Martínez se reunió con el diputado Sepúlveda Publicado el: 19 mayo, 2026 por micaela rossi Conversaron sobre instituciones educativas de la región de La Comarca La ministra Soledad Martínez se reunió este mediodía con el diputado provincial del MPN Juan Sepúlveda junto a quien consideró temas vinculados a la realidad educativa de establecimientos de Cutral Co y Plaza Huincul.Conversaron en particular sobre el crecimiento de las matrículas escolares en las escuelas técnicas de la región de La Comarca y la proyección de nueva infraestructura; respecto a la ejecución de propuestas de la cartera educativa como el Plan Pehuén y sobre el desarrollo de ofertas y espacios de Formación Profesional, entre otros temas.Fueron parte de la reunión asesores del legislador y el director de Innovación en Comunicación del ministerio de Educación Juan Hormachea.Acordaron también la alternativa de articular una visita territorial con posible recorrida de instituciones educativas.
Se reedita taller presencial sobre la evaluación en matemáticas Publicado el: 19 mayo, 2026 por micaela rossi La propuesta apunta a la construcción de aprendizajes e instrumentos de evaluación en el marco del diseño curricular. Se dictará en Cutral Co y está destinado a docentes de Secundario, Superior y a maestros de tercer ciclo de Primaria. Desde el equipo de Matemática de la Dirección General de Formación Docente, del Consejo Provincial de Educación, se lanzó un nuevo trayecto de formación sobre “la evaluación como instrumento de aprendizaje en matemáticas” para docentes de la región de La Comarca, destinado a los niveles Secundario, Superior y a maestros de tercer ciclo de nivel Primario. La propuesta de modalidad presencial, abordará “La construcción de aprendizajes y los instrumentos de evaluación en el marco de las nuevas lógicas que plantea nuestro diseño curricular”. Se dictará en el Instituto Superior de Formación Docente ISFD N°14 “Aníbal Ponce” de Cutral Co; previendo 20 horas reloj, los días viernes 12 de junio de 18:00 a 21:00 hs y el sábado 13 de junio de 09:00 a 17: 00 hs. Los docentes a cargo de la propuesta son el profesor Federico Olivero, y las profesoras Paula Pedraza y Noelia Bertoya. Desde el área detallarlo que esta capacitación surge a partir de la detección de dificultades dentro del diseño y gestión de los procesos evaluativos que demanda el nuevo diseño curricular del nivel Secundario; y en la forma de articulación con los instrumentos de evaluación en el tercer ciclo. Las inscripciones se realizarán desde este 19 de mayo hasta cubrir el cupo previsto de 60 participantes, a través del enlace Inscripción: forms.gle/MHqh9Ckzk8LEfggJ8 Por mayor información y consultas quienes estén interesados pueden escribir a equipotp.matematica@gmail.com
Junín y San Martín de los Andes: Más de 2500 asistentes a ExpoBosque, el encuentro escolar para sembrar conciencia ambiental Publicado el: 19 mayo, 2026 por Alejandra Perez Escuelas y organizaciones de la región de los Lagos se dieron cita en la segunda edición de este proyecto, un espacio de encuentro y construcción de saberes en torno del valor y el cuidado medio natural. La Primaria N° 187 de Junín de los Andes fue la sede de ExpoBosque 2, una jornada que convocó a instituciones educativas y organizaciones en torno del lema ‘De las escuelas al bosque: sembrando conciencia’.El proyecto surge a partir de la concepción de la Educación Ambiental como fruto de la construcción colectiva, que involucra tanto contenidos curriculares como experiencias de vida, diálogo y acción. En la oportunidad se reunieron en Junín de los Andes las comunidades educativas de la Primaria N° 7, del Taller Laura Vicuña, y las escuelas Rurales N° 317 de Confluencia de Malleo; la N° 222 de Chiquilihuin, la N° 242 de Huilqui Menuco y la N° 319 de Aucapán Abajo con sus estudiantes de segundo y tercer ciclo.En la bienvenida a cargo del equipo de conducción, la directora Erica Cruces