Verificaron que en la escuela primaria 74 no hay pérdidas de gas Publicado el: 2 junio, 2026 por micaela rossi Autoridades de mantenimiento del ministerio de educación realizaron la revisión y confirmaron que tampoco se detectaron emanaciones de monóxido de carbono. El equipo del Área Técnica de Mantenimiento Escolar del ministerio de Educación realizó este lunes una inspección en la escuela Primaria N° 74 de Neuquén capital, ante el pedido de la comunidad educativa por percibir olor a gas. Aunque no se detectaron pérdidas de gas ni emanaciones de monóxido de carbono, este lunes y martes las clases están suspendidas para revisión de calefactores. El titular del área, Javier De La Vía, explicó que hicieron una visita y no encontraron ninguna pérdida. Detalló que desde las escuelas “se generan cargas de incidencia de gas, algunas veces es verdad, otras no” y aseguró que “cada vez que fue Camuzzi, no había pérdidas”, pero que de todas maneras “se van a revisar nuevamente todos los calefactores entre lunes y martes”. Indicó que ante la preocupación de madres y padres se colocarán detectores de monóxido de carbono, además de hacer una recorrida conjunta en los próximos días.
Certificarán a nuevos guías y monitores de rafting en Pilo Lil Publicado el: %2$s por micaela rossi Más de 20 de estudiantes transitan los últimos módulos de la propuesta formativa que potencia el turismo aventura sobre los ríos Aluminé y Chimehuín. Durante las clases aprendieron sobre recursos naturales, seguridad acuática, conceptos deportivos y atención a turistas.Certificarán a nuevos guías y monitores de rafting en Pilo Lil Más de 20 de estudiantes transitan los últimos módulos de la propuesta formativa que potencia el turismo aventura sobre los ríos Aluminé y Chimehuín. Durante las clases aprendieron sobre recursos naturales, seguridad acuática, conceptos deportivos y atención a turistas. Con 25 estudiantes de diferentes localidades de las regiones de los Lagos del Sur y del Pehuén, el curso de Guía y Monitor de Rafting de Pilo Lil se encuentra en su tramo final. La propuesta situada está a cargo del Centro de Formación Profesional (CFP) N°19 de San Martín de los Andes, con los instructores y guías habilitados Nadia Riquelme y Flavio Fantini; quienes también cuentan con la asistencia técnica de Manolo Ríos. En septiembre del 2025 comenzó el trayecto que se dicta con la intención de fortalecer y profesionalizar el turismo de aventura, la recreación en entornos naturales y la seguridad acuática en la provincia. Se trata de una experiencia inédita en el contexto de un modelo neuquino que potencia el desarrollo económico, educativo y turístico. Formación desde ríos de Los Lagos y El Pehuén El equipo docente detalló el modo en que se implementa el cursado, “nos centrarnos en temáticas que atañen el trato al turista, los recursos naturales y la seguridad; para lo que se trabajó en trece módulos que fuimos desarrollando gradual y coordinadamente en ríos de la región, el Aluminé y Chimehuin en diferentes tramos”. El reconocimiento de los cauces de agua requirió recorrer a lo largo de las clases Pilo Lil, Villa Pehuenia, Aluminé, Junín y San Martín de los Andes. La formación terminará el próximo mes de junio, por lo que “nos encontramos finalizando el cursado, en la etapa de exámenes y recuperatorios para demostrar el conocimiento adquirido -por las y los estudiantes-; en estos últimos encuentros sumamos los módulos más teóricos relativos a los conocimientos sobre turismo, Parques Nacionales, gestión para el trabajo y deportes”, destacaron los instructores. Por otro lado, uno de los factores más remarcados por Fantini y Riquelme fue la diversidad del grupo con participantes de diferentes edades, entre los 18 y 53 años, provenientes de todo tipo de profesiones. “El curso se transformó en un desafío especialmente interesante con estudiantes experimentados y con conocimientos muy profundos”, lo que permitió conformar dinámicas de clase situadas, explicaron. Además, reconocieron que “algunos de los inscriptos ya son guías habilitados y trabajan desde hace años en la zona; en esos casos aportaron su invalorable experiencia, equipo y permanente predisposición”. La organización de la cursada se planteó desde el comienzo con un esquema de alternancia durante los fines de semana, incluidos los días feriados, con la intención