Estudiantes de la EPEA 2, ganadores en las IV Ovimpíadas con proyecto de mantas oleofílicas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Alumnos de 6º año de la EPEA 2 de Plottier, obtuvieron el premio ganador en las IV Ovinpíadas Argentinas (Competencias Demostrativas para Jóvenes Ovejeros) que se desarrollaron en Huinca Renancó, en la provincia de Córdoba, del 28 al 30 de agosto La institución participó a través de un proyecto institucional propio, consistente en la confección de mantas oleofílicas. La manta tiene varias capas; una capa de tela no tejida, el relleno de lana de ovejas, otra capa de tela no tejida más gruesa, y un plástico para que no pase el hidrocarburo al suelo. “La manta se coloca sobre el lugar donde eventualmente podría haber derrame de petróleo y así, a través de la absorción y contención, que el petróleo no toque el suelo y contamine”, detalló Facundo Gómez, docente a cargo del proyecto. Contó además que las prácticas en el marco de este proyecto, las hicieron en la escuela y en tres estancias particulares donde realizaron investigaciones sobre la lana de oveja y sus mejores cualidades. El certamen convoca a todas las escuelas agropecuarias de nivel medio del país para participar con destrezas y saberes sobre el ganado ovino y su producción. Se realiza cada dos años en una sede diferente y es organizada por la Escuela para Capacitación de Ovejeros, dependiente de la Facultad de Ciencias Veterinarias de La Pampa (UNLPam). Entre sus objetivos, la iniciativa busca reforzar el vínculo de la comunidad educativa con el sector rural, y promover la cultura ovina y el trabajo eficiente. Durante el evento, los seis estudiantes de la EPEA que participaron de la experiencia, accedieron a distintas capacitaciones y visitaron la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de La Pampa. Las prácticas que encararon los alumnos, en el marco de este proyecto, las hicieron en la escuela y en tres estancias particulares. “Fue el mejor proyecto porque desde el certamen buscan innovación, y que sea una alternativa que se pueda replicar”, sumó el docente y destacó que los alumnos, “vivenciaron una experiencia inolvidable”. Gómez adelantó que próximamente se reunirán con una empresa del área de hidrocarburos que comprometió el acompañamiento en el desarrollo de mantas oleofílicas y sus respectivas pruebas en el campo. “La idea es volver a participar en las Ovinpiadas que se van a realizar dentro de dos años, y llevar el mismo proyecto con el estudio de campo incluido, lo que significa su exposición al viento y lluvia por ejemplo”, acotó.
Propuesta de formación docente “Investigadores de la Energía” Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El ministerio de Educación en articulación con la propuesta de la Fundación Pampa Energía, acercan la capacitación docente “Investigadores de la Energía”, destinada a docentes de nivel inicial y de nivel primario. Se trata de dos encuentros presenciales: para docentes de nivel inicial, será el jueves 26 de septiembre; en tanto, para docentes de nivel primaria, será el viernes 27 de septiembre. Ambas jornadas se desarrollarán en el horario de 13.30 a 20.30, en sede de Pampa Energía, en J. J. Lastra 6000, de la ciudad capital. Los destinatarios son docentes de nivel inicial y en particular de primaria, para docentes de ciencias naturales y sociales de 2º y 3º ciclo. Los talleres otorgan puntaje docente con inscripción previa para docentes de primaria en https://lc.cx/XuaJPh ; para la inscripción de docentes de nivel inicial pueden hacerlo en https://lc.cx/jqr-Dt Los Talleres “Investigadores de la energía”, son una propuesta de capacitación docente que realiza la Fundación Pampa Energía, como una acción de Responsabilidad Social Empresarial, junto a ¡Mg! Consultora. El programa busca motivar a hacer ciencia, con materiales cotidianos, de manera accesible, sin necesidad de contar con laboratorios sofisticados. Los contenidos del taller están divididos en cuatro bloques de una hora y media de duración. Además, cada encuentro cuenta con material en el aula virtual donde se destinan dos horas de lectura, y dos horas de puesta en práctica con estudiantes, que incluyen la planificación, la clase y el seguimiento de las actividades. El hilo conductor de los cuatro bloques es el de los fenómenos meteorológicos que introducen al mundo de la energía: el viento, las nubes, la lluvia y el sol. Los encuentros inician con una pregunta como puntapié inicial para trabajar ideas claves y habilidades de pensamiento científico. Además, en el taller los docentes participantes se convierten en investigadores para vivenciar el enfoque por indagación y así poder llevar luego las experiencias vividas al aula. En cada uno de los encuentros se invita a reflexionar sobre las propias prácticas en ciencias, para promover una mejora continua en las planificaciones y actividades propuestas. Hay una instancia de evaluación final sobre un trabajo final Integrador que consiste en la planificación de una clase a través del enfoque por indagación, sobre un tema vinculado al mundo de las energías.
