Licitarán el nuevo edificio para la escuela primaria 302 de Colipilli Abajo Publicado el: %2$s por micaela rossiTendrá una inversión superior a los 1.500 millones de pesos y una superficie de más de 480 metros cuadrados. Se encuentra vigente la Licitación Pública Nº58/25 para la construcción del nuevo edificio de la escuela primaria N°302 de Colipilli Abajo. La obra tiene un monto oficial de inversión de 1.406.925.755 pesos, una de superficie cubierta de 485.76 metros cuadrados y un plazo de ejecución de 270 días corridos.Colipilli Abajo es un paraje situado a la vera de la ruta 4, a unos 20 kilómetros de El Huecú, en el Departamento Picunches.Las ofertas se recibirán hasta el jueves 27 de noviembre a las 11 en la Secretaría de Obras Públicas, en La Rioja Nº229, piso 10 de Neuquén capital. La apertura de sobres será a las 13 en el piso 12 de la misma secretaría. Para mayor información, las personas interesadas pueden comunicarse a la casilla de correo electrónico obraspublicasneuquen@gmail.com.A mediados de octubre el equipo de la cartera educativa, encabezado por la ministra Soledad Martínez y la presidenta del CPE, Glenda Temi, mantuvo un encuentro en Colipilli, con las comunidades educativas de la zona. Entre los temas abordados se habló de la necesidad de infraestructura, a lo que esta obra viene a dar respuesta en lo que respecta a nivel Primario.Los trabajos a realizar en la Escuela Primaria Nº302 incluyen la construcción de una cocina con depósito, un depósito general y de limpieza, un salón de usos múltiples, dirección y secretaría, sanitarios para docentes y personal, para personas con discapacidad y con destino a estudiantes. Contará con tres aulas, una de ellas para el nivel inicial con sanitarios, y un taller. El sistema de construcción es tipo tradicional húmedo y sismorresistente. También contará en el exterior con bancos, luminarias y juegos.La escuela primaria N°302 tiene una matrícula de alrededor de 20 estudiantes.
Comenzó la obra de escuela integral de San Martín de los Andes Publicado el: 3 noviembre, 2025 por micaela rossiContempla una inversión cercana a 3.900 millones de pesos. Atiende adolescentes y jóvenes con discapacidades intelectuales, visuales, auditivas, motrices y autismo.Iniciaron los trabajos para la construcción del nuevo edificio de la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (Eiajd) 3 de San Martín de los Andes.Se trata de una institución de servicios múltiples, con acompañamiento a 64 estudiantes desde su sede y 70 estudiantes con inclusión en niveles de media y adultos. Atiende adolescentes y jóvenes con discapacidades intelectuales, visuales, auditivas, motrices y autismo.La obra demandará una inversión de 3.888.785.206 pesos y contempla un plazo de ejecución de 365 días corridos. El establecimiento tendrá una superficie cubierta de 1.526 metros cuadrados, que se ajusta en forma de L al terreno triangular existente.La propuesta de diseño prevé dos alas; en una de ellas se ubicará el sector administrativo, servicios (con cocina y sanitarios) y talleres; en tanto en la otra funcionarán las aulas de expresión corporal, el salón de usos múltiples, un invernadero exterior y huerta. Estas últimas se ubican en ese sector para poder tener un acceso vehicular directo, útil al momento de ingresar los materiales necesarios para sus actividades. Al mismo tiempo permite acceder al patio, hacia el cual se abren el SUM, un taller de habilidades múltiples y la sala de hornos del taller de cerámica contando con la posibilidad de expandirse hacia el patio.El invernadero, localizado al oeste del edificio, será construido en estructura metálica y chapa traslucida para capitalizar la luz solar, y ser resistente al clima. El establecimiento contará, además, con paneles solares para la generación de energía eléctrica.El edificio prevé los elementos necesarios para el dictado de las actividades que realizarán los jóvenes con discapacidad que asistirán a este establecimiento, por ejemplo, baranda en las circulaciones y pisos de colores en los pasillos, entre otras consideraciones.
