FinEsTec 2026: Abrió una nueva preinscripción para quienes adeudan materias de escuelas técnicas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez En el último tramo de la cohorte actual, el equipo del programa se prepara para una nueva edición. Alcanza a todas las personas sin límite de edad que hayan finalizado sus estudios en escuelas EPET y EPEA de la provincia y no cuenten con el título Secundario. El registro está habilitado hasta el 7 de agosto. El equipo del Programa FinEsTec 2026 anunció la apertura de la preinscripción para la segunda edición de este año destinada a egresadas y egresados de Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) y Agropecuaria (EPEA) de toda la provincia que adeuden materias para la obtención de su título. A través del equipo Jurisdiccional de Trayectorias Educativas de la subsecretaría de Políticas Educativas y Coordinación, se informó que el formulario de registro estará habilitado hasta el 7 de agosto, a través del enlace https://forms.gle/aWHyBwrrhqNANWVP6. Recordaron que para inscribirse es requisito indispensable contar con el Certificado de Finalización de Estudios emitido por la escuela de origen, en el que aparece la o las materias pendientes. Advirtieron además que el formulario constituye una instancia de registro provisional y que la confirmación de la vacante será comunicada por el equipo del programa al correo electrónico declarado al momento de la inscripción. En cuanto a la información solicitada al momento del registro, es indispensable completar todos los datos de manera correcta y veraz; las inscripciones con datos incompletos, erróneos o inconsistentes no serán consideradas. Los cupos son limitados y estarán sujetos a disponibilidad. Quienes deseen realizar consultas podrán hacerlo vía WhatsApp al 299-4525836 En cuanto a la propuesta de cursado, desde el área explicaron que el programa alcanza a todas las orientaciones de las EPET y EPEA de las distintas localidades de Neuquén. La modalidad de dictado es virtual mediante aulas digitales del programa, e incluye los materiales de estudio organizados por contenidos; clases sincrónicas con docentes del programa; acreditación de las materias con trabajos prácticos y evaluaciones; acompañamiento y seguimiento personalizado durante todo el trayecto. Actualmente, alrededor de 1.100 estudiantes están cursando la primera cohorte del año que finaliza en agosto. Dado el crecimiento sostenido de la demanda y con el propósito de ampliar las oportunidades se habilita este mes la preinscripción destinada a nuevos aspirantes, lo que consolida a esta política pública que garantiza el derecho a la terminalidad de la educación Técnica. Con la apertura de la nueva cohorte, FinEsTec fortalece el acompañamiento de las trayectorias, generando nuevas oportunidades para que cada estudiante pueda completar sus estudios y acceder a su título.
Plottier: Retiraron tráileres de la EPET 25 ante la inminente mudanza a su edificio propio Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El operativo marca el fin de cuatro años de clases en estructuras provisorias y consolida el plan provincial de infraestructura, que ya logró una importante baja de módulos en todo Neuquén, avanzando hacia la meta de erradicar las escuelas tráiler para 2027. Este este fin de semana se produjo el retiro de 19 tráileres afectados a la EPET N°25 de Plottier, que en breve funcionará en su nuevo edificio. Desde su origen hasta la actualidad, esta institución ha dictado clases de manera provisoria en un espacio alquilado, al que se sumaron estos dispositivos transitorios para aulas y sanitarios. El compromiso de prescindir de estos espacios transitorios fue ratificado por el gobernador Rolando Figueroa en oportunidad de las múltiples inauguraciones de nueva infraestructura educativa. “Apenas asumimos, comenzamos a construir escuelas y nosotros queremos culminar el año 2027 con la erradicación de las escuelas trailer. Tenemos que tener escuelas como nosotros nos merecemos; por eso la mayor inversión que hacemos los neuquinos cada día es para la educación”, manifestó el mandatario. El proceso de reubicación de la EPET 25 en su nueva y moderna infraestructura propia permitirá que la comunidad educativa deje atrás de forma definitiva los espacios alquilados y módulos adosados. La directora del establecimiento, Karen Carriel, describió este hito con profunda emotividad: “Hoy se están retirando los tráileres y esto conlleva un montón de alegría y emociones para nosotros; llevamos cinco años en la escuela y hace cuatro años que habitamos los tráileres, con todo lo que significa estar en ellos”. Al repasar los desafíos superados, la directiva señaló que “tanto para el personal como para los estudiantes fue muy tedioso. Va a ser una alegría enorme estar en un nuevo edificio y habitando algo que en realidad son aulas, en