El cuidado del ambiental es un eje central de los proyectos escolares Publicado el: 4 septiembre, 2025 por Alejandra PerezEn la 47° Feria Provincial de Ciencias, Arte, Matemática y Tecnología exponen más de 60 escuelas de toda la provincia. En la muestra de proyectos trabajados se destacan las inquietudes de estudiantes en relación a diversas temáticas relacionadas con el ambiente socio-natural. Hasta hoy jueves está abierta la muestra en el DUAM. Las temáticas que coparon esta nueva edición de la Feria Provincial de Ciencias, Arte, Matemática y Tecnología en la que participan proyectos que se desarrollaron en escuelas, jardines, colegios e institutos de toda la provincia en diferentes disciplinas tienen que ver con el medio ambiente socio-natural, su cuidado y preservación.Algunas de las propuestas de valoración y preservación de los entornos naturales incluyeron experiencias de agroecología como la huerta de la escuela N° 344 y el trabajo con flores del CPEM N° 29. En esa misma línea, las primarias N° 168 y 31 hicieron prácticas de reproducciones asexuadas de acelga y plantaciones de hierbas aromáticas, respectivamente.Tuvo centralidad también el cuestionamiento sobre el cuidado del agua como recurso natural en las investigaciones de los CPEM N° 90 y 49, con proyectos como “Nuestros Ríos: contaminantes y pérdidas de la biodiversidad”, “Agua limpia para todos” y “Kimun Co: El saber del agua”.Más de 300 estudiantes de instituciones de todos los niveles y modalidades participaron en proyectos escolares que desde el 2 al 4 de septiembre permanecen en exposición en el Espacio DUAM. Se trata de iniciativas que nacen desde espacios de construcción colectiva del saber, donde se visibiliza lo aprendido en el aula, el taller o el escenario artístico. PigmentARTEDos stands escolares presentan a los visitantes de la Feria experiencias áulicas con la implementación de tinturas naturales en telas y lanas. La primaria N° 90 de Villa Pehuenia expone “La ciencia detrás de los tintes” de estudiantes de sexto grado; por otro lado el jardín N° 31 de Neuquén capital comparte la investigación “PigmentARTE” que realizó la sala de cinco años.La docente de Villa Pehuenia Fulvia Chavarría explicó que “este proyecto empezó en la búsqueda para ver cómo piensan los chicos que surgen los colores y desde ahí retrocedimos a los procesos ancestrales, viendo los distintos colores que podemos sacar directamente de las plantas en la huerta de nuestra escuela”.Aclaró que entre las plantas que tuvieron a disposición se destacan lechuga, rúcula, barba de pino, pimentón, remolacha, cúrcuma, jarilla y romero. “Tenemos variedad para trabajar porque estamos en una zona de chacras donde crecen muchas hierbas”, agregó.El desarrollo del caso de estudio abarcó, desde el contacto con una artesana local que transmitió sus saberes en el proceso de teñido natural, hasta la experimentación con hilos y vellones de lana natural.Por su parte, PigmentARTE invitó a las infancias de nivel Inicial a teñir telas con materia orgánica de uso cotidiano en los hogares. Las docentes a cargo, Vanesa y Vanina, destacaron que “hicimos experiencias con remolacha, té negro y café para que fueran descubriendo el proceso de tintura” y luego se asesoraron con una artista “que nos recomendó algunos pigmentos como las cáscaras de las cebollas y de paltas porque eran lo más duradero”.Las telas teñidas fueron utilizadas para confeccionar nuevos almohadones que se usan en la biblioteca institucional. Además, cada niño y niña pudo personalizar su creación a través de la implementación de la técnica batik que deja formas irregulares con diferentes tonos.Tal como destacó la ministra de Educación, Soledad Martínez, “los stands son una muestra de lo mucho, rico, diverso y comprometido que pasa en todas las escuelas de la provincia».