Docentes de escuelas técnicas se forman en hidrógeno verde Publicado el: 3 noviembre, 2025 por micaela rossiRepresentantes de ocho EPET de toda la provincia participaron de un espacio formativo orientado a la enseñanza de energías renovables Las EPET N° 11 y 15 de Zapala fueron sede de una formación docente enmarcada dentro del programa Energía Joven, financiado por el Instituto Wuppertal de Alemania y las fundaciones Siemens y 500 RPM, que desde el año pasado ofrece capacitaciones sobre energías renovables para escuelas técnicas de toda la provincia.Los docentes que participan enseñan diferentes materias del ciclo orientado en las EPET N° 1, 4, 10, 11, 12, 13, 15 y 21. Estuvieron a cargo de la experiencia dos miembros del Centro Regional de Educación Tecnológica (CERET), del Consejo Provincial de Educación, que en el primer semestre del año fueron parte del trayecto “Formador de formadores” en Buenos Aires.La experiencia educativa se centró en el estudio del hidrógeno verde como fuente de energía a través de la experimentación con kits pedagógicos que permiten la generación energética en pequeña escala. También trabajaron con un aerogenerador impreso en 3D que replica el funcionamiento real.El referente de la fundación 500 RPM Guillermo Pleitavino destacó que “el objetivo de este proyecto es dejar las capacidades instaladas en las escuelas, nos referimos al conocimiento y también a los kits pedagógicos para que después los docentes puedan replicar estas capacitaciones con sus alumnos”.Desde la dirección provincial de Técnica del Consejo Provincial de Educación (CPE) destacaron la importancia de acercar este tipo de conocimientos a las escuelas neuquinas porque además del estudio de las energías limpias, los kits prácticos permiten experimentar con conocimientos básicos de física, química y termodinámica. Cada uno permite producir hidrógeno gaseoso a partir de la electricidad generada en un panel fotovoltaico o con un aerogenerador, lo cual da un gas combustible con muchas aplicaciones de manera ecológica.A comienzos del año 2025, dentro del programa Energía Joven, en la EPET N° 15 se inauguró el sistema híbrido eólico-solar de 900W que en esta ocasión es utilizado como fuente energética para probar los kits de hidrógeno.
EducaTIC 2025 premió ocho proyectos de diferentes niveles y regiones Publicado el: 3 noviembre, 2025 por micaela rossiLa propuesta este año casi triplicó el número de iniciativas presentadas; las 38 que llegaron a la final recibieron menciones especiales Concluyó este viernes la instancia provincial de la Expo EducaTIC ciclo 2025, en el salón de convenciones Domuyo, y resultaron ganadores en la etapa final ocho proyectos de las 38 iniciativas de escuelas de diferentes regiones de la provincia, que superaron las instancias zonales.Fueron distinguidos en la segunda edición de esta exposición, organizada por el equipo de la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización del ministerio de Educación, con el 1er premio el CPEM N° 90 de Villa Pehuenia por el desarrollo de un “Biodigestor Automatizado”; 2do premio la EPET N° 11 de Zapala con “Nova Farma Tech”; 3er premio el ITC de Neuquén con un “Robot Multipropósito”; 4to premio la Escuela Especial N° 11 de Chos Malal con “Miradas que Hablan”; 5to premio la escuela Primaria N° 5 de San Martín de los Andes con “El Bosque que Habla”; 6to premio para la escuela 154 de Neuquén capital por “Mega Robot”; 7mo lugar para el Jardín N° 21 con “El Cruce de los Andes Animado” y el 8vo premio fue para Isicollege con “Codit Cuida el Planeta”.Los premios consistieron en kit imantados, que promueven el aprendizaje de geometría, kit creabot para programación, un robot Codit, computadoras, microbit y kit creabot. También menciones especiales de reconocimiento a cada uno de las 38 experiencias que participaron del certamen.En la apertura del evento, realizada el jueves, la ministra de Educación Soledad Martínez destacó el notable incremento de los proyectos presentados y el interés acrecentado en este segundo año. En 2024 se expusieron 100 iniciativas de establecimientos de la provincia; en esta nueva edición el número ascendió a 280 proyectos.Valoró que esta muestra “es el trabajo de todo el año y probablemente de más de un año, que retoma otras experiencias o algunos precedentes con los que con los que ya trabajaron”. Pidió un saludo especial para el equipo de estudiantes de la EPET N° 20 que está representando en Argentina, y a Neuquén en el Mundial de Robótica – que fue transmitido también en EducaTIC-expresando “que esa experiencia que están haciendo es lo que queremos que pase en todas las escuelas de la provincia”.