Convocan a docentes de matemática e informática a la primera jornada provincial de buenas prácticas Publicado el: %2$s por micaela rossi El Consejo Provincial de Educación invita a profesores de nivel Secundario, Técnico y Superior a compartir sus experiencias pedagógicas en la «Expo Infomat». Tendrán acompañamiento técnico para la escritura de los relatos. El equipo de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) lanzó la convocatoria para participar de la primera edición de Expo INFOMAT, la primera Jornada Provincial de Buenas Prácticas Educativas en Matemática e Informática, que se desarrollará en octubre. La propuesta busca visibilizar, jerarquizar y poner en valor los proyectos pedagógicos del área que se desarrollan hoy en las aulas de todo el territorio provincial; puestos en marcha por docentes como parte del nuevo Diseño Curricular de Escuela Secundaria de Neuquén. La iniciativa está dirigida a docentes de nivel Secundario, Técnico y Superior. Las y los interesados en presentar sus experiencias deben completar un formulario inicial de caracterización para describir brevemente su propuesta: https://tally.so/r/2E51qp Desde el área se detalló que este registro digital funciona como el punto de partida formal para la posterior elaboración del relato pedagógico definitivo; una vez inscriptos con el formulario podrán realizar una primera exposición de la experiencia que desean compartir. Acompañamiento institucional La dirección de Formación Docente destacó que los y las educadoras contarán con asesoramiento continuo. El equipo del CPE brindará un acompañamiento sostenido en los procesos de escritura para facilitar la producción de los documentos que se expondrán en la jornada. La iniciativa apunta a consolidar un espacio de intercambio profesional que permita socializar las estrategias diarias de enseñanza, transformarla en conocimiento colectivo y continuar fortaleciendo la educación científica y tecnológica en la provincia. Esta acción se alinea de forma directa con los ejes políticos de la gestión provincial, enfocados en la mejora continua de la calidad educativa y el impulso a la investigación e innovación dentro de las escuelas públicas neuquinas. Al transformar las experiencias áulicas cotidianas en relatos pedagógicos sistemáticos, la cartera educativa se propone jerarquizar el rol docente como productor de conocimiento y motor de la transformación escolar. Así, la Expo INFOMAT se consolida no solo como un escenario de interacción, sino como una herramienta estratégica para construir, desde el estudio y el análisis en el propio territorio, políticas públicas que eleven el nivel de aprendizaje en áreas clave para el desarrollo tecnológico y científico de la provincia.
Con impronta federal, el plan provincial de alfabetización llega a más de mil docentes neuquinos Publicado el: %2$s por micaela rossi El trayecto formativo en lectura y escritura se despliega en 18 localidades, dotando a los maestros de primer y segundo grado de herramientas prácticas, libros y secuencias didácticas para fortalecer el aprendizaje desde el inicio de la escolaridad. Desde junio se lleva adelante el trayecto formativo “Leer y escribir con sentido: del nombre propio a un texto más extenso”, destinado a docentes de primer y segundo grado de escuelas primarias de Neuquén. La propuesta se realiza en 18 localidades, entre ellas Villa La Angostura, Cutral Co, Loncopué, Buta Ranquil, Aluminé y Neuquén, ciudad en la que el pasado viernes tuvo lugar el primer encuentro. La capacitación fue diseñada por la dirección general de Formación docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) y alcanza a más de mil docentes de manera presencial para garantizar la participación sin importar la ubicación geográfica. El material de trabajo está integrado por libros para los niños y las niñas, que forman parte de las colecciones que llegan a los establecimientos educativos; y publicaciones didácticas desarrolladas por el equipo organizador junto con el Centro de Documentación e Información Educativa (CEdIE) dependiente del CPE. Se trata en esta oportunidad del libro “Más caminos lectores para las nuevas