Primer encuentro patagónico de educación privada en Neuquén Publicado el: 4 septiembre, 2025 por Alejandra PerezParticiparon 120 referentes de instituciones educativas de toda la provincia y de Río Negro, La Pampa y Santa Cruz. Este miércoles se realizó en la ciudad de Neuquén el primer Encuentro Patagónico y Jornada de Capacitación de Educación Privada, organizado desde la dirección de Escuelas Privadas del Consejo Provincial de Educación (CPE).El evento, que concentró a más de 190 participantes, se desarrolló en instalaciones del hotel Howard Johnson. La apertura de la actividad contó con la presencia de la ministra de Educación, Soledad Martínez; el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa de la Nación, Alfredo Vota; el director nacional de Educación Privada, Patricio Barber; y de la presidenta del CPE, Glenda Temi; entre otras autoridades.Durante la apertura, Martínez destacó que “para la provincia de Neuquén, y la educación privada, es un enorme desafío que podamos darnos estos espacios integrados en los que pensar la educación como un único sistema, que tiene más de una oportunidad o variante para ofrecerle a las familias, a los y las estudiantes de la provincia y, en este caso su propuesta educativa”.Detalló que “la puesta en marcha del diseño curricular en la secundaria produce enormes transformaciones y cambios, y desde ese lugar hay muchísimos desafíos”.En este sentido, apeló a pensar la educación “como un verdadero instrumento que transforme las realidades de quienes transitan en distintos trayectos educativos, dando herramientas para presentarse a un mundo que crece en complejidad y desde un horizonte que nos interpela cotidianamente”.Fueron parte del encuentro 42 instituciones de nivel Inicial, 29 de Primario, igual número de Secundario y diez establecimientos de nivel Superior; todas de gestión privada de Neuquén capital y de las diferentes regiones de la provincia. También participaron autoridades de las carteras educativas y de escuelas de Río Negro, La Pampa y Santa Cruz y diez instituciones afines.Por su parte, Alfredo Vota indicó que, desde el sector privado, “se tiene la capacidad potenciadora de crear nuevas soluciones a los propios problemas que surgen; y este es uno de los fines que tiene la educación desde dicho ámbito. Estos encuentros permiten -dijo- construir una red y compartir y transversalizar algunos de los saberes que se tienen desde cada una de las instituciones”.En el espacio se desarrolló un conversatorio sobre “Educación Privada en los sistemas nacional y de las provincias; Perspectiva Histórica y Bases Legales”, a cargo de Pablo Olocco y Rodolfo De Vincenzi. Posteriormente se compartió un coloquio referido al “Rol del Representante Legal en las Instituciones Educativas Privadas”, a cargo de Adrián Álvarez (Consudec – Consejo Superior de Educación Católica) y José Luis González (Coordiep – Junta Coordinadora de Asociaciones de la Enseñanza Privada de la República Argentina).Los días lunes y martes la directora de Escuelas Privadas del CPE, Sandra Cámara junto al equipo del área del CPE, recorrieron establecimientos privados junto a autoridades de la cartera educativa nacional.Fueron parte del encuentro, además, como parte del CPE, la directora de Educación Privada, Sandra Cámara; la coordinadora de Legal y Técnica del CPE, Silvia Sánchez; la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo; y el Vocal de Rama Media, Técnica y Superior, Gastón Arana.
Educación participó del encuentro de la Red Federal de Alfabetización Publicado el: 4 septiembre, 2025 por Alejandra PerezOrganizaron talleres sobre políticas de alfabetización junto a referentes jurisdiccionales de todo el país. Además, articulan la asistencia a escuelas que pertenecen al programa Alfa en Red. Referentes del ministerio de Educación de la Provincia asistieron a un nuevo encuentro para equipos técnicos de alfabetización y representantes jurisdiccionales de evaluación. La actividad se desarrolló en la sede del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) del ministerio de Capital Humano de la Nación.Las mesas de trabajo se organizaron para revisar la implementación de proyectos en las 24 jurisdicciones nacionales; en las próximas instancias serán convocados grupos directivos de las Escuelas Alfa en Red.Participaron la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi; la coordinadora Políticas Socioeducativas y Equidad, Amalin Temi; la directora de Formación Docente, Belén Chiachiarini; la tutora provincial de Escuelas Alfa en Red, Gilda Canale; y los referentes de Evaluación Pedagógica y Técnica, Amador Orellana y Pablo Morini, respectivamente.En esta ocasión, los encuentros se dieron bajo la consigna “La evaluación en los planes de alfabetización”, como instancia de monitoreo, a fin de revisar el recorrido, identificar avances, profundizar aspectos y anticipar modificaciones que puedan interferir en la implementación.Según explicó la presidenta del CPE, “la convocatoria fue para calendarizar las acciones del Plan Nacional de Alfabetización, entre las cuales está el inicio de las actividades con las Escuelas Alfa en Red, que implementan una política focalizada en alfabetización intensiva según una intervención y relevamiento desde las provincias”.En Neuquén 78 escuelas primarias pertenecen al programa nacional con la asistencia situada a cargo del equipo de Alfabetización de la cartera educativa que acompaña a docentes y equipos directivos en la planificación de agendas de trabajo, para que cada día de clases se implementen propuestas de lectura y escritura. Al mismo tiempo, se identifican las diferentes trayectorias escolares con el fin de diversificar las propuestas áulicas para que los y las estudiantes puedan avanzar en su proceso de alfabetización.Durante la instancia de taller, Temi destacó que “se anticipó que el próximo año habrá un kit específico para trabajar la alfabetización en cada escuela dentro de Alfa en Red; las instituciones reciben seguimiento permanente y se les asignan insumos necesarios para contar con el material alfabetizador”.La funcionaria detalló que “los lineamientos de trabajo en el territorio son definidos desde la provincia con un enfoque integral desde el primer día de clases, con prácticas de lenguaje para leer desde el inicio del ciclo lectivo en los grados del primer ciclo”.