de potenciar la accesibilidad para quienes trabajan o estudian otras formaciones. Según los referentes, esa estructura posibilitó la permanencia, continuidad e inminente egreso de gran parte de sus estudiantes. Articulación interinstitucional La formación se implementó gracias al trabajo articulado entre el Consejo Provincial de Educación (CPE), el ministerio de Turismo, Ambiente y Recursos Naturales y la comisión de fomento local. También se realizaron intervenciones en conjunto con el Parque Nacional Lanín, Prefectura Naval Argentina, empresas que prestan servicios turísticos y guías de rafting con trayectorias internacionales. En esa misma línea, durante noviembre del año pasado, el grupo participó en el Mundial de Rafting que se celebró en Aluminé. Finalmente, Fantini reflexionó que la certificación “se ofreció en pos del mejor nivel educativo -con una experiencia- destacable e invaluable”; y valoró el significativo aporte que ofrece la certificación en el desarrollo económico de la zona de influencia en la que se implementaron las clases. Por su parte, Riquelme reparó sobre los desafíos profesionales que superó a lo largo de la certificación; “como aprendizaje me quedan los intercambios de opiniones acerca de esta disciplina, ser una espectadora en la evolución de cada uno de los alumnos y poder ver la transformación de los miedos y temores en una nueva pasión. Me siento muy orgullosa del proceso formativo porque logramos un grupo maravilloso de futuros guías y monitores que transmitirán su pasión por la actividad”.
Impulsan el Cooperativismo Escolar como herramienta formativa Publicado el: %2$s por micaela rossi Con la misión de promoverlo como forma de organización y estrategia educativa, el equipo del área visitó escuelas secundarias. También firmaron en Zapala un convenio con la cooperativa de luz para que acompañe el desarrollo de proyectos. La propuesta ‘Cooperativismo Escolar Neuquén 2026’, impulsada desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE), promueve el desarrollo de cooperativas en las instituciones Primarias y Secundarias de la provincia. Con este objetivo el equipo a cargo recorrió durante mayo el CPEM N° 7 y la EPET 4 de Junín de los Andes; y en Zapala visitó las escuelas Integral N° 10, el CPEM 3, y las EPET 11 y 15. Allí el referente del área, Marcelo Sabbioni, compartió con autoridades institucionales y docentes la propuesta que busca fomentar en las y los estudiantes la responsabilidad junto con nociones de democracia, igualdad y solidaridad en tanto aspectos fundamentales de la formación ciudadana. En esta línea, el referente explicó que el proyecto brinda acompañamiento situado para que las escuelas puedan crear sus cooperativas con el objetivo de impulsar modelos alternativos de organización económica, de la producción y distribución de bienes y servicios, presentando alternativas viables al predominante en la actualidad. En su paso por Zapala, el equipo estableció también un convenio de colaboración con la Cooperativa de Provisión Eléctrica Ltda., destinado a que esa entidad acompañe y fomente localmente la creación de cooperativas escolares. La iniciativa contempla además la formación docente y asistencia para “tender redes con el movimiento cooperativo y los municipios, tal como se hizo en Villa La Angostura y en otras jurisdicciones donde se viene trabajando desde hace mucho tiempo en este tema”, explicó Sabbioni. Detalló que en esa localidad cordillerana cuentan con “una vasta experiencia acumulada de más de una década, dado que instituciones como los CPEM 17, 68, la EPET 28, la Especial 18, la escuela Don Jaime de Nevares, y las Primarias 361, 341 y 104, cuentan con cooperativas escolares que son acompañadas por el ISFD 15 que tiene un proyecto de extensión y que incluye en la formación docente contenidos específicos”. El marco que ofrece este abordaje constituye una herramienta de promoción educativa alineada con el enfoque de derechos y las perspectivas curriculares vigentes, y su implementación busca democratizar estos saberes y situar la participación estudiantil como el eje central de la enseñanza. El referente consideró que “en esta primera aproximación a las escuelas hemos tenido muy buena recepción y mucho entusiasmo”. Por último, brindó una vía de contacto para canalizar las consultas: cooperativismoescolarcpe@neuquen.edu.ar.