y Elizabeth Ancatén, vicedirectora y la supervisora institucional Eliana Pargade, destacaron la concurrencia que con la presencia de 2.500 personas entre estudiantes, docentes y visitantes, superó ampliamente a la de la edición anterior; valoraron además la conciencia de las niñeces respecto del cuidado de la naturaleza y del bosque, y destacaron su función como replicadores del conocimiento hacia afuera de la escuela.Cruces contó que “la fecha la pusimos para que puedan participar las escuelas del área rural, considerando la riqueza de los trabajos y producciones que se realizan en cada escuela”, y recordó que “la primera edición fue posterior a los incendios de Valle Magdalena junto a las primarias rurales 259, 213, 252 y tres secundarias. Esta vez nos visitaron tres escuelas de San Martín de los Andes (SMA) que ya avisaron que quieren participar en la próxima edición”.La propuesta que se desarrolló el pasado martes 12 de mayo incluyó stands desde los que cada escuela compartió sus proyectos, como la N° 222 con su propuesta ‘Raíces en el Lof Chiuquilihuin, alas en el bosque. Un viaje de juegos y robótica’; la 317 de Confluencia de Malleo que presentó ‘Tañi Pewen’ proyecto que resultó una gran experiencia que incluyó piñonear, cocinar con los frutos, y charlar con familias de Nahuel Mapi Abajo y sus mayores que compartieron saberes y les permitieron aprender el valor y la importancia del bosque.También estuvo presente el Taller Laura Vicuña que convocó a 600 de sus estudiantes para el desfile de Diseño de Indumentaria; las mismas confeccionaron prendas de material reciclable con la temática Humo, Fuego, Agua. Por su parte, infancias y familias de las escuelas Rurales aportaron su experiencia desde la prevención y conservación cotidiana que hacen del espacio natural.A estas propuestas se sumaron organizaciones locales; asistieron equipos del Parque Nacional Lanin, Brigadistas y responsables de manejo del fuego, Guardas Ambientales, del Centro de Ecología Aplicada de Neuquén (CEAN) con el grupo de Manejo de Sauce, del Centro Regional Universitario SMA de la Universidad Nacional del Comahue, y la Reserva Natural Urbana COTESMA -espacio protegido ubicado en la Vega Plana de SMA-. Como es habitual para las comunidades educativas, estas instituciones acompañaron la actividad y ofrecieron experiencias a las y los estudiantes.Los equipos docentes planean dar continuidad al trabajo con un próximo encuentro al que invitarán a más instituciones, para compartir e incentivar la reflexión sobre la importancia de los bosques y su cuidado, y difundir experiencias cooperativas que fortalecen la participación en términos de corresponsabilidad en la protección del entorno.La coordinadora de Huerta, Mirian Ghiglioni sintetizó: “El encuentro fue una manifestación del compromiso de distintas instituciones que trabajan a diario en el cuidado y protección de nuestro ambiente que decidieron tejer redes para sembrar semillas de conciencia para poder cosechar un futuro comprometido con los bienes comunes que nos brinda la naturaleza y que es nuestra responsabilidad protegerlos”.
El trabajo sostenido de alfabetización afianza herramientas con equipos escolares Publicado el: 19 mayo, 2026 por Alejandra Perez Cerca de 300 referentes educativos se capacitaron la semana pasada. La acción continua y permanente aborda situaciones de lectura, escritura, de matemáticas y secuencias evaluativas, entre los ejes. A raíz de un proceso de asesoramiento situado sobre alfabetización que lleva adelante la dirección de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), 290 docentes y referentes educativos de distintas localidades de la provincia, pertenecientes a más de 40 instituciones, trabajaron la semana pasada sobre organización de itinerarios de lectura, las cuatro situaciones fundamentales de lectura y escritura, cortes evaluativos, progresiones y secuencias didácticas. Fueron parte de esta acción