Provincia mejorará la infraestructura de dos escuelas y financiará obras de gas y pavimento en Las Lajas Publicado el: %2$s por Alejandra PerezEntre inversión y aportes reintegrables, se desembolsarán unos 2.000 millones de pesos para la ejecución de obras en la localidad. El gobernador Rolando Figueroa destacó el trabajo conjunto entre la Provincia y los municipios para cumplir con “las responsabilidades que tenemos hacia la población”. El gobierno provincial invertirá más de 1.100 millones de pesos para ampliar y refaccionar las escuelas primarias 283 y 221 de Las Lajas. Además, entregará aportes reintegrables por más de 785 millones de pesos para redes de gas y obras de pavimento en la localidad. Así lo dispuso el gobernador Rolando Figueroa, quien hoy firmó convenios con el intendente Pablo Cortez.Para la obra “Escuela Primaria Nº 283-Ampliación y refacciones-San Demetrio-Las Lajas”, el presupuesto oficial es de 908.058.796 pesos y el plazo de ejecución de 120 días. En el caso de la “Escuela Primaria Nº 221- Ampliación y refacciones varias- Los Alazanes- Las Lajas”, el monto oficial es de 197.301.653 pesos y el plazo de obra es de 120 días. Hoy se firmaron los acuerdos para iniciar los procesos administrativos.Con los aportes reintegrables, que forman parte de los compromisos asumidos en el Pacto de Gobernanza II, se ejecutarán obras de pavimento flexible en el barrio El Maitén y en el sector Malven Suyai, por 302.500.000 pesos; y se ampliará la red de gas natural en el barrio San Demetrio, por 484 millones de pesos.“A través de los Pactos de Gobernanza, hemos avanzado con la posibilidad de trabajar con los municipios y este accionar demuestra lo que hemos trazado”, destacó el gobernador tras la firma de los acuerdos.Explicó que, por un lado, a partir de la “responsabilidad que tiene el gobierno provincial de mejorar sus escuelas, asume mediante obra delegada la posibilidad de refaccionarlas el propio municipio, para poder acelerar la economía de Las Lajas, contratar pobladores y comprar los materiales en la localidad”. Por otra parte, dijo que las obras de gas y asfalto son del municipio y “se le anticipan los fondos a partir del trabajo que viene realizando el ministerio de Economía”.“Los municipios y la provincia colaboramos con las responsabilidades que tenemos hacia la población”, indicó. “Poder tener acceso al gas en San Demetrio es una obra histórica”, señaló Figueroa y recalcó la importancia de “continuar y acelerar este programa de pavimentación que tiene Las Lajas. Una vez que tengamos concluida esta etapa de pavimentación, vamos a poder decir que en estos dos años se hizo lo mismo que en toda la historia de Las Lajas se había realizado”.“Es muy importante este paso que estamos dando con la municipalidad de Las Lajas. Creemos que el trabajo, a partir de la dedicación y el enfoque que tiene Pablo, hace que podamos comprender acabadamente lo que sucede en la localidad y qué se necesita”, concluyó.Por su parte, el intendente consideró que las dos obras educativas representan “una reparación histórica” para la localidad y destacó el trabajo conjunto con el gobierno provincial. Dijo que la escuela de San Demetrio “era una obra muy esperada por toda la localidad y todo ese barrio. Y también en Los Alazanes, que se va a hacer una reparación y ampliaciones”. “Esto habla de las obras importantes que se van a hacer en el interior de la provincia”, manifestó.