Está abierta la inscripción a carreras terciarias de la Escuela de Música Publicado el: %2$s por micaela rossiHasta el 12 de diciembre podrán inscribirse las y los interesados en cursar alguna de las propuestas públicas y gratuitas del Nivel Superior que incluye el Profesorado de Música y la nueva Tecnicatura en Sonido iniciada este año, entre otras. La Escuela Superior de Música de Neuquén (ESMN) abrió las inscripciones para el ciclo lectivo 2026. Hasta el viernes 12 de diciembre podrán registrarse las personas interesadas en cursar la formación de Pre-Grado, el primer año de los Profesorados en sus diferentes especialidades, y la Tecnicatura Superior en Sonido.La oferta destinada a infancias y juventudes tendrá en febrero su instancia de matriculación.Desde la institución informaron que el registro para cursar carreras de Nivel Terciario y Pre-Grado en la ESMN se hará en dos etapas. La primera, que culmina el 12 del corriente, requiere completar el formulario online disponible en https://esm-nqn.infd.edu.ar/sitio/.El segundo momento tendrá lugar en febrero de 2026, cuando deberán adjuntar la documentación solicitada como requerimiento indispensable para completar el trámite. Se accede al detalle de los requisitos ingresando en la página web de la institución.La oferta académicaEn la ESMN, que depende del Consejo Provincial de Educación (CPE), la oferta es pública y gratuita. Las actividades vinculadas al Nivel Superior se desarrollan en su sede de Avenida Argentina y Carlos H. Rodríguez de la ciudad de Neuquén.El Pre-Grado es un nivel propedéutico de acreditación obligatoria, previo al ingreso a todos los profesorados de Nivel Terciario; tiene un año de duración y puede cursarse en paralelo con el último año del Secundario. A quienes accedan al Pre-Grado, en los talleres informativos que tendrán lugar a principio del próximo año, se les explicará qué materias específicas deben cursar dependiendo de la orientación elegida.En el caso de las y los aspirantes a primer año de los Profesorados y Especialidades, podrán sumarse quienes hayan finalizado el Pre-Grado en 2025 o antes; que provengan de otras instituciones terciarias o universitarias; o hayan culminado FoBaM.Los Profesorados tienen una duración de cuatro años, validez nacional y competencias docentes en el CPE. El profesorado de Música cuenta con varias orientaciones: en Instrumento; en Dirección Coral; en Canto; en Dirección Orquestal; y en Composición. Mientras que las Especialidades son Trayectorias Musicales no Docentes, es decir que no acreditan competencias en CPE; estas son Cantante; Compositor; Dirección Coral; Dirección Orquestal; e Instrumentista.La Tecnicatura Superior en Sonido es una propuesta que se inició en este ciclo lectivo y culminó su primer año de dictado. La propuesta se enfoca en la profesionalización de quienes se desempeñan o desean hacerlo en esta materia; para ello se centra en tres ejes: grabación, sonido en vivo y sonido para productos audiovisuales. La escuela cuenta con un aula-estudio y equipamiento específico para el dictado de esta propuesta, que fue construida y puesta en marcha este año a través del área de Infraestructura y Mantenimiento escolar del ministerio de Educación de la provincia.
