Plottier: Retiraron tráileres de la EPET 25 ante la inminente mudanza a su edificio propio Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El operativo marca el fin de cuatro años de clases en estructuras provisorias y consolida el plan provincial de infraestructura, que ya logró una importante baja de módulos en todo Neuquén, avanzando hacia la meta de erradicar las escuelas tráiler para 2027. Este este fin de semana se produjo el retiro de 19 tráileres afectados a la EPET N°25 de Plottier, que en breve funcionará en su nuevo edificio. Desde su origen hasta la actualidad, esta institución ha dictado clases de manera provisoria en un espacio alquilado, al que se sumaron estos dispositivos transitorios para aulas y sanitarios. El compromiso de prescindir de estos espacios transitorios fue ratificado por el gobernador Rolando Figueroa en oportunidad de las múltiples inauguraciones de nueva infraestructura educativa. “Apenas asumimos, comenzamos a construir escuelas y nosotros queremos culminar el año 2027 con la erradicación de las escuelas trailer. Tenemos que tener escuelas como nosotros nos merecemos; por eso la mayor inversión que hacemos los neuquinos cada día es para la educación”, manifestó el mandatario. El proceso de reubicación de la EPET 25 en su nueva y moderna infraestructura propia permitirá que la comunidad educativa deje atrás de forma definitiva los espacios alquilados y módulos adosados. La directora del establecimiento, Karen Carriel, describió este hito con profunda emotividad: “Hoy se están retirando los tráileres y esto conlleva un montón de alegría y emociones para nosotros; llevamos cinco años en la escuela y hace cuatro años que habitamos los tráileres, con todo lo que significa estar en ellos”. Al repasar los desafíos superados, la directiva señaló que “tanto para el personal como para los estudiantes fue muy tedioso. Va a ser una alegría enorme estar en un nuevo edificio y habitando algo que en realidad son aulas, en un espacio cálido y con temperaturas en las que un humano tiene que estar”. Al inicio de la actual gestión, la Provincia dependía del alquiler de alrededor de 700 tráileres para contener el excedente de matrícula o albergar instituciones que nacieron dictando clases en estos módulos. Gracias a una histórica inversión en infraestructura educativa y a una fuerte impronta federal, el Gobierno provincial ya logró dar de baja a una importante cantidad de unidades; un logro de enorme magnitud que se da en un contexto complejo, donde la explosión de la matrícula en varias localidades, no obstante, obliga a incorporar nuevos módulos paliativos en zonas críticas para asegurar la escolaridad inmediata. Esta transformación estructural cobró impulso con la reactivación y finalización de una decena de obras de ampliación y remodelación que se encontraban paralizadas al asumir la actual gestión de Gobierno, sumado a la inauguración de 10 nuevos edificios escolares. El despliegue territorial continúa consolidándose con 11 nuevos edificios en plena ejecución y cerca de 20 obras de ampliación y remodelación integral en marcha, a lo que se suma nueva infraestructura ya licitada y adjudicada. De este modo, la provincia avanza firmemente en dotar de establecimientos propios a cada una de las regiones, jerarquizando y devolviendo la calidad a la educación de los neuquinos y neuquinas. Entre otras instituciones que requirieron un gran número de dispositivos y que ya los dejaron atrás, pueden mencionarse como ejemplos el CPEM Nº100 de Chorriaca, que demandó 17 tráiler, la primaria 225 de Chos Malal otros 25 módulos, y 32 dispositivos en la primaria N°7 de Junín de los Andes. Este caso de la EPET 25 de Plottier no es un hecho aislado, sino el reflejo de una política de Estado que avanza con firmeza en todo el territorio neuquino. El progresivo despeje de estos módulos habitacionales en instituciones emblemáticas demuestra que, aun frente al constante crecimiento demográfico de la provincia, la meta fijada por la gestión actual sigue su marcha para transformar la realidad de cada comunidad educativa, cambiar estructuras de chapa por aulas de material, y garantizar que el derecho a aprender se ejerza en espacios modernos, dignos y confortables.
