El egreso de una actualización académica fortalece la Educación Domiciliaria y Hospitalaria Publicado el: 1 diciembre, 2025 por micaela rossi Más de 80 docentes en ejercicio cursaron un postítulo de ocho meses que potencia el trabajo de acompañamiento educativo, desde el Estado, en el tránsito de una enfermedad. En los próximos días se abrirá la inscripción a una segunda cohorte. Este viernes, 84 docentes en ejercicio de toda la provincia recibieron sus diplomas durante el del acto de egreso de la Actualización Académica en Educación Domiciliaria y Hospitalaria, que se llevó adelante en el Auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE). El trayecto de formación tuvo una duración de ocho meses y estuvo destinado a docentes de nivel Inicial, Primario y Secundario, con el objetivo de brindar herramientas pedagógicas para garantizar la continuidad de las trayectorias escolares de los y las estudiantes que, por razones de salud, no pueden asistir a la escuela.El acto estuvo encabezado por la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo y la directora de la modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria, Luciana Sánchez. Fueron parte de la ceremonia docentes y familias que viajaron desde las distintas regiones; el equipo de coordinación y dictado del postítulo junto con las profesoras y los profesores Sandra Romero, Camila Arias, Rocío Fernández, Celeste Pierucci, Adriana Huinchacura, Andrea Ciesa, Federico Fushimi, Julieta Muro y Florencia Asteasuain, así como el vicedirector del ISFD N°5 “Maestro Carlos Fuentealba”, Alejandro López, referente del espacio donde se alojó la actualización académica.Crespo destacó en el acto que “estos momentos conmueven mucho, porque es poner la escuela en distintos lugares; y seguir dando la relevancia que la escuela pública tiene”. Resaltó “la importancia del Estado presente para garantizar derechos, para estar en cada una de las situaciones. Cuando en otras esferas nos dicen que el Estado no sirve y es ineficiente, acá hoy reforzamos que sin un Estado presente estas situaciones no son posibles”.Felicitó al equipo de la modalidad que “tanto ha hecho por la misma y que tanto hemos sostenido del Consejo Provincial de Educación” e invitó a seguir siendo parte del sistema público de educación.Por su parte, Sánchez expresó que “hay una decisión política del Gobernador de sostener a esta modalidad; de hacer políticas inclusivas, que ayuden al profesional docente que busca perfeccionarse, conocer, y crear vínculos, puentes desde las escuelas de origen hasta donde estén los niños y las niñas, si está en domicilio o en hospital”. La referente adelantó que en los próximos días se abrirá la inscripción a una segunda cohorte del mismo postítulo.La formación fue de modalidad semipresencial, contó con siete módulos y una carga total de 225 horas; y el requisito del cumplimiento del 80 por ciento de asistencia como base a las clases virtuales y presenciales, además de participar activamente en los foros y las actividades prácticas.Docentes del equipo valoraron el compromiso docente de la modalidad y señalaron que “hoy no cerramos únicamente una cursada, abrimos la puerta para que cada uno de ustedes a partir de ahora lleve todo lo prendido a la práctica aplicándolo con empatía, respeto y la responsabilidad que cada situación merece. Esta modalidad no se trata solo de enseñar contenidos, se trata de habilitar oportunidades y de transformar realidades”.
Soledad Martínez recorrió escuelas de la región del Pehuén Publicado el: 1 diciembre, 2025 por Alejandra Perez La ministra junto a otros funcionarios de la cartera visitaron establecimientos de Aluminé, Ruca Choroy y Carri Lil. La ministra de Educación Soledad Martínez junto a parte del equipo se reunió este viernes con autoridades educativas de las escuelas primarias N° 58 “Juan Benigar”- rural – y la N° 165 de Aluminé; de la N° 145 de Carri Lil y del CPEM N° 93 de Ruca Choroy, de la región del Pehuén.Los referentes recorrieron los espacios educativos; algunos de ellos con trailers, como el de la escuela primaria N° 145 de Carri Lil, que en la actualidad está en obra, por lo que se trasladó al predio de la primaria N° 58 para su funcionamiento temporario allí. En particular, en el establecimiento de Carri Lil se llevan adelante este año trabajos de construcción de un aula taller y varias refacciones que requería el edificio.El encuentro se hizo a instancias de la convocatoria del delegado zonal, el lonco Daniel Salazar; allí se constituyó una comisión de seguimiento educativo que nuclea a las tres comunidades de esa región.Martínez recibió de parte de la comisión conformada necesidades de diferentes características; algunas de ellas vinculadas a temas de mantenimiento y funcionamiento de los edificios escolares; otras relacionadas a proyectos institucionales y pedagógicos que se articulan en la actualidad, o se tienen previstos para su desarrollo futuro.
