Escuelas neuquinas presentaron proyectos en Fase Tecnológica Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Expusieron en Buenos Aires cinco iniciativas innovadoras con herramientas aplicadas a la agricultura, alimentación, potabilización de agua y comunicación. Obtuvieron dos menciones especiales y un destaque nacional. Esta semana se desarrolló la fase tecnológica la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), última etapa en la que participaron cinco establecimientos escolares de la provincia del Neuquén. Desde octubre se concretaron, en diferentes provincias, otras instancias en las que también hubo una importante participación neuquina. En esta última etapa de la propuesta nacional recibieron reconocimientos “Educa Señas” de la EIAJD N°2, que fue destacada por Nación y obtuvo una mención especial de la provincia de San Luis por su iniciativa de accesibilidad con Lengua de Señas Argentina (LSA). Mientras que “Aventura saludable. Frutín y Verdurín al rescate”, del Instituto María Auxiliadora de Junín de los Andes, que participó como proyecto invitado, consiguió una mención especial de la Comisión Nacional de Alimentación Saludable. En Neuquén, el ministerio de Educación gestionó a lo largo del año las instancias institucionales, zonales y provinciales potenciando proyectos innovadores, creativos y situados, que involucraron a grupos de todos los niveles y modalidades educativas. Otras presentaciones neuquinas que también viajaron y expusieron en el cierre del programa nacional en CABA surgieron de la EPEA N° 3 de San Patricio del Chañar con “Filtros de Agua”; “Nova FarmTech” de la EPET N°11 de Zapala; y el CPEM N°14 de Aluminé con “Revalorizando la Rosa Mosqueta”. A lo largo de octubre y noviembre se desarrollaron las cinco fases que integran la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, en las que Neuquén intervino con 17 exposiciones de todos los niveles y modalidades educativas, dos proyectos temáticos invitados y dos duplas de desafío educativo, obteniendo diferentes menciones especiales y reconocimientos. Herramienta digital para la comunicación institucional La presentación tecnológica de la Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (EIAJD) N°2 fomenta y agiliza el acceso digital a la Lengua de Señas Argentina -LSA- que potencia la autonomía y accesibilidad comunicativa dentro de la comunidad educativa. Se trata de un señario virtual interactivo compuesto por imágenes y textos vinculados al entorno escolar que promueven la comprensión multimodal de estudiantes, docentes y auxiliares de servicio a la hora de comunicarse con personas sordas. El acceso al dispositivo digital se realiza mediante una interfaz de códigos QR desplegados dentro de la escuela con atajos de búsqueda y actualización de la información para agilizar los tiempos de traducción.
Las escuelas técnicas abrieron sus puertas y se muestran a la comunidad Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Todas las EPET y EPEA exhiben investigaciones, creaciones y desarrollos tecnológicos. También reflejan en los trabajos el impacto del aumento de partidas de talleres en el año del 125 % dispuesto desde la gestión provincial, así como otros dispositivos, horas, cargos y capacitaciones que potenciaron al nivel. Este mes las 34 instituciones dedicadas a la enseñanza técnica en la provincia llevan adelante presentaciones repasando los proyectos de estudio y experimentación que implementaron desde las diferentes asignaturas a lo largo del ciclo lectivo 2025, en el contexto del Día de la Educación Técnica -celebrado el 15 de noviembre-. Las jornadas de puertas abiertas tuvieron lugar en las 28 EPET, 4 EPEA y dos Anexos. La presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi, visitó este jueves la exposición de la EPEA N° 3 de Chañar, junto