Un aula a cielo abierto recorre Neuquén para formar a los futuros guías de trekking Publicado el: 20 julio, 2026 por Alejandra Perez Con prácticas intensivas en distintos puntos de la provincia, estudiantes de entre 19 y 50 años completan su formación como guías de trekking. La experiencia, basada en el aprendizaje en territorio, se ampliará con un nuevo Centro de Formación Profesional que llevará esta propuesta a todas las regiones neuquinas. La formación de futuros guías de trekking en Neuquén tiene al territorio como su principal aula. El Centro de Formación Profesional (CFP) N° 4 de Plaza Huincul transita el tramo final del trayecto formativo con 25 estudiantes que, durante dos años, combinan clases teóricas con prácticas en algunos de los paisajes más representativos de la provincia. La modalidad de cursado contempla encuentros presenciales quincenales e intensivos de tres días, donde las y los estudiantes desarrollan contenidos teórico-prácticos directamente en el entorno natural. La propuesta reúne participantes provenientes de distintas localidades de Neuquén y fortalece una salida laboral vinculada al turismo, al tiempo que promueve el conocimiento y la valoración del patrimonio natural. El docente a cargo, Héctor «Chicho» Leiva, destacó que «son de toda la provincia con un rango de edades que va desde los 19 hasta los 50 años, en su mayoría comenzaron sin experiencia y se fueron formando a lo largo de los dos años» que dura el trayecto formativo. Como parte de la formación, el grupo recorrió escenarios como Cordillera del Viento, Primeros Pinos, Pino Hachado, Caviahue, Copahue, Villa Pehuenia y Villa El Chocón. Además, realizó actividades conjuntas con áreas de parques nacionales y provinciales para incorporar conocimientos sobre el funcionamiento de las áreas protegidas, la atención a visitantes y la normativa vigente. Entre los circuitos explorados se encuentran senderos de Huella Andina, en el Parque Nacional Lanín. Desde la dirección de formación profesional del Consejo Provincial de Educación informaron que esta experiencia crecerá con la creación del CFP N° 43, una institución concebida para trabajar de manera situada en todas las regiones de Neuquén. Su propuesta estará orientada a trayectos vinculados al aprovechamiento de los recursos naturales, con ofertas como trekking y rafting, acercando la capacitación a cada territorio. En paralelo, la formación en senderismo también llegó a las escuelas. Durante el último año, cerca de 300 docentes de Educación Física participaron de capacitaciones que promueven el trekking como herramienta pedagógica. Las propuestas ponen el foco en la corporalidad, la motricidad y el vínculo con el ambiente, fomentando el respeto y el cuidado de los bienes naturales e incorporando esta práctica de manera transversal en los niveles Inicial, Primario y Secundario.