El CPEM 79 de Lonco Luan sigue cosechando premios a partir de la palabra Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Desde la institución del paraje rural del departamento Aluminé, estudiantes -acompañados por la docente de Lengua y Literatura- tejen historias que reflejan la conciencia de su pueblo. Planean publicar su segunda antología. Durante noviembre, estudiantes del CPEM N° 79 del paraje rural de Lonco Luan en Aluminé fueron premiados por sus producciones literarias: los jóvenes Alexis Catalan y Belisario Ñanco, recibieron una mención especial y la publicación de sus poemas en el libro de narrativa y poesía ‘Navegando palabras’, y Araceli Luengo y Luana Sepúlveda obtuvieron el primer puesto regional en el certamen ‘Alumnit@s, Argentina te Escuchamos’ en Buenos Aires. La impulsora y acompañante en la aventura de crear a partir de la palabra es la docente de Lengua y Literatura y a la vez bibliotecaria de la escuela, Mónica Henoch, que con su compromiso con la cultura local estimula la participación de las y los estudiantes en diferentes certámenes locales y nacionales. Alexis y Belisario son estudiantes de cuarto año, y fueron galardonados por su participación en el concurso literario organizado por la secretaría de Extensión del Instituto Universitario de Seguridad Marítima, que en noviembre publicó las obras ganadoras en una antología digital que aborda la relación del ser humano con los cuerpos y cursos de agua. Sobre el proceso, Henoch describió que “fue un trabajo de varios meses que empezamos antes del receso invernal en la escuela, y durante las vacaciones ellos siguieron en sus casas, por eso algunas correcciones las hicimos por WhatsApp”. Destacó además que ambos estudiantes “vienen escribiendo y participando en diferentes concursos desde primer año”. Producto de la labor conjunta y sostenida, Belisario fue galardonado con la publicación de su poema ‘Agua clara en Lonco Luan’, escrito en español y mapuche, que recupera el valor de lo ancestral, del cuidado de la naturaleza y el resguardo de la historia de los pueblos originarios. “Agua clara en Lonco Luan/susurra historias que el tiempo da./Un lago quieto, profundo y fiel/ abraza el cielo en su piel de miel. /Las mahuidas (montañas) lo miran calladas,/ guardando secretos en sus miradas. /El antü (sol) lo besa al amanecer,/ y el cürüf (viento) lo acaricia sin querer”, dice el poema del joven escritor. “Lonco Luan, su nombre resuena / como un susurro en la eternidad, / habla de un pueblo que aún lo sueña, / Mapuche antiguo de dignidad / Brillan las aguas, dulces, serenas, / como caricias sobre la piel, / beben los montes, besan las piedras, / guardan secretos del amanecer.”, reza un pasaje del texto compuesto por Alexis en ‘El susurro del agua’. Allí describe el modo en que el paisaje cobra sentido si se lo mira como un entramado de naturaleza y cultura. “El cuidado del ambiente, de la tierra son ejes en los que hacemos mucho hincapié. Hablamos del tema de los cuatro elementos y justo se dio que hicieron esta convocatoria con la temática del agua”, explicó Henoch. Desde la institución educativa consideran fundamental que los y las estudiantes tengan espacios para expresarse, y sostienen que por medio de la escritura las juventudes construyen su voz, fortalecen su identidad, desarrollan pensamiento crítico y descubren nuevas formas de mirar el mundo, y de compartir creativamente sus experiencias. La publicación cuenta también con un texto inédito de la profesora titulado ‘El corazón del agua’, que invita a reflexionar sobre la importancia del respeto a la naturaleza y a la historia que vive en cada rincón de nuestra tierra.