a la directora de Distrito VI Catalina Sánchez; en tanto las muestras de otras escuelas del nivel iniciadas la semana pasada y que continuaron en esta, fueron acompañadas por equipos de la Coordinación de Niveles y Modalidades y de la dirección de Educación Técnica. Lo mismo sucederá en la semana entrante en que finalizarán las exhibiciones. El director de la modalidad dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE), Gustavo Livoreiro, expresó que “las exposiciones son representativas de todo el año y ponen en valor la identidad de la escuela técnica; mostrar objetos tecnológicos diseñados, pensados y construidos por los estudiantes, es algo que los llena de orgullo a ellos y a sus familias. Así también reflejan en sus trabajos el impacto que representó el fortalecimiento que se ha dado desde la gestión educativa y del gobierno provincial, a las partidas destinadas a talleres y al equipamiento con herramientas que se fue sumando a estos espacios». En el año se dio un aumento acumulado del 125 % para dichas partidas destinadas a talleres de los ciclos Básico y Superior. Destacó además que “lo que se ha visto tanto el año pasado como este en las producciones de los y las estudiantes es el resultado de la implementación del Diseño Curricular que potencia a otras áreas como ciencias Sociales y Naturales; las capacitaciones docentes en nuevas herramientas educativas para el aula, al igual que los espacios de Literatura y de Teatro que eran ajenos a las expo y se están valorando e incluyendo”. En las diferentes exposiciones predominan las propuestas vinculadas a la innovación tecnológica desde áreas como impresión 3D y robótica; modos de vida sustentables como el sistema rotativo de pasturas con fertilización natural de la EPET N° 13; energías limpias con proyectos energizados mediante aerogeneradores y pantallas solares; desarrollos a través de maquetados como en las EPET N°8 y 14. En cada escuela, los recorridos abarcan a las materias de ciclo básico y orientado, los talleres y los contenidos teóricos. Así lo destacó el director de la EPET N° 7 Javier Fernández: “Tenemos toda una sección de Lenguaje y Producción Cultural con un aula de Teatro donde se expone una obra y muchas otras propuestas. Por otro lado, tenemos la parte de Dibujo, los profes están trabajando con láminas que a su vez están articulando los talleres. También tenemos la parte de laboratorio, todo vinculado con mediciones eléctricas por nuestras orientaciones en Electricidad y Electrónica”. Por su parte, las EPEA pusieron el acento en las propuestas agropecuarias como las producciones de apicultura en Plottier, con caramelos duros, velas, panales y miel; igual que los diferentes tipos de embutidos artesanales que se produjeron, por ejemplo, en la N° 3 de San Patricio del Chañar. Lugar para proyectar a futuro En muchos de los establecimientos, las muestras visibilizan acciones vinculadas a las prácticas profesionalizantes desarrolladas en empresas y casas de estudio de la zona, a través de las que estudiantes de sexto año conocieron alternativas para desarrollar sus proyectos de vida, ya sea dando continuidad a estudios Superiores o por medio de la inserción en el mercado laboral. En la muestra de la EPET N°17 repasaron las vivencias de las y los futuros técnicos a lo largo del 2025 con empresas como Ford, Crexell, Mercedes-Benz e Iveco; cada compañía participó también exponiendo las alternativas dentro de las prácticas para estudiantes que quieran sumarse el próximo año. Uno de los docentes referentes, Jose Luis Bascur, detalló que “es un programa que se enmarca dentro del nuevo Diseño Curricular de vinculación con el sector socioproductivo y para los chicos es una motivación importante”. Las muestras de las escuelas técnicas y agropecuarias llegan hasta finales de este mes.