“Estamos trabajando en mejorar el equipamiento, en mejorar la conectividad, las herramientas que los propios docentes MED tienen en todas las escuelas, dijo, y ese proceso no tenemos ninguna duda que el año que viene nos va a poner en la perspectiva de tener 500 proyectos y 100 finalistas acá”.“Definitivamente lo que estamos haciendo es importante para ustedes, para todos y todas, y para quienes tenemos responsabilidades de que la educación sea verdaderamente una herramienta que transforme las vidas. Queremos que la educación nos permita generar miles de revoluciones, sabemos que con esto estamos construyendo herramientas para que eso pase” concluyó la funcionaria.La exposición, declarada de interés por el Concejo Deliberante de Neuquén, cuyo reconocimiento hizo llegar la concejal de La Neuquinidad Laura Pérez, también fue destacada de igual forma por otros municipios de la provincia.El espacio este año sumó entre sus actividades, el cierre de las charlas de Clubes TED, un programa educativo impulsado por la dirección de Innovación en Comunicación de Educación, que busca transformar la educación secundaria, poniendo en el centro las ideas de los jóvenes y adolescentes.Las jornadas contaron además con la presencia y recorrida de diferentes autoridades, de la presidenta del CPE Glenda Temi, del subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización Lucas Godoy y de todo el equipo del área, entre ellos los directores de Tecnología Educativa, Rolando Rodríguez, de Innovación y Contenidos Digitales Paz Sarrasqueta, y de Innovación en Comunicación Juan Hormachea; también directores y directoras de Niveles y Modalidades, referentes de dicha coordinación y vocales del CPE.
Masiva asistencia al VI Congreso educativo del ISFD N°8 Publicado el: 3 noviembre, 2025 por micaela rossiDurante dos días, integrantes de comunidades educativas debatieron junto con especialistas sobre las prácticas educativas y su transformación.Cerca de 800 participantes asistieron al VI Congreso educativo del ISFD N°8 Juana Manso “Cuerpos y presencias: habitar la Escuela” que se realizó el 30 y 31 de octubre en Junín de Los Andes. La instancia de formación tiende a problematizar las prácticas educativas de forma colectiva, comunitaria y situada, con miras a transformarlas, dentro de los aprendizajes y convivencias que ocurren en el espacio escolar.Fueron parte de la apertura la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi, las directoras de Nivel Superior Ana Laura Sotz y de modalidad Artística del CPE Daniela Hormaechea, el vocal de rama Secundaria Gastón Arana y el intendente Luis Madueño.Temi destacó la gran asistencia de docentes, “es un orgullo tantos docentes comprometidos en pensar su presencia en las escuelas; venir acá y seguir reflexionando en cómo hacemos para continuar garantizando el derecho a la educación de nuestros y nuestras estudiantes”. También destacó las palabras del equipo de la institución “diciendo que está siendo una realidad, desde otra forma de ponerle el cuerpo a la escuela todos los días. Esta es una forma, como sabemos los y las neuquinas, de hacer las cosas”.Por su parte, el intendente manifestó que el congreso “invita a pensar con profundidad y sensibilidad lo que significa enseñar y aprender; y desde el plano municipal creemos profundamente en el rol de transformar la educación, por eso acompañar este congreso no es sólo un gesto institucional, es una decisión política que reafirma nuestro compromiso con la educación pública, inclusiva y de calidad”.El congreso contó con la presencia de las y los especialistas en educación Sandra Nicastro, Liliana Maltz, Gabriel Brener y Daniel Brailovsky, quienes disertaron y participaron de espacios de discusión e intercambio. Entre los ejes del espacio se trabajó hacia la construcción de planes anclados en la realidad de sujetos e instituciones con particularidades y dinámicas propias. En ese contexto se recibieron propuestas para el diseño de talleres vivenciales orientados a distintas experiencias formativas con temáticas como La escuela como promesa; La escuela, entre lo común y lo singular; La escuela que aloja y La escuela y las presencias.
