Nueva infraestructura de Educación técnica para acompañar el desarrollo en cada región de la Provincia Publicado el: %2$s por micaela rossi Como parte del proyecto de desarrollo provincial que motoriza el gobernador Rolando Figueroa, se terminará la gestión con una decena de nuevos edificios de escuelas técnicas. El crecimiento demográfico impulsado por Vaca Muerta tracciona una inversión educativa sin precedentes en los últimos 35 años. El Gobierno de la provincia del Neuquén consolida la infraestructura educativa con más de cien mil metros cuadrados de nuevos edificios escolares y espacios nuevos en ejecución, así como con otra importante cantidad de mejoras sustantivas en edificios existentes, que hacen a la calidad de lo que ocurre en forma diaria en las aulas. Todo esto afrontado con exclusivo financiamiento a través de recursos propios. Un eje central de infraestructura está orientado al fortalecimiento estratégico de la educación técnica, considerada un pilar fundamental para alinear el sistema educativo al proyecto de desarrollo socio productivo de Neuquén. En esa línea, la actual gestión provincial proyecta finalizar con 10 nuevos edificios de Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) concluidos o en etapas muy avanzadas de ejecución. Como destacó la ministra de Educación, Soledad Martínez, otra particularidad que hace todavía más importante el número de metros cuadrados de nueva edificación “es que la totalidad de esa inversión es con recursos propios, algo que en la provincia del Neuquén no pasaba hace unos 30 o 35 años. La inversión en educación que había, que era muy inferior a la que tenemos ahora, mayoritariamente tenía que ver con programas nacionales de mejora de la infraestructura educativa”. Agregó que “a esos datos de fortalecimiento de la educación técnica se debe sumar que los edificios nuevos abarcan a todos los niveles, institutos de formación, escuelas infantiles, escuelas primarias, centros de educación física, centros de iniciación artística. Es muy importante y dimensionarlo de esta manera permite que podamos hablar de un hecho que es histórico”. Una red de escuelas técnicas La necesidad de dotar de instalaciones adecuadas a las escuelas técnicas que acompañan y articulan el crecimiento de las distintas regiones, no se detiene. Hoy, se encuentran en proceso de ampliación de talleres las EPET 15 de Zapala, 21 de San Martín de los Andes, 17 de Neuquén capital y 9 de Plottier, y nuevas aulas y espacios para la EPEA 2 de la misma ciudad, mientras que ya está planificada la ampliación de la EPET 4 de Junín de los Andes. Esta respuesta, de un Estado de proximidad a su gente y garante del derecho a la educación, alcanza a los nuevos dispositivos creados para acompañar la demanda, transformándolos en edificios escolares definitivos y equipados. Es el caso de los que ya se encuentran en ejecución o licitados como las EPET 26 de San Patricio del Chañar, 23 de Añelo, 24 de Rincón de los Sauces, 25 de Plottier, 28 de Villa La Angostura, 30 de San Martín de los Andes, 29 de Centenario, una nueva EPET en el sector Oeste de la ciudad capital, otra anunciada para Cutral Co, así como se proyecta la reubicación en un nuevo edificio con ampliación de talleres para la EPET 13 de Chos Malal. A esto se suma que, en poco tiempo más, se presentará un ambicioso plan integral de mejora y reequipamiento de talleres para todas las EPET de la provincia. Este despliegue presupuestario sin precedentes toma relevancia ante la presión demográfica que tiene Neuquén. Con el arribo de nuevos residentes registrado en el último año, atraídos principalmente por el desarrollo de Vaca Muerta, el sistema educativo registró un importante crecimiento en la matrícula del nivel Medio, concentrado en el corredor que abarca de la Confluencia a la región hidrocarburífera. Con este escenario, la acción del Estado provincial no solo contempla nueva infraestructura para responder a un atraso histórico en la educación, en este caso, secundaria; sino que además para este ciclo 2026 ya previó y garantizó la creación de los cargos y horas docentes necesarios para completar los ciclos de las escuelas en crecimiento, asegurando el dictado de clases y el cumplimiento del diseño curricular del nivel Medio.