un espacio cálido y con temperaturas en las que un humano tiene que estar”. Al inicio de la actual gestión, la Provincia dependía del alquiler de alrededor de 700 tráileres para contener el excedente de matrícula o albergar instituciones que nacieron dictando clases en estos módulos. Gracias a una histórica inversión en infraestructura educativa y a una fuerte impronta federal, el Gobierno provincial ya logró dar de baja a una importante cantidad de unidades; un logro de enorme magnitud que se da en un contexto complejo, donde la explosión de la matrícula en varias localidades, no obstante, obliga a incorporar nuevos módulos paliativos en zonas críticas para asegurar la escolaridad inmediata. Esta transformación estructural cobró impulso con la reactivación y finalización de una decena de obras de ampliación y remodelación que se encontraban paralizadas al asumir la actual gestión de Gobierno, sumado a la inauguración de 10 nuevos edificios escolares. El despliegue territorial continúa consolidándose con 11 nuevos edificios en plena ejecución y cerca de 20 obras de ampliación y remodelación integral en marcha, a lo que se suma nueva infraestructura ya licitada y adjudicada. De este modo, la provincia avanza firmemente en dotar de establecimientos propios a cada una de las regiones, jerarquizando y devolviendo la calidad a la educación de los neuquinos y neuquinas. Entre otras instituciones que requirieron un gran número de dispositivos y que ya los dejaron atrás, pueden mencionarse como ejemplos el CPEM Nº100 de Chorriaca, que demandó 17 tráiler, la primaria 225 de Chos Malal otros 25 módulos, y 32 dispositivos en la primaria N°7 de Junín de los Andes. Este caso de la EPET 25 de Plottier no es un hecho aislado, sino el reflejo de una política de Estado que avanza con firmeza en todo el territorio neuquino. El progresivo despeje de estos módulos habitacionales en instituciones emblemáticas demuestra que, aun frente al constante crecimiento demográfico de la provincia, la meta fijada por la gestión actual sigue su marcha para transformar la realidad de cada comunidad educativa, cambiar estructuras de chapa por aulas de material, y garantizar que el derecho a aprender se ejerza en espacios modernos, dignos y confortables.
Neuquén participó de una cumbre formativa de alcance federal y sudamericano Publicado el: %2$s por micaela rossi Cinco instituciones representaron a la provincia en las jornadas de intercambio celebradas en San Luis. Compartieron experiencias pedagógicas basadas en el asociativismo, la democracia escolar y la innovación tecnológica, en un evento que reunió a más de 700 personas de 18 provincias argentinas y a representantes de Brasil y Paraguay. Un masivo Encuentro Nacional y del Mercosur de Cooperativas escolares reunió del jueves 2 al sábado 4 de julio, en San Luis, a más de 270 cooperativas y mutuales escolares. La delegación neuquina estuvo integrada por una comitiva de 22 docentes y estudiantes de cinco instituciones de Villa La Angostura: el CPEM 17, el CPEM 68, la EPET 28, la Escuela Primaria N° 341 y la escuela Don Jaime de Nevares, quienes viajaron acompañados por el referente del programa, Marcelo Sabbioni. A lo largo de tres intensas jornadas en la ciudad de La Punta, los y las jóvenes cooperativistas y los docentes guías de Neuquén participaron de diferentes talleres, charlas y capacitaciones sobre el uso de la Inteligencia Artificial, el Balance Social y la puesta en práctica de los Valores y Principios Cooperativos. Dentro de las propuestas se destacó la Expo Cooperativa y Mutual, un espacio en formato de feria donde cada entidad expuso sus actividades, productos y servicios, permitiendo el intercambio enriquecedor de experiencias. Al cierre del evento se realizó la tradicional asamblea anual donde se eligió a la provincia de Corrientes como la próxima sede del encuentro, en 2027. Con estas acciones, el Consejo Provincial de Educación reafirma su compromiso de seguir construyendo espacios asociativos, solidarios y democráticos dentro de la escuela pública. Una propuesta que se consolida en la provincia La organización y logística de este viaje formó parte del programa “Cooperativismo Escolar Neuquén 2026”, una iniciativa impulsada desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE). Como antesala a este viaje, durante la segunda quincena de junio se llevaron adelante jornadas de formación presencial y acompañamiento situado en las regiones de los Lagos del Sur y del Pehuén, específicamente en instituciones de Junín de los Andes (EPET N° 4 y CPEM N° 7) y Zapala (EPET N° 11 y 15, CPEM N° 3 y Escuela Integral N° 10), con el fin de brindar herramientas operativas para conformar nuevas cooperativas. Para sumarse a la propuesta y realizar consultas, desde el programa brindaron la vía de contacto cooperativismoescolarcpe@neuquen.edu.ar.