La EPET 21 de San Martín recorrió el circuito productivo energético regional Publicado el: 31 octubre, 2025 por micaela rossiUn recorrido por empresas e instituciones dedicadas a la generación de energías limpias impulsó a estudiantes de San Martín de los Andes a proyectarse en el campo de las Energías Renovables, con una mirada puesta en el aprendizaje, la vocación y el futuro profesional. El viaje comenzó como una idea en el aula y terminó convirtiéndose en una experiencia que cambió la forma en que un grupo de jóvenes ve su futuro. Los estudiantes de sexto año de la Escuela Provincial de Educación Técnica (EPET) N° 21 de San Martín de los Andes, próximos a recibirse de técnicos en Energías Renovables, emprendieron una travesía educativa que los llevó a recorrer el circuito productivo energético de la región.El itinerario incluyó paradas en lugares emblemáticos de la generación energética del país: el parque eólico Vientos Neuquinos, el INVAP en Río Negro, la central térmica Capex, el Parque Solar Cutral Co, el Polo Científico y Tecnológico y las hidroeléctricas Pichi Picún Leufú, Alicurá y Paso Río Escondido. Cada sitio se transformó en una clase abierta, donde la teoría aprendida en la escuela cobró vida.Alen Campos, docente y una de las impulsoras del proyecto, recuerda el propósito inicial con orgullo:“La intención fue mostrarle a las y los jóvenes que ser técnicos va mucho más lejos que saber los contenidos teóricos. Fue importante vincular las materias que cursan con la realidad y que sea una experiencia significativa para ellos y ellas”.Para Campos, la experiencia superó las expectativas. Ver a los estudiantes frente a las calderas, las turbinas y las salas de control de enormes centrales eléctricas, fue comprobar cómo el conocimiento técnico se vuelve vocación.“Tuvieron oportunidad de ver en funcionamiento centrales eléctricas de ciclo combinado, calderas, turbinas de vapor, cómo es un aerogenerador, cómo se vende la energía, cuáles son las medidas de seguridad en los lugares de trabajo”.Las imágenes de ese recorrido quedaron grabadas no solo en la memoria de los 68 jóvenes, sino también en sus decisiones futuras. El proyecto buscó precisamente eso: acercar a los y las estudiantes a las múltiples posibilidades laborales y académicas que ofrece el campo de las Energías Renovables en la Patagonia.“Pudieron tomar decisiones para su presente como estudiantes y el futuro como técnicos, ya sea ponerse las pilas en el colegio o seguir tal o cual carrera”, añadió la educadora.Entre los jóvenes que participaron, Yamel Marín fue una de las más entusiastas. Su relato refleja la huella que dejó el recorrido:“Conocer lugares como Capex, Vientos Neuquinos o INVAP me hizo tomar verdadera dimensión del impacto de las energías renovables y me motivó aún más a seguir aprendiendo en este campo.”Yamel confiesa que el viaje no solo reforzó su interés profesional, sino que también transformó su manera de mirar el mundo:“Descubrí que detrás de cada instalación o proyecto hay personas comprometidas, apasionadas por su trabajo y dispuestas a compartir sus conocimientos. Esa actitud me inspiró y me ayudó a pensar en mi futuro comprendiendo que la formación no termina en la escuela, sino que continúa cada día en la práctica y en la experiencia”.Lo que comenzó como un proyecto escolar se convirtió, así, en una vivencia de crecimiento personal y colectivo. La EPET 21 no solo forma técnicos en Energías Renovables: forma jóvenes curiosos, responsables y conscientes del rol que jugarán en un planeta que necesita nuevas formas de producir y pensar la energía.