Abren las inscripciones a las Becas Gregorio Álvarez para la terminalidad secundaria Publicado el: %2$s por micaela rossi Del 1 al 15 de junio, los alumnos activos de los programas FinEs y FinEs Tec podrán registrarse de manera virtual para acceder al apoyo económico provincial, diseñado para garantizar la conectividad y el egreso escolar. El programa provincial becas Gregorio Álvarez, dependiente de la coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, tendrá un nuevo período de inscripciones disponibles para estudiantes de los planes FinEs y FinEs Tec de finalización de estudios secundarios. El plazo para que las y los aspirantes se registren será entre el 1 y 15 de junio a través del sitio web https://becas.neuquen.gov.ar. La coordinadora de Políticas Socioeducativas y Equidad, Amalín Temi explicó que “dentro del modelo neuquino que invierte en Educación y jerarquiza la terminalidad de las trayectorias escolares, se ofrecen becas para aquellos estudiantes que están cursando activamente y participando de las tutorías de estos dos programas, que les sirven para aprobar materias previas o libres”. Asimismo, la funcionaria detalló la instrumentación de la medida para quienes son parte de FinEs o FinEs Tec. “Si tienen hasta 35 años pueden inscribirse y solicitar su beca Gregorio Álvarez, que consiste en dos pagos mensuales de 80.000 pesos, para que durante el bimestre en el que cursan puedan recibir el estipendio y garantizar el acceso a conectividad”, informó. Por otro lado, aclaró cómo es el registro virtual para solicitar el apoyo económico: “A través de la página oficial del programa de becas van a encontrar la línea de terminalidad de escuela secundaria y es ahí donde pueden completar el formulario con todos sus datos”. Las y los solicitantes que cumplan con los requisitos -establecidos en el mismo apartado del sitio web- serán notificados por la aprobación de su solicitud y a partir de julio podrán acceder al pago correspondiente. En las ediciones actuales de la propuesta de terminalidad secundaria se registran 3.624 estudiantes. Dentro de FinEs son 2.500 jóvenes y adultos que cursan asignaturas de los Centros Provinciales de Educación Media (CPEM). Mientras que desde FinEsTec se acompaña a 1.124 personas que transitaron con sus estudios en escuelas técnicas neuquinas (EPET y EPEA). Desde la coordinación explicaron que las personas que necesiten solicitar más información sobre el programa de becas pueden comunicarse al 299 4494869 interno 7487 y por WhatsApp al 299 6249470. También están disponibles los correos electrónicos becas@neuquen.gov.ar y becasnqn@gmail.com.