historias x leer”, que recoge secuencias y múltiples itinerarios posibles para trabajar cuentos que se encuentran disponibles en las bibliotecas escolares. Esta modalidad de trabajo permite alinear las estrategias desde un abordaje situado y acorde a la política educativa de la cartera educativa local. La directora del área, Belén Chiacchiarini, explicó que el objetivo de estos espacios es “generar ámbitos de reflexión y construcción colectiva de las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura, lo que enriquece y transforma las maneras de vincularse con el conocimiento”. Esta estrategia asegura la continuidad pedagógica y la atención a la diversidad de trayectorias de aprendizaje, fortaleciendo la alfabetización inicial de niñas y niños en toda la provincia. El dictado, que culminará en noviembre, está a cargo del equipo de referentes de alfabetización de la dirección, y fue organizado en torno de cuatro ejes fundamentales: el ambiente alfabetizador que implica la construcción del aula como un espacio letrado; las escrituras cotidianas que se utilizan como puerta de entrada al sistema de escritura; la literatura en la alfabetización inicial a partir de la lectura de poemas, canciones y cuentos con estructuras repetitivas, acumulativas o circulares, utilizando la previsibilidad textual como andamiaje para la formación de lectores y escritores autónomos; y la evaluación formativa que identifica indicadores de avance para orientar la enseñanza de manera precisa. La oferta formativa propone construir herramientas para fortalecer la enseñanza de la lectura y la escritura desde los primeros años de la escolaridad, a partir del diálogo entre teoría y práctica, y del intercambio entre pares como estrategia para revisar, enriquecer y transformar las prácticas de enseñanza. Esto va en línea con el compromiso de la gestión con la alfabetización inicial y la formación docente como pilares fundamentales para garantizar trayectorias educativas significativas para las niñas y niños de la provincia.
Fortalecen acciones con el nivel secundario y se reúnen con comunidad del CPEM 6 Publicado el: %2$s por micaela rossi La ministra Soledad Martínez encabezó en Plaza Huincul un encuentro con equipos de gobierno y conducción del nivel, para avanzar en infraestructura, modernización y diseño curricular en toda la provincia. Posteriormente, acordaron con familias del CPEM 6 mejoras de seguridad y conformar una comisión especial tras el hecho de violencia escolar. Con la participación de más de 300 docentes y funcionarios del ministerio de Educación y del Consejo Provincial de Educación (CPE), se realizó el lunes el segundo encuentro anual de nivel Secundario y modalidad Técnica de toda la provincia en Plaza Huincul. La mesa de trabajo, desarrollada en la EPET N° 10, estuvo conducida por la ministra de Educación, Soledad Martínez. Durante el encuentro se abordaron diversos aspectos de la realidad educativa de las comunidades vinculados a infraestructura, modernización del sistema tanto en lo relativo a equipamiento como a la gestión de personal, y respecto al avance de la implementación del Diseño Curricular de Educación Secundaria. Participaron de la reunión la presidenta del CPE, Glenda Temi, el vocal de Rama Media, Técnica y Superior, Gastón Arana; el director de nivel Secundario, Christian Widmann; las directoras de Educación Técnica, Angélica Correa; de Escuelas Privadas, Sandra Cámara; y del Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas EAOPIE, Pilar Durán. En esta mesa de trabajo territorial la ministra hizo eje en la importancia de restituir a la educación su función central, lo que implica que tanto las familias como otras instituciones vuelvan a asumir sus responsabilidades en relación con las adolescencias y juventudes. En este sentido Martínez puntualizó: “Necesitamos que la escuela vuelva a tener la centralidad que posee, que es ser el espacio para enseñar y aprender” y, en esta línea, explicó que la prioridad es generar los ámbitos que permitan acompañar a las y los estudiantes en el proceso educativo, para trabajar en “transformar la calidad educativa de los y las jóvenes, que tengan un