Ochenta estudiantes finalizaron sus prácticas profesionalizantes Publicado el: 20 noviembre, 2025 por micaela rossi Jóvenes de Cutral Co, Plaza Huincul, Neuquén y Centenario culminaron sus primeros acercamientos a entornos universitarios y laborales con instituciones neuquinas. Esta semana, 80 estudiantes de sexto año de diferentes escuelas técnicas neuquinas finalizaron sus trayectos de prácticas profesionalizantes de las que formaron parte durante el año. Fueron gestionados desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) y la Fundación Pampa Energía en dos programas de 40 participantes cada uno.Una de las ediciones se realizó en la región Confluencia junto a la Universidad de Flores (UFLO) y certificó a jóvenes de las EPET N° 5, 8 y 17 de Neuquén capital y N° 2 de Centenario; mientras que en Cutral Co y Plaza Huincul las escuelas técnicas N°1 y 10 articularon con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN).El cierre de la experiencia de Confluencia se celebró en el CPE, con el acompañamiento del director de la modalidad de Educación Técnica, Gustavo Liboreiro; el director de relaciones institucionales de UFLO, Hernán Ingelmo; por la Fundación Pampa Energía la gerenta Mariana Corti y la coordinadora general Laura Urrutia; docentes y familias de las escuelas técnicas participantes; y referentes de las empresas neuquinas.Liboreiro expuso que “la alianza estratégica entre sector privado y público es fundamental para acercar a las escuelas a los veloces avances tecnológicos y los cambios permanentes que también atraviesan al mundo del trabajo”, y motivó a las y los jóvenes “a seguir estudiando y aprendiendo, los invito a valorar los espacios de acompañamiento y contención que viven dentro de la escuela”.A su turno, Corti agradeció a “estudiantes, empresas, escuelas y a las familias que se animan a ser parte de este programa que acerca a la educación con el trabajo y que invita a los chicos a proyectar sobre su futuro”.Por su parte, el referente de UFLO mencionó que “las prácticas profesionalizantes son fundamentales en un mundo de cambios vertiginosos donde también aprendemos de ustedes -los estudiantes- que les aportan mucho a las empresas desde su mirada”.El programa acreditó 50 horas de formación que incluyeron bloques teóricos en la sede de UFLO con experiencias prácticas bajo formato de pasantías en empresas como Piré Rayen Automotores, Hicsa, Valley Stars SA, MUBE, Cimalco, CMIC, Laboratorio Conciencia, CAPIN, Sisco SRL y BMK.Las y los estudiantes participantes pertenecen a diferentes orientaciones del ciclo Superior: Construcción (las EPET N° 17, 2 y 8), Química (EPET N° 5) y Mecánico Electricista (la N° 8).A la vez, 40 adolescentes de las escuelas técnicas de la región Comarca tuvieron su experiencia a lo largo de seis semanas con una orientación en hidrocarburos dentro de las instalaciones de la Facultad Regional de Neuquén (FRN) de la UTN, incluyendo clases teóricas e instancias de laboratorio.
Neuquén invierte 11 millones de dólares en equipamiento y herramientas digitales para las escuelas Publicado el: 20 noviembre, 2025 por Alejandra Perez El Plan Pehuén está orientado a profundizar el desarrollo de habilidades digitales con el objetivo de acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas. “Hemos tomado la decisión de que Joaquín Perrén, quien hoy lidera el CONICET y es docente universitario, presida la Agencia de Innovación y Desarrollo de la Provincia de Neuquén”, anunció el gobernador Figueroa. Como parte del plan de modernización integral del sistema educativo, el gobernador Rolando Figueroa presidió, este miércoles, la presentación del Plan Pehuén, orientado a profundizar el desarrollo de habilidades digitales con el objetivo de acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas, con una inversión inicial de once millones de dólares.El acto tuvo lugar en el Espacio Duam con la presencia, además, de la ministra de Educación, Soledad Martínez, y el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy, entre otras autoridades.Figueroa anunció que con el Plan Pehuén se está concretando “una inversión de 11 millones de dólares”, y señaló que de esos 11 millones “la mitad lo aporta YPF, que es la compañía que más trabaja en la provincia y con la que más tenemos vinculación”. “En toda la historia de la provincia no se hizo una inversión de estas características”, destinada a equipamiento y modernización educativa, destacó.Detalló que para optimizar cada recurso “nos asociamos con Cancillería y con la ONU para buscar los mejores precios, disminuir tasas arancelarias e impuestos, y poder comprar mucho más con esos 11 millones” e indicó que “todo el equipamiento calculamos que va a llegar en el mes de abril del año que viene”.El mandatario subrayó el rol de la ciencia y la innovación y la decisión de que la Agencia de Innovación y Desarrollo (Anide) esté presidida por Joaquín Perrén, actual referente del Conicet y docente universitario. “Tenemos que llegar con educación de excelencia a cada punto de la provincia, porque no sabemos dónde están los talentos que van a terminar innovando”, afirmó.Figueroa insistió en que la transformación educativa requiere continuidad y compromiso colectivo: “Estamos diseñando un sistema educativo que tenemos que modernizar, llegando con la agenda del siglo XXI”. Subrayó que los