Estudiantes del CPEM 12 aprenden sobre ESI Publicado el: %2$s por micaela rossi Docentes y profesionales del hospital Castro Rendón crearon una consejería escolar para abordar contenidos de Educación Sexual Integral e inquietudes de la adolescencia. El proyecto de consejería escolar en salud sexual y reproductiva del CPEM 12 abrió espacios informativos y de reflexión sobre temáticas comprendidas en la Educación Sexual Integral (ESI). Es una iniciativa que llevan adelante las docentes Macarena González de Biología y Abril Cleve de Artística, en articulación con un equipo interdisciplinario del hospital Castro Rendón, que visita la escuela semanalmente. El grupo de profesionales se compone por médicas pediatras que se especializaron en adolescencia, psicólogas, asistentes sociales, acompañantes terapéuticos y nosotras como referentes de educación. Uno de los objetivos de la consejería es profundizar el abordaje preventivo y de promoción de la salud dentro del CPEM, garantizando espacios colectivos e individuales. González explicó que todos los martes el personal “trae folletería y preservativos y están presentes en los recreos; los chicos se pueden acercar y consultar”. A comienzos del ciclo lectivo, dentro del proyecto, “hicimos un buzón donde los estudiantes iban colocando preguntas en relación a su sexualidad de manera anónima, hace unas semanas abrimos ese buzón y sistematizamos todas las cuestiones que fueron apareciendo”, detalló la docente. Las coincidencias entre las inquietudes derivaron en los siguientes dos encuentros con temática ‘cambios en la pubertad y métodos anticonceptivos’. “Lo que hicimos fue de manera lúdica, con un juego que presenta un recorrido con escaleras y cada escalón tiene un número”, aclaró. En ese sentido, mencionó que el dispositivo se coloca en el suelo y en grupos “les tocan primero tarjetas con colores que representan los ejes de la ESI”; luego lanzan un dado gigante que les indica cuántos casilleros avanzar y “van respondiendo sobre mitos, realidades, verdaderos o falsos con diferentes temáticas”.
Se regularizó la titularidad inmueble de seis edificios escolares del interior Publicado el: %2$s por micaela rossi Los establecimientos educativos se encuentran en Mariano Moreno, Loncopué, Rincón de los Sauces y Piedra del Águila. Fueron parte del acto de firma de escrituras la presidenta del CPE y los jefes comunales. El Gobierno de la Provincia del Neuquén avanza, por decisión del gobernador Rolando Figueroa, en su premisa de construir un Estado más eficiente a través de la optimización y el reordenamiento legal de sus recursos edilicios. En un acto celebrado en el Centro de Convenciones Domuyo, con la intervención de la Escribanía General de Gobierno de la Provincia del Neuquén, se concretó la transferencia formal y la firma de escrituras de seis inmuebles que pasan al patrimonio definitivo del Consejo Provincial de Educación (CPE). Durante un acto encabezado por el gobernador, concretaron la rúbrica legal de la documentación la presidenta del CPE, Glenda Temi y los jefes comunales de las cuatro localidades beneficiadas: Javier Huillipan (Mariano Moreno), Daniel Soto (Loncopué), Norma Sepúlveda (Rincón de los Sauces) y Julio Hernández (Piedra del Águila). Esta medida otorga previsibilidad jurídica y estabilidad al funcionamiento de establecimientos escolares de distintos niveles y modalidades. Reordenamiento del espacio educativo en el territorio El proceso de escrituración e inscripción de bienes, acción en la que actúa la Escribanía General de Gobierno de la Provincia del Neuquén, optimiza el uso de los espacios públicos según la demanda de las comunidades del interior. La regularización dominial forma parte de una política de ordenamiento integral que busca ordenar, recuperar, sanear y potenciar el patrimonio del Estado. Dentro de este esquema se encuentra la Escuela Especial N° 12 de Loncopué, cuya infraestructura fue intervenida en forma integral tras haber permanecido inactiva por casi cinco años a causa de fallas estructurales. Con una inversión que rondó los 100 millones de pesos, el edificio recibió un refuerzo estructural completo, nuevas instalaciones cloacales y refacciones generales para albergar de manera segura a una matrícula de 68 estudiantes. Para la localidad de Mariano Moreno se transfirieron tres inmuebles destinados al Centro Provincial de Enseñanza Media (CPEM) N° 37 «Dr. René Gerónimo Favaloro», asegurando el espacio físico para los 302 alumnos que asisten en los turnos mañana y tarde. En Piedra del Águila la regularización impacta sobre la propiedad donde funciona el CPEM N° 32. Este edificio se comparte estratégicamente bajo una lógica de optimización horaria con el CPEM N° 59 (modalidad de Jóvenes y Adultos en turno vespertino), beneficiando de manera directa a un total de 353 estudiantes diarios. Con estas acciones, la gestión educativa de la provincia reafirma que la eficiencia también radica en la regularización formal y el cuidado riguroso de cada metro cuadrado destinado a las infancias y juventudes neuquinas.