La ministra Soledad Martínez recibió al equipo directivo del CPEM 29 Publicado el: %2$s por micaela rossi Durante el encuentro, abordaron un reclamo histórico de la escuela vinculado al SUM. La ministra explicó las prioridades del sistema educativo, vinculado a aulas y se habló de planificar la respuesta. La ministra de Educación, Soledad Martínez recibió este miércoles al equipo directivo del CPEM N° 29 de la ciudad de Neuquén, con quienes conversó sobre un requerimiento histórico de esa comunidad educativa, relacionado con contar con un salón de usos múltiples (SUM) para realizar actividad física. También fueron parte del encuentro el director de Educación Secundaria del Consejo Provincial de Educación (CPE), Christian Widmann, con asesoras, la directora del establecimiento Florencia Ceballos, y las vicedirectoras Graciela López y Evelin Huenchuleo. Martínez expresó al equipo escolar que “tenemos claro que se necesita y aún falta esa infraestructura para la institución, pero tendremos que diseñar un plan y qué acciones se llevarán adelante para responder a esa demanda”. Detalló que se comenzará a trabajar en una posible propuesta, y se conversará nuevamente con la comunidad del CPEM, realizando para ello una reunión a programar con el equipo de dirección y con las familias, posiblemente en mayo. Las referentes institucionales comentaron que, en 2023 desde la gestión de gobierno anterior se les había prometido la obra y en esa oportunidad les hicieron un arreglo provisorio del playón. La ministra les explicó que “la prioridad definida por el gobernador Rolando Figueroa y absolutamente compartida por nosotros, es que el paquete de obras públicas a desarrollar para Educación tenga su centralidad puesta en aulas”. Fundamentó la situación indicando que “cuando llegamos a la gestión nos encontramos con 70 escuelas que funcionaban en lugares que no eran adecuados, de los cuales 25 estaban en obra, cuyos contratos fueron renegociados, con lo cual la prioridad fue para esos espacios”. Al hacer una caracterización del nivel Medio, la funcionaria detalló que el 80% de los establecimientos no tienen SUM, “siendo una realidad del sistema”. En igual sentido, las escuelas primarias que ejecutaba la provincia tampoco tenían dicho dispositivo; sino que contaban con un espacio de galería de ingreso que derivaba a aulas y pasillos, y es ese espacio el que funciona como SUM y se usa para actos y actividad física. Martínez describió además que en la provincia se tienen convenios con municipios, dado que en algunas escuelas tampoco cuentan con playones deportivos para el desarrollo de la actividad física. En esa línea, aclaró que “la decisión política es hacer una planificación que nos permita resolver la infraestructura deportiva para el sistema educativo, ya que también los CEF requieren de la misma”. El equipo directivo reconoció que lo comprometido por la actual gestión de gobierno se cumplió, tal es el caso de la mejora del sistema de calefacción. En esta materia, desde el área Técnica de Educación se intervino con la colocación de cuatro equipos nuevos, que se sumaron a los tres con que contaba el edificio, contribuyendo a optimizar la redistribución de calefacción en todo el establecimiento. La acción se llevó adelante este verano con una inversión cercana a los 110 millones de pesos.