avances son posibles porque “son logros coordinados entre todos los actores y estas cosas las tenemos que cuidar”.Por su parte, la ministra Soledad Martínez sostuvo que “para Educación hoy empieza la agenda del Siglo XXI, porque veníamos rompiendo muchos récords a nivel de inversión en infraestructura y en obra pública, pero pensándolo solo en inversión es insuperable respecto de cualquier periodo de gobierno en dos años, con el que lo queramos comparar”.El Plan Pehuén que “estamos presentando es el primer y el más importante plan integral de reducción de brecha digital que ha tenido en su historia la provincia de Neuquén, que comprende una inversión de 11 millones de dólares, que va a llegar a todas las escuelas de la provincia en sus distintos niveles y modalidades, pensando en generar igualdad de condiciones”.La puesta en marcha del plan da continuidad a las acciones realizadas durante este año con la instalación en escuelas rurales como urbanas que no contaban con conectividad, “de más de 250 nuevas antenas que permitieron pasar de un promedio de 7 megas a 70 megas de conectividad por escuela”, precisó Martínez y enfatizó que “ese salto va a ser nuevamente desafiado por el Plan Pehuén, porque la puesta en marcha de este programa nos va a requerir mejorar todavía más esos niveles de conectividad para lograr lo que pretendemos, que es que ese equipamiento que vamos a poner en todas las escuelas de todos los niveles y modalidades de Inicial, Primario y Secundario se transversalice como una herramienta para mejorar la formación de nuestros niños y jóvenes”.La funcionaria destacó que 683 escuelas van a recibir equipamiento en el primer semestre del próximo año para que todos los estudiantes de esta provincia tengan acceso a la tecnología y las condiciones necesarias para su utilización, porque «la escuela es el gran actor para reducir brechas de todo tipo, en este caso las digitales también«.A su turno, el subsecretario Lucas Godoy explicó la dinámica de distribución de dispositivos de menor a mayor acompañando, el desarrollo cognitivo y la motricidad fina de los estudiantes.«Empezamos en el nivel Inicial con dispositivos táctiles, con tablets y robots educativos; pasando al nivel Primario más computadoras y llegamos al nivel Secundario con los dispositivos más completos. Para poder sacar el provecho necesario a estos dispositivos”, explicó y sostuvo que es “fundamental acompañar esta acción con capacitación” por lo que anunció que el 26 de noviembre va a estar disponible la Escuela Digital Neuquina, que es «una nueva plataforma en donde todos los docentes de la provincia y los estudiantes de los Institutos de Formación Docente van a poder acceder y capacitarse«.Plan Pehuén y Escuela Digital NeuquinaLa propuesta, que se vincula a la reciente firma del convenio marco tripartito con la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos -Unops-, y la Cancillería Argentina para el “Fortalecimiento de las Capacidades de gestión del Gobierno de la Provincia del Neuquén», contempla la compra de material tecnológico para establecimientos educativos, licencias de software y plataformas educativas, entre otras acciones, vinculadas a equipar las instalaciones educativas y a modernizar el aprendizaje.Junto con el nuevo plan provincial se anunció la plataforma Escuela Digital Neuquina, que estará disponible desde el 26 de noviembre; la misma contendrá las capacitaciones con puntaje docente destinadas a la utilización de dispositivos electrónicos en el aula.Se trata de una plataforma autoasistida, asincrónica y autoevaluativa, que permite que cualquier docente con cualquier dispositivo desde cualquier lugar donde esté pueda hacer el proceso formativo, evaluarse y adquirir esos conocimientos y habilidades para llevarlo a adelante. El subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy indicó que pronto van a tener “otros recursos de formación en tecnología para los docentes que permitirán también democratizar y federalizar la educación en la provincia».La alianza estratégica con la Agencia de las Naciones Unidas Unops, brindará transparencia, eficiencia y estándares internacionales en los procesos de compra del equipamiento, que consiste en más de 42.500 netbooks educativas, con 2.300 muebles para su guarda y carga, 9.000 tablet junto a 300 muebles de guarda y carga. También 450 pantallas interactivas, 1.000 Robots Educativos Programables, 2950 kits de programación Microbit + Sensores para MIC y 363 Impresoras 3D. Se detalló que a través de la empresa YPF se financiará la mitad de la adquisición del equipamiento, y la otra parte será afrontada por el gobierno de la provincia con recursos propios. En tanto Unops hará la gestión de compra internacional, garantizando la optimización de los recursos invertidos en el plan.La iniciativa tiene como objetivo alcanzar a más de 163.000 estudiantes, distribuidos en 686 escuelas públicas de nivel inicial, primario y secundario que no cuentan con equipamiento adecuado.El plan Pehuén no solo comprende el desarrollo de competencias difíciles, fundamentalmente propone convertirse en una herramienta pedagógica transversal, para fortalecer la alfabetización integral. También apunta a reducir las brechas tecnológicas existentes entre zonas urbanas y rurales, garantizando igualdad de oportunidades en el acceso al conocimiento.