Más de 2.700 estudiantes clasificaron a la etapa zonal y provincial de ReCreo Publicado el: %2$s por micaela rossi Tras convocar a 14 mil participantes en la fase local, el programa que invita a las juventudes a mostrar sus habilidades artísticas y deportivas definió el cronograma que se desplegará entre agosto y septiembre. Luego de la primera etapa de la edición 2026 del Programa ReCreo en Neuquén, de la que fueron parte más de 14 mil estudiantes de toda la provincia, la organización del evento alista el cronograma para la segunda parte del año. Para ello los equipos distritales de coordinación compartieron una jornada de evaluación y cierre del trabajo desarrollado en la primera mitad del año. La ministra de Educación, Soledad Martínez, acompañó la actividad en la que se establecieron además las líneas de acción para el segundo semestre de esta propuesta que incentiva la participación de las y los estudiantes de toda la provincia en actividades deportivas y artísticas. El espacio de intercambio de experiencias y planificación tuvo lugar tras la finalización de la etapa local que convocó a jóvenes de entre 13 y 20 años, que representaron a sus escuelas Secundarias y de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA). De acuerdo con los resultados obtenidos en la primera etapa, 2.700 estudiantes se clasificaron para representar a sus localidades en los próximos meses, cuando se lleven adelante las instancias zonales y el provincial. Durante agosto y septiembre se desarrollarán actividades en San Martín de los Andes, Chos Malal, Neuquén capital y Zapala; allí estarán presentes las y los 1.995 competidores -de un total de 12.372- clasificados en diferentes deportes, cifra que incluye a los 139 estudiantes de primer año que disputaron en la disciplina ajedrez. En esta fecha se sumarán también en las categorías de EPJA, y de 1° y 2° año de escuelas medias con prácticas de iniciación deportiva. En cuanto al área artística fueron 900 -de un total de 1800- las y los seleccionados de las diferentes localidades como representantes para avanzar a la instancia regional en las disciplinas de Música, Artes Visuales, Artes Escénicas, Danza, Letras y Videominuto, de la que participan jóvenes de 3° a 6° año. El balance surgido de la reunión del equipo de coordinación pondera los valores que sustentan al programa y que se plasman en cada encuentro: la promoción del trabajo en equipo, la inclusión, la expresión libre en un marco de respeto, el compromiso de las y los estudiantes y el acompañamiento de las comunidades educativas. Coincidieron también en la valoración de los espacios de encuentro como oportunidad para fortalecer los vínculos y la convivencia armónica entre las juventudes.
Más de 1.100 alumnos de escuelas técnicas seguirán cursando en el receso invernal Publicado el: %2$s por micaela rossi Un equipo de 52 docentes acompaña de forma online en 109 aulas a egresados que adeudan materias en toda la provincia. En próximas semanas se habilitarán nuevas preinscripciones. La primera promoción 2026 del programa FinEsTec acompaña actualmente las trayectorias educativas de 1.124 estudiantes de Escuelas Técnicas de toda la provincia que egresaron pero adeudan materias por lo que buscan obtener su título Secundario. Para ello y dada la modalidad virtual de cursado, durante este receso invernal continuarán llevándose adelante los encuentros sincrónicos, las actividades pedagógicas y las instancias de acompañamiento previstas por las y los profesores a cargo de los espacios. En esta edición que inició en mayo, 52 docentes dan seguimiento y desarrollan los contenidos de 379 materias en 109 aulas virtuales, fruto del trabajo coordinado que se realiza desde la subsecretaría de Políticas Educativas del ministerio de Educación, a través del equipo Jurisdiccional de Trayectorias Educativas, y en articulación con el Consejo Provincial de Educación (CPE). La propuesta incorpora a todas las orientaciones técnicas y está abierta a estudiantes que se encuentren en cualquiera de las localidades del territorio provincial, gracias al formato en línea, asegurando que cada egresada y egresado pueda finalizar su formación técnica con acompañamiento y seguimiento sostenido. El plan FinEsTec se desarrolla a través de aulas digitales; brinda además los materiales de estudio organizados para cada contenido que se aborda en las clases sincrónicas con explicaciones a cargo de docentes del programa. La acreditación se logra con trabajos prácticos y evaluaciones obligatorias, para las que cuentan con apoyo personalizado. Desde el área informaron que fruto de las cursadas que tuvieron lugar en 2025 y en el verano de 2026, más de 500 estudiantes lograron finalizar los estudios y obtener su título técnico. Con el objetivo de continuar brindando la posibilidad de finalizar los estudios, en las próximas semanas se abrirá la preinscripción para una nueva cohorte. Esta política pública destinada a garantizar la terminalidad educativa de egresadas y egresados de la Educación Técnico Profesional provincial que adeudan materias o espacios curriculares, amplía las oportunidades para que más estudiantes finalicen los estudios Secundarios y accedan a su titulación, con una propuesta que busca compatibilizar las responsabilidades de la vida adulta con la concreción del egreso del nivel Medio.
