Iniciaron trabajos para el nuevo edificio de la primaria 77 de El Alamito Publicado el: 30 marzo, 2026 por Alejandra Perez Prevé una inversión superior a 2.200 millones de pesos. La nueva infraestructura sustituirá a las instalaciones inhabilitadas por la caída de un árbol. Actualmente la institución funciona en un parador readecuado. Se iniciaron los trabajos previos a la construcción del nuevo edificio de la escuela primaria Rural N° 77 del paraje El Alamito, en la región del Alto Neuquén. El colegio tendrá una superficie de más de 770 metros cuadrados y una inversión superior a 2.200 millones de pesos.La institución funciona en la actualidad en instalaciones de un parador reacondicionado, que fue cedido a través de un convenio suscripto entre el Consejo Provincial de Educación (CPE) y la Comisión de Fomento, en forma transitoria, hasta que se termine el edificio escolar nuevo. La comunidad educativa fue reubicada en ese espacio, tras sufrir daños en el edificio original de la escuela por la caída de un árbol.La obra tiene un plazo de ejecución de 330 días corridos; contempla un aula de nivel Inicial con sus sanitarios, cuatro aulas más de grado y otro salón multipropósito; espacios de gobierno, Salón de Usos Múltiples (SUM), hall de ingreso frío y otros 6 sanitarios; biblioteca, cocina, depósitos de cocina, de artículos de limpieza, y para educación física; y en una planta de entrepiso una sala de tanques de reserva.Fue diseñada con un portal de acceso, con sector de rampas y escaleras, un playón recreativo y otro Institucional, un sector de huertas y espacio de estacionamiento.Durante la apertura de sobres para este nuevo edificio, el gobernador Rolando Figueroa puso en valor que “lo importante es defender esto, lo que tenemos. Yo creo que hay que valorarlo todos los días. Quienes hemos nacido en esta tierra o quienes hemos venido de otros lugares a quedarnos en esta tierra, seguramente tenemos muchísimas cosas para valorar y ojalá que lo sepamos defender”.Por su parte, la ministra de Educación, Soledad Martínez, expresó en recientes inauguraciones, respecto al proceso de concreción de nuevos edificios reactivados y proyectados enteramente desde el actual gobierno, que “el sistema educativo tiene su razón de ser en las infancias, y desde esta gestión provincial honramos ese compromiso construyendo las escuelas en los lugares que habitan nuestros estudiantes”.La escuela Rural primaria N° 77, de período de clases marzo-diciembre, tiene una matrícula de 32 estudiantes de primaria, con su correspondiente plantel de maestras de grado, personal directivo, docentes de áreas especiales y de técnicas agroecológicas. Posee también un turno vespertino, al que asisten estudiantes adultos para la finalización de su ciclo de nivel primario.
La provincia cuenta con su tercera aula hospitalaria Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Al espacio itinerante y al que funciona fijo en la capital neuquina, se suma uno nuevo ubicado en Centenario. Las autoridades de Educación y Salud firmaron esta mañana el acuerdo que hoy entra en vigencia. Este viernes, los ministerios de Educación y Salud concretaron la creación de la tercera aula hospitalaria de la provincia que funcionará dentro del Hospital Natalio Burd (HNB), en la localidad de Centenario. La primera experiencia fue en la capital dentro del Hospital Castro Rendón, y una segunda tiene carácter itinerante -se arma y desarma en cada visita-. La medida se concretó tras la firma de un acta acuerdo en un acto del que participaron la directora de Educación Domiciliaria y Hospitalaria -del Consejo Provincial de Educación (CPE)- Luciana Sánchez; por los equipos de conducción institucionales de la Escuela N° 59, Flavia Bailón, del Jardín de Infantes N° 13, Adriana Cortese; y del Jardín Maternal del hospital, Verónica Arabeli. Al respecto, Sánchez celebró que “la novedad es que desde el hospital arbitraron los medios para que Educación use un espacio como aula que permitirá a los estudiantes -que se puedan movilizar- usar un lugar más cercano a un entorno de escuela, con pizarrón, mesas, sillas y recursos lúdicos”. “Esta medida sólo es posible gracias al convenio de ‘Acceso a hospitales’ que firmaron los ministros Martín Regueiro y Soledad Martínez; ese marco nos posibilita generar estas articulaciones”, detalló la directora. Luego agregó que el aula hospitalaria potencia el objetivo de la modalidad educativa que se propone acompañar la escolarización de niños y niñas que atraviesan una situación de enfermedad que les impide asistir a la escuela en los niveles Inicial, Primario o Secundario. Por otro lado, la funcionaria explicó que “la dinámica de trabajo compartido -dentro del nosocomio- venía funcionando hace 3 años con docentes hospitalarios que van en el horario escolar de la tarde a recorrer las cuatro salas de pediatría”. A partir de ahora las y los estudiantes pacientes del Natalio Burd podrán acceder a un espacio áulico que los revincule con el contexto escolar.