Se ratificó el reinicio normal de clases este lunes en todas las escuelas de la provincia Publicado el: %2$s por micaela rossi La ministra de Educación, Soledad Martínez, descartó la existencia de un paro provincial y anticipó que se descontará el día a quienes adhieran a la medida de ATEN Capital. Además, confirmó la continuidad de obras externas que no afectan el regreso a las aulas. El ministerio de Educación de la provincia confirmó que este lunes se reanudan las clases con total normalidad en todas las escuelas del territorio, tras finalizar el receso de invierno. La aclaración surge frente al anuncio de una posible medida de fuerza docente. Al respecto, la titular de la cartera educativa, Soledad Martínez, ratificó en declaraciones radiales que “el lunes vuelven las clases con normalidad en toda la provincia y eso lo vamos a garantizar desde el Consejo Provincial de Educación y el ministerio. No hay paro, el sindicato docente llegó a un acuerdo paritario anualizado con el gobierno provincial y oportunamente serán convocados a la mesa paritaria para discutir la recomposición salarial del próximo año”. Asimismo, la ministra advirtió sobre la convocatoria realizada por el gremio en la capital “en las escuelas donde haya alguna situación puntual vinculada a la convocatoria de ATEN Capital, ya anticipamos que vamos a descontar ese día porque la medida no corresponde. Efectivamente no hay paro, como también lo ha expresado la secretaria general de ATEN provincial, Fanny Mansilla”. Mantenimiento en receso En cuanto a la infraestructura escolar, Martínez detalló que, debido a un receso invernal condicionado por intensas lluvias, quedaron pendientes algunos trabajos en patios y exteriores. Sin embargo, aclaró que se trata de tareas que se seguirán ejecutando sin interferir con el dictado de clases. Durante este período de mitad de año se priorizaron las intervenciones en sistemas de calefacción y gas, además de la finalización de obras iniciadas en el verano. Por último, en relación con el mantenimiento escolar, la funcionaria adelantó que ya se trabaja de manera intensiva en la planificación del próximo plan de verano. Este esquema permitirá disponer de más tiempo para realizar intervenciones de mayor envergadura y de gran impacto en el funcionamiento de los establecimientos educativos. Desde el gobierno provincial se remarca que garantizar la presencialidad en las aulas, sumado a una inversión sostenida en la mejora de la infraestructura escolar, constituye un eje central de la política pública enfocada en asegurar el derecho a una educación continua, segura y de calidad para todos los y las estudiantes.
Planifican infraestructura escolar para Vista Alegre Publicado el: %2$s por micaela rossi La ministra de Educación mantuvo una reunión de trabajo con el intendente José Asad para analizar proyectos clave de nivel primario y secundario, entre ellos la construcción del nuevo edificio para la Escuela Primaria N° 105. Durante esta semana, en la sede del Consejo Provincial de Educación (CPE), autoridades de la cartera educativa provincial mantuvieron una reunión de trabajo con referentes del municipio de Vista Alegre, con el objetivo de definir y consolidar acciones de infraestructura destinadas a instituciones educativas de nivel Primario y Secundario de la localidad. Durante la mesa de trabajo, la ministra de Educación, Soledad Martínez, recibió al intendente de Vista Alegre, José Asad, con el objetivo de coordinar alternativas orientadas a la planificación del proyecto para el nuevo edificio de la Escuela Primaria N° 105, una institución educativa que actualmente cuenta con una matrícula de 245 estudiantes distribuidos en turnos mañana, tarde y tarde extendida, con dos secciones por grado. Esta iniciativa responde al seguimiento de las inquietudes edilicias expresadas por la comunidad educativa, las cuales han sido canalizadas en otros encuentros con las autoridades. Además, informaron que, teniendo en cuenta la previsión de la nueva infraestructura, el edificio actual fue intervenido con tareas de mantenimiento preventivo ejecutadas durante los fines de semana, a lo largo de tres meses, garantizando así el normal dictado de clases. Dichas labores se llevaron a cabo a través del convenio de mantenimiento firmado con el municipio. De la reunión de trabajo también participaron el director provincial de Infraestructura, Mario Sáez; y el coordinador Legal y Técnico del ministerio de Educación, Marcelo Bages; mientras que por la comuna local estuvo presente el director de Tierras y Proyectos, Cristian López. Asimismo, la agenda incluyó la evaluación de reformas integrales para la Escuela Primaria N° 166 -que alberga a más de 350 alumnos- y para el CPEM N° 33, establecimiento a la que asisten 299 estudiantes y que ofrece la titulación de Bachiller con orientación en Laboratorio y Perito Mercantil. Estas gestiones se enmarcan en una política pública impulsada por el Estado provincial que busca garantizar un acceso equitativo a una educación de calidad en cada rincón del territorio. La mejora estratégica de la infraestructura escolar, no solo optimiza las condiciones de aprendizaje de las y los estudiantes y el desempeño docente, sino que fortalece el desarrollo social y comunitario de cada localidad, asegurando espacios educativos dignos, seguros y adaptados a las necesidades de crecimiento del interior provincial.