proceso rico de enseñanza y aprendizaje que los convierta en sujetos empoderados, críticos, con proyecto, con objetivo; ese es nuestro objetivo”. La funcionaria expresó que desde la actual gestión de gobierno se tiene registro de “las cosas que faltan, sin embargo, en este momento la prioridad es terminar de construir las escuelas” necesarias y recordó que “asumimos con 70 escuelas funcionando en trailers en la provincia”. Solicitó a los equipos presentes sostener “una mirada más en perspectiva de la potencia extraordinaria que tiene la educación para transformar el mundo”. Reunión con familias de la CPEM 6 de Cutral Co En forma posterior al espacio de trabajo de Plaza Huincul, los funcionarios, equipos supervisivos y EAOPIE, acompañadas por Lautaro Arévalo, Defensor de los Derechos del Niño y el Adolescente, mantuvieron dos reuniones con familias del CPEM 6 de la ciudad petrolera. Allí se abordaron las inquietudes de dicha comunidad educativa respecto al hecho violento que involucró a dos estudiantes adolescentes, registrado la semana pasada en la institución. Se concretó un primer encuentro con familias del curso en el que se produjo el suceso, y luego se hizo otra reunión ampliada sumando referentes de toda la comunidad de la institución. En ese contexto se acordó disponer de guardia en forma permanente en la escuela, la colocación de cámaras de seguridad en ingresos y espacios comunes del establecimiento, la construcción de «hall frio» en el acceso al edificio; y la conformación de una comisión que se integrará, entre otros, por referentes de EAOPIE, equipo de conducción, un representante de familias por curso. Esta última, tendrá como objetivo definir otras estrategias para mejorar la seguridad en la escuela; comenzará a funcionar la semana que viene y tendrá un cronograma de trabajo que continuará en el receso de invierno.
Crean 25 nuevos cargos docentes de alfabetización digital para jardines de Neuquén Publicado el: %2$s por Lucia Delgado La medida del Consejo Provincial de Educación busca integrar la tecnología y la innovación pedagógica desde los primeros años. El Consejo Provincial de Educación (CPE) avanza en el fortalecimiento del Nivel Inicial con la creación de 25 nuevos cargos de Maestras/os de Alfabetización Digital para el Nivel Inicial (MADNI), una medida que amplía las oportunidades de enseñanza y aprendizaje para los bebes, niñas y niños en todo el territorio provincial. La incorporación de docentes MADNI fortalece la educación digital desde la primera infancia y amplía las oportunidades de enseñanza en jardines de infantes y escuelas infantiles de toda la provincia. La decisión forma parte de una política educativa que reconoce al Nivel Inicial como una etapa fundamental en la construcción de las trayectorias escolares, y en la garantía del derecho a una educación de calidad, inclusiva y acorde a los desafíos del presente. Desde la Dirección Provincial de Educación Inicial del CPE destacaron que estos nuevos cargos enriquecerán las propuestas pedagógicas en los jardines y escuelas infantiles. La iniciativa busca potenciar experiencias de enseñanza que integren la educación digital de manera situada, creativa y significativa, articulando la tecnología con el juego, la comunicación y la alfabetización cultural que demandan las infancias contemporáneas. La creación de estos cargos también fortalece el acompañamiento institucional y la formación continua de los equipos docentes, promoviendo el trabajo colaborativo y la construcción de prácticas pedagógicas innovadoras que respondan a las necesidades y particularidades de cada comunidad educativa. Con esta medida, el CPE reafirma su compromiso con la jerarquización del Nivel Inicial y con el desarrollo de políticas públicas que robustecen la enseñanza, acompañan a las instituciones educativas y garantizan el acceso equitativo a la educación digital desde los primeros años de vida. Asimismo, consolida una estrategia de largo plazo orientada a reducir las brechas digitales y a asegurar que todas las infancias de la provincia puedan acceder a propuestas educativas de calidad, en forma independiente de la región en la que habiten.