Fortalecen acciones con el nivel secundario y se reúnen con comunidad del CPEM 6 Publicado el: %2$s por micaela rossi La ministra Soledad Martínez encabezó en Plaza Huincul un encuentro con equipos de gobierno y conducción del nivel, para avanzar en infraestructura, modernización y diseño curricular en toda la provincia. Posteriormente, acordaron con familias del CPEM 6 mejoras de seguridad y conformar una comisión especial tras el hecho de violencia escolar. Con la participación de más de 300 docentes y funcionarios del ministerio de Educación y del Consejo Provincial de Educación (CPE), se realizó el lunes el segundo encuentro anual de nivel Secundario y modalidad Técnica de toda la provincia en Plaza Huincul. La mesa de trabajo, desarrollada en la EPET N° 10, estuvo conducida por la ministra de Educación, Soledad Martínez. Durante el encuentro se abordaron diversos aspectos de la realidad educativa de las comunidades vinculados a infraestructura, modernización del sistema tanto en lo relativo a equipamiento como a la gestión de personal, y respecto al avance de la implementación del Diseño Curricular de Educación Secundaria. Participaron de la reunión la presidenta del CPE, Glenda Temi, el vocal de Rama Media, Técnica y Superior, Gastón Arana; el director de nivel Secundario, Christian Widmann; las directoras de Educación Técnica, Angélica Correa; de Escuelas Privadas, Sandra Cámara; y del Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas EAOPIE, Pilar Durán. En esta mesa de trabajo territorial la ministra hizo eje en la importancia de restituir a la educación su función central, lo que implica que tanto las familias como otras instituciones vuelvan a asumir sus responsabilidades en relación con las adolescencias y juventudes. En este sentido Martínez puntualizó: “Necesitamos que la escuela vuelva a tener la centralidad que posee, que es ser el espacio para enseñar y aprender” y, en esta línea, explicó que la prioridad es generar los ámbitos que permitan acompañar a las y los estudiantes en el proceso educativo, para trabajar en “transformar la calidad educativa de los y las jóvenes, que tengan un proceso rico de enseñanza y aprendizaje que los convierta en sujetos empoderados, críticos, con proyecto, con objetivo; ese es nuestro objetivo”. La funcionaria expresó que desde la actual gestión de gobierno se tiene registro de “las cosas que faltan, sin embargo, en este momento la prioridad es terminar de construir las escuelas” necesarias y recordó que “asumimos con 70 escuelas funcionando en trailers en la provincia”. Solicitó a los equipos presentes sostener “una mirada más en perspectiva de la potencia extraordinaria que tiene la educación para transformar el mundo”. Reunión con familias de la CPEM 6 de Cutral Co En forma posterior al espacio de trabajo de Plaza Huincul, los funcionarios, equipos supervisivos y EAOPIE, acompañadas por Lautaro Arévalo, Defensor de los Derechos del Niño y el Adolescente, mantuvieron dos reuniones con familias del CPEM 6 de la ciudad petrolera. Allí se abordaron las inquietudes de dicha comunidad educativa respecto al hecho violento que involucró a dos estudiantes adolescentes, registrado la semana pasada en la institución. Se concretó un primer encuentro con familias del curso en el que se produjo el suceso, y luego se hizo otra reunión ampliada sumando referentes de toda la comunidad de la institución. En ese contexto se acordó disponer de guardia en forma permanente en la escuela, la colocación de cámaras de seguridad en ingresos y espacios comunes del establecimiento, la construcción de «hall frio» en el acceso al edificio; y la conformación de una comisión que se integrará, entre otros, por referentes de EAOPIE, equipo de conducción, un representante de familias por curso. Esta última, tendrá como objetivo definir otras estrategias para mejorar la seguridad en la escuela; comenzará a funcionar la semana que viene y tendrá un cronograma de trabajo que continuará en el receso de invierno.