Más de 130 estudiantes se formaron con ingenieros del Turismo Carretera Publicado el: 30 marzo, 2026 por micaela rossi Las EPET 8, 17 y 27 de la ciudad capital participaron de una capacitación intensiva con pilotos, técnicos y motores de la mayor categoría del automovilismo nacional.Esta semana, en la previa de la presentación del Turismo Carretera en la provincia, la EPET 8 fue sede de dos jornadas intensivas sobre mecánica, electrónica, seguridad vial y conducción. Ingenieros docentes, pilotos y referentes de la Asociación Corredores Turismo Carretera (ACTC) compartieron sus experiencias con más de 130 estudiantes del ciclo superior de la escuela técnica anfitriona y las N° 17 y 27.Durante la apertura de la formación estuvieron presentes la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi; el secretario general de ACTC, Facundo Gil Bicella; el piloto neuquino Juan Cruz Benvenuti; la directora de Educación Técnica, Angélica Correa; y la vicedirectora institucional, Alejandra Daniela Diaz.Temi resaltó que a partir de esta formación “están dadas las condiciones para despertar las ganas y vocación en las y los estudiantes que se apasionan por los fierros”. Luego instó a que “aprovechen para informarse sobre las capacitaciones que ofrece la ACTC para seguir estudiando y armar su camino”.La presidenta del CPE también agradeció a los responsables de la asociación porque al elegir el gimnasio de la EPET 8 permiten “poner en valor la inversión que hizo el ministerio de Educación al reacondicionar este gimnasio, y -señaló- esto lo prestigia”.Por su parte, Gil Bicella celebró “traer esta propuesta educativa a Neuquén porque -el automovilismo- es una industria que da mucho trabajo en todo el país y la idea es que nuestros ingenieros, que también son docentes universitarios, les muestren todo lo que hay por aprender de la mano del TC”.En tanto que, la directora de Educación Técnica manifestó su deseo de que este evento invite a las y los presentes “a pensar más allá del automovilismo y vivirlo como una oportunidad para aplicar un poco de la física, la mecánica y la tecnología que aprenden en las aulas”.A su turno, la vicedirectora institucional, Alejandra Daniela Diaz, compartió su alegría por “inaugurar el gimnasio con este evento educativo, y por ver las caras de curiosidad de los chicos y las chicas”. Destacó también la articulación con las otras EPET participantes y el “valor del trabajo en equipo, tanto en el mundo automovilístico como en el espacio escolar”.El jueves la formación se orientó en los componentes y mecánica de los motores que compiten en el Turismo Carretera, con una instancia teórica a cargo de los ingenieros y docentes de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), Sergio Pendás y Osvaldo Beccan. Seguidamente, la etapa práctica fue en torno a un vehículo oficial de la categoría, el Ford Mustang que conduce Emiliano Spataro; que, al igual que Juan Cruz Benvenuti, compartió con las y los jóvenes el vínculo estrecho entre la preparación técnica de los automóviles con la sensación de manejo.En cambio, durante el viernes, se trabajaron conceptos de seguridad vial en ámbitos urbanos, la prevención de siniestros y la conducción responsable junto al neuquino campeón 2022, Manuel Urcera. A continuación, las y los estudiantes pusieron a prueba lo aprendido con simuladores tecnológicos.También estuvieron presentes el director de Gestión de Proyectos Educativos, Oscar Martin; el vocal de rama Secundaria, Técnica y Superior, Gastón Arana; y el protesorero de ACTC, Luis Miraldi.