Educación Para Jóvenes y Adultos: Más de 300 docentes avanzan en la construcción del diseño curricular Publicado el: 15 abril, 2026 por Alejandra Perez A partir de consensos alcanzados, el equipo curricular de Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) sistematiza aportes y da forma al marco pedagógico. El área explicó que el desarrollo de la currícula es una demanda de la modalidad. Entre el lunes 6 y el jueves 9 de abril, docentes de la modalidad de Educación Para Jóvenes y Adultos (EPJA) de toda la provincia participaron en reuniones virtuales durante las que mantuvieron discusiones para dar forma al Diseño Curricular de nivel Primario. Los encuentros convocaron a 47 docentes de las Zonas Norte y Centro, 65 de Zona Sur, a 93 de Confluencia I, y a 97 de Confluencia II. Al respecto, el integrante del equipo curricular por la modalidad, Federico Nantes, explicó: “El encuentro zonal es parte de las instancias participativas planificadas para la construcción del primer Diseño Curricular”, y aunque la normativa federal data de 2010 -Resolución 118-, “en la jurisdicción provincial no hubo anteriormente un trabajo para construir un diseño; lo que hace que en la actualidad, en cada escuela cada docente tome parámetros y contenidos de otras jurisdicciones o incluso los saberes establecidos para el nivel Primario, que se enseñan a las niñeces, y lo adapte a jóvenes y adultos”. En esta instancia se trabajó en definir los fundamentos que establecerán luego el marco sociopolítico pedagógico del diseño que “tiene que ver con el propósito e identidad de la modalidad; con las y los sujetos de la educación de jóvenes y adultos hoy acá en Neuquén y en las distintas zonas, teniendo en cuenta que hay mucha heterogeneidad”, describió Nantes. Detalló también que los ejes abordados estuvieron vinculados a “la normativa federal y a las categorías de análisis teórico: educación popular, derecho social y trayectorias socioeducativas. A partir de estos ejes centrales, el equipo curricular comenzará a definir algunos aspectos”. “Contar con un diseño curricular es una demanda que nos venimos encontrando en la modalidad ante diferencias de criterio, o ante la pregunta de qué hacer con cierto perfil de estudiante. No tener diseño curricular es una carencia que recarga el trabajo del docente”, aseguró el referente, que vinculó esta realidad con “en el nivel de respuesta que estamos teniendo frente a las convocatorias; cuando hicimos capacitaciones o como es el caso de estos encuentros zonales, tenemos un nivel de asistencia y participación muy alto”. Por último, Nantes valoró que el involucramiento se hace desde un lugar “de mucho compromiso e interés de las docentes en hacer aportes, en ser escuchadas”. La puesta en marcha de esta tarea es coordinada por la dirección a cargo de Claudio Gómez, está encuadrada en las resoluciones N° 1041 de julio de 2025, de conformación del equipo Curricular Provincial. Además de la Res. N° 319, que define aspectos relativos a los referentes que trabajarán junto con el equipo curricular, quienes fueron postulados por las escuelas y se encuentran en proceso de designación según puntaje. También la Res. 320 de 2026, que establece la modalidad de las instancias participativas: cuatro jornadas curriculares que se realizarán presencialmente en las instituciones educativas, y los encuentros curriculares.
Seguridad e Higiene en Educación: Articulan capacitaciones de plan de evacuación y uso de extintores en escuelas Publicado el: 15 abril, 2026 por Alejandra Perez Hoy se hizo en el CPEM N° 55 de Plottier y participaron 173 integrantes del plantel de la institución. La propuesta, a cargo del equipo de la cartera educativa, se replicó en paralelo en distintos puntos de la provincia. Como parte de las actividades que lleva adelante la dirección provincial de Seguridad e Higiene del Consejo Provincial de Educación (CPE), se realizó este martes en el CPEM N° 55 de la ciudad de Plottier, en coincidencia con la Jornada Institucional, la capacitación sobre plan de evacuación y uso de extintores con dos instancias diferenciadas, una teórica y otra práctica. Las acciones desarrolladas se orientan a fortalecer las condiciones de seguridad en el ámbito escolar a partir de la formación de las personas adultas que son parte de las instituciones. El trabajo relativo al plan de evacuación se centró en optimizar los mecanismos de respuesta ante situaciones críticas. En este sentido, abordaron