Suspenden clases presenciales en cuatro distritos educativos de la provincia Publicado el: %2$s por Lucia Delgado El Consejo Provincial de Educación (CPE) dispuso la medida preventiva para los Distritos III, IV, IX y XI ante la Alerta Roja emitida por el Servicio Meteorológico Nacional y recomendación de la Subsecretaría de Gestión del Riesgo y Protección Civil provincial, priorizando la seguridad y minimizando la circulación en rutas. El Consejo Provincial de Educación (CPE) informa a las comunidades educativas de los Distritos Educativos III, IV, IX y XI que se dispone la suspensión preventiva de las actividades escolares presenciales en todos sus establecimientos. La medida se toma en virtud de la Alerta nivel Rojo, emitido por el Servicio Meteorológico Nacional por lluvias, y bajo las recomendaciones de la Secretaría de Emergencias y Gestión del Riesgo de la provincia, con el objetivo prioritario de resguardar la seguridad de estudiantes, docentes, auxiliares y familias mientras se mantenga vigente la alerta. Esta decisión busca evitar la circulación en rutas y caminos que puedan verse afectados por las condiciones climáticas adversas, previniendo situaciones de riesgo para toda la comunidad educativa. Se solicita a las familias y al personal educativo mantenerse informados exclusivamente a través de los canales oficiales del Gobierno de la Provincia del Neuquén y del CPE, desde donde se comunicarán las actualizaciones y la reanudación de las actividades una vez que las condiciones meteorológicas lo permitan. El organismo agradece la comprensión y colaboración, recordando que el resguardo de la vida y la integridad de las personas constituye su máxima prioridad.
Realizarán tareas de mantenimiento en más de 40 escuelas Publicado el: %2$s por micaela rossi Se prevén acciones de mediana complejidad y poda en establecimientos de Añelo, San Patricio del Chañar, Plottier, Senillosa y Neuquén capital. Tras un inicio de ciclo lectivo signado por la renovación integral de edificios escolares y significativas tareas de mantenimiento, ya se alista un plan para ejecutar un centenar de trabajos de mantenimiento en inmuebles de Neuquén, Plottier, Senillosa, Añelo y San Patricio del Chañar. De este modo, se aprovechan las jornadas sin actividad escolar para realizar tareas en los establecimientos. Desde el área de Mantenimiento Escolar de la Región Confluencia del ministerio de Educación, se presentó el plan de intervención de edificios educativos que se llevará adelante durante el próximo receso de invierno, con tareas de mantenimiento mayor y poda. El detalle de las labores incluye a 32 establecimientos de la ciudad capital y a una decena del Distrito Escolar X. Entre las instituciones se encuentran la Escuela Especial 1 y la EPET 6, dando respuesta a los compromisos asumidos en reuniones junto a sus comunidades educativas. La previsión de acciones en la Escuela Especial, y según lo pautado tras la reunión de mayo, contempla optimizar el área del patio, hacer arreglos en el paredón de ingreso, poda y calicata. Mientras que en el caso de la EPET mencionada se hará lo propio con la limpieza del patio, la inspección del sistema eléctrico y cielorrasos; se evaluará además el estado de las aberturas en las aulas, mejoras en la ventilación del laboratorio y se optimizará el servicio de las redes de internet. En esta línea de tareas, se contempla la readecuación de la instalación eléctrica en el jardín 61 y en la Primaria 136; reformas en accesos, rampas e instalación de cambiador en el baño adaptado de la Primaria 312; trabajos de reparación de muros, revoque y pintura en los CFP 5 y 13. La Escuela Especial 20, por su parte, contará con la adecuación del patio y trabajos de pintura, y en el CEF 13 se trabajará sobre el cerco perimetral. Las intervenciones de mayor complejidad técnica incluyen estudios estructurales y de suelo en la Escuela Primaria 