de formación docente, que es parte de una dinámica continua del área, docentes, equipos directivos, supervisores y estudiantes del profesorado de Formación Primaria de las escuelas y asesoras pedagógicas. Con diferentes propuestas y destinatarios por temáticas abordadas, participaron referentes de los establecimientos 58 y 145 de Ruca Choroi; 20 escuelas de zona Centro y del Instituto Superior de Formación Docente N° 13 de Zapala; de la 272 y 172 de Cutral Co; jardines, escuelas infantiles y del CPEM 69 de Neuquén capital; las primarias 11 de Cuyin Manzano, y 111 de Villa Traful; y bibliotecarias de Villa La Angostura; 151 de Plaza Huincul, 262 de Guañacos; también de las escuelas 100, 368 y 350 de Añelo, 264 de Los Chihuidos, 105 y 166 de Vista Alegre, 124 de Centenario; y 191, 342, 273 y 364 de San Patricio del Chañar. La directora de Formación Docente, Belén Chiachiarini, detalló que “en los asesoramientos situados las referentes del equipo de alfabetización trabajan prioritariamente en la organización de itinerarios de lectura, entendidos como secuencias planificadas de textos disponibles en las bibliotecas escolares, para que los y las estudiantes avancen paso a paso”. Agregó que “esta planificación se integra en la agenda lectora institucional, a partir de la que se selecciona el corpus de textos que leerá cada grado con el fin de garantizar la lectura y la escritura de forma asidua, variada y progresiva, atendiendo a distintos propósitos”. Otro eje central, explicó la referente, son las cuatro situaciones fundamentales de lectura y escritura: leer y escribir por sí mismos y a través del docente. “Se aborda cómo trabajar antes, durante y después de las lecturas y escrituras que se proponen. Las intervenciones docentes ocupan un lugar destacado, ya que se trabaja qué decir o preguntar mientras el niño lee o escribe para que avance; y cómo ajustar esas intervenciones a los diferentes niveles de conceptualización del sistema de escritura que tienen los chicos”, sostuvo. La evaluación, explicó, “se concibe como una mirada atenta y continua, no como una prueba. Se realizan cortes evaluativos en el año, observando a cada niño en situación de lectura y escritura real; para saber qué sabe cada estudiante, y orientar la enseñanza desde ese punto de partida. Para atender la diversidad, se promueven agrupamientos flexibles y provisorios (parejas, grupos, trabajo individual) que cambian según los ritmos y necesidades de los chicos”. Además, se trabaja sobre progresiones y secuencias didácticas. Al respecto, Chiachiarini describió: “Qué enseñar primero y después para lograr avances reales, mediante actividades encadenadas con un objetivo claro. Se exploran los recursos disponibles: biblioteca institucional, portadores visuales, ambiente alfabetizador, y se ofrecen materiales como el libro Más Caminos Lectores elaborado por la DGFD”. “Por último, también se aborda el área de Matemática, enfocándose en situaciones problemáticas con sentido real y juegos que aumentan en dificultad de manera ordenada y significativa para los chicos”, añadió. Esta política educativa, parte de un modelo provincial que jerarquiza la educación desde distintas estrategias; y desde ésta en particular que, de manera activa y permanente busca fortalecer las prácticas alfabetizadoras con programas enfocados tanto en la enseñanza como en el aprendizaje, dotando de herramientas a los equipos que son parte del sistema. Como se sostiene desde el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), “aprender a leer y escribir en el momento adecuado es fundamental para que niños, niñas y adolescentes puedan continuar aprendiendo, desarrollar habilidades complejas, participar activamente en la sociedad y acceder a mejores oportunidades en el futuro. La alfabetización temprana y completa no solo es una herramienta para el aprendizaje, sino un derecho esencial que habilita el ejercicio de muchos otros derechos”.