las pautas de organización, roles ante emergencias, señalización y vías de escape. En tanto que la capacitación teórico-práctica sobre el uso de extintores portátiles consistió en brindar conocimientos sobre tipos de fuego, clasificación de extintores, potencial extintor y técnicas adecuadas de utilización para que las y los participantes pierdan el miedo al extintor, aprendan a accionarlo, y a actuar frente a una situación en la que haya fuego. La instancia práctica les brindó a los participantes la posibilidad de aplicar los conceptos adquiridos en un entorno controlado. La directora del área a cargo de la formación, Lorena Pacheco, valoró que “de la jornada participó la totalidad del personal, 173 personas, y eso permite fortalecer el compromiso institucional con la prevención y la respuesta organizada ante las emergencias”. Señaló además que las y los asistentes destacaron “la importancia de saber cómo manipular un extintor y muchos se fueron pensando en comprar un extintor para sus casas”. Estas propuestas formativas se llevan adelante durante todo el año en coincidencia con las jornadas institucionales. En la jornada de marzo de 2026 asistieron a la capacitación docentes del CPEM N° 26 de Neuquén capital, y ya hay escuelas anotadas para participar en mayo en la instancia que se llevará adelante en el auditorio del CPE. Las vías de contacto para asistir a las capacitaciones son lapacheco@neuquen.gov.ar, y el teléfono corporativo 2995865617 de la dirección de Seguridad e Higiene. La actividad se replica habitualmente durante los días de jornada en escuelas de otros puntos de la provincia donde los equipos de Seguridad e Higiene convocan al personal de varias instituciones educativas para brindar estos espacios de formación. Con esa modalidad se desarrollan acciones en el Distrito Escolar N° 2 de Cutral Có, que recibe a su personal y al del Distrito N° 13 de Picún Leufú; también en el Distrito N° 9 de San Martín de los Andes, en el que se hace la actividad en conjunto con docentes y trabajadores del Distrito N° 4 de Junín de los Andes. En el caso de Zapala, que corresponde al Distrito N° 3, trabajan junto con los Distritos 11 de Aluminé y 7 de Loncopué, y en Chos Malal hacen lo propio para los Distritos N° 5 y N° 14 de Andacollo.
Más de 400 escuelas intervenidas en dos años de gestión Publicado el: %2$s por micaela rossi En el plan de mejora de infraestructura solo en el Plan Verano se invirtieron 64 mil millones de pesos. A ello se suman ampliaciones y remodelaciones y nuevos edificios ejecutados a través de Obras Públicas, UPEFE y Corfone. La ministra de Educación Soledad Martínez destacó hoy que en la provincia del Neuquén “estamos en un momento histórico de inversión en materia de infraestructura educativa; vamos por el segundo año consecutivo de un programa de verano en el que estamos interviniendo en distintas escuelas de la provincia. Llevamos intervenciones en más de 400 escuelas”. La funcionaria detalló que a través de la cartera educativa se han invertido 64.000 millones de pesos en mejoras de edificios existentes y se proyecta sumar otras 200 obras en el próximo verano “que van desde patios hasta techos nuevos y todas las instalaciones de servicios que hacen al funcionamiento regular de la escuela; sumado a esto, agregó, con dos años seguidos de paritaria salarial anticipada, hemos logrado garantizar dos años de funcionamiento del sistema educativo con altísimos niveles de regularidad”. Por problemas edilicios no hay ningún establecimiento que no haya podido empezar las clases, aclaró la ministra. “Hay escuelas que empezaron más tarde porque hicimos intervenciones mayores en el marco del plan de verano; que demandaron más tiempo de las seis semanas del receso; pero que en todos los casos teníamos conversado con las comunidades de esas escuelas que íbamos a tener un inicio postergado», señaló Respecto a la extensión de los plazos de obra, en algunas escuelas muy viejas detalló que «al menos en cuatro escuelas de la provincia, cuando empezamos a trabajar nos encontramos con algunas situaciones que no habíamos previsto”. Mencionó en tal sentido el caso de las escuelas primarias 107, 199, y 148 de Zapala, “nos demoramos inclusive unos días más de aquellos que habíamos acordado con la escuela y con las familias; en todos los casos logramos las obras que nos habíamos propuesto y todas las comunidades se encontraron con establecimientos completamente renovadas que nos permiten