“Hoy también firmamos 800 millones de pesos aproximadamente. Una parte es para el gas de San Demetrio; 128 años tiene Las Lajas y San Demetrio va a tener gas el próximo invierno. Esto también habla del trabajo en conjunto y viene a poner en realidad los compromisos de campaña”, afirmó Cortez. También informó que se ejecutarán unos tres kilómetros de asfalto en calles de la localidad y agradeció al gobernador “porque nos escuchó”.La ministra de Educación, Soledad Martínez consideró que la firma de los convenios significa “coronar un trabajo que venimos haciendo de manera sistemática y con altos niveles de eficiencia por parte de la municipalidad de Las Lajas en cuanto al mantenimiento preventivo de escuelas y a tareas de intervención mayor, que nos han permitido la resolución rápida de problemas que demandan las escuelas”.“En la recorrida que hicimos la última vez surgieron las necesidades de estas dos escuelas que hoy son parte de los convenios, San Demetrio y Los Alazanes, que funcionaban en condiciones verdaderamente precarias e insuficientes para lo que desde el gobierno de la provincia pensamos que tiene que ser la jerarquía de los edificios escolares”, puntualizó la ministra.Por último, expresó que “a instancias de una propuesta del propio intendente surgió la posibilidad de que se ejecuten mejoras en las dos escuelas, que es lo que firmamos hoy y que esperamos pronto poner en marcha para poder disfrutar esas nuevas instalaciones como desde el gobierno de la provincia entendemos que merecen nuestras infancias”.El ministro de Economía, Producción e Industria, Guillermo Koenig explicó que “esto surge de los Pactos de Gobernanza que firmamos con los intendentes. Eso nos permite realizar aportes reintegrables, y eso conforma un fondo rotatorio que nos permite poder seguir prestando ese dinero para obras que son municipales”. “En este caso son casi 800 millones de pesos para dos obras fundamentales: asfalto y gas”, detalló.Finalmente, la subsecretaria de Obras Delegadas, Tania Coletti explicó que se trata de “dos obras de educación, dos escuelas en el área rural, que se van a hacer por obra delegada”. “Se van a ampliar las dos escuelas más o menos al doble de lo que estaban en el proyecto original”, aseveró.Escuela 283La obra consiste en la refacción de 168,50 metros cuadrados y la ampliación de 237,15. La propuesta arquitectónica incorpora acceso semicubierto y cubierto, núcleo sanitario nuevo con baño para niños, niñas y personas con movilidad reducida; aula y salón de usos múltiples inexistentes y necesarios para el funcionamiento integral del establecimiento. Además, se proyecta una nueva vereda perimetral acorde al nuevo perímetro del edificio ampliado.Las refacciones contemplan tareas internas que permiten un mejor funcionamiento edilicio. Asimismo, se refaccionará un área para dar jerarquía a la dirección y contemplar un nuevo espacio para personal como sala de maestros.Escuela 221La superficie actual del edificio es de 284 metros cuadrados. Se ampliará en 51 metros cuadrados y se refaccionarán otros 42. Se incorporarán dos nuevos espacios fundamentales: una biblioteca y una sala de docentes, espacios actualmente inexistentes y necesarios para el funcionamiento. Además, se proyecta una nueva vereda acorde al nuevo perímetro del edificio.En cuanto a las refacciones, en la cocina se eliminará el depósito existente para ampliar el área de trabajo dentro de los límites actuales, optimizando así su funcionalidad. También se adecuará un espacio preexistente para instalar un nuevo baño, ampliando la capacidad sanitaria del establecimiento. Asimismo, uno de los baños existentes será adaptado para cumplir con las normativas de accesibilidad.