Capacitación docente: Pasos firmes hacia un nuevo diseño curricular de la modalidad Jóvenes y Adultos Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El espacio de capacitación y reflexión convoca a más de un centenar de docentes que participan del intercambio de experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos. Con el impulso de la dirección de Educación Primaria de Jóvenes y Adultos (EPJA) del Consejo Provincial de Educación (CPE), se lleva adelante la propuesta formativa 2026 que cuenta con la participación de más de 130 docentes de la modalidad. La capacitación titulada ‘La educación primaria en la EPJA neuquina: experiencias, problemáticas y desafíos político-pedagógicos’ de duración semestral, está a cargo de Alfredo Moleón Rodrígues, un referente de la coordinación Nacional y del Equipo Pedagógico de la dirección de Educación de Jóvenes y Adultos (DEJA) del ministerio de Educación de la Nación. Con una entusiasta respuesta por parte de las y los cursantes la propuesta -que comenzó en mayo y se extenderá hasta octubre-, se consolida como un espacio de encuentro, intercambio y construcción colectiva de conocimientos en torno a los desafíos actuales de la educación de personas jóvenes y adultas en la provincia. Durante cada encuentro virtual abordan desde una perspectiva crítica y situada, las experiencias que atraviesan las instituciones de la modalidad y promueve el análisis de las problemáticas pedagógicas, organizacionales y políticas. En paralelo busca favorecer la reflexión sobre las prácticas de enseñanza, el fortalecimiento del trabajo docente y la construcción de estrategias que respondan a las particularidades de las trayectorias educativas de la población que recibe. Desde la dirección de la modalidad destacaron el interés y la participación activa de las y los inscriptos, y celebraron la realización de un encuentro extra de carácter optativo que se realizó el 7 de julio, previo al receso invernal. Dicha instancia adicional permitió profundizar contenidos teóricos y prácticos, generando un espacio de diálogo, análisis y producción de herramientas para enriquecer las prácticas pedagógicas en los distintos contextos institucionales. La acreditación de esta capacitación prevé la presentación de un proyecto en el que cada participante ponga en práctica los ejes teóricos abordados, teniendo en cuenta la perspectiva particular que aporta el desempeño de su función específica ya que de este espacio participan equipos directivos, personal de secretaría, docentes de ciclo y de taller, MAI, y de Educación Física, además de quienes dictan clases en los Centros de Formación Profesional y supervisores. Por su parte, la conducción de EPJA y del CPE reafirman el compromiso con la formación permanente como una política educativa fundamental para garantizar propuestas de enseñanza de calidad, contextualizadas y comprometidas con el derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas.
Educación Técnico Profesional: Lanzan un Profesorado que otorgará título docente a los profesionales de escuelas técnicas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La propuesta, impulsada por el CPE, tiene una duración de tres años, modalidad híbrida y cursada intensiva con sedes en Añelo, Plaza Huincul y San Martín de los Andes. Está destinada a docentes en ejercicio de EPET y EPEA, fortaleciendo la formación pedagógica y su vínculo con la matriz productiva provincial. El nuevo profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico Profesional (PETP) en concurrencia con el título de base, abre la matriculación el lunes 27 de julio. La propuesta es impulsada desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) a través de las direcciones de Educación Superior y de Educación Técnico Profesional (ETP). La carrera dura tres años y propone una cursada presencial intensiva cada 15 días. La preinscripción está abierta hasta el lunes 10 de agosto por medio del enlace https://forms.gle/c5RphiuUQTqmyAWP6. En tanto que el inicio de clases se fijó para el 4 de septiembre. Esta formación gratuita -creada por Resolución Nº 1277/2026 del CPE- surge como una decisión política e institucional orientada a fortalecer la ‘doble profesionalidad’ del docente técnico que cuenta con un vasto saber experto de base, y cuya formación pedagógico-didáctica requiere consolidarse para afrontar la complejidad de los entornos formativos y las transformaciones que la nueva escuela Secundaria neuquina atraviesa en la implementación del Diseño Curricular. En consecuencia, el PETP está destinado exclusivamente a docentes y directivos que se desempeñan actualmente en EPET y EPEA de la provincia y que no cuentan con título docente, aunque sí es condición tener título técnico de nivel Secundario, Superior o Universitario afín a las especialidades de la ETP, y desempeñarse en los espacios formativos del campo científico-tecnológico, técnico específico o de la práctica profesional en estas instituciones. El nuevo profesorado, que otorgará carácter docente a la titulación en concurrencia con la formación de base, cuenta con cupos limitados por lo