anticipar un año regular de funcionamiento. Ampliaciones y nuevos edificios En lo que hace a nuevos edificios, remodelaciones y ampliaciones de instituciones educativas a través de Obras Públicas y Obras Delegadas, entre 2024, 2025 y lo que va de 2026 se finalizaron alrededor de 30 obras, y están en ejecución otras 23. A través de UPEFE, entre 2025 y 2026 se terminaron 8 obras de nueva infraestructura; se llevan adelante acciones para otras 10 escuelas y están en proceso de licitación y adjudicación 3 edificios más. Por intermedio de la empresa CORFONE se finalizó un nuevo edificio en 2025 y están en ejecución dos nuevos edificios y una ampliación. Erradicación de tráileres Vinculado también a la mejora de infraestructura educativa, Martínez explicó que este año se trabaja sobre unas 30 escuelas que tienen su funcionamiento sujeto al uso de dispositivos transitorios en forma completa. «Para el año 2027 vamos a tener o completadas, o en vías de concreción y finalización las obras que permitan reemplazar la totalidad de esos tráiler”. anticipó la ministra.
Abrió la inscripción para participar de Re-Creo en Neuquén Publicado el: %2$s por micaela rossi La edición 2026 trae propuestas renovadas, destinadas a jóvenes de 13 a 20 años de escuelas de toda la provincia. El objetivo es potenciar las capacidades expresivas y deportivas de estudiantes neuquinos. La inscripción se realiza online. Está abierta la inscripción para ‘Re-Creo en Neuquén’ 2026; el registro se hace en línea a través de la página https://inscripciones.neuquen.edu.ar/. La propuesta que en la edición 2025 convocó a más de 10 mil jóvenes, está destinada a estudiantes Secundarios de entre 13 y 20 años con interés en demostrar sus habilidades en artes y deportes. El programa lo llevan adelante de manera articulada los ministerios de Educación y de Juventud, Deporte y Cultura, y cuenta con un cronograma organizado en tres etapas: distrital, regional y la final provincial. Las actividades artísticas y deportivas serán la oportunidad para que estudiantes de instituciones públicas y privadas de toda la provincia compartan entre pares e intercambien experiencias en espacios centrados en el trabajo grupal donde se reconoce la experimentación con diferentes técnicas plásticas y audiovisuales -en el caso del arte-; y con la iniciación en disciplinas del deporte. La participación se organiza de acuerdo con las siguientes categorías: encuentros de estudiantes de 1º a 6º año de nivel medio, y de 2° año de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA). Las actividades de Educación Física Integral para este último grupo se centrarán en la realización de dinámicas lúdico deportivas; mientras que para 2° año de nivel medio el eje estará puesto en habilidades motrices como correr, saltar y lanzar. Con los grupos de 3° año la propuesta es llevar adelante prácticas al aire libre; en tanto que a partir de 4° año podrán competir en las siguientes disciplinas deportivas: básquet modalidad 3×3 mixto, vóley mixto, tripela mixto, atletismo y handball. Para jóvenes de 5° y 6° año la convocatoria prevé handball masculino, handball femenino, vóley mixto, básquet 3×3 mixto y atletismo. Sobre las disciplinas artísticas, el equipo organizador informó que pueden inscribirse individualmente o en grupos de hasta 6 integrantes en Música, Artes Escénicas -que incluye teatro, circo, performance, títeres, clown, entre otras-, Danza y Videominuto; y en Fotografía, Dibujo, Pintura y Letras -relato o poesía- la intervención es sólo individual. En este caso la participación se realizará en dos grupos: categoría A, para estudiantes de 1° y 2° año para quienes está destinado el trayecto formativo inicial Pre Re-Creo, donde se proyectan talleres artísticos destinados al encuentro y la socialización de sus producciones. Y la categoría B, para jóvenes de 3° a 6° año, para quienes las instancias serán clasificatorias y los certámenes se darán en tres etapas: distrital, regional y la final provincial. Las Escuelas de Arte y los Centros de Educación Física (CEF) tienen presencia en las regiones de todo el territorio provincial a través de los Distritos Escolares dependientes de las direcciones generales de las modalidades Artística y de Educación Física del Consejo Provincial de Educación (CPE). Estas instituciones son las encargadas de acercar la propuesta del programa, junto a las áreas municipales de Cultura y Deportes en toda la provincia, a las juventudes neuquinas.