Neuquén fortalece la educación en contextos de privación de la libertad Publicado el: 4 septiembre, 2025 por Alejandra PerezSe cubrieron seis cargos que garantizarán mejor organización y desarrollo de las propuestas en las unidades de detención. Entre sus funciones, articularán acciones con la universidad y la educación terciaria, asegurando la continuidad de los trayectos formativos. El Consejo Provincial de Educación dio a conocer que la Comisión Evaluadora conformada para la designación de los y las coordinadores locales de nivel Superior en la Modalidad (ECPL) concluyó el proceso de evaluación y selección de aspirantes. Se trata de un hito histórico y de gran relevancia para la Modalidad en Contexto de Privación de Libertad, ya que por primera vez se designan cargos con código específico del Nivel Superior.Esta decisión, posible gracias a la Resolución N° 0552/2024, permitió la creación de las coordinaciones que garantizarán una mejor organización, acompañamiento y desarrollo de propuestas educativas en las unidades de detención de la provincia.La designación de dichos cargos se llevó adelante mediante la Disposición DI-2025-26-NEU-del CPE, que estableció un procedimiento claro, democrático, riguroso y transparente. En este marco, la Mesa Evaluadora -integrada por representantes de la Dirección de Modalidad ECPL, de las Vocalías del Ejecutivo y Gremiales- trabajó en la valoración de antecedentes, proyectos pedagógicos y entrevistas a los postulantes, bajo criterios previamente definidos y de carácter público.En total, se dispusieron siete cargos, de los cuales se cubrieron seis, quedando uno vacante. Este último será ofrecido en una segunda instancia de barrido del listado, que tendrá una vigencia de dos años.Las principales funciones de las y los coordinadores locales serán, entre otras, las de articular acciones con la universidad y la educación terciaria, asegurando la continuidad de los trayectos formativos. Durante el proceso, la comisión destacó la solidez académica de las y los aspirantes, su compromiso con la educación en contexto y la centralidad del enfoque de derechos humanos presente en cada propuesta, reafirmando que la educación constituye un derecho social y una herramienta de transformación y liberación.Por su parte, el director de la Modalidad ECPL, Hugo Crljenko, puntualizó que: “Este logro no puede pensarse de manera aislada. Se sostiene en la base fundamental de una educación primaria sólida y de calidad, capaz de garantizar aprendizajes esenciales para cada estudiante. Asimismo, una educación secundaria fuerte y sostenida resulta indispensable, ya que abre el camino hacia la continuidad en el nivel superior, incluso en contextos de privación de la libertad. La articulación entre los tres niveles conforma un trayecto educativo integral, que asegura que las personas privadas de libertad no solo accedan al derecho a estudiar, sino que también encuentren en la educación una verdadera herramienta de transformación.”De este modo, el Consejo Provincial de Educación reafirma su compromiso con la garantía del derecho a la educación en todos los niveles, promoviendo que las personas en contextos de privación de la libertad accedan, continúen y finalicen sus estudios. Con esta medida, se fortalece el camino hacia una educación pública inclusiva, equitativa y transformadora.
Fortalecen Ludotecas con cobertura de cargos de nivel Inicial Publicado el: %2$s por Alejandra PerezDocentes del nivel podrán inscribirse al llamado de 48 horas. La publicación se realizará los días 4 y 5 de septiembre. Las creaciones apuestan al fortalecimiento de las propuestas pedagógicas de estos espacios. La dirección provincial de Educación Inicial (DPEI) del Consejo Provincial de Educación (CPE), informó que esta semana serán publicados para ser cubiertos, cuatro nuevos cargos para las ludotecas de Villa La Angostura, San Martín de los Andes, Cutral Co y Zapala. Es la primera vez que se concursan cargos para ludotecas.Estos espacios que funcionan como anexos del Taller Didáctico cuya sede central se encuentra en Neuquén capital y depende de la DPEI, contarán por primera vez con cargos específicos creados para garantizar el acompañamiento de las trayectorias escolares de bebés, niños y niñas, como así también de docentes que hacen uso de los materiales didácticos para el desarrollo de sus propuestas de enseñanza.Las vacantes surgidas por los cargos creados este año, serán concursadas en asamblea por medio del llamado a 48 horas previsto para el jueves 4 y viernes 5 de septiembre. Podrán inscribirse por el Portal Único, las y los docentes titulares de Educación Inicial que se encuentren en listado.La cobertura de estos cargos interinos permitirá garantizar el funcionamiento de las ludotecas con personal formado para desempeñarse en nivel Inicial, permitiendo potenciar el uso de los espacios y el diseño de actividades específicas.Las ludotecas son provistas con material lúdico educativo producido en el Taller Didáctico, que este año cumplió cuatro décadas de trabajo ininterrumpido. Cuentan con juegos para todas las edades y de acuerdo con las características edilicias, se desarrollan actividades en las sedes o se presta el equipamiento para ser utilizado en las instituciones educativas.