que luego de la preinscripción el equipo a cargo del PETP elaborará el listado por orden de mérito a partir de la antigüedad que tengan las y los inscriptos en la educación técnica provincial. La cursada será virtual y presencial, en tanto que las prácticas serán íntegramente presenciales, por lo que para garantizar una amplia cobertura territorial se definieron tres sedes: Añelo, Plaza Huincul y San Martín de los Andes. Quienes deseen realizar consultas pueden comunicarse con el equipo de coordinación del PETP al correo electrónico: cpeprofesoradoetp@neuquen.edu.ar. Acerca de la propuesta El plan de estudios tiene una duración de tres años y una carga total de 1.792 horas reloj. Contempla un régimen de cursada quincenal intensiva, con clases presenciales los viernes de 18 a 22.30, y los sábados de 8.30 a 12.30 y de 13.30 a 17.30; además de actividades semanales con modalidad virtual asincrónica. Los cuatro pilares curriculares sobre los que se construye el trayecto están en línea con el entramado socioproductivo neuquino: el primero refiere al enfoque de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTS y A), orientado a que la enseñanza del saber técnico se haga en estrecha relación con su impacto social, ambiental y territorial. La matriz energética regional, el desarrollo de Vaca Muerta y la transición energética serán ejes centrales. El segundo aborda los Trayectos de Actualización Técnica (TAT) que aplica el sistema de certificación por créditos mediante la presentación de portafolios de evidencias. Esta modalidad de acreditación permite reconocer la formación continua de las y los técnicos, y valida sus saberes socioproductivos. El tercer pilar está en relación con el Trabajo en Pareja Pedagógica e Interdisciplina, dado que el diseño actual propone superar la fragmentación disciplinar. Para ello, las clases articularán parejas pedagógicas enseñando en co-docencia. Por último, la Formación Situada en territorio: por lo que la Práctica Profesional Docente será íntegramente presencial en las escuelas técnicas y agropecuarias involucradas. En términos generales la propuesta se orienta a la reflexión sistemática sobre las propias prácticas docentes cotidianas en el aula y el taller, para perfeccionar los modos en los que el conocimiento disciplinar es pensado, organizado y puesto a disposición del estudiantado teniendo en cuenta la realidad de la educación técnica neuquina.
Convocatoria: Se abrió el registro de docentes para dictar programas FinEsTec y Tutorías 2026 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Está destinado a quienes figuran en los listados de interinatos y suplencias de este año y dan clases en la EPET y EPEA de la provincia. El acompañamiento se desarrollará durante este semestre bajo modalidad virtual. Se encuentra abierta la inscripción para docentes que deseen desempeñarse en los espacios curriculares de FinEsTec y Tutorías del Ciclo Orientado 2026. Ambos programas están orientados a fortalecer las trayectorias educativas y acompañar a las y los estudiantes en la acreditación de materias y finalización de estudios de la modalidad Técnico Profesional de la provincia de Neuquén. Los dos programas se desarrollan en modalidad virtual, en aulas digitales y encuentros sincrónicos; por este motivo es requisito que las y los postulantes acrediten habilidades en el uso de tecnologías, para desenvolverse en entornos virtuales de enseñanza que implica sostener la comunicación, realizar seguimiento pedagógico y acompañar los procesos de aprendizaje a distancia. En cuanto a las condiciones para sumarse a la propuesta, desde la coordinación detallaron que deben figurar en los listados de interinatos y suplencias 2026; y desempeñarse activamente en establecimientos educativos de la modalidad Técnico Profesional ya que se incluyen todas las orientaciones de las EPET y EPEA de las distintas localidades de la provincia. La convocatoria está a cargo del equipo jurisdiccional de Trayectorias Educativas de la subsecretaría de Políticas Educativas del ministerio de Educación, que será responsable de llevar adelante las entrevistas personales que forman parte del proceso de selección. Durante el mismo, además, se valorarán los antecedentes académicos y profesionales, la experiencia en la modalidad, el acompañamiento de trayectorias educativas diversas y el manejo de herramientas digitales aplicadas a la enseñanza online. Actualmente, más de mil estudiantes se encuentran cursando materias por medio de estos programas, por lo que el objetivo de esta instancia de inscripción es incorporar nuevos perfiles docentes para fortalecer ambas propuestas jurisdiccionales, ampliar las oportunidades de acompañamiento pedagógico a estudiantes de toda la provincia y consolidar políticas públicas que promueven la permanencia, el egreso y la obtención del título técnico. El formulario de registro ya se encuentra disponible en el siguiente enlace: https://forms.gle/CGp7a35RJpYyjgw17. Las consultas pueden realizarse vía mensaje de WhatsApp al 2994525836, o por correo electrónico escribiendo a trayectorias.educativas@neuquen.edu.ar.