégica relación con los entornos reales de producción e inserción laboral, los cuatro establecimientos están participando del Concurso Tromen que organiza la Sociedad Rural del Neuquén. Durante seis meses las y los jóvenes experimentan la recría de borregas, en la categoría de 9 a 13 años, y terneras, para quienes tienen de 14 a 18 años. Este año también se suman con su participación el CEI San Ignacio de Junín de los Andes y la Escuela Albergue Nº 262 de Guañacos. La iniciativa invita a las escuelas agropecuarias a criar, engordar y preparar animales durante el ciclo lectivo, para ser exhibidos en la Expo Bovinos que se realiza a fin de año en Junín de los Andes. Allí son evaluados en parámetros asociados a la alimentación y sanidad del animal, amansamiento y preparación para su presentación en pista con bozal. En Plottier, el docente a cargo de este proyecto es Juan Pablo Krugliak, quien explicó que además de las tareas de cuidado que requieren los ejemplares se trabajan otras cualidades: “Es un tema de compromiso y dedicación. Tienen que ir todos los días y se motiva a que los chicos aprendan a trabajar como en el campo y con la constancia de todos los días”. Las escuelas participantes, el sábado 8 de agosto tendrán un encuentro con referentes de la Sociedad Rural de Neuquén para la puesta en común de sus experiencias y despejar inquietudes técnicas con los organizadores. La participación en las diferentes iniciativas sitúa a los estudiantes en un escenario real de aprendizaje. A través de la vivencia directa integran saberes teórico-prácticos relacionados con los sistemas de producción ganadera, el bienestar animal, la interculturalidad del ámbito rural y las estrategias de comercialización y extensión. Asimismo, se promueve el intercambio de saberes con otras instituciones escolares, entidades pecuarias y productores de la región, enriqueciendo las destrezas operativas y el pensamiento crítico de los futuros profesionales.