El Puesto de capacitación jerarquiza la formación agropecuaria y de oficios Publicado el: %2$s por micaela rossi En un hecho inédito para el CFPA N°1, se entregaron 40 certificados oficiales que combinan técnica agraria, seguridad y desarrollo laboral. A fin de julio, se reabren las inscripciones gratuitas para el segundo cuatrimestre. El Centro de Formación Profesional Agropecuaria (CFPA) N°1, conocido como ‘El Puesto’ de Plottier certificó en competencias agrarias y de oficios a estudiantes de diferentes trayectos que se dictan en la institución. Tras cursar los módulos de saberes específicos y aprobar los transversales que aportan conocimientos en Seguridad e Higiene, Seguridad Alimentaria y de Formación para el trabajo, 34 jóvenes y adultos recibieron sus certificados. Estas áreas de conocimientos complementarios constituyen una apuesta por la profesionalización y jerarquización de la oferta de la modalidad de Formación Profesional dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE). Constituyen además una forma de potenciar a los sectores productivos de cada región neuquina, a partir de la calificación de quienes cursan en estas instituciones públicas los trayectos que se ofrecen de manera gratuita. En ‘El Puesto’ autoridades y docentes entregaron este año por primera vez 40 certificaciones oficiales de las cuales siete corresponden a Albañilería en Tierra Cruda, 18 a Asistente Apícola, uno de Elaboración de Sidra y uno de Elaboración de Vino, dos a Producción de Hierbas Aromáticas, uno de Auxiliar en Agroalimentos de Origen Vegetal, nueve de Operario de Jardinería y Vivero, y uno de Operario Hortícola. Estas propuestas son diseñadas con una mirada que articula el desarrollo territorial y la demanda de trabajo local con el acceso a conocimientos de aplicación práctica. Tienen en paralelo la potencia de dar respuesta al mercado laboral o sustentar iniciativas autogestivas, hecho que se enriquece con el cursado de los módulos transversales. El acto de entrega de diplomas reunió a estudiantes junto a sus familias y al equipo docente en instalaciones del CFPA 1 donde celebraron la culminación de los procesos de formación, que en algunos casos se extendieron por dos años hasta cumplimentar todos los saberes requeridos. Desde la dirección de Formación Profesional informaron que durante la última semana de julio los 44 CFP -orientados a distintos oficios y servicios-, y CFPA -que conjugan el impulso de la producción de alimentos con el arraigo local y las economías regionales-, reabrirán el período de inscripción para sumarse a las propuestas públicas y gratuitas que se desarrollarán en el segundo cuatrimestre.
Con asistencia perfecta y nuevas tecnologías, comenzó la Colonia Digital de Invierno Publicado el: 16 julio, 2026 por micaela rossi La iniciativa provincial gratuita de robótica y programación lúdica arrancó con mil participantes y cupos completos en todas sus sedes. Se sumaron dispositivos inteligentes, junto a docentes en formación que realizan sus prácticas acreditadas. Con mucho entusiasmo y asistencia perfecta de los estudiantes participantes, comenzó una nueva edición de la Colonia Digital de Invierno. Esta propuesta provincial, pública y gratuita, que busca democratizar el acceso a la tecnología durante el receso invernal, se desarrolla por segundo año consecutivo, con despliegue territorial en las diversas regiones de la provincia.La iniciativa es impulsada por el ministerio de Educación de la provincia, a través de la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización y su dirección de Innovación y Contenidos Digitales. Diseñada para niños, niñas y adolescentes de entre 6 y 13 años (de escuelas públicas y privadas), la colonia tiene como objetivo explorar y experimentar, de manera lúdica, los principios básicos de la programación y la robótica.Cada jornada de la colonia propone una actividad y dinámica diferente asociada a distintos dispositivos tecnológicos. En esta edición, el equipo pedagógico incorporó el testeo y uso de nuevos recursos didácticos de vanguardia, como microscopios digitales y cubroid, un sistema de bloques de construcción inteligentes y programables diseñado específicamente para la enseñanza de robótica, programación y conceptos STEAM (de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).La relevancia de la práctica con tecnología innovadora se vincula además con que la misma comenzará a llegar para equipar todas las escuelas de la provincia a principios de agosto por el Plan provincial Pehuén. El mismo está centrado en la modernización tecnológica y la inclusión digital, enfocando sus acciones en la entrega de equipamiento y el despliegue de aulas tecnológicas.Una de las grandes novedades de este año es la articulación con los Institutos de Formación Docente dependientes del Consejo Provincial de Educación (CPE) de Neuquén. La Colonia Digital cuenta con el acompañamiento del equipo de Innovación y Contenidos Digitales del ministerio de Educación y, en esta oportunidad, también de docentes en formación de los Institutos de Formación Docente (ISFD) de la provincia. Para estos futuros educadores, la experiencia representa un espacio de aprendizaje clave en entornos de educación no formal, cuyas horas de participación serán acreditadas como prácticas profesionales dentro de sus respectivas carreras.Los talleres se estructuran en dos niveles según las edades, el Nivel I , de 6 a 9 años y el Nivel II de 10 a 13 años, con encuentros diarios de dos horas de duración.La propuesta de aprendizaje está diseñada de forma semanal; cada grupo asiste a un trayecto único e intensivo a lo largo de una semana. De esta manera, mientras el primer contingente de 500 chicos finaliza sus actividades este viernes, la próxima semana se dará la bienvenida a un nuevo equipo de estudiantes que vivirá su propia experiencia de inmersión tecnológica durante la segunda mitad del receso de invierno.