La EPET N° 12 mira hacia el espacio exterior Publicado el: 2 diciembre, 2025 por micaela rossiEstudiantes de San Martín de los Andes se acercan a la tecnología espacial con una iniciativa escolar, orientada a las proyecciones orbitales y a la construcción de un satélite propio. La curiosidad por la ingeniería espacial de un grupo de estudiantes de la EPET N° 12 desembocó en un taller teórico práctico en el que se animaron a construir un satélite escolar. El ambicioso proyecto comenzó el año pasado y llegó a concursar en la final provincial de EducaTIC 2025. Ahora planifican su expansión y complejizarlo para el próximo ciclo lectivo.Si bien los estudiantes que se iniciaron con la propuesta hoy cursan carreras universitarias vinculadas al espacio y la electrónica y ya no están en la escuela, su interés y exploración en el tema permanecen en sus talleres y se transmiten a los que cursan actualmente.El entusiasmo espacial comenzó con ese grupo de cinco alumnos de sexto año que se acercó con consultas técnicas e inquietudes matemáticas al jefe institucional de Programación, Eduardo Kunysz, quien también es ingeniero de Sistemas especializado en tecnología aeroespacial, con experiencia en proyectos satelitales y de aviónica.Según detalló el docente, “querían hacer cálculos de algunas cuestiones orbitales y me di cuenta que les faltaba información para hacerlos, entonces les propuse estudiar una base teórica sobre cómo calcular una órbita y una trayectoria, cómo hacer una misión básica”. Así surgió el taller “Tecnología espacial”, que fue derivando en un programa de mecánica orbital con nivel de posgrado universitario en el que “se entusiasmaron mucho y hacían preguntas muy acertadas, así que terminamos viendo maniobras orbitales y cómo planificar una misión espacial”.La pasión del grupo de jóvenes los llevó a participar en el hackathon NASA International Space Apps Challenge 2024 y actualmente -ya egresados de la escuela técnica- comenzaron sus carreras especializadas en la temática. “Tres estudian Ingeniería Espacial en La Plata y uno Ingeniería Electrónica en Buenos Aires”, celebró Kunysz. El satélite escolarAl comienzo de este ciclo lectivo, el educador perfeccionó la propuesta de estudio sobre tecnología espacial y se la presentó a un grupo nuevo de jóvenes de quinto año de la misma EPET, de las orientaciones Programación y Electromecánica.Esta vez las inquietudes se multiplicaron y expandieron a cuestiones como “propulsión, armado de una turbina y cómo hacer un motor cohete; me traían todos los días planos nuevos de diseños que estaban armando, querían construir una turbina y empezaron a fabricar piezas, hacer cuentas y la verdad es que le pusieron muchas ganas”, detalló el docente.Kunysz expresó que entonces surgió la iniciativa de llevar los conocimientos a la práctica: “Conocer el armado de un satélite, las partes que tiene y que se empiecen a enfrentar a las dificultades que surgen para que ellos vean cómo funcionan los dispositivos reales, pero en una especie de maqueta funcional”.El equipo definió la construcción de un satélite Payload, que implica que sus instrumentos son de carga útil, bajo una organización en tres grupos: uno a cargo de actuadores que trabajaron sobre la inercia, otro de sensores -abarcando giroscopios, acelerómetros, magnetómetros y sensores solares- y el tercero se ocupó de las comunicaciones y cámaras.En la instancia zonal de EducaTIC presentaron el primer prototipo, y al clasificar para la etapa provincial “desarmaron todo y volvieron a hacer un dispositivo totalmente nuevo, porque se dieron cuenta que había cosas para mejorar; todo les sirvió para ir ganando experiencia y en Neuquén presentamos una versión bastante mejorada”, resaltó el jefe de Programación.El docente ya proyecta perfeccionar el espacio de investigación con la ampliación de la convocatoria a más estudiantes e incorporar más equipamiento, como “sistemas de tiempo real para planificar una misión, que el satélite gire alrededor de un planeta y pueda capturar imágenes de una zona que nosotros le digamos”; así como mejorar la calidad de sensores, motores y otros componentes que poseen en la actualidad.