Finalizaron las inscripciones a los niveles obligatorios en la provincia Publicado el: %2$s por micaela rossi Un total de 25.861 estudiantes se inscribieron para ingresar a los niveles inicial, primario y secundario. Resta la inscripción del 37% de los estudiantes del nivel primario. El 14 de noviembre finalizaron las inscripciones para los diferentes niveles de educación obligatoria. Para sala de 4 años se inscribieron 4.915 estudiantes, mientras que para el nivel primario hay 9023 inscriptos. Por su parte, para el nivel secundario se anotaron 11923 estudiantes. Del 3 al 7 de noviembre se procedió a la inscripción al nivel Inicial en salas de 4 años, registrándose 4.915 estudiantes para ese proceso. Se trata de niños y niñas que por primera vez inician su trayectoria en sala de 4 (obligatoria) y los que ya concurren a sala de 3 años. Entre el 10 y 14 de noviembre se concretaron las inscripciones de manera virtual para primer grado del nivel Primario. Un total de 9.023 egresados de salas de 5 años debieron inscribirse, restando aún el 37% de ellos que a la fecha no han realizado el trámite. Esta demora en el proceso es más notoria en algunas localidades como Neuquén capital, Rincón de los Sauces, Plaza Huincul y Plottier. Desde la Coordinación de Niveles indicaron que en aquellas localidades en que solo se cuenta con una escuela primaria las familias no suelen realizar la inscripción de manera virtual, al igual que en contexto de ruralidad. Un dato destacable es la disminución registrada en las matrículas en los últimos años. Esto obedecería a la baja registrada en la tasa de natalidad, que disminuyó entre 2015 y 2024 en un 43%. Las matrículas en los últimos cinco años en el nivel Inicial disminuyeron un 25%, lo que a su vez impactará a futuro en los demás niveles educativos. Asimismo, desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación se detalló que del 6 de octubre al 2 de noviembre se llevaron adelante las inscripciones al nivel secundario en toda la provincia, con división en prioridades de manera virtual. En ese período se inscribieron el 82% de los y las estudiantes de la provincia que egresan de séptimo grado, por lo que para el ciclo lectivo 2026 serán 11.923 los chicos y chicas que asistirán al nivel Secundario. En cuanto a la inscripción del 18% restante, cabe destacar que en las escuelas en contexto de ruralidad las inscripciones se hacen en forma manual, y con fechas extendidas hasta el ciclo 2026. Esto obedece a las distancias existentes, la conectividad y la imposibilidad de concurrir físicamente muchas veces a las instituciones; no obstante, cada Distrito posee diferentes realidades que son abordadas desde los equipos de supervisores. En particular, se destacó que se mantiene una demanda preferencial por las escuelas técnicas, situación que provoca en algunas localidades que las familias requieran mayor cantidad de vacantes. Esto se ilustra con los datos actuales que reflejan que aproximadamente 4.000 estudiantes se inscribieron en 110 escuelas secundarias orientadas (CPEM) y 3.500 lo hicieron en alguna de las 32 escuelas técnicas y 2 Anexos (EPET y EPEAS) que posee la provincia, establecimientos estos que poseen matrículas mucho más grandes y su infraestructura es mayor. Para las salas de 3 años la inscripción fue presencial, los días 10 y 11, y el día 12 se sumaron quienes ingresan a sala de 2 años en las Escuelas Infantiles. En el mes de febrero se podrán anotar los y las aspirantes para sala de 1 año, en aquellas escuelas infantiles que poseen dichos espacios. En total existen 37 escuelas infantiles en la provincia, en su mayoría creadas en el año 2024. La provincia cuenta hoy con el 80% de su matrícula en el sector estatal y el 20% restante en el sector privado.