Estudiantes navegaron el Limay en balsas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Niñas y niños de sexto grado de la escuela N° 147 de la capital neuquina participaron de una salida de Educación Física al aire libre. En una inédita flotada, aprendieron sobre el cauce de agua, los deportes acuáticos y la naturaleza neuquina. Esta semana, 40 estudiantes de la escuela N° 147 de Neuquén capital se trasladaron al paraje China Muerta junto con sus docentes para dar un paseo en balsas sobre el río Limay. La organización estuvo a cargo del área de Educación Física, con la intención de presentar a las niñas y niños una de las fuentes de agua más importantes de la provincia, poniendo en valor su riqueza ambiental y turística. Una de las educadoras, Elina Fuenzalida, expresó: “Invitamos a nuestros estudiantes a animarse a vivir una experiencia en el agua en uno de nuestros ríos. Es una actividad que no solo responde a los lineamientos curriculares vigentes, sino que amplía el horizonte de aprendizajes al ofrecer nuevas oportunidades de contacto directo con el medio natural”. La propuesta forma parte de un proyecto institucional en el que desde Educación Física se busca fomentar actividades en entornos naturales dentro y fuera del contexto escolar. Fuenzalida destacó que “es la primera vez que organizamos una flotada, pero siempre tratamos de hacer actividades nuevas con la idea de ir despertando la curiosidad por la naturaleza, especialmente en lugares cercanos de Neuquén”. El recorrido del grupo comenzó en el paraje China Muerta y allí se embarcó hasta llegar al establecimiento Río Claro, en el que los niños y niñas disfrutaron juegos recreativos planificados por sus docentes y compartieron un almuerzo saludable; luego volvieron a las balsas para completar el trayecto hasta el balneario municipal de Plottier. Dentro de la propuesta pedagógica, se enseñaron diferentes contenidos sobre medidas de seguridad dentro del agua, especies animales y vegetales que habitan los ecosistemas acuáticos, cualidades del río Limay y su importancia en el desarrollo de la provincia.
Estudiantes de Villa Pehuenia crearon un biodigestor automatizado Publicado el: 28 noviembre, 2025 por micaela rossi Pertenecen al CPEM N° 90 y su proyecto obtuvo el primer puesto en EducaTIC 2025, con una innovadora propuesta de energía limpia para su localidad. Un biodigestor automatizado para generación de biogás fue uno de los proyectos ganadores de la última edición de la EducaTIC. El dispositivo fue ideado en el CPEM N° 90 de Villa Pehuenia y emplea herramientas tecnológicas para solucionar dos problemáticas locales, el tratamiento de residuos orgánicos y el abastecimiento energético.El referente del equipo docente que trabajó con la propuesta, Flavio Simonetti, explicó que el disparador surgió dentro de un Espacio Pedagógico de Articulación (EPA) entre las áreas de Matemática e Informática y Ciencias Naturales de tercer año.“La producción de biogás representa una solución innovadora para el manejo de residuos orgánicos, permitiendo transformar un problema ambiental en una oportunidad energética. Asimismo, el proceso genera un subproducto valioso llamado digestato, que puede utilizarse como fertilizante orgánico de alta calidad”, destacó Simonetti.Luego detalló el despliegue que tuvo la actividad, “al proceso biológico/químico que se desarrolla naturalmente en presencia de materia orgánica dentro del biodigestor, se le agregó una automatización basada en la plataforma Arduino Uno con sensores que permitieron implementar un monitoreo de diferentes parámetros”.La recolección de información cuantitativa en tiempo real, permitió que el grupo realizara el análisis estadístico en las horas de matemática alcanzando así -en palabras del docente- “al estudio más completo de los procesos involucrados, usando la tecnología como una herramienta para facilitar el aprendizaje”.De manera complementaria, las y los estudiantes desarrollaron un sitio web, proyectobiogas.vercel.app/, “donde se puede encontrar todo el detalle de la problemática, el soporte teórico, el proceso de construcción y documentación fotográfica”, mencionó el referente.En la página informativa se presenta la mirada territorial de la iniciativa educativa con la exposición de las limitaciones de abastecimiento de la red de Gas Licuado de Petróleo (GLP) en Villa Pehuenia. “En base a esta problemática surge este proyecto, que tiene como objetivo producir una fuente de gas eficiente, ecológica y funcional, que permita abastecer cocinas y sea una ayuda a la fuente de gas actual”.