Reunión con diputadas provinciales de la comisión de Educación Publicado el: 18 mayo, 2026 por micaela rossi La ministra Soledad Martínez y la presidenta del CPE Glenda Temi, abordaron iniciativas legislativas vinculadas al área con las legisladoras Tulián y Stillger La ministra de Educación y la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi recibieron en la mañana de hoy a las diputadas Mercedes Tulián del bloque PRO–NCN y Gisselle Stillger de Arriba Neuquén; la primera presidenta y la segunda integrante de la comisión de Educación de la Legislatura provincial, para conversar sobre iniciativas legislativas vinculadas al sistema educativo neuquino.Respecto a proyectos que hoy están para su tratamiento en el seno de la mencionada comisión de la Casa de las Leyes, se intercambiaron opiniones sobre la iniciativa para crear el Programa de Ciudadanía Digital Crítica, orientado a incorporar educación digital en escuelas, una acción que se viene desarrollando desde la cartera educativa, que se complementaría con otros aportes; así como el del uso e impacto de las TICs y el uso responsable de las redes sociales.También se dialogó sobre la instalación de dispositivos de registro de imágenes exteriores e interiores en establecimientos educativos públicos y privados, para lo cuál las legisladoras requirieron contar con el relevamiento de las instituciones que ya poseen cámaras y recoger la experiencia de su uso, entre otros aspectos. La propuesta de Parlamento Joven, también se introdujo en la charla, iniciativa que tiene el objetivo de institucionalizar un espacio de participación democrática y formación cívica destinado a estudiantes de cuarto, quinto y sexto año de escuelas secundarias de la provincia.Las legisladoras también se refirieron al proyecto de incorporación de contenidos de educación financiera en el sistema educativo provincial presentado la semana pasada, que se propone alcanzar a adultos y a estudiantes secundarios. En esa línea se mencionaron las capacitaciones impulsadas por el Banco Central de la República Argentina (BCRA) y el Banco Provincia del Neuquén (BPN), bajo el programa ‘La Educación Financiera en el Aula’, que brinda a docentes del ciclo básico y orientado y a no docentes, en el nivel secundario, herramientas conceptuales y estrategias didácticas para fortalecer la alfabetización financiera en las instituciones educativas.En el marco de la reunión, de la que también formó parte la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE Verónica Crespo, se abordó la forma de trabajo de la comisión de Educación y se acordó avanzar en un nuevo encuentro ampliado para el mes de junio.
Esta semana se inaugura el edificio del nuevo CPEM 109 de Chorriaca Publicado el: 18 mayo, 2026 por micaela rossi Con sistema constructivo Corfone y una inversión superior a 850 millones de pesos dará respuesta situada a la educación de jóvenes de la región del Alto Neuquén. La localidad de Chorriaca contará a partir de esta semana con el nuevo edificio del CPEM N° 109 que albergará a 39 estudiantes del ámbito rural, con la orientación de bachiller en economía social, transitando en este ciclo su quinto año.La obra, a cargo de Unidad Ejecutora, fue desarrollada con metodología constructiva de la Corporación Forestal Neuquina, Corfone, y demandó una inversión superior a los 850 millones de pesos.La institución tendrá este año el egreso de su primera promoción de estudiantes bajo nueva infraestructura; dejando atrás el uso de tráileres, en sintonía con la decisión del Gobierno provincial, que trabaja para la eliminación total de estos dispositivos del sistema educativo neuquino.La institución funcionaba en los 16 dispositivos modulares simples dispuestos; de los cuales 10 se destinan a aulas, 2 a comedor, 1 al equipo de gobierno y conducción, 1 a la sala de profesores y 2 a sanitarios.El CPEM N° 109 es uno de los seis centros de educación media creados en 2025 por el Consejo Provincial de Educación (CPE) en el ámbito rural; surge como resultado de la transformación del Anexo del CPEM N°100 que funcionaba en la comisión de fomento de Chorriaca. Los otros cinco CPEM están ubicados en Santo Tomás, Los Catutos, Huncal, Octavio Pico y Aguada San Roque.El nuevo edificio tiene una superficie cubierta de 550 m2, constituido por cinco aulas teóricas, un aula multipropósito, el área de gobierno -integrada por la dirección, secretaría, preceptoría y sala de docentes-, sanitarios para estudiantes, para personal docente y no docente, cocina con depósito de alimentos, depósito general, circulaciones y accesos. Posee además un Salón de Usos Múltiples de 100 m2 y, entre otras características, tiene habilitado un sistema de calefacción con radiadores a partir de calderas a gas.La determinación del Gobierno provincial de sostener acciones para garantizar derechos con equidad en el territorio, se ratifica en estos días acercando esta mejora educativa sustancial en la infraestructura a los pobladores de Chorriaca y sus alrededores.Es parte de una estrategia que fortalece a escuelas secundarias situadas en contexto de ruralidad. Una jerarquización de la educación que llega a neuquinos y neuquinas que se complementa con otras decisiones como la creación de horas y cargos, la mejora en las partidas escolares para refrigerio y materiales, y el inédito programa de Becas Gregorio Álvarez, que este año celebra su tercer año de ejecución.