Estudiantes del CPEM 84 son Jóvenes Promotores de Salud Publicado el: 18 noviembre, 2025 por micaela rossi La comunidad educativa articula con organismos locales y provinciales para acompañar a las adolescencias y trabajar en prevención. Junto a pares de Villa La Angostura se preparan para organizar el encuentro provincial en 2026. En el CPEM N° 84 de Huinganco, un grupo de más de 20 estudiantes de primero a quinto año forma parte del proyecto Jóvenes Promotores y Promotoras de Salud (JPS). La actividad inició en la escuela hace 11 años, con el objetivo de abordar las problemáticas y vulnerabilidades propias de las adolescencias en el contexto local. Hoy son también multiplicadores de la experiencia, brindan charlas en colegios y animan a pares a sumarse.La directora institucional, Suyai Quintana, expresó al respecto que “somos uno de los grupos más antiguos de la provincia y apostamos a seguir participando de esta propuesta”, que se organiza a nivel provincial a partir de un convenio suscripto por los ministerios de Salud y Educación, y que hasta la fecha articula con el Área Psicosocial del Centro de Salud local y con el Consejo Provincial de Niñez, Adolescencia y Familia (CoProNAF).La dinámica del grupo de JPS, describió Quintana, “es abierto, desde primer año se incorporan estudiantes por curiosidad, van a las reuniones y actividades, y deciden si continúan. Nos manejamos con la lógica de la autonomía progresiva y la capacidad de toma de decisiones, por eso respetamos plenamente cuando deciden ingresar o bajarse”.Juan Lobos, de cuarto año, e Iván Sierra, de primero, explicaron que “nos formamos para capacitar a otras personas, promovemos hábitos saludables, asistimos a encuentros con otros Grupos Promotores de Salud e interactuamos con la comunidad dando talleres sobre temáticas como consumo del alcohol, tabaco o drogas. También tenemos propuestas para reflexionar sobre el uso excesivo de pantallas o relaciones tóxicas”.Por otra parte, Rodrigo Schmidl, de 5° año, aseguró que “es muy importante mantener estos espacios para que las adolescencias tengan un lugar seguro donde expresarse, experimentar nuevos ambientes, conocer a nuevas personas, aprender y enseñar”. Mientras que Ernesto Reyes Candia, de primero, y Danna Retamal Pincheira, de 4° año, valoraron el grupo de JPS como ámbito de socialización y para que se escuchen sus voces.En tanto, la supervisora Andrea Fervari destacó que en estos años “la implicación de las y los jóvenes ha sido clave en la continuidad del proyecto, y la motivación está dada por ser protagonistas de propuestas que trascienden el aula y tienen impacto directo en su comunidad”.La constitución del grupo de JPS en la localidad hace una década, derivó de un diagnóstico situado que evidenció la necesidad de articulación entre referentes de Educación y Salud para desarrollar estrategias orientadas a la construcción colectiva de saberes y el aprendizaje entre pares en áreas diversas como la promoción de la salud física y mental, sexual y reproductiva, hábitos saludables y nutrición, prevención de adicciones y violencia.En 2026 los grupos de JPS de Huinganco y Villa La Angostura serán los encargados de organizar la 18ª edición del encuentro provincial que se realizará en octubre, y que esperan que reúna a más de 200 adolescentes de toda la provincia.