Organizan el primer Congreso de Educación Técnico Profesional Publicado el: %2$s por micaela rossi Se desarrollará en mayo y apunta a discutir y consolidar la propuesta educativa de EPET, EPEAS, CFP y CFPA. También identificar prioridades formativas y su vínculo con el trabajo, la producción y la articulación con el desarrollo de sectores estratégicos de la provincia. El martes 12 de mayo se realizará en el Espacio Duam de la ciudad de Neuquén, el Primer Congreso Provincial de Educación Técnico Profesional (ETP), que se propone como espacio de diálogo, análisis y construcción conjunta entre instituciones educativas, el sector productivo, organizaciones y el Estado provincial. El objetivo del encuentro, que reunirá a autoridades y equipos directivos y docentes de las instituciones de la modalidad de Educación Técnico Profesional, es consolidar una mirada compartida sobre el rol de esta propuesta educativa y su integralidad. También apunta a identificar prioridades formativas y proyectar líneas de acción que fortalezcan la gestión de los equipos institucionales sobre la formación técnica y profesional, entendiendo que la construcción sólida de la misma requiere planificación, articulación y un compromiso colectivo. El evento, que se desarrollará de 11 a 17, contará con la participación de disertantes invitados, referentes de áreas de gobierno y del sector productivo y laboral. Las inscripciones al encuentro se encuentran abiertas hasta el miércoles 15 de abril y se canalizaron a través de las instituciones educativas, a partir del formulario forms.gle/aSbkwGKZz6SWEMhb8. El temario de los paneles contempla “El vínculo estratégico entre educación, trabajo y producción: contextos, desafíos”, a cargo de referentes de sectores productivos, sindicales y de Educación; “La gestión institucional en la educación para el trabajo”, con disertaciones de expertos en el campo de la Educación para el Trabajo; “La ETP para la producción y el crecimiento de Neuquén”, con la presencia de las ministras de Educación, de Turismo, Ambiente y Recursos Naturales y de Juventud, Deportes y Cultura. Para el cierre del encuentro, se plantean espacios de trabajo por ejes temáticos y dinámicas de participación con conclusiones. Los mismos se diseñaron para compartir experiencias y generar discusiones que den como resultado una propuesta a implementar que contribuya a mejorar la gestión de la Educación Técnico Profesional. Serán parte de estas mesas: la implementación de prácticas profesionalizantes y el vínculo con el sector socio-productivo; los perfiles profesionales en el proyecto institucional; y la integralidad de la ETP en tanto son trayectorias educativas integradas, especialización y actualización, y acreditación de saberes. El desarrollo se hará en las salas Patagonia y Tromen del Espacio Duam y habrá mesas de feria con stands sobre Modernización y Tecnología-Plan Pehuén y Becas Gregorio Álvarez; del Centro Regional de Educación Tecnológica CERET, con formación y articulación con instituciones; y de Educación Superior Técnica, en torno a la difusión de modos de trabajo y carreras disponibles. Como objetivos de aprendizaje a lograr con este primer encuentro provincial se busca, además, afianzar buenas prácticas de gestión de la ETP en el intercambio con colegas y otros actores que inciden en este ámbito educativo. Así también, propiciar el diseño de propuestas pedagógico-institucionales que articulen la innovación tecnológica y el enfoque ambiental con los requerimientos específicos de los sectores estratégicos de la provincia.