356 y el jardín 66. Asimismo, se renovarán los pisos de las bibliotecas de la Primaria 190 y del CFP 25, establecimiento donde también se revisarán las cloacas y el piletón. El plan de infraestructura abarca la refacción de la cocina del CFP 21; y la reparación de sanitarios en las escuelas primarias 298 (de alumnos), 67 (de docentes) y de las salas del jardín 64. Finalmente, en los CPEM 41 y 44 se remodelarán los gabinetes de asesoría pedagógica. En el jardín 65 se colocará un tabique divisorio en el sector del telón, nivelarán el patio y colocarán membrana aislante en la cubierta del techo. Al tiempo que en la escuela 309 van a reparar los parasoles, colocar jirafas de básquet y construir medianera; mantenimiento este último similar al que realizarán en el CPEM 46, CEF 13 y Primaria 136, espacios educativos donde arreglarán el cerco perimetral y los portones de acceso y aberturas. Se mejorarán los servicios de evacuación de líquidos en la cocina de la Primaria 207, y del sistema pluvial del patio en la Primaria 205, además de la escuela 82, en la que readecuarán la cocina. La Escuela Superior de Música de Neuquén recibirá el cambio de piso en el sector de pasillos y en el comedor; y en la escuela N°1 repararán el piso del escenario. Recuperación de espacios En varios edificios se refuncionalizarán espacios; tal es el caso del CPEM 23 -en turno vespertino CPEM 2-, allí realizarán el cierre en el sector del SUM, recuperarán el área de Educación Física Infantil, balcones, y se harán subdivisiones. En el IFD N°4 trabajarán en el cerramiento de aulas, y en el CPEM 12, que comparte edificio con el 22 en turno vespertino, adecuarán la vivienda institucional para que sea utilizada como sede de supervisión, al igual que en la Primaria 201. En el CPEM 19 se reasignarán funciones para aula y se trabajará en la cocina. En el jardín N°23 optimizarán espacios de guardado y recreativos; en tanto en el 64 el área de depósito, y en el CPEM 48 harán reparación y pintura de playón y de equipamiento deportivo, acondicionamiento de patio y pérgola. Por último, el trabajo en patios que incluye la mejora, poda y retiro de árboles está previsto en el jardín 64, CEF 13, los CFP 25 y 13 con corte en altura. Intervenciones en establecimientos de los Distritos VI y X En el Distrito Escolar VI que alcanza a Añelo, se prevé la reparación del cielorraso de la cocina del jardín 70 y de fisuras del muro exterior. En San Patricio del Chañar, en la primaria 273 se verificará el estado del portón secundario, la instalación eléctrica y se podarán árboles. En tanto que, en el Distrito X, en Plottier se trabajará en adecuar el patio del jardín N°83, y en el sistema cloacal, lecho nitrificante y pozo; acciones similares tendrán lugar en el CPEM 27 donde ejecutarán asimismo divisiones interiores en seco. En cuanto a labores en espacios interiores se cambiará el piso de cinco aulas del jardín 71; en el CPEM 55 se pintarán ambientes destinados al dictado de clase, y en la misma área, pero de la EPET 19 resolverán la presencia de salitre y reemplazarán pisos. Del mismo modo en el CPEM 56 se cambiará la cobertura de suelo en el Salón de Usos Múltiples (SUM). En el jardín 18 se hará el cambio del cerco perimetral, y se renovará el patio de la sala maternal. Luego del receso, la EPEA 2 contará con un renovado sistema eléctrico en el sector de conejeras, matadero y apicultura, además de una actualización de la red cloacal del gimnasio institucional. Por su parte, en Senillosa las mejoras alcanzan al CPEM 15 en el que se adecuarán los armarios y repararán los frisos de las aulas; y a la Primaria 91 se le realizarán trabajos de mejora en los baños. Estas acciones complementan el plan de obras de mantenimiento que se lleva adelante durante las semanas de receso, de acuerdo con las posibilidades de intervención que se adecúan a los ritmos y tiempos de los ciclos lectivos en cada región.