El egreso de una actualización académica fortalece la Educación Domiciliaria y Hospitalaria Publicado el: 1 diciembre, 2025 por micaela rossiMás de 80 docentes en ejercicio cursaron un postítulo de ocho meses que potencia el trabajo de acompañamiento educativo, desde el Estado, en el tránsito de una enfermedad. En los próximos días se abrirá la inscripción a una segunda cohorte. Este viernes, 84 docentes en ejercicio de toda la provincia recibieron sus diplomas durante el del acto de egreso de la Actualización Académica en Educación Domiciliaria y Hospitalaria, que se llevó adelante en el Auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE). El trayecto de formación tuvo una duración de ocho meses y estuvo destinado a docentes de nivel Inicial, Primario y Secundario, con el objetivo de brindar herramientas pedagógicas para garantizar la continuidad de las trayectorias escolares de los y las estudiantes que, por razones de salud, no pueden asistir a la escuela.El acto estuvo encabezado por la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo y la directora de la modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria, Luciana Sánchez. Fueron parte de la ceremonia docentes y familias que viajaron desde las distintas regiones; el equipo de coordinación y dictado del postítulo junto con las profesoras y los profesores Sandra Romero, Camila Arias, Rocío Fernández, Celeste Pierucci, Adriana Huinchacura, Andrea Ciesa, Federico Fushimi, Julieta Muro y Florencia Asteasuain, así como el vicedirector del ISFD N°5 “Maestro Carlos Fuentealba”, Alejandro López, referente del espacio donde se alojó la actualización académica.Crespo destacó en el acto que “estos momentos conmueven mucho, porque es poner la escuela en distintos lugares; y seguir dando la relevancia que la escuela pública tiene”. Resaltó “la importancia del Estado presente para garantizar derechos, para estar en cada una de las situaciones. Cuando en otras esferas nos dicen que el Estado no sirve y es ineficiente, acá hoy reforzamos que sin un Estado presente estas situaciones no son posibles”.Felicitó al equipo de la modalidad que “tanto ha hecho por la misma y que tanto hemos sostenido del Consejo Provincial de Educación” e invitó a seguir siendo parte del sistema público de educación.Por su parte, Sánchez expresó que “hay una decisión política del Gobernador de sostener a esta modalidad; de hacer políticas inclusivas, que ayuden al profesional docente que busca perfeccionarse, conocer, y crear vínculos, puentes desde las escuelas de origen hasta donde estén los niños y las niñas, si está en domicilio o en hospital”. La referente adelantó que en los próximos días se abrirá la inscripción a una segunda cohorte del mismo postítulo.La formación fue de modalidad semipresencial, contó con siete módulos y una carga total de 225 horas; y el requisito del cumplimiento del 80 por ciento de asistencia como base a las clases virtuales y presenciales, además de participar activamente en los foros y las actividades prácticas.Docentes del equipo valoraron el compromiso docente de la modalidad y señalaron que “hoy no cerramos únicamente una cursada, abrimos la puerta para que cada uno de ustedes a partir de ahora lleve todo lo prendido a la práctica aplicándolo con empatía, respeto y la responsabilidad que cada situación merece. Esta modalidad no se trata solo de enseñar contenidos, se trata de habilitar oportunidades y de transformar realidades”.
Soledad Martínez recorrió escuelas de la región del Pehuén Publicado el: 1 diciembre, 2025 por Alejandra PerezLa ministra junto a otros funcionarios de la cartera visitaron establecimientos de Aluminé, Ruca Choroy y Carri Lil. La ministra de Educación Soledad Martínez junto a parte del equipo se reunió este viernes con autoridades educativas de las escuelas primarias N° 58 “Juan Benigar”- rural – y la N° 165 de Aluminé; de la N° 145 de Carri Lil y del CPEM N° 93 de Ruca Choroy, de la región del Pehuén.Los referentes recorrieron los espacios educativos; algunos de ellos con trailers, como el de la escuela primaria N° 145 de Carri Lil, que en la actualidad está en obra, por lo que se trasladó al predio de la primaria N° 58 para su funcionamiento temporario allí. En particular, en el establecimiento de Carri Lil se llevan adelante este año trabajos de construcción de un aula taller y varias refacciones que requería el edificio.El encuentro se hizo a instancias de la convocatoria del delegado zonal, el lonco Daniel Salazar; allí se constituyó una comisión de seguimiento educativo que nuclea a las tres comunidades de esa región.Martínez recibió de parte de la comisión conformada necesidades de diferentes características; algunas de ellas vinculadas a temas de mantenimiento y funcionamiento de los edificios escolares; otras relacionadas a proyectos institucionales y pedagógicos que se articulan en la actualidad, o se tienen previstos para su desarrollo futuro.