Estudiantes de Las Lajas expusieron proyectos productivos Publicado el: 27 noviembre, 2025 por micaela rossi “Expo 66” es la muestra del CPEM N°66 que pone en valor la educación de adultos y comparte con la comunidad propuestas de emprendimientos innovadores. Los establecimientos escolares que ofrecen educación para Jóvenes y Adultos celebraron durante todo el mes el día nacional de la modalidad educativa, con motivo de la creación de la dirección, el 27 de noviembre de 1973. En Las Lajas, el CPEM N° 66 realizó la 12° edición de la exposición de microemprendimientos “Aprendiendo a emprender, mostrando lo aprendido”, en la que se presentaron proyectos de estudiantes de los planes N°748 para mayores de edad y N°001 a partir de los 16 años.En 2019 los docentes del Departamento Profesional, Héctor Gaitán y Fabiana Espinosa, retomaron y actualizaron un proyecto que ya existía en la institución pero que no había logrado continuidad temporal. Tras este impulso la muestra se convirtió en una tradición que convoca a toda la localidad durante dos jornadas en las que también exponen familias artesanas de la zona y otras instituciones de Salud y Seguridad.Durante la última edición de la “Expo 66”, en el Salón de Usos Múltiples (SUM) escolar se compartieron propuestas productivas vinculadas a la orientación en Administración de Empresas que ofrece el CPEM. Los emprendimientos fueron una guardería de mascotas, lavandería, dulces artesanales, club hípico, parador para camiones, planta de compostaje, cafetería y una piscina multifuncional.Una de las principales motivaciones para el cuerpo docente es superar la manifestación de baja autoestima de las y los estudiantes, “motivarlos a perder la vergüenza e incentivarlos a demostrar de lo que son capaces de hacer con esfuerzo y dedicación; ayudándolos a valorar y valorarse por su trabajo”, destacó Gaitán.En cuanto a la función académica, el docente mencionó que la exposición da cierre a los contenidos del ciclo lectivo y funciona como “una estrategia pedagógica que pone en práctica los conocimientos en la creación de emprendimientos viables que puedan transformarse en un medio laboral en un futuro cercano”. Educación de Jóvenes y AdultosEl director provincial de nivel Secundario, Christian Widmann, explicó que “la educación para adultos no es un nivel obligatorio, pero sí es una decisión política. Los niveles obligatorios son Inicial, Primario y Secundario, enfocados a las infancias y adolescencias, pero no se contemplan en ellos a los adultos que no han podido terminar en ese tiempo. Entonces es fundamental tener políticas enfocadas a que esas personas tengan la posibilidad de completar aquello que no pudieron en los tiempos socialmente establecidos”.Por su parte, el director de Educación de Jóvenes y Adultos, Claudio Gómez destacó la relevancia que tiene la modalidad en Neuquén: “Estamos en un proceso de visibilización, ordenamiento y revalorando la educación en esta franja etaria. De hecho, estamos en el proceso de construcción del primer diseño curricular provincial, el equipo técnico ya recogió información de todas las escuelas con el intercambio con docentes y comenzamos a construir la documentación que nos va a poner en jerarquía junto a otras jurisdicciones del país que vienen más avanzadas”.Además, Gómez destacó las dobles titulaciones que se ofrecen gracias a la articulación entre diferentes EPA y CFP, combinando educación primaria con formación profesional; al igual que la creación, desde este año, del día provincial de la modalidad el 30 de octubre.En la provincia existen 11 Escuelas Primarias para Adultos (EPA), 4 Centros EPA, 8 Nucleamientos Educativos y 22 establecimientos secundarios (CPEM) de Educación Permanente para Jóvenes y Adultos (EPJA) con planes de estudios de tres y cuatro años para mayores de edad o de 16 años, respectivamente. Además de la amplia oferta de Centros de Formación Profesional (CFP) y sus variantes Agropecuarios (CFPA).La dirección de Jóvenes y Adultos también lleva adelante el Plan FinEs de terminalidad de estudios secundarios para personas que adeudan materias, según resaltó su referente, “este año tuvimos un récord de 3.500 estudiantes cursando y la gran mayoría ya aprobó”.