Con talleres de astronomía en plazas, el norte neuquino estudia el cielo Publicado el: %2$s por micaela rossi El Instituto Superior de Formación Docente N° 16 de Las Ovejas recorre localidades de la región del Alto Neuquén con un proyecto de difusión científica para las comunidades. La observación de astros en espacios públicos es potenciada con un nuevo telescopio profesional. Mirando las estrellas es un proyecto de extensión del Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) N°16 de Las Ovejas que invita a escuelas y vecinos del Alto Neuquén a observar el cielo y sus características. La iniciativa integra conceptos de física, química y biología con una modalidad itinerante en la que recorre diferentes localidades con estaciones de estudio astronómico para todas las edades. Uno de los docentes impulsores, Agustín Núñez, detalló que se implementan dos líneas de difusión científica; una es “la formación continua en instituciones educativas, para la que nos comunicamos con escuelas primarias y secundarias del departamento Minas”. Por otro lado, se realizan talleres de observación astronómica para todo público, son “encuentros en espacios públicos, en las plazas y anfiteatros. Elegimos un día que esté lindo con cielo despejado de acuerdo a las condiciones de observación, y que haya algo llamativo para contemplar con el telescopio” describió. Las experiencias comunitarias este año tuvieron ediciones en Andacollo, Las Ovejas, Varvarco, Manzano Amargo, Los Miches, Huinganco y Los Carrizos; y desde el ISFD se proyecta ampliar la zona de influencia con próximas experiencias. En cada ocasión “se arman encuentros muy lindos, vienen familias, adolescentes y niños, se arma un espacio público muy social con ronda de mates, y nosotros también llevamos un equipo de música”, destacó Núñez. A lo largo de los intercambios con las comunidades, el equipo organizador establece tres estaciones de enseñanza-aprendizaje. Comienza con la observación astronómica mediante telescopio; y luego un espacio de navegación con computadora en el que se difunden herramientas para identificar constelaciones visibles en nuestro hemisferio. Finalmente, se presenta la instancia informativa con folletería, confeccionada por docentes y estudiantes, sobre las principales nociones del estudio del cosmos. Desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) se acompaña al proyecto de extensión que fomenta la divulgación científica en espacios públicos, e incentiva vocaciones académicas y el pensamiento crítico. En el último mes, el distrito escolar XIV compró el telescopio óptico con controles de movimiento, y oculares de diferentes dimensiones con diseño compacto para salidas al aire libre. Núñez destacó que esta es la primera herramienta de observación profesional que recibe el proyecto, que hasta el momento recurría a telescopios prestados por otras instituciones. Por su parte, la directora del distrito, Natalia Vázquez, resaltó que este tipo de materiales “permiten fortalecer las propuestas educativas y acercar a estudiantes y docentes al fascinante mundo de la ciencia y la observación astronómica -y agregó que son- recursos que promueven el aprendizaje, la curiosidad y el desarrollo de nuevas experiencias formativas, apostando siempre a una educación de calidad y con más oportunidades”.
Iniciaron las mejoras edilicias en la EPET N° 7 Publicado el: 15 julio, 2026 por micaela rossi La ministra Soledad Martínez encabezó una mesa de trabajo con directivos, docentes y familias. Durante el encuentro, se presentó un plan de mejoras inmediato y una propuesta de readecuación edilicia, en virtud del crecimiento de la matrícula y de la necesidad de espacios de usos múltiples. La ministra de Educación, Soledad Martínez, junto con autoridades de la cartera, encabezó una reunión de trabajo con representantes de la comunidad educativa de la EPET N° 7 de la capital neuquina, con el objetivo de coordinar la propuesta vinculada a mejoras edilicias y ampliación de espacios que requiere el establecimiento educativo en virtud del crecimiento de su matrícula. El encuentro, que se llevó adelante en la sede del Consejo Provincial de Educación (CPE), previo al inicio de las vacaciones, estableció que las intervenciones proyectadas se efectuarían durante el receso invernal. En relación con los trabajos a encarar en el período de vacaciones que comenzó este lunes, se informó a los referentes escolares que se reforzará el sistema de calefacción en las áreas de talleres con 9 nuevos equipos de frío calor; también se trabajará en el cambio de una cocina y de un anafe de un aula y un taller, y se revisará el equipamiento del sector gamelas, haciendo además el recambio de reguladores de presión en los nichos de gas. Por otro lado, la ministra adelantó que, junto al área de mantenimiento, se analizará el funcionamiento del sistema cloacal y de extractores, y se ajustará el sistema de seguridad en los accesos al establecimiento. Los trabajos que requieran más tiempo de ejecución, serán planificados para el próximo verano. La institución, que hoy tiene una matrícula de 724 estudiantes, ofrece la orientación de Técnico en Electrónica y en Electricidad con orientación en Electrónica Industrial; y funciona en turnos mañana, tarde y vespertino. Acompañaron a la ministra la presidenta del CPE, Glenda Temi; el director del Área Técnica del ministerio de Educación, Javier De La Vía; el vocal de Rama Media, Gastón Arana; y la directora de Educación Técnica, Angélica Correa. Como representantes de la escuela participaron su director Javier Fernández, el vicedirector, supervisor, docentes, y representantes de familias y estudiantes. Pasos para la mejora edilicia Durante la reunión se les entregó a los presentes una propuesta que contempla una ampliación integral del establecimiento, que incluye nuevas aulas y la optimización de los espacios comunes. Asimismo, se proyecta la construcción de un salón de usos múltiples que contará con sanitarios propios y un diseño adaptado para el desarrollo de actividades deportivas. En el esquema de articulación con la comunidad educativa, Martínez propuso que se analice la propuesta de readecuación de infraestructura en este receso de invierno y, tras un intercambio de opiniones vinculadas a sus necesidades, se acordó que en la primera semana de agosto se visitará la escuela. Explicó a los representantes escolares que, quienes están a cargo del proyecto ejecutivo que se elabora para la ampliación “conocen los requerimientos de la escuela, los datos; ya que son propuestas que se elaboran a la luz de la información estadística que tenemos; pero también tenemos cierta flexibilidad para las sugerencias, dado que se está en vías de formalizar el proyecto ejecutivo». Por otro lado, para la posterior concreción de la ampliación, adelantaron que se acordará, junto a la comunidad educativa, la alternativa de funcionamiento de algunos talleres en otra escuela técnica, a fin de poder disponer de los espacios a intervenir, sin afectar al normal desarrollo de la tarea pedagógica. La proyección de nuevas áreas de aprendizaje ponen de manifiesto una política pública que prioriza el valor estratégico de la infraestructura en la educación técnica formal. Ofrecer entornos escolares modernos, seguros y adecuadamente equipados no representa sólo una mejora edilicia, sino una inversión directa en la equidad y en la calidad del trayecto pedagógico de los más de 700 alumnos que asisten diariamente a la EPET N°7. Al optimizar los talleres y planificar un edificio cómodo que acompañe la expansión de la matrícula, el Gobierno provincial reafirma que la escuela técnica pública debe ser un lugar de excelencia, donde la infraestructura estimule el potencial profesional, la inclusión y el arraigo de las futuras generaciones de técnicos neuquinos.