Alumnos de tecnicaturas participaron del Festival Gastronómico Regional “Confluencia de Sabores” Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Los días viernes 30, sábado 31 de agosto y domingo 01 de septiembre de 2024 los estudiantes de la Tecnicatura Superior en Gastronomía, de los Anexos Zapala y Villa El Chocón, participaron en el Festival Gastronómico Regional “Confluencia de Sabores” organizado por la municipalidad de Neuquén. Dicha participación se encontró encuadrada bajo la modalidad de Práctica Profesionalizante en Educación Técnico Profesional de Nivel Superior, mediante la asistencia en la Mise en Place de las clases Magistrales desarrolladas por reconocidos chefs de la región. La práctica profesionalizante tuvo como objetivos que los estudiantes se desenvuelvan en entornos reales de trabajo, desarrollen capacidades para el trabajo en equipo en la preparación y organización de los ingredientes necesarios para la elaboración de los platos preparados en las diferentes clases magistrales, en los que transmitieron y difundieron los productos y variantes de la gastronomía regional a partir de su experiencia. En la misma, los estudiantes participantes realizaron la asistencia en la elaboración de los platos de autor que presentaron los cocineros de la zona; prepararon y organización los ingredientes utilizados en las clases, e hicieron la limpieza de los útiles y los espacios, contemplando la aplicación de diferentes técnicas culinarias, siempre teniendo en cuenta las Buenas Prácticas de Manufactura (BPM).
Neuquén participó del Segundo Encuentro de la Red Federal de Alfabetización Publicado el: 2 septiembre, 2024 por Alejandra Perez El pasado 27 y 28 de agosto, el Consejo Provincial Educación (CPE) y el ministerio de Educación participaron del Segundo Encuentro de la Red Federal de Alfabetización “Desafíos de la alfabetización en cada contexto”, que tuvo lugar en el Palacio Sarmiento, en Buenos Aires. La provincia estuvo representada por la directora provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, Amalín Temi y la directora general a cargo de Formación Docente del CPE, Belén Chiacchiarini. El evento tuvo una diversidad de exposiciones que estuvieron a cargo, entre otras personalidades en la materia, de Herbert Lima Vasconcelos (secretario de Educación de Sobral, Brasil); Horacio Álvarez Marinelli (Banco Mundial); Nuno Crato (ex ministro de Educación de Portugal) y Marta Zamero, titular de la cátedra de Didáctica de la Lengua y Literatura III de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (UADER). El evento, además, contó con la representación de referentes de todas las jurisdicciones del país, quienes intercambiaron avances y aspectos de sus planes de alfabetización en particular. El próximo encuentro se realizará en el mes de octubre próximo. En la actualidad, la dirección general de Formación Docente desarrolla el Programa de Formación Docente en Alfabetización en toda la provincia. En este sentido, en el nivel inicial se dio cobertura a seis zonas de supervisión y 296 docentes de la zona Confluencia (capital, Plottier y Centenario). En tanto, en el nivel primario, a través de encuentros de formación y asistencias técnicas situadas a Escuelas, se alcanzó a 28 supervisiones, y a 1.535 docentes de las 7 regiones de la provincia del Neuquén.
Se inició en Plaza Huincul la Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La nueva carrera, a término, se logró gracias a la articulación de la cartera educativa y el municipio de Plaza Huincul y tiene una matrícula de 85 estudiantes. En el marco de la instrumentación de nuevas propuestas formativas de educación técnico profesional de nivel Superior, de carácter público y gratuito, desarrolladas en el interior provincial, dio inicio el pasado viernes en Plaza Huincul la Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial; la misma otorga título de validez nacional, es a término y con una duración de 3 años. La nueva carrera, que tiene una matrícula de 85 estudiantes de esa localidad y de la región, se concretó a través de un acuerdo entre el ministerio de Educación de la provincia, el Consejo Provincial de Educación y el municipio de Plaza Huincul. Los egresados poseerán destrezas en las áreas de mantenimiento eléctrico, mecánico, hidráulico, neumático y electrónico, de instalaciones industriales, máquinas y equipos. Entre las competencias específicas, además de estar capacitado para ingresar al mundo laboral de empresas e instituciones, se brinda una formación que habilita a los y las estudiantes a gestionar sus propios emprendimientos. Del acto de lanzamiento participaron, la directora de Niveles y Modalidades del CPE Verónica Crespo, Pablo Cressa y Pablo Mariani del equipo de la dirección de Nivel Superior, y el subsecretario de Tecnología y Modernización del ministerio de Educación Lucas Godoy, entre otras autoridades. El plan de estudios, diseñado por la dirección de Educación Superior del CPE, ya fue instrumentado en Piedra del Águila, Zapala, Añelo, con 81 egresados; en tanto cursan en la actualidad dicha formación 53 estudiantes de Rincón de los Sauces. Con el inicio de esta nueva tecnicatura superior, ascienden a un total de 19 propuestas de educación técnico profesional de nivel Superior inauguradas, representando una verdadera política educativa, regionalizada y de cercanía, caracterizada por un alcance de más del 80 % del territorio provincial, 450 personas egresadas y más de 2000 inscriptos. Además, dichas carreras se diseñaron en base a estrategias de educación técnico profesional para el desarrollo territorial, vinculado a ciencia, tecnología, producción y empleo. Su relevancia y pertinencia radican en las necesidades socioproductivas y sectoriales del territorio. Son carreras que se dictan con cohortes únicas, sin distancia, donde es la oferta la que se traslada, con alta viabilidad comunitaria.
Cien docentes se capacitan sobre enseñanza de la matemática Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Cien docentes se capacitan sobre enseñanza de la matemática Un centenar de docentes cursan la formación “De los Programas de Cálculo Aritmético a los Procesos de Modelización Algebraica”, propuesta del ministerio de Educación y del Consejo Provincial de Educación (CPE). Es dictado en forma semipresencial, desde las sedes de Zapala, Chos Malal y Rincón de los Sauces y está orientado a profesores y docentes de los niveles primario (tercer ciclo), secundario y superior. La propuesta, que se articula desde la cartera educativa y es dictada por el profesor Federico Olivero, comenzó el pasado 7 de agosto con un encuentro virtual en Zapala. La convocatoria ya tiene sus cupos completos. “Estamos pensando en la segunda cohorte para los meses de octubre y noviembre para las localidades de Zapala y de Villa La Angostura, y además para otras zonas de la provincia porque tenemos mucha demanda”, adelantó Olivero. En cuanto a la recepción de los docentes, declaró que los asistentes “están súper comprometidos”. Describió que algunos docentes accedieron a esta actividad por primera vez, y en otros casos en los que sí habían accedido a una formación de este tipo, “no estuvo centrada en este enfoque con ideas que son la base del nuevo Diseño Curricular”. Vinculado a uno de los objetivos principales de la formación, Olivero enumeró la posibilidad de trabajo articulado con los profesores de informática. “La capitación tiene que ver con pensar maneras de encarar la enseñanza de la matemática que permitan articular lo que los estudiantes vienen haciendo en la primaria con la aritmética, en un paso que no sea disruptivo al pasar al pensamiento algebraico en la secundaria”, describió y sumó que “se pretende una matemática que sea emancipadora, que permita a las personas tomar decisiones, que le encuentre utilidad y que le encuentre la razón de ser en la sociedad”. En cuanto a la dinámica de trabajo, explicó que los docentes asistentes se encuentran en proceso de elaboración de propuestas para llevarlas al aula, ponerlas a prueba y volver con las devoluciones que tuvieron y así poder analizarlas en conjunto. El dictado prevé la acreditación de 50 horas reloj; tiene como condición necesaria que los inscriptos estén ejerciendo la docencia en el aula para poder llevar a la práctica las propuestas trabajadas durante el trayecto de formación. “A los docentes les resulta novedoso este tipo de capacitación, a pesar que es una propuesta que tiene muchos años en el ámbito de la investigación, pero no llega a las aulas”, opinó Olivero. “Es todo un desafío enseñar una matemática diferente a la que uno ha recibido como docente, cuesta, pero los profesores son muy receptivos”, cerró.