Dictan curso para fortalecer los saberes pedagógicos y didácticos Publicado el: %2$s por micaela rossi La propuesta gratuita busca acercar a las y los docentes de los CFP de toda la provincia, herramientas para la enseñanza a partir de la integración del saber técnico con estrategias y recursos educativos. La inscripción está abierta hasta el martes 31 de marzo. Con el objetivo de generar espacios de capacitación continua para fortalecer los saberes pedagógicos y didácticos de las y los docentes de la modalidad de Formación Profesional, desde la dirección convocan a participar de la propuesta de perfeccionamiento ‘Encuadre, planificación e inclusión en Formación Profesional’. La oferta es gratuita y la inscripción para participar de la primera cohorte está abierta hasta el martes 31 de marzo. El contenido del curso repasa el encuadre normativo, la planificación y la inclusión educativa como ejes fundamentales de la enseñanza en el entorno de los Centros de Formación Profesional (CFP). El propósito es garantizar prácticas institucionales acordes a los lineamientos federales de la Educación Técnico Profesional, optimizar recursos y sostener trayectorias educativas de calidad. Respecto del trayecto formativo que tendrá una duración de seis semanas y una carga total de 60 horas reloj, el equipo organizador informó que será virtual, con clases en vivo y otras que estarán disponibles en la plataforma. Se dictarán tres cohortes, con cupo de 40 participantes cada una. Para esta primera instancia abierta a docentes de toda la provincia, la inscripción se realiza de manera online a través del enlace: docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScfjMt_4cMbtWqOzI5jDHoPuhjUv8R8zq4OhA_8QW5MMSESkw/viewform. Teniendo en cuenta que buena parte de los y las destinatarias son profesionales e instructores de los CFP, de los nucleamientos educativos, de escuelas Primarias para Adultos e instituciones públicas de gestión privada, que provienen del campo laboral y productivo, desde el área explicaron que resulta fundamental abordar: la planificación de clases y secuenciación de contenidos; el diseño de estrategias de enseñanza acordes a la diversidad de estudiantes; la evaluación formativa; el manejo de grupo y construcción de clima áulico; y la inclusión y acompañamiento de trayectorias formativas diversas. La capacitación contempla requisitos de asistencia y la acreditación requiere un trabajo integrador orientado a la planificación didáctica con enfoque inclusivo.
Se realizó un encuentro de escuelas Cabeceras de Primaria en Zapala Publicado el: %2$s por micaela rossi Concurrieron alrededor de 60 docentes para actualizar y modernizar las resoluciones vigentes sobre dichas instituciones Se realizó en Zapala el Primer Encuentro de secretarias de Escuelas Cabeceras, con la participación de cerca de 60 docentes del área, en instalaciones de la escuela N° 194. Tuvo como objetivo actualizar la normativa que rige sobre las mismas y mejorar su organización. Como antesala de este espacio, y siendo parte de las líneas de acción de la dirección de Educación Primaria, se llevaron a cabo durante el año pasado, en los meses de mayo a agosto, mesas territoriales situadas con las 17 Escuelas Cabeceras de la provincia. El encuentro de Zapala apuntó a generar espacios de participación colectiva para actualizar las resoluciones vigentes sobre las escuelas cabeceras (Res. 964/06 -789/14- y el decreto 2304/88). Se trata de fortalecer y mejorar el funcionamiento de las mismas, que tienen a cargo la responsabilidad de las designaciones de los y las docentes de toda la provincia, en los niveles Inicial, Primaria y Especial. Por ese motivo, se realizó un análisis de distintas situaciones o casos vinculados al desempeño de la tarea docente y observaciones sobre la misma, entre otros aspectos. En forma posterior a esta instancia se llevarán adelante reuniones por regiones, cerrando a fin de este año con un nuevo espacio para la puesta en común del trabajo desarrollado para jerarquizar la función. María Luisa Fuentes, directora de nivel Primario detalló que “la dirección apunta a la actualización de las resoluciones mencionadas, contextualizadas en la cotidianeidad de las instituciones”.
Todavía hay tiempo para preinscribirse en el plan FinEsTec y terminar el secundario Publicado el: %2$s por micaela rossi El proceso de registro para que puedan finalizar sus estudios quienes cursaron en escuelas técnicas de la provincia permanece abierto, con más de mil interesados inscriptos. El formulario para anotarse cierra el 31 de marzo. El gobierno de la provincia informó que el 31 de marzo es la fecha límite para inscribirse en la edición 2026 del Programa FinEsTec, diseñado para que quienes cursaron sus estudios en escuelas técnicas y agropecuarias (EPET y EPEA) de la provincia y adeudan materias puedan cursarlas y obtener el título secundario. El programa es impulsado por la subsecretaría de Políticas Educativas y Coordinación, a través del Equipo Jurisdiccional de Trayectorias Educativas del ministerio de Educación. El registro se realiza a través del formulario, habilitado hasta el 31 de marzo: forms.gle/Y4y6kZeXnAqhmRMM6. Las consultas deben realizarse por mensaje de WhatsApp al 2994 52-5836, o vía correo electrónico a programafinestecnqn@gmail.com Desde el equipo a cargo explicaron que la propuesta se desarrolla en modalidad virtual a través de aulas digitales. Incluye materiales de estudio, clases sincrónicas, trabajos prácticos y evaluaciones obligatorias para avanzar en el programa de apoyo y seguimiento personalizado. Recordaron también que para el cursado es necesario contar con un dispositivo como tablet o computadora. La propuesta abarca materias de todas las orientaciones que ofrecen las EPET y EPEA, y permite un acompañamiento sostenido que facilita la finalización de la formación. Gracias a esta política pública de terminalidad escolar, en 2025 se titularon más de 300 técnicos y técnicas en toda la provincia.