El CPEM 79 de Lonco Luan sigue cosechando premios a partir de la palabra Publicado el: %2$s por Alejandra PerezDesde la institución del paraje rural del departamento Aluminé, estudiantes -acompañados por la docente de Lengua y Literatura- tejen historias que reflejan la conciencia de su pueblo. Planean publicar su segunda antología. Durante noviembre, estudiantes del CPEM N° 79 del paraje rural de Lonco Luan en Aluminé fueron premiados por sus producciones literarias: los jóvenes Alexis Catalan y Belisario Ñanco, recibieron una mención especial y la publicación de sus poemas en el libro de narrativa y poesía ‘Navegando palabras’, y Araceli Luengo y Luana Sepúlveda obtuvieron el primer puesto regional en el certamen ‘Alumnit@s, Argentina te Escuchamos’ en Buenos Aires.La impulsora y acompañante en la aventura de crear a partir de la palabra es la docente de Lengua y Literatura y a la vez bibliotecaria de la escuela, Mónica Henoch, que con su compromiso con la cultura local estimula la participación de las y los estudiantes en diferentes certámenes locales y nacionales.Alexis y Belisario son estudiantes de cuarto año, y fueron galardonados por su participación en el concurso literario organizado por la secretaría de Extensión del Instituto Universitario de Seguridad Marítima, que en noviembre publicó las obras ganadoras en una antología digital que aborda la relación del ser humano con los cuerpos y cursos de agua.Sobre el proceso, Henoch describió que “fue un trabajo de varios meses que empezamos antes del receso invernal en la escuela, y durante las vacaciones ellos siguieron en sus casas, por eso algunas correcciones las hicimos por WhatsApp”. Destacó además que ambos estudiantes “vienen escribiendo y participando en diferentes concursos desde primer año”.Producto de la labor conjunta y sostenida, Belisario fue galardonado con la publicación de su poema ‘Agua clara en Lonco Luan’, escrito en español y mapuche, que recupera el valor de lo ancestral, del cuidado de la naturaleza y el resguardo de la historia de los pueblos originarios.“Agua clara en Lonco Luan/susurra historias que el tiempo da./Un lago quieto, profundo y fiel/ abraza el cielo en su piel de miel. /Las mahuidas (montañas) lo miran calladas,/ guardando secretos en sus miradas. /El antü (sol) lo besa al amanecer,/ y el cürüf (viento) lo acaricia sin querer”, dice el poema del joven escritor.“Lonco Luan, su nombre resuena / como un susurro en la eternidad, / habla de un pueblo que aún lo sueña, / Mapuche antiguo de dignidad / Brillan las aguas, dulces, serenas, / como caricias sobre la piel, / beben los montes, besan las piedras, / guardan secretos del amanecer.”, reza un pasaje del texto compuesto por Alexis en ‘El susurro del agua’. Allí describe el modo en que el paisaje cobra sentido si se lo mira como un entramado de naturaleza y cultura.“El cuidado del ambiente, de la tierra son ejes en los que hacemos mucho hincapié. Hablamos del tema de los cuatro elementos y justo se dio que hicieron esta convocatoria con la temática del agua”, explicó Henoch.Desde la institución educativa consideran fundamental que los y las estudiantes tengan espacios para expresarse, y sostienen que por medio de la escritura las juventudes construyen su voz, fortalecen su identidad, desarrollan pensamiento crítico y descubren nuevas formas de mirar el mundo, y de compartir creativamente sus experiencias.La publicación cuenta también con un texto inédito de la profesora titulado ‘El corazón del agua’, que invita a reflexionar sobre la importancia del respeto a la naturaleza y a la historia que vive en cada rincón de nuestra tierra.
Estudiantes navegaron el Limay en balsas Publicado el: %2$s por Alejandra PerezNiñas y niños de sexto grado de la escuela N° 147 de la capital neuquina participaron de una salida de Educación Física al aire libre. En una inédita flotada, aprendieron sobre el cauce de agua, los deportes acuáticos y la naturaleza neuquina. Esta semana, 40 estudiantes de la escuela N° 147 de Neuquén capital se trasladaron al paraje China Muerta junto con sus docentes para dar un paseo en balsas sobre el río Limay. La organización estuvo a cargo del área de Educación Física, con la intención de presentar a las niñas y niños una de las fuentes de agua más importantes de la provincia, poniendo en valor su riqueza ambiental y turística.Una de las educadoras, Elina Fuenzalida, expresó: “Invitamos a nuestros estudiantes a animarse a vivir una experiencia en el agua en uno de nuestros ríos. Es una actividad que no solo responde a los lineamientos curriculares vigentes, sino que amplía el horizonte de aprendizajes al ofrecer nuevas oportunidades de contacto directo con el medio natural”.La propuesta forma parte de un proyecto institucional en el que desde Educación Física se busca fomentar actividades en entornos naturales dentro y fuera del contexto escolar. Fuenzalida destacó que “es la primera vez que organizamos una flotada, pero siempre tratamos de hacer actividades nuevas con la idea de ir despertando la curiosidad por la naturaleza, especialmente en lugares cercanos de Neuquén”.El recorrido del grupo comenzó en el paraje China Muerta y allí se embarcó hasta llegar al establecimiento Río Claro, en el que los niños y niñas disfrutaron juegos recreativos planificados por sus docentes y compartieron un almuerzo saludable; luego volvieron a las balsas para completar el trayecto hasta el balneario municipal de Plottier.Dentro de la propuesta pedagógica, se enseñaron diferentes contenidos sobre medidas de seguridad dentro del agua, especies animales y vegetales que habitan los ecosistemas acuáticos, cualidades del río